校園之聲廣播稿【精】
有在學校廣播站鍛鍊的同學們，廣播前一般都會提前準備好廣播稿，廣播稿寫得好才會有好的節目效果，廣播稿要怎麼寫呢？下面是小編整理的校園之聲廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園之聲廣播稿1
等時間一點點的流逝，等我們都漸漸長大，等我們在回首，才發覺生命中永遠不會變的是青春的色彩。
記得有人說過，最美的季節是青春。而在青春中，我們的'朋友陪著我們度過了人生中最不理智的時光，陪我們做了許多瘋狂的事，說了很多銘記一生的話，走過了生命中最美麗的青蔥歲月。這些記憶，這些朋友，可能會陪我們走一輩子。當我們長大後，我們還會想起這些，也會發覺無論我們離青春的時光多遙遠，我們青春的色彩依舊未改變。
我們喜歡做一些不切實際的夢，並堅信自己會實現它。我們有時候會傻傻的認為，張揚是時代賦予我們的特權，我們會會笑的輕狂，我們會不羈，我們的心永遠積極向上，充滿陽光。寫寫滿懷激情的文章，聽些節奏歡快的音樂，說一些壯志豪情的話。一切的一切在我們看來都是那麼的美好。我深信這青春的色彩，永遠都不會變。
我始終堅信，不會變的是青春的色彩。
童話劇情上演，在某天在一次遇見，我們的臉一如從前沒變。
校園之聲廣播稿2
各位同學，大家好。這裡是海中廣播站——音樂之聲。我是你的校園DJ。歡迎收聽本學期的第一期音樂節目。在今後的節目裡，我將與同學們踏上我們的世界音樂之旅。第一站——華語歌壇天后：王菲。
不多說了，送上今天第一首歌，王菲，《乘客》。
1.乘客
這首《乘客》猶如一部公路電影，在歌聲中呈現了沿途的風景，在詞作者林夕生動的筆觸中依稀看到車內乘客的內心，溫柔的心事，淡淡的哀傷，在菲姐空靈的演繹下，涼意習習，最適合這秋涼天氣。在漫漫人生旅途上，你是哪個乘客，你是否認真欣賞沿途的每一處風景呢?
2.當時的月亮
中秋剛過，你還記得當時的月亮嗎?歌中唱到“當時的月亮/曾經代表誰的心/結果都一樣”，這般過盡千帆的醒悟只有真性情的人才能在這樣的迂迴婉轉中如此的咄咄逼人。這首民謠風格的《當時的月亮》，在王菲的.演繹下如鋥亮的銀器，在黃昏的霧氣中閃爍光芒，緬懷逝去年華。
3.你喜歡不如我喜歡
一首充滿自由意味的歌，正是王菲性格的真實寫照：不被世俗潮流所左右，做自己的王菲，唱自己的歌。對於這首《你喜歡不如我喜歡》，我想說的是：我喜歡不如你們喜歡 。同學們，不要在意別人的眼光，只要自己是對的，那麼，自己喜歡的就是最好的。
4.旋木
一首旋木，那轉的木馬是否帶你到那個童話世界?那個遠離塵囂的世界?王菲空靈的嗓音，率真的個性，智慧的眼睛，慵懶的表情……她和她的歌聲穿越了整整一個時代，她卻始終不曾老去，依舊特立獨行。當拜金主義密佈歌壇的上空，她淡然從容，守著歌中唱的那個純真世界。
5.雪中蓮
菲姐的經典作品太多了，如果喜歡，可以自己去聽聽。本期節目到這裡就要結束了。感謝各位的收聽，祝大家週末好心情。下期節目，在這個時間，在這裡，我們，不見不散。拜拜。
校園之聲廣播稿3
一方斗室，傳一個聲音。
一片樂土，圓一個夢想。
用心傳遞愛的聲音。
用愛傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛歸音。
這裡是黃土樑子初級中學 “校園之聲”廣播。
今天是20xx年**月**日，星期二。我是主持人：李曉梅
歡迎收聽《中學生活》欄目
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第三講《你喜歡學習嗎》
第三講 你喜歡學習嗎
你們喜歡學習嗎？有喜歡學習的有不喜歡學習的。不知道大家想過沒有，不管你是喜歡學習也好還是不喜歡學習也好，有一個事實你們不能迴避，也迴避不了，那就是：學習是我們青少年目前的主要活動。
說不喜歡學習的同學能說出許多原因，但是，有一個原因大家可能沒有意識到，就是對學習這個概念還不完全理解。什麼是學習呢？學習就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。學習包含著四個方面的內容：一是閱讀，所謂閱讀就是看書、看報並領會其內容，從廣義的說還包括看電視；二是聽講，所謂聽講就是聽人講課或講演，還包括聽別人講故事；三是研究，所謂研究就是探求事物的真相、性質、規律等，對於中學生來說，就是對某一事物作進一步地思考；四是實踐，所謂實踐就是人們改造自然和改造社會的有意識的活動，按照自己的思想意識做出的一切活動，打籃球、學畫畫就是實踐活動。上面所講的四個方面你都不喜歡嗎？肯定不是，你至少肯定願意做其中的一項或多項事情。為什麼我們一談到學習就進入緊張態度呢？是因為我們把學習簡單地與語數英理化生政史地聯絡起來了，把學習與不停地寫不停地背聯絡起來了，把學習與一大摞書本聯絡起來了。這樣一聯絡，我們就感到很累，很苦，感到很枯燥無味，這樣一聯絡，我們就拋棄了學習中很多很多的樂趣，因而，就不喜歡學習了。
學習是我們青少年的主要活動，通過學習可以將人類長期積累起來的豐富的社會歷史經驗和先進的科學文化知識轉變為個體的精神財富；學習能夠促進我們個體的智力、能力、道德品質、身體素質的發展。財富有兩種，一種是物質財富，一種是精神財富。我們現在處在人生的準備階段，我們要不斷地豐富自己的精神財富，讓我們變得有知識、有文化、有能力、有修養，等我們的精神財富積累到了一定的程度，我們就可以進入社會，就能夠去創造豐富的物質財富。在創造物質財富的過程中又能不斷地豐富自己的精神財富，實現人生的輝煌。
學習是心理健康的維生素
有人把學習做了一個比喻，說學習是心理健康的維生素。維生素這一概念來自於醫學，人體缺少某種維生素就會帶來不適應，就會生病。比如說，如果缺乏維生素A，就容易感冒、身體的抵抗力就差，如果缺乏維生素A、D，個子就長不高。電視中曾經播出過這樣的廣告——AD鈣奶。年輕的媽媽們都喜歡買AD鈣奶給小寶寶喝，希望自己的小寶寶長得高。這是從生理的角度、生長的角度來看待人的健康問題。從心理的角度如何來看待健康問題呢？要想心理健康就必須要學習，因為學習是心理健康的維生素。
有一位心理學家叫塞爾尼，他畢生從事人的心理緊張和壓力問題的研究，他曾經說過：“學習和工作是實現長壽和身心健康的必由之路。”什麼是必由之路？就是每一個希望長壽和身心健康的人都必須要經過的路。一個心理健康的人必定是熱愛學習和工作的人。我國現代文學大師巴金，四川成都人，生於1904年11月25日，20xx年10 月17日在上海逝世，享年101週歲。國畫大師齊白石，湖南湘潭人，生於1863年11月22日，1957年9月16日去逝，活了94歲。巴金和齊白石都是非常熱愛學習的人，都是喜愛思考的人。橫觀人生，那些文學家、藝術家、科學家都很長壽，因為，他們無一例外地都熱愛學習。
人，需要不斷地運動，身體運動帶來身體健康，心理運動帶來心理健康。心理運動就是不斷地學習，不斷地思考，人越學習越聰明，大腦越思考越靈活。有一句成語叫“流水不腐，戶樞不蠹”，意思是說，流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會被蟲蛀。熱愛大自然的同學都會親身感受到過，從大山裡流淌出來的泉水都是清澈的、歡快的，泉水叮咚，而一旦流進水塘裡就會變混、變綠、變臭，一潭死水。因為，泉水是流動的，水塘裡的水是呆滯的。人的大腦、人的心理也具有同樣的發展軌跡。
同學們，你們希望長壽嗎？希望心理健康嗎？希望長壽、希望心理健康就要熱愛學習，因為，學習能夠使你長壽，學習能夠使你心理健康。
學習是心理健康的維生素，可以從以下幾個方面去理解。
第一、學習能夠促進個人對環境的積極適應。
