《唯一的聽眾》讀後感

當閱讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《唯一的聽眾》讀後感，希望對大家有所幫助。

今天我們學了一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文講述了作者從音樂白痴一直到讓專修音樂的妹妹大吃一驚，因為有了一位老太太的指點，老太太告訴作者她是一位聾子，實際上她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的鼓勵，所以作者最後終於能演奏出真正的音樂。

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧！”“我”感覺這句話裡寫出了老人對“我”的鼓勵。她發現“我”準備逃走，發現“我”缺乏自信，於是就開始鼓勵“我”。然而“我”彈完後，她總會說：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。”她讓“我”有了練琴的勇氣！

現在我正在學琵琶，有一次上課，一整節課只學了不到半行簡譜，老師不是說我輪指不均勻，就是說我彈挑不規範，要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說一大堆我的不是，我覺得自己已經很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經磨出了繭子，指肚上也起了泡，我一直忍著痛，老師還給我臉色看！

下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場，突然沮喪地發現我把指甲忘在老師家裡了，不情願地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個學生說：“我對她的要求高，因為她有潛力……”我的心情馬上就豁然開朗……

從課文裡還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能成功！

鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌；有時它是一個輕輕地一拍肩；有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之後，我知道了，鼓勵是無聲的。

作者從前是一個音樂白痴，自從被家裡人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最後終於成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。

作者之所以以一個音樂白痴，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護你成長……你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成為NO.1。無聲鼓勵的力量是強大的！

無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，大學聯考前心神不定，心裡總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終於考上了重點大學。

無聲的鼓勵如同一針強心劑，總能使人感到振奮。鼓勵，是人類最好的一種行為之一。

有一次，我讀了這樣的一篇課文。

課文中講了，“我”從一個音樂方面的白痴到音樂方面的天才的故事。

這是爸爸和妹妹在經受了“我”數次折磨之後下的結論。我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了十分沮喪，我不敢在家練琴了，但是我發現了一個練琴的好地方，就在樓區後面的樹林裡。

一天早晨，我悄悄地走出家門，來到了樹林裡，林子裡靜極了，我想我如果拉起了小提琴，似乎又把鋸子帶到了林子裡。這時，我嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人正獨想的幽靜。當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信心，最後，我終於找回了自信心，變成了章樂方面的天才。

這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動症，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現很好。上國小時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現很好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不認真聽講，叫他以後要認真聽，可是媽媽回到家後，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考大學，他很自信的考上了清華大學。

我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多麼得美好啊！

這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要講述了：“我”由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，因此我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。

老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。

心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

當我讀了《唯一的聽眾》以後，我的眼睛不由得溼潤了。

在文中“我”從拉小夜曲就像是在鋸床腿，到奏一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹也大吃一驚。這一切都是靠那位“聾了”的老太太的幫助。其實那

老太太是音樂學院最有聲望的教授，也曾是樂團的首席小提琴手。這位老太太為什麼要對“我”撒謊呢？因為她不想把我的自信心給打破，在旁邊甘願做一個忠實的聽眾，默默地為我喝彩，加油，打著節拍。

在我的身上也發生過類似的故事。

我的美術成績一直都不是很好，媽媽有時也教我畫畫。剛開始時，媽媽先教我輕輕地用鉛筆畫一個大致的樣子，等我畫好後她總會幫我修改。

不管我畫得好不好，她總是鼓勵我：“你的畫，真是越來越好了。”所以每次我都認真地在畫，即使畫得並不好。但我相信，我的美術成績會越來越好的。

那唯一的聽眾，不僅給了我“勇氣”，更給了我成功的信心，其實每一個人都有天賦，在通向成功的道路上，不是每一個人都會一帆風順，但是隻要有堅定不動搖的心，就一定會成功的。

每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快到達成功的彼岸，收穫碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復信心，振作起來。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話語，讓他從而努力起來，走向成功的對岸。社會中，也有許多這樣的人。

比如，我們的父母：我們成績考差了，他們不會責罵我們，而是，耐心地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒選上班幹部，他們不會對我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道“人外有人，天外有天”的道理，讓我們對下一次的競選更有自信心。我們和同學之間鬧矛盾了，他們不會使用暴力來促使我們對同學道歉，而是為我們講解“迷津”，講道理，讓我們自覺自願的向同學道歉，齊手並做好朋友。在我們最無助的時候，他們會像超人似的，及時出現在我們面前，幫助我們分擔煩惱，讓我們快樂地生活著。在我們最傷心的時候，他們會……

人生中的成功，鼓勵、自信和努力、勤奮缺一不可，否則，你的人生就不會太成功。所以，我覺得我們應該多得些鼓勵，多一些自信，才會成功！

在學過的課文中，最讓我感動的，是那篇課文《唯一的聽眾》。

課文主要講了，我是一個音樂白痴，但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授，是她幫助了我，讓我重獲信心，最終在舞臺上，面對成千上萬的觀眾表演的事。

老教授說一個善意的謊言，那位老教授是個用心良苦，無私助人的人。這句謊言是善意的，是人們心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底裡流露出來的一種柔情……那句話給了我勇氣，使我充滿信心，老教授也在不停的鼓勵我，讓我覺得琴聲能給她帶來幸福。一個人挽救了我那顆受傷、脆弱的心靈。直到最後，我在成千上萬人面前演奏，她也沒指點過我，可誰能有說她沒指點過？她的指點是默默的，是微笑的，這或許就是教育的`最高境界吧！此時無聲勝有聲。