一個心理健康的人一定是與環境保持積極適應的人。計算機被引進了課堂教學之中，外語教育提高了要求，如果我們不學習計算機知識，不學習外語，我們就要落後，就不能適應社會，就會有被淘汰的危機。計算機已經走進了尋家百姓家，計算機已經成了我們學習、生活和工作的重要工具，我們不會操作計算機就不會工作。隨著社會一體化程序的.加快，龐大地球已經變成了地球村，外國朋友到中國來，我們到世界各地去，已經是一件很平常的事了，我們不懂外語行嗎？我們現在所進行的學習活動就是為了將來能夠更好地適應社會，更好地融入社會，與社會這個大環境保持密切地適應。
積極地適應環境，積極地同環境保持緊密的聯絡，自古就引起了高度地重視。
【案例】大禹治水的故事
堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，部落首領們都推薦鯀去治水。鯀是一個不愛學習的人，不愛思考的人，他治水花了九年時間。他只懂得水來土掩，造堤築壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更凶了。
舜接替堯當部落聯盟首領以後，發現鯀辦事不力，就把鯀辦了罪殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。禹是一個勤奮學習的人，是一個善於思考的人。他懂得如何去了解環境，如何去適應環境，如何去改變環境，如何去利用環境。他吸取了父親的教訓，改變了父親的做法，通過認真思考，實地調查，採用了開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水最後引到大海里去。禹治水一共用了十三年的時間。後代的人都稱頌禹治水的功績，尊稱他是大禹。舜死了以後，大家都推選禹繼任了部落聯盟首領。
大自然有它本身的規律，水是往低處走的，我不能改變它，但是我們可以瞭解它、適應它、利用它，從而為我們服務。瞭解它、適應它、利用它，我們就要學習和思考。
第二、學習能使個人獲得滿足，增強自信。
我們每個人都要有自信，那麼，自信是從哪裡來的呢？人的自信是從學習中慢慢樹立起來的。在學習的過程中，我們每獲得一個新知，每解決一道難題，我們都會有一種成功的喜悅，都會看到自己的力量和價值，都會增添我們的自信心，激發我們新的成就需要和成就動機。當你面對一道數學題目，久而不得其解，經過苦思冥想以後，找到了思路，解出來了，你會有什麼感覺？你會覺得很爽，有一種成功的喜悅，一股幸福感、快樂感悄悄來到了心頭，噢，原來我不笨啊。然後，你又想去解第二道題目，等第二道題目又解出來了，你驚奇了，啊呀，原來我是很聰明的。就在此時，你的自信心就在你的心裡慢慢產生了。這樣的事情經歷得多了，你就成為一個很有自信心的人了。
不愛學習的人就體會不到那種成功的喜悅。不愛學習的人，整天無所事事，什麼也不願意去想，什麼也不願意去做，最後，只能導致頹喪不振，無精打采。當然，在他身上是不會產生自信的。
同學們，讓我們把自己投入到學習中去吧，在學習中我們一定會找到滿足，獲得自信。
第三、學習有利於個人潛能的充分發揮。
所謂潛能，就是個體在先天遺傳素質的基礎上，通過後天環境的影響和學習，逐漸形成起來的能力傾向。我們每個人都有很大潛能，有的人可能不知道自己有什麼潛能，這是因為你沒有很好地去學習，很好地去思考。如果一個人的潛能始終處於潛在狀態，沒有被挖掘出來，發揮出來，這樣的潛能是毫無意義的，也是沒有價值的。就像一塊埋在土裡的金子，埋在土裡的金子和一塊頑石一樣，沒有絲毫的區別，沒有絲毫的價值，只有把金子從土裡挖出來，才能體現出它的珍貴价值。發揮潛能的過程就好比從土裡挖掘金子的過程。
學習過程中，我們常常會發現有的人擅長抽象思維，因此，他的數學、哲學等科目成績優秀；有的人擅長形象思維，在文學、美術等方面得心應手；有的人擅長於言語的理解和表達，在英語、語文科目上遙遙領先；有的人擅長實驗操作，在物理、化學實驗中嶄露頭角；有的人擅長組織和管理班級等等。這種在學習過程中表露出來的才能就是我們所擁有的潛能。我們每個人都是具有驚人潛在能力的人。
【案例】愛因斯坦的故事
愛因斯坦（1879——1955），美籍德國猶太人，出生於德國烏耳姆市。愛因斯坦幼時的智力不僅不出眾，甚至比一般的孩子還差。愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。國小老師對他的評語是：“智力遲鈍，話也說不清楚，成不了才。”在德國讀中學時，教導主任說他“幹什麼都一樣，反正一事無成”。
但他自幼就對各種自然現象特別感興趣，常常為葉片形狀、花瓣組織、螞蟻跑動等吸引甚至入迷。5歲時，父親給他買來一隻小羅盤，他轉動著小針或盤子，不管怎樣轉動，那根小針就是不聽他的話，總指著南邊。這根小磁針一直強烈地吸引著他的求知的心靈。他的母親寶麗妮個性開朗活潑，擅長彈奏鋼琴，懂得教育，富有遠見，她想方設法發現孩子身上常人“看不出的東西”。在家人和家庭教師循循善誘地引導下，愛因斯坦漸漸養成了勇於獨立思考和不斷探索的個性。他就是靠著這種強烈的求知慾和堅忍不拔的勤奮好學精神，最終成為了一代科學巨星。
愛因斯坦建立了相對論，在宇宙學、統一場論、物理學哲學問題等方面都取得了巨大的成果。1921年，愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎。有人稱讚他是天才，他謙虛地說：“我不是天才。”我成功的祕訣是：x+y+z=A。x代表艱辛勞動，y代表正確方法，z代表少說空話，A代表成功。
愛因斯坦的母親是一位偉大的母親，正是這位偉大的母親發現了他身上所特有的別人看不出來的東西，這種東西就是潛能。再加上愛因斯坦自己的勤奮努力，才使得他的潛能得以充分地發揮出來。
第四、學習能排除消極情緒的干擾。
人生總會有一些不愉快的事情發生，當這些不愉快的事情發生時，你肯定會產生痛苦、憂愁、恐懼、悲哀、惱怒等消極情緒。如果任由這些消極情緒漫延，就會影響你的學習和生活。我們要學會如何去排除這些消極的情緒。如何排除呢？你可以主動地去做一件你喜愛的事情，如讀一本你所愛讀的書，做一道你感興趣的練習題，操縱一下你正在學習的計算機，到操場上去打一場球，到樹林裡去唱一首歌……，總之，把現在的你全身心地投入到學習中去，你的心情一定會很快獲得平靜。
由此可見，學習是心理健康的維生素，是增進心理健康的基本條件。
為什麼學習會落後呢
每個智力正常、體質正常的青少年，都可以進行高水平的學習，都可以成為優等生，而現實中為什麼有的學生學習成績很優秀，有的學生學習成績很一般呢？造成這種情況的原因是多種多樣的，可以從兩個方面來考慮。
第一、就學生自身而言，造成學習失敗的原因有以下幾個方面：
一是沒有明確的學習目的。我們只知道整天學啊學啊，我們為什麼要學？我們學了將來到底幹什麼？沒有思考。有的既不學也不思考，整天渾渾噩噩。沒有目的的學習是沒有後勁的，而且學了也是沒有高效率的。因此，我們一定要明確學習的目的，要樹立遠大的理想，描繪未來的美好前景，以此來增強學習的動力。二是缺乏良好的學習興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”我們學習每一門功課，首先要培養學習這門功課的興趣，沒有興趣，被動地學習，是學不好的。學習有了興趣，才會積極地去學習，主動地去學，遇到困難也會勇往直前，百折不撓；學習有了興趣，別人認為學得很苦而他卻感覺苦中有樂，其樂無窮。三是缺乏科學的學習方法。17世紀法國傑出的數學家、哲學家和科學方法論者笛卡兒說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”如果說學習是開啟知識寶庫的鑰匙，那麼良好的學習方法就是從寶庫中獲得知識的途徑和手段。科學的學習方法能產生事半功倍的效果。有的同學學習很用功，但是效果不太好，什麼原因，要從方法上找原因，你用的方法是不是科學，是不是有效。科學的方法還包括不斷地創造新的方法，一個好的方法，用的時間長了也會降低學習效率，我們要不斷地推陳出新。
另外，基礎薄弱、體質不佳、動機不當、心理素質較差等等都是造成學習失敗的原因，這些內容今天就不詳細講解了。
第二、就周圍影響因素而言，又有如下幾方面的因素：
一是家庭因素。教育方式不當、父母期望不當、投資方向不當、家長行為不良和家庭鄰里不和等都可以影響學生學習成績的提高。尤其是家長對待孩子學習的態度更能影響孩子學習成績的提高或者降低。
【案例】“考最後一名，太好了！”
有一位家長特別關注孩子的考試成績，孩子每次考完試以後他都要問一問考了多少分？在班上排列第幾位？一旦發現孩子退步了就嚴厲地責罵。孩子的心理壓力越來越大，學習成績每況愈下。家長呢，也思考了許多許多，我每次罵孩子，孩子的學習成績不但沒有提高反而還下降了，看來我用罵的方法對待孩子是錯誤的，我得改改。有一次，孩子考了倒數第一，心理準備接受爸爸暴風驟雨似的責罵，可家長得知孩子考了倒數第一名，不但沒罵反而和顏悅色地對孩子說：“考最後一名，太好了，從此以後你再也不用擔心會退步了。”然後跟孩子說，彆著急，慢慢來，龜兔賽跑烏龜還能跑第一呢！你只要努力肯定會進步的。以前每次考試退步了，爸爸都罵你，爸爸錯了。爸爸以後不會再罵你了，只要你認真學習就行了，考多少分，考第幾，爸爸都無所謂。孩子看到爸爸這麼說，流眼淚了，對爸爸說：“爸爸，你放心吧，我一定會努力的。”從這以後，孩子心情放鬆了，學習再也不用擔心什麼了，更沒有壓力了。緊接著後面的一次考試就甩掉了最後一名的帽子。後來，孩子不斷進步，最後在班上一直保持名列前茅。
對待孩子的學習成績和考試成績，做家長的應該保持一份良好的心態，你的心態有時候就決定著孩子成績的好壞。儘管父母的態度我們不能完全左右，但是我們至少能夠調節自己的心態，讓自己保持一種輕鬆的學習心境。
二是學校因素。課堂教學氣氛不良、學校學習風氣欠佳、老師的教學方法刻板機械等都不利於學生學習成績的提高。現在，所有的學校都在各方面努力改變著自己的不足，都在盡力為學生創設一個良好的學習環境。
三是社會因素。知識的價值問題、分配不公問題以及社會上各種不良的干擾因素，都會成為學生學習不良的影響因素。一個學生所處的學習氛圍也會對學習產生重大的影響。我們不能改變我們的生存環境，我們卻能選擇我們的生存空間；我們不能去除社會的汙垢，我們卻能淨化我們的心靈。
【案例】孟母三遷
孟軻（約前372——前289），即孟子，今山東鄒縣人。戰國時期的思想家、政治家、教育家。他的事蹟和言論收集在《孟子》一書中，他極力主張“行仁政”，提出“民貴君輕”說。被認為是孔子學說的繼承者。孟母帶著幼年的孟子，起初住在一所公墓附近，他和臨近的孩子都學會了祭祀，後來又搬到了集市附近，沒多久孩子又學會了做買賣，最後搬到了學堂附近，到了學堂附近以後，孩子學會了守秩序，講禮貌，知道讀書了。
人，是一個社會的人，他的一言一行無不受到社會的影響，打上社會的烙印，因此，選擇良好的生存環境和生活環境對人的發展起著極為重要的作用。
校園之聲廣播稿4
時間：
主持人：
音樂響《幸福拍手歌》
一、開場白
男：當燦爛的晨曦溫暖著整個校園，採擷一縷陽光，編織成七彩的花環。
女：留住一絲清風播撒出希望的明天。
男：付出一份真誠，打造愛的世界。
女：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
合：“校園之聲”又和大家見面啦！
女：我是主持人（xxx）
男：我是主持人（xxx）
合：大家下午好！
二、校園新聞
甲：時事縱橫
乙：縱橫天下
甲：秀才不出門
乙：便曉天下事
甲：接下來請關注《校園短波》
乙：同學們，12月日，我們全校師生為白血病患者王濤同學共捐款4354元。其中表現最為突出的是三（1）班、五（3）班、六（4）班。我們堅信：王濤同學在大家愛心的呵護下一定會健康起來的！
甲：老師們、同學們，本月底，我校將迎來上級領導的檢查驗收，學校是否能建立成省實驗國小，還靠大家的齊心努力。所以，我們處處要嚴格要求自己，如校園衛生、個人的文明禮儀等，對照規範一一檢查自己。努力使自己成為一名合格的省實驗國小的老師和學生！
乙：現在，全世界都在預防甲型H1N1流感。下面我們來了解一些甲型H1N1流感的知識。
甲型H1N1流感是一種新型甲型流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。甲型H1N1流感病人為主要傳染源。目前認為，甲型H1N1流感傳播性較季節性流感強，但病死率與季節性流感沒有明顯差異。專家指出，甲型H1N1流感可防、可控、可治，公眾的個人衛生與防護對疫情控制將會起到積極的作用。
甲：感染甲型H1N1流感後有哪些症狀？
感染甲型H1N1流感後的症狀與普通流感相似，包括髮熱（體溫大於37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、乏力、嘔吐與腹瀉。
乙：為什麼說甲型H1N1流感可防、可控、可治？
1．可防，講的是一般的普通群眾，在沒有接觸感染者的情況下，只要注意衛生，多洗手，多消毒，勤通風就可以了。
2．可控，指的是對於感染者的密切接觸者，進行密切的追蹤，並實施隔離，杜絕再次傳染。
3．可治，指的是即使得了這個病，也是能治好的。因為它就是一個流感而已，重症病例非常罕見，治療上也是服用中西抗病毒藥物，如雙黃連、達菲等，治癒後沒任何後遺症。所以，即使不幸被感染上了，出現流感樣症狀患者，請及時到指定的'發熱熱門診就診，只要我們做到“早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”，是完全可以治好的。
甲：普通居民如何預防甲型H1N1流感？
1．勤洗手。保持手部衛生是預防甲型H1N1流感的首要條件。用洗手液徹底洗手或用酒精消毒雙手均可保持手部衛生。
2．勤開窗，讓空氣流動，以減少病毒傳播的機會。
3．少扎堆，多運動。要儘可能減少到公共人群密集場所去活動，要加強體育鍛煉，提高人體免疫力。
4．注意個人防護。在流感流行期間佩戴口罩，對個人防護是有積極意義的；感冒患者和照顧感冒患者的陪護人員都應該注意及時佩戴口罩。
5.患者及密切接觸者不要到公共場所活動，注意到醫院就診或在家留觀休息。
乙：同學們，學校是人群高度密集的地方，我們學生在學校如何預防甲型H1N1流感呢？
1.通過校園內廣播、報紙、網站等媒介瞭解甲型H1N1流感疫情與防控知識，正確認識疾病，瞭解權威衛生部門釋出的防控知識，不可輕信小道訊息而產生恐慌。
2.出現疫情時，儘量避免到校內、外人群聚集性場所，注意日常個人衛生，養成良好的衛生習慣；一旦出現異常症狀，應及時報告班主任。
3、一旦出現發熱、咳嗽、咽痛等流感樣症狀，須及時在採取防護措施的情況下到校醫院或學校所在地醫療機構就診。
4.要儘量維持良好的身體健康狀況，保證充足的睡眠，保持好的精神心理狀態，多喝水，注意平衡膳食。
音樂《滾滾長江東逝水》
甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
乙：是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。
甲：白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。