其實，我們也有心靈的聽眾：是心靈的聽眾，當我們遇到困難時，他總是親切的鼓勵：“相信自己，不要放棄，你是最棒的。”媽媽也是心靈的聽眾，當與小夥伴發生爭執時，她總是溫柔的說：“好孩子，要學會寬容他人。”

我也期盼做他人的心靈聽眾。

信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章後的最大收穫。

這篇文章的作者最初並沒有表現出拉小提琴的天賦。他練琴的時候對身邊的人簡直可以用“折磨”來形容，而他也感到十分沮喪。最後不得不選擇逃避的方式躲到林子裡面去練琴。當他好不容易找到感覺時卻被突然發現一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發燒”，由此看出他的信心是多麼的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強，在這個時候可以說是起到了雪中送炭的作用，儘管這個時候他的琴技依然很差。在隨後的日子，老奶奶總是以讚美的方式去鼓勵他，不斷的給他堅持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家裡練琴了，而且更加刻苦和堅持。終於老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。

老奶奶對作者的幫助不在於琴藝上的指導，甚至談不上指導，自始至終都是在鼓勵他,支援他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵與表揚，讓我能充滿信心面對任何事物。

今天這篇課文讓我學會了怎麼樣去幫助一個失去信心的人，那就是給予鼓勵。

《唯一的聽眾》這篇課文講述的是：在音樂方面，父親和妹妹說我是一個白痴，這時它們聽了我的音樂數次後得出的結論。我拉小提琴就想跟鋸床腿一樣，這些話讓我十分沮喪，因此我不敢在家練琴了。

我練琴的地方移到了小區花園後面的小樹林裡。一天我偷偷地出了門，去到那裡準備練琴，像要舉行一個隆重的儀式。我感覺後面有人，頭一轉，嚇了一跳，一位極瘦的老婦人坐在木椅上，平靜地望著我。我想我的聲音一定破壞了這林中的和諧，破壞了老人獨享幽靜的心情，可她卻告訴我，她是一個聾子完全聽不到我的琴聲。說明只有那位音樂教授賞識“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重——沮喪——抱歉——羞愧——興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵的力量，“我”的琴藝有了很大的進步，開始變得動聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進步感到欣慰。還說我一定拉得非常好，要是她不聾就好了，我想我會用心聽的。我能做你每一天的聽眾嗎。聽了這番話我羞愧起來。

這篇課文告訴我們，當一個人受到挫折的時候，不能一味的責罵，而是應該給予鼓勵和幫助。

生活中有許多不如意的事，有的人會對你冷嘲熱諷，你喜歡做一件事，可卻總是做不好，這種事並不少見，但是，總會有人鼓勵你，那就會成為你的希望。

讀了唯一的聽眾這篇課文，我為老人對男孩獨特的教育感到了一種震驚，因為老人明白一個失望的人最希望得到什麼，需要什麼，當一個人被潮水般的質疑時，需要的是什麼，沒錯，就是老人給的——鼓勵。當一個失望的人被人信任，不管是什麼人，不管他的信任多麼微小，也像是一縷陽光，也像是一根救命稻草。

生活中，當我在學習上遇到了很大挫折的時候，老師的鼓勵讓我如沐春風，讓我不覺得我是一個失敗者，這才是我繼續學習的動力，我才會努力去克服困難，因為這些鼓勵，在困難面前我開始學會昂首挺胸，開始抬起頭，不再被欺負。

當我傷心難過的時候，朋友的鼓勵像是心靈的創口貼，讓我的傷口癒合，如果沒有這個鼓勵，我或許沒有勇氣邁向未來，這才是我一點點向未來邁進腳步的動力。

鼓勵可以讓人的心暖暖的，甜甜的，因為在生活中難免會翻跟頭，可是隻要有人鼓勵，人就能夠勇往直前，力挽狂瀾。我相信鼓勵，就是我們生活中，最不可或缺的成功的配料！

前陣子，我在語文書裡讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支援自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的琴技。

老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來讚美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯絡卻是兩人的“祕密”——老太太的祕密是：第一，她並不聾；第二，她對作者琴聲的讚美是假的；第三，她是以為音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個祕密：第一，他一直揹著家人在練習；第二，他有一位祕密的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最後知道了老太太的“祕密”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也害怕失去這唯一的聽眾，更加因為他願意與老太太分享這個祕密。

通過閱讀這篇文章，我懂得了讚美的力量是無窮的，我希望成為別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得讚美。想要獲得讚美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢於、勤於讚美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。

“聽眾”的讚美。

今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

文章主要講述了：“我”由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，因此我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。

鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之後，我明白了，鼓勵是無聲的。

作者從前是一個音樂白痴，自從被家裡人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最後最後成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。

作者之所以以一個音樂白痴，搖身一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾的老人”，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田;如同漿帆幫忙你漂游;如同一雙手呵護你成長。你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成為NO。1。無聲鼓勵的力量是強大的!

無聲的鼓勵不僅僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，大學聯考前心神不定，心裡總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最後考上了重點大學。

鼓勵，是人類最好的一種行為之一。