乙：一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
甲：這兩個星期，我班掀起了“三國”熱，同學們手不釋卷，讀起了《三國演義》。
乙：這部書中描寫了四百多個人物，塑造了許多栩栩如生的英雄形象，你最敬佩三國中的哪個人物？
甲：我最敬佩關羽。
乙：為什麼？說來聽聽。
甲：因為關羽忠肝義膽，驍勇善戰，是一個錚錚男子漢。
乙：想要知道關羽更多的故事，認識更多的英雄人物，請大家去讀讀《三國演義》吧。
校園之聲廣播稿5
“紅領巾”廣播站又如約的和大家見面了！我是小主持人：**。
一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復甦的季節裡，新的一學期又開始了。迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到了美麗的校園，開始了新學期的征途。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣。因為那已成為過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來。勝不驕，敗不餒，才是成功的`關鍵。不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來。更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。
新的學期，新的打算，不能依然沉浸在假期的快樂時光裡，要投入學習中去。也許你的目標是趕上某位同學，也許你的目標是超越自己。目標可以不同，但絕不能沒有，更重要的是有了目標後，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但在你的頭腦中一定得有一個奮鬥目標，有個全套打算，沒有目標就沒有終點。一個連自己的終點，都不知道在哪裡的人，將如何完成這段旅程？當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之後總會是有晴天的，風雨之後總能見到彩虹。
擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？
綠色的春天是萬物復甦的季節，經過上半個學期的認真努力，我們也在春天收穫著，進步著，喜悅著。然而，學習就像是馬拉松比賽，開始跑在前面的人未必就能一直領先，成為譯名勝利者；而原來落後的人也並不一定永遠落後，註定做失敗者。只有具有頑強毅力的人，才能跑完全程，成為最後的勝利者。那些在學習上和事業上取得偉大成就的人，他們在成績面前從不沾沾自喜，而是把成績看作新的起點，所以他們不斷有更高的目標，不斷有更大的成就。
著名音樂家貝多芬雙耳失聰，可是他沒有向命運低頭，他說：“我要扼（e）住命運的咽喉。”正是憑著驚人的毅力創造了神奇，為人類的發展作出了巨大的貢獻。
從他們的事例中，我們知道了成功需要頑強的毅力，具有頑強的毅力就等於向成功邁進了一大步。沒有毅力，不敢向困難挑戰，那肯定是不可能成功的。在我們平時的學習生活中，大家也應該用有頑強的毅力，面對困難，不退縮，不低頭。
沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，成功的祕訣就是不怕失敗，成功者都是從失敗中走出來的。只要我們具有頑強的毅力，並堅持不懈地努力，成功總會在不遠處向我們招手。
最後，希望我們每個同學，都能做一個具有頑強的毅力，能激情迎接挑戰的人！謝謝大家！
校園之聲廣播稿6
甲：留住一絲清風，播撒出希望的明天。 乙：付出一份真誠，打造愛的世界。 甲：帶走一片笑容，永遠與我們同行。 乙：在這金秋的腳步越來越近的時刻，在這收穫的季節。 甲：蘭之聲廣播又和大家見面了！ 我是今天的播音員*** 乙：我是今天的播音員***今天我們為大家安排的節目有歌曲賞析、 健康快車、娛樂天地，希望大家認真收聽。
乙：每年的農曆八月十五日
是我國傳統的中秋節，也是我國僅次於
春節的第二大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。
甲：中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象徵，因此，又稱 八月十五為“團圓節”。古往今來，人們常用“月圓、月缺”來形容 “悲歡離合”，客居他鄉的遊子，更是以月來寄託深情。
乙：對了，今天的“點歌臺”欄目為大家安排的就是一首根據《水調 歌頭 》改編的歌曲，讓我們一起來聽一聽這首《明月》吧。
甲：下面請聽健康快車，讓《健康快車》給我們一個金色的童年 ,健 康的回憶. 所以，讓我們一起登上《健康快車》吧! 秋季好發的呼吸道傳染病有普通感冒、流行性感冒等。這些傳染 病的主要傳染途徑是病原體通過呼吸道的排洩物（如飛沫等）傳播 的.。秋季天氣轉冷，我們同學在外邊的活動減少了，多集中在教室內， 這就增加了傳染機會。另外，寒冷的空氣會使鼻黏膜的血管收縮，降 低呼吸道的抵抗力，這也是容易得病的一個原因。那我們該如何預防 呢？ 乙：1、教室每天保證定時通風換氣，保持空氣清新。
2、同學們要加強體育鍛煉，增強抗病能力。多到戶外活動，適時增 減衣服。 3、養成良好的健康行為，平時多喝開水，多吃新鮮蔬菜和水果，把 住“病從口入”關。 4 、 盡 量 減 少 到 空 氣 不 流 通 的 場 所 取 去 。 乙：同學們，你們都聽到了嗎？希望每個隊員都能保護好自己的身 體 ， 有了良好的體魄 ， 我們才能更積極愉快地投入到學習和生活中去 。 甲：是啊，我們一定要注重衛生，這可是緊要問題呢！ 甲：接下來讓我們一起聽幾則小笑話輕鬆娛樂一下吧。 甲：他的耳朵在我衣兜裡 “一個男孩咬了我一口，”伊凡說。 “再見到他你能認出來嗎？”媽媽問。
“他走到哪裡我都能認出他，”伊凡說。“他的耳朵還在我衣兜裡 呢。” 乙：真相大白 課堂上,老師說:"誰能用真相大白造句?"我站起來說:"我家有隻豬叫 大白,今年大白生了小仔,大白和小仔對比起來,真像(相)大白啊! 甲：偶像 小明總是睡懶覺，有一天，小明媽媽批評他說：“你看隔壁小華每天 天還沒亮就起床了，你就不能早起一點？” 小明理直氣壯地回答：“媽媽！我跟他不一樣，人家小華崇拜的偶像 是黎明！我的偶像是作家臥龍生。”
結束句： 甲：美好的時間總是過得特別的快，本期播音到此結束！ 乙：感謝大家的收聽，同學們，我們下期節目再見！
校園之聲廣播稿7
時間：20 年 月 日 播音 、
開頭音樂1
男：一方斗室，傳一個聲音。
女：一片樂土，圓一個夢想。
男：穿越四季變幻 講述青春故事
女：聆聽動人旋律 採集文學芬芳
男：我們用心傳遞愛的聲音
女：我們用愛傾訴青春的心聲
男：這裡是大豫國中 合：”校園之聲”
今天的節目有
（音樂2---------------------------
（欄目一 新聞直通車）
甲：新聞直通車，直通天下事！
乙：新聞直通車，直通天下事！
甲：大家好！很高興在這裡和大家見面，我是主持人 ,
乙：我是主持人 ，大家好！
甲：今天是 年 月 日星期三，歡迎大家搭乘“新聞直通車”
1、
2、
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（更換音樂3
（欄目二 陽光小屋）
甲：讓心情繁茂出一片沒有風的森林
乙：讓聲音清澈成一片沒有雨的晴天！
甲：讓健康和心理成為主題 ,
乙：關愛自己，關注健康
甲：歡迎走進“陽光小屋”
播送 的`來稿。
老師心語：
只有一種美的魅力無法抵抗,那就是自信之美.
音樂4
接下來 播放幾個小幽默，讓你能夠開懷一笑，扔掉煩惱。
（ 供稿）
音樂4
（欄目三 書韻飄香）
（ 供稿）
（更換音樂5
（欄目四 真情點播）
男：用心靈創造音樂
女：用音樂淨化心靈
男：讓多采的音符在自由的空間飛翔
女：讓感動的節拍舞動美麗的心情
這裡是和好音樂在一起的節目《真情點播》
背景音樂1
結束語：親愛的同學們，今天的節目你喜歡嗎？有你們的支援和喜愛，校園之聲會努力做得更好！本期節目編輯 、播音指導：老師，播音 。
同學們，下週同一時間讓我們繼續相約《校園之聲》，再見
校園之聲廣播稿8
姜：在一曲《愛的紀念》中，校園之聲廣播臺又和大家見面了。
姜：我是國中的###。
周：我是國中的###。
姜：想必大家都知道一位品學兼優卻不能行走的學生――八(1)班的###吧!
優秀中學生校園廣播稿5篇優秀中學生校園廣播稿5篇
周：是啊!下面讓我們來一起走入他與他那偉大的母親的情感世界中，與他們一起來 分享這段慈母的愛吧!
姜：沿著校門口至教室的區區20米左右的小路上，卻包含了多濃的親情，踩下了多深的足跡……
就在9月25日上午，那個陽光依然明媚的上午，我們終於見到了那位母親與她那堅強的兒子。他們一個在前，一個在後，母親緩緩推著輪椅，臉上滿滿幸福;兒子時不時 望望身後的母親，臉上卻也是自信滿滿。我訝異，想象中的親情，竟濃到耀眼，令人羨慕。
相信很多同學也都瞭解這對母子。他，八年級一班的###同學，因意外摔壞雙腿，至今靠輪椅行走;她，一位
兒子的母親，每天踩著堅實的步伐，推著兒子上學放學。而此事，也曾被推薦參評學校的“感動校園十佳”。是什麼讓這位殘疾兒子的臉上依然擁有陽光，並感動著大家?我想，是濃濃的愛心使他生活在同一片藍天下。
每天清晨，母親和坐在輪椅上的兒子都會及時出現在學校的門口;每天傍晚，這位母親又會同樣按時來到學校接兒子回家，風雨無阻，無怨無悔。場面甚是感人，心中無限溫馨。而我們這些旁觀者，唯有感恩，唯有涕淚……
感動的'溫存一直在心間環繞，我們不得不為這位兒子而感動，只為他身殘志堅的樂觀心態，他燦爛的微笑時刻掛在嘴角，他的微笑就如一縷春風，湧入心間。感動，只為兒子的笑容，只為兒子的堅強;更為那位母親而感動，只為她慈愛的目光。多少年來，日復一日，年復一年，毫不厭煩地推著沉重的輪椅，可腳步卻顯得那麼輕盈，安靜的面容讓人感到安逸。感動，只為母親的堅持，只為母親如水般的愛。我想把這種愛比做水，因為平平淡淡才是真。很喜歡這種感覺，很溫暖，他們之間的感情，是要用心去體會的。
繁星奪目，月下生輝，母愛是河，源源長流。它賦予了一個殘疾孩子，無比的堅毅和勇敢，我們不得不對那位母親肅然起敬，在此，我想對那位母親說：謝謝您!您對您兒子的愛，讓我們深刻意識到了母愛的珍貴!
在此值得一提的是，正由於母親的堅持，才有了###同學的堅強。此時的他，顯得那麼精神、自信，不能想象，意外帶來的痛苦如今是如何被一個僅僅八年級同學克服的，如今，堅強樂觀的他在學習上也是位佼佼者，老師、同學也在受母親的感染下，時刻恩顧、幫助他，看到越來越多的笑容在他臉上浮現，我們由衷地祝願### 同學，在以後的路上越走越遠，繼續以這份樂觀抗敵，戰勝一切困難!你不是隻有一人，還有我們，還有你母親，我們會陪著你走下去，用信念鋪成以後的路，讓我們一起面對。
周：聽完這則事例，你是否也感同身受了呢?你想聽聽###同學對媽媽說的話嗎?那就請你洗耳恭聽吧!
姜：###對他媽媽說：媽媽，這麼些年，您一直悉心照料著我，使我有了像平常同學那樣的生活，讓我恢復了對自己的自信，您偉大的母愛時刻呵護著我!謝謝您!媽媽!
周：多麼感人的一句話啊!千言萬語匯成一句感謝，如此的母愛，你可重視過，不只是###的母親如此，其實在我們自己身邊的人也是一樣的，我們會因為別人的小恩小惠而感激涕零，卻對我們身邊那些關愛我們的人視而不見，請用你們的行動來回報這些默默的愛吧!
姜：這次的稿件來自七(1)班的###同學，感謝同學，希望同學們能踴躍獻稿。時間也差不多了，就讓我們在《愛的紀念》中結束這次的廣播吧!
校園之聲廣播稿9
X：親愛的老師們、同學們：大家下午好.您現在正在收聽到的是天一實驗學校“校園之聲”廣播臺每週二、四下午為你準時送上的精彩校園廣播節目，今天是20xx年1月16號，星期二，我是主持人辛詩弈。
Y：我是楊召遠。度過了一個愉快的週末，大家又再次回到這忙碌的校園生活中，再過一個多星期就要期末考試，“校園之聲”廣播臺友情提醒“用心複習，一份耕耘，一份收穫”，一首李宇春的《冬天快樂》送給大家，祝所有的老師們、同學們快樂每一天。
六.五班廣播稿 甲：快樂無處不在 乙：快樂無處不有 甲：什麼是快樂呢?同學們在什麼時候最快樂?小記者為此做出採訪 問：請問你在什麼時候最快樂? 同學甲：在一家人最幸福是最快樂。 同學乙：再出去旅遊?放鬆心情時最快樂。 同學丙：在獲獎時最快樂。 同學丁：在看書時最快樂。 小男孩：在勞動時最快樂。 甲：我們怎麼才能獲得快樂呢?請聽《快樂是一種能力》 《快樂是一種能力》 只有適合自己的生活，才是正確的生活。想要活的快樂一些?輕鬆一些就必須改變凡事一定堅持到底的說法。尤其是一些你不喜歡的事。人生不可能太完美有個缺口讓福流向別人是很愉快的一件事，你不需要擁有全部的.東西。記住：只有適合自己的生活才是幸福快樂的生活。 乙;聽了這個故事你是否悟出了一些道理呢?下面再讓我們聽一篇散文吧!《讓心充滿陽光》 男：懷一顆悠然的心讓心窗看到美景 女：品一曲高山流水讓心充滿陽光 男：人生平安就是你我之福，何必太多計較/ 女：放鬆自我，迴歸自然，世界那麼美麗，那麼快樂! 男：何必讓憂愁?煩惱獨據你我心房。 女：倘若讓心裝滿陽光平凡的日子也是?最美! 甲：時間又從我們身邊溜走了 乙：希望大家喜歡我們六(5)班的廣播 合：今天的廣播到此結束，謝謝收聽
校園之聲廣播稿10
感恩，是一盞使人們對生活充滿理想與希望的導航燈，它為我們指明瞭前進的道路.
感恩，是兩支擺動的船槳，它將我們在洶湧的波濤中一次次爭渡過來.
感恩，還是一把精神的鑰匙，它讓我們在艱難過後開啟生命真諦的大門.
感恩是一種對恩惠心存感激的`表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，是一種生活態度，我們生活在這個五彩繽紛的世界上，許多事物都對我們有或深或淺的恩情.
父母帶給我們生命，在生活中給予我們點點滴滴的關愛與照顧，對此，我們要感恩.
朋友帶給我們真摯的友情，在生活中給予我們關係與鼓勵，對此，我們同樣要感恩
生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘鍊我們的品質，使我們更深刻地理解生活，對此，我們要感恩.
社會它孕育了一個個相像而又不盡相同的個體，組成了一個豐富多彩的大千世界，我們要感恩.
校園之聲廣播稿11
一方斗室，傳一個聲音。
一片樂土，圓一個夢想。
用心傳遞愛的聲音。
用愛傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛歸音。
這裡是黃土樑子初級中學“校園之聲”廣播。
今天是月日，星期二。我是主持人：
歡迎收聽《中學生活》欄目
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第六講《朋友一生一起走》
第六講朋友一生一起走
生活是一首歌，當我們唱起這首歌，有時候會心潮澎湃，鬥志昂揚；有時候會溫情纏綿，低迴婉轉；有時候會情不自禁，手舞足蹈；有時候會聲淚俱下，撕心裂肺。這就是豐富的生活，這就是多彩的人生。一位哲人說過：“人生的美好就是人情的美好，人生的豐富就是人際關係的豐富。”
生活表現在交往上，交往是人的生活基礎，是心理正常發展，個性保持健康和生活具有幸福感的必要前提。中學生交往中所形成的人際關係除了師生關係、親子關係之外，還有朋友關係或者說同學關係。
有一首歌叫《永遠是朋友》，是毛阿敏和杭天琪唱的，我很喜歡這首歌，我喜歡這首歌的原因是這首歌的歌詞寫得好，歌中有這麼兩句：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。
生活中我們不能沒有朋友，生活中我們需要朋友，生活中我們離不開朋友。今天我就來和大家談談中學生人際關係中的第三種關係——朋友關係或者同學關係。
朋友關係，自古以來就引起了不少仁人志士的重視，歷史上流傳下來許多美妙的故事，象高山流水，說的就是俞伯牙和鍾子期兩個朋友之間的故事；象刎頸之交，說的就是廉頗與藺相如兩個朋友之間的故事。現在我再說一個故事。
管鮑之交，千古傳誦
管仲，春秋時期政治家、思想家，名夷吾，字仲，諡號敬，穎上縣北的管谷村人。由於他具有豐富的治理國家平定天下的實踐經驗，被梁啟超譽為：“中國之最大的政治家。”管仲以其出色的政治才能輔佐齊桓公成為了春秋時代的第一個霸主。
管仲曾袒露心跡：生養我的是父母，最瞭解我的是鮑叔牙。管仲年少的時候家裡很貧困，與鮑叔牙合夥做生意，在賺了錢分紅的時候，管仲總是拿大頭，而將小頭分給鮑叔牙。別人都說管仲貪財忘義，但是鮑叔牙卻說，這不是管仲喜歡錢，而是因為他家裡太窮了，要養家餬口。管仲曾三次參加戰鬥，但三次都從陣地上逃了回來，人們譏笑管仲貪生怕死。鮑叔牙就跟人家解釋，管仲是因為家裡有年邁的母親，要靠他一個人供養，所以他不得不那樣做。對於管仲的苦衷，鮑叔牙能夠設身處地地為他著想，也處處維護他。當然，對於鮑叔牙，管仲也是非常瞭解和支援的。
當時齊國的國君有三個兒子：太子諸兒、公子糾和小白。開始的時候，管仲和鮑叔牙各事其主，分別輔佐公子糾和公子小白。不過，鮑叔牙一開始對齊僖公叫他輔佐公子小白很不滿意，經常抱病不出，還埋怨國君齊僖公知道小白沒有才能，將來又沒有希望繼承君位，才讓他輔佐小白的。而管仲卻不以為然，對鮑叔牙說，國內的人是因為厭惡公子糾的母親，進而不喜歡公子糾，對於小白反而同情他沒有生母。而將來統治齊國的，非糾即白。公子小白雖然沒有公子糾聰明，性子還急，但能有遠慮。再說了，公子糾即使日後廢兄立君，也將一事無成。到時不是你鮑叔牙來安定國家，還有誰呢？鮑叔牙覺得有理，聽從了管仲的勸告，一心一意輔佐小白。
公元前，齊僖公駕崩，諸兒即位，即為齊襄公。由於齊襄公品質卑劣，沒有治理國家的能力，致使齊國爆發內亂，公子糾和公子小白被迫逃亡在外。富有遠見的管仲和鮑叔牙各自打算著，為自己侍奉的君主出謀劃策，以便伺機回國奪取國君的寶座。管仲在幫助公子糾奪取君位的過程中，曾帶領人馬攔阻公子小白回國，並用箭射殺公子小白。當時，管仲以為射死了小白，便立即返回接應公子糾。小白裝死，在管仲返身後，趕緊帶人奔跑回國，在鮑叔牙等人的幫助下取得了勝利，即位為齊桓公。
做了國君的齊桓公準備請鮑叔牙任相，但是鮑叔牙推讓不就，並建議任用管仲。齊桓公一聽說建議任用管仲，就問，管仲那小子差點要了我的命，我現在還任用他？鮑叔牙回答說，他也是為了自己的君主才這樣做的。您只要赦他無罪，讓他回國，他同樣會為您效力的。齊桓公遂棄一箭之仇，對管仲委以相任，並尊其為仲父。後來，管仲沒有辜負鮑叔牙的期望和齊桓公的重託，勵精圖治，使齊國實力越來越強大，終成霸主。
公元前，管仲一病不起，齊桓公探望時問他誰可以接替相位。齊桓公欲任鮑叔牙，管仲說，鮑叔牙是個君子，但他過於善惡分明，見人一惡，終身不忘，這樣的人是不可以為政的。管仲向齊桓公推薦了為人忠厚、居家不忘公事的隰朋，認為隰朋可以輔助齊桓公治理國家。這事傳出以後，有人便去挑撥鮑叔牙，說管仲不讓齊桓公任鮑叔牙為相，鮑叔牙心想，你也太不瞭解我和管仲的交情了，便笑著說，管仲推薦隰朋，正說明他想的是國家社稷。不久管仲病逝，齊桓公痛失仲父，可惜他沒有聽從管仲的話，任隰朋為相，釀成了一場大亂。病重期間的齊桓公懊悔得要死，怪自己當初沒聽管仲的話，沒有面目去見管仲，用衣袖遮住臉面，活活餓死在床上。齊桓公死後，他的幾個兒子為爭奪王位，互相殘殺，致使老子的屍體放在床上兩個多月，腐爛生蛆，也不收殮。齊桓公的霸業就此斷送了。
管鮑之交的故事給了我們哪些啟示呢？
1、朋友之間要相互理解信任，要設身處地地為對方著想；
2、朋友之間要經常幫助溝通，特別是當朋友遇到困難時，要幫助朋友度過難關；
3、朋友之間的交往要堅持原則，當朋友之間的利益和集體利益、社會利益發生矛盾時，要顧全大局，放棄朋友利益。
人人都想得到真實可靠的朋友，得到永久的朋友，但什麼樣的朋友才是永久的朋友呢？真正的朋友瞭解你的優缺點，瞭解你的性格、愛好和特點，並能夠正確地認識你的一切，更重要的是他能夠接受你所有的特點，欣賞你的長處，而且能夠原諒你的小毛病，幫助你不斷改正你的不足。真正的朋友在一定程度上是心心相通的，不是做給別人看的，不一定如漆似膠，不一定事事維護你，不一定處處恭維你，但他能在你需要他的時候自覺來到你的身邊。這樣的朋友也許看起來關係平淡一些，但這樣的朋友才是真誠的朋友、知心的'朋友，當然也一定是永遠的朋友。
一箇中學生友誼的故事
一個患有嚴重的骨質增生血管瘤症的中學生，行走不便，要順利地完成中學階段的學習任務是很困難的。充滿著同窗情誼的同學們，就每天輪流護送他上學，有的幫他推車，有的為他背書包，有的揹他上學校的樓梯。在上課時同座的同學又為他削鉛筆，灌墨水。有些同學還把情誼送到他的家裡去，大熱天為他打扇、揩身。在同學的熱情鼓勵和幫助下，這個殘疾學生積極上進，國中畢業時，以全市第一名的成績考進了省重點高中。
進入高中後，學習科目增加了，難度加大了，同學的友誼顯得更重要了。同桌的同學經常幫他去食堂打飯，洗飯盒。他生病住院，同桌的同學還經常去醫院看他，告訴他課程的進度、近期佈置的練習題，使他生病期間也沒有耽誤學業。最後，這個學生以優異的成績被保送進了南方某重點大學。班上的同學也因受他的影響，個個都非常勤奮刻苦，有很多人都取得了優異的成績，分別考取了不同的大學。大家都認為，連他這個有殘疾的同學都能認真學習，我們還有什麼理由不好好學習呢？
這個故事告訴我們，真正的友誼，表現為建立在同一目標上的相互之間深切的信賴、理解，以及無私的關懷和幫助。在中學裡結下的友誼常常是人生最珍貴和最難忘的。英國17世紀偉大的思想家培根說過：“友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”
人的一生不能沒有朋友，我們都渴望純潔美好的友誼。
第一、我們需要朋友。朋友關係，是一種忠誠可靠的人際關係，是我們交往過程中最積極、最富建設性的同伴關係。成功的人士都非常注重結交朋友，他們能從朋友那兒得到自己所不曾擁有的東西，幫助自己儘快地成長。美國前總統林肯曾經說過：“人生最美好的東西，就是我同別人的友誼。”林肯把自己同別人的友誼看著是人生最美好的東西，也正因為有了這一點才使得他登上了總統的寶座。魯迅先生也曾感慨：“人生得一知己足已（矣），斯世當以同懷試之。”
我們應該相信有這樣一個說法：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，各人還是隻有一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，各人就獲得了一個新的思想。
當我們遇到困難和挫折時，朋友慰藉的話語、真誠的幫助可以緩解我們內心的重負，幫助我們克服困難，戰勝挫折。
第二、我們需要選擇朋友。孔子說過：“益者三友，損者三友。”古人云：“與君子游，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與小人遊，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”交友要擇友，我們周圍有很多人，是不是所有的人都可以成為我們的朋友呢？不是的，我們要選擇對自己有幫助的人、對自己有益處的人作自己的朋友。好朋友可以造就一個人，而壞朋友可以毀掉一個人。
近朱者赤，近墨者黑
某校國中的兩位同學同時考上了一所重點中學，一位是統招生，一位是自費生。上高中後，那位統招生自以為入學成績好，不再像以前那樣用功學習了，他結交了一批愛吃、愛穿、愛玩的朋友，一有時間就去逛街、上網咖，話題總離不開吃、穿、玩，根本沒有心思學習，結果成績大滑波。而那位自費生認為自己的成績不理想，再加上自費生比統招生學費又高出很多，如果自己不努力，既難考取大學又有愧於父母，自入學的那天起就把時間和精力用在學習上，他結交了一批志趣相投，有抱負、有理想的同學，他們經常聚在一起切磋學習，交流思想和心得。這位同學進步很快，學習成績不斷上升。大學聯考揭榜，那位統招生名落孫山，而那位自費生卻金榜題名。
第三、我們如何才能交到好朋友？
1、增強自信，提高人際吸引力。交往的成功在於自信，我們要努力吸收新知識，擴大知識面，提高自身修養，對自己的未來充滿信心；交往的成功還在於一個人人際吸引力的高低，人際吸引力高別人就會願意接近你，接交你。怎樣才能提高人際吸引力？首先要培養自己良好的個性品質，這是人際吸引力最重要的內容。為人要誠懇、誠實、可信、關懷、體諒，不要欺詐、古怪、惡意、做作、冷漠。同時要注意自身儀表修養，穿著整潔，飾品搭配和諧，儘量保持外表的和諧；還要注意自己談吐優雅，文明禮貌，不說粗話、髒話。
2、尊重他人，以誠相待，不要傷害別人。真誠相待是友誼的橋樑，真誠相待才能讓人產生信任感，願意繼續同你交往。保持長久純潔的友誼，還需要朋友之間的理解和包容彼此的缺點，不能斤斤計較；與朋友交往不要傷害他人，一旦你傷害了對方的感情，即使事後你向朋友道歉，也許你已經沒有辦法彌補曾經所造成的傷害，俗話說：“傷樹莫傷根，傷人莫傷心。”
釘釘子
從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，並告訴他，每次發脾氣或者跟人吵架回來後就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了22根釘子。後面的幾天他學會了控制自己的情緒，每天釘的釘子逐漸少了。他發現，控制自己的情緒，實際上比釘釘子要容易得多。終於有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以後，如果你一天都沒有發脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最後，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對他說：“兒子，你做得很好，可是你看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠也不可能恢復了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就在他心裡留下了一個傷口，像這個釘子洞一樣。插一把刀子在一個人的身體裡，再拔出來。傷口就難以癒合了。無論你怎麼道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣難以恢復。你的朋友是你寶貴的財產，他們讓你開懷，讓你更勇敢，你需要他們的時候，他們會支援你，向你敞開心扉。所以，你不要輕易去傷害朋友。”
大家切記，在與朋友交往的過程中，與朋友之間可以有不同的意見，可以有爭論，但是千萬要把握一個尺度，千萬不要傷害了朋友，特別是心理上、感情上的傷害。
3、及人所難，互相幫助。心理學認為，任何一個人，只有當一種關係對他們來說是值得的，他才願意試圖去建立，去維持。在現實生活中只有當一種人際關係對人們有幫助時，才是值得的。我們要想具有良好的人際關係，對別人有幫助是十分重要的。當朋友有困難時伸出你的援助之手，當朋友遇到挫折時用你真誠的心去靠近他、去撫慰他。幫助不要以為僅僅就是物質上的、學習上的，人與人之間的幫助首先是精神上的、感情上的。
4、傾聽他人，適當表達自己。一位心理學家曾說：“以同情與理解的心情傾聽別人的談話，我以為這是維繫人際關係、保持友誼的最關鍵的方法。”注意傾聽，可以留給他人一個好印象，覺得你是一個虛心好學、專心穩重和誠實可靠的人。認真傾聽，可以獲得大量的資訊，瞭解對方的感受，理解對方，分享樂趣，並且可以避免沒有認真傾聽而遺漏資訊帶來的不必要的誤解。與他人交往時，我們不僅要努力成為一個成功的傾聽者，更要學會準確恰當地表達自己的觀點、想法和意見等。朋友之間的交往，傾聽與被傾聽是一種主要的交往方式，也是一種最常見的交往方式，。
5、掌握讚美與批評的技巧。美國心理學家威廉·詹姆士曾精闢地指出：“人生中最為根深蒂固的本性就是渴望受到讚美。”成功的讚美，能給他人帶來愉悅，使他人受到鼓舞，增強自信，可以拉近兩者之間的心靈距離，使友誼之樹常青。朋友之間僅有讚美是遠遠不夠的，必要的時候對於朋友的不足還要提出批評。在給朋友提出批評時，要把握分寸，態度要誠懇，語氣要平淡，不要傷害對方的自尊心。
6、把握交往的尺度，交往要適度。縮短與對方的距離，增強交往的頻率，心理學稱之為接近吸引率。但在交往中，無限制地提高接近率也是不可取的，這裡有一個度的問題，我們要與朋友適當保持一定的距離，讓他有自己獨立和自由的時間和空間。此外，我們交往的禮物、禮節要適度。禮節是一種文明，一種形式，過度與不及都會影響朋友之間的友誼。禮物的往來在朋友交往中也是經常性的，我們不要以禮物的貴濺、好壞來衡量朋友感情的深淺，我國古代有“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的說法。
7、面對交往矛盾，學會自我調節。首先，我們必須正確地評價自我，狂妄自大或過度自卑都會讓他人瞧不起，被他人所排斥。其次，我們要善於控制自己的情緒。在與別人交往過程中，暫時的矛盾不可避免，面臨矛盾衝突，我們可能會一時產生羞愧、不滿或氣憤等情緒，這種時候，我們應該寬容為本，換位思考，及時將這些負面情緒清除。我們經常會看到兩個人因某件小事而互相不理睬，告訴大家，如果真的出現這種情況，誰先主動同對方說話誰就是最豁達的人，誰就是心胸最寬廣的人。
時光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見。
主持人感謝你的收聽，
我們明天同一時間再見！
校園之聲廣播稿12
20xx年秋海河中學“心靈驛站”廣播稿（第五期）
播放音樂《雪之夢》
欄目一：開場白
女：給你的天空劃一道絢麗的亮色.
男：給你的世界奏一曲動聽的歡歌.
女：這裡是海河初級中學心靈驛站廣播站
男：尊敬的老師,親愛的同學們.
合：大家好!
女：伴隨著這熟悉的樂曲，
男：聆聽著這動人的旋律，
合：校園之聲廣播站又如期和您見面了！
女：我是播音員楊玲玲，
男:我是播音員許傑。下面我們先來聽一首好聽的歌曲，放鬆一下我們的心情。
播放歌曲《捉泥鰍》
欄目二：校園風景線
男：濃綠萬枝點點紅， 動人秋色處處新。我們的校園每天都有新變化，每天都有新面貌。
女：每一次朝霞染紅了東海岸；每一次太陽躍出了地平線。我們的身邊都發生著平凡的故事，創造著新奇。
合：歡迎大家關注“校園風景線”欄目。
男：
（音樂30秒） 欄目三：《身邊的故事》
女：因為有愛，所以感動；因為感動，所以感恩。親愛的同學們，你在生活中有過這樣的感動嗎？讓我們走進《身邊的故事》。
世上最大的恩情，莫過於父母的養育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實行動去報恩。
男： “羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不後悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母。回報也不一定非的是物質上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的讚美與欽佩。
女：父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命
男：父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂鬱時，難過時，你可以隨時回到這裡，享受父母的愛。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。我記得央視曾播過的一個公益廣告：一個小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說： “媽媽，洗腳！”就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，它的感情動人心腑，不知感染了
多少人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心對母親的感恩。
女：同學們，讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，學會感恩，懷著一顆感恩的心，去感恩父母吧！
播放歌曲《三德歌》
欄目四：佳作欣賞 女：品一杯香茗，念幾回往事；讀一本經典，走幾回人生；聽一次文學，抒幾回感動。
男：望海文學，玫瑰海岸，花香淡淡，讓我們一起品味文學早茶吧！請欣賞詩朗誦《秋天的懷念》。
播放《秋天的懷念》
女：聽了這篇散文朗誦，真的好感動。親愛的同學們，好好珍惜身邊的親人、朋友，也許一個轉身，就會錯過。
（音樂30秒）
欄目五：《心理健康教育》
男：教育的一個重要目標是培養全面發展的人，而良好的心理素質是促使人全面發展的前提。素質教育目標的實現在很大程度上取決於心理健康教育的成敗。在競爭激烈的今天，健康的心理和良好的應變能力顯得尤為重要。下面讓我們走進《心理健康教育》。
女:中學生心理問題的現狀。
一、學習方面：
因學習而產生的心理問題是中學生主要的心理問題。表現有精神萎靡不振，壓力越來越大，從而導致食慾不振、失眠、神經衰弱、記憶力下降、思維遲鈍、學習效率不高等。
①、厭學，不僅是學習成績差的同學不願意學習，一些成績較好的同學也出現厭學情緒，甚至可以說“厭學心理”在中學生中已經有一定的`普遍性。 ②、考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時，焦慮更為嚴重，甚至出現焦慮泛化現象。
男：二、人際關係方面：
①、與老師的關係不和諧產生對抗心理。在中學時期，老師仍然是學生心目中的公正代表。他們希望得到老師的關心理解與愛護。如果老師對學生缺乏理解，缺乏耐心與愛心，不能以熱情的態度給予學生指導幫助，就會降低學生對老師的信任度，影響學生與老師之間的溝通。
②、同學間的關係不夠融洽。學習任務越來越重，競爭也越來越激烈，同學之間也缺少了交流和溝通。如果老師疏於引導，同學之間就會產生隔膜，缺乏應有的同窗情。
③、與父母的關係不夠親密。民主型的，和睦良好的家庭能給中學生一個溫暖的歸屬港灣，而專制式家庭中的父母與子女之間不能進行正常的溝通，會
造成這樣的家庭中的學生孤僻、專橫的性格。加上“單親”家庭等問題的存在，使他們會認為是自己的父母給自己帶來或製造了痛苦，會因此憎恨父母、家庭。 女：三、青春期方面：
①、自卑情緒嚴重。
青少年時期處於由幼稚的童年期向成熟的成人期過渡的階段，認知特點是天真、浪漫、理想化的成分多，現實性的成分少，正如“初生牛犢不怕虎”。一旦將他們的主觀想象放到社會實踐中去檢驗時，他們驚訝地發現，理想是如此的脆弱。天真想象的破滅，給他們帶來了嚴重的心理壓力。有自卑傾向的人就會難以忍受，把失敗歸因於自己無能，因而灰心喪氣、意志消沉，使自卑的心理深入內心。
導致中學生形成自卑的直接因素有：成績落後、交往受挫、生理原因、家庭背景等因素。
②、逆反心理普遍
中學生無論是經濟上，還是在許多問題的認知上，都對家長和教師存在一定的依賴性，可是，他們的潛意識裡將自己看作大人，迫切要求獨立。但是在家長和教師的眼裡，他們還是個孩子，還很幼稚，惟恐他們上當吃虧，於是對他們關愛有加，喜歡過多幹涉他們的生活。
男：面對以上問題，採取的對策是：
一、 學習方面，能把求知增長才幹看成一種人生樂趣，愛好廣泛，努力學習，刻苦鑽研，自覺完成學習任務，善於正常發揮自己的潛能，勝不驕，敗不餒，有滿足感和成就感，能冷靜地分析問題、解決問題，對待考試既重視又無焦慮感。
二、個性心理方面，其心理特點與年齡特點相符，既能說服自己，又有自知之明；能很好地處理與同學、朋友及老師家長的關係；在集體中受歡迎並有自己的朋友，保持和發展融洽和諧的人際關係；情緒愉快而穩定，善於自我調節；有適應各種社會環境和自然環境的主動性和自覺性。
三、生活心理方面，熱愛生活，尊老愛幼，真誠友愛，禮貌待人，有較強生活自理能力。當前中學生心理存在認識障礙、情感障礙、行為障礙和個性障礙，而心理障礙居首位的是厭學、人際關係緊張、社會交往不適、考試焦慮、不能適應學校學習生活、不能很好地根據環境要求來改變自己等。
播放歌曲《你若盛開》
欄目六：學法大家談
女：作為學生，成績對於我們來說是很重要的，但我們只有掌握了有效的學習方法，才能達到事半功倍的效果。讓我們走進《學法大家談》欄目。
男： 上課，是學習的中心環節。一箇中學生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養，主要通過上課這一環節完成。凡是學習得法、成績好的學生都十分重視上課這一環。凡是未學好、成績差的同學，最主要就差在沒有專心上課上。 那麼怎樣才能專心上好課呢？
女：重視聽講。充分認識到老師在上課時的重要作用。教師在教學活動中的主導作用，在上課時表現得最充分，時而指引方向，時而啟發誘導，時而鼓勁加油，時而扶持幫助，教者始終處在學生的前列，為學生引路導航、指點迷津。老師的分析講解、啟發點撥，不管從內容的連續性、生動性還是從方法的系統性、靈活性，都比課後的輔導詳細得多，更是同學們自己看書遠遠不能比擬的。不僅
如此，教師還能根據課堂上學生的反應，不斷調整教學的進度和方式。千方百計提高課堂的教學效率。可以說，在老師的指導下，學生走的是一條最簡捷的認識道路。每位同學應虛心向老師學習，在老師指導啟發下上好每一節課。有的同學認為，父母懂得數理化，回家補補就行了，這些想法千萬要不得，有了這些念頭無意之中就會放鬆聽課，降低四十五分鐘的效率。
男：.當堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學的新內容。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關係、新技巧、新方法。那麼，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內涵和外延，弄清概念與概念之間的關係。對數理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推匯出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關係要及時熟 記和掌握，當堂任務當堂完成，儘量不留尾巴，不增加課後負擔。
（音樂30秒）
欄目七: 校園點歌臺
女：避開塵世的喧囂，聞著夕陽的氣息，漫步校園小徑，聆聽天籟之音，補充生命的綠色。下面請欣賞一首好聽的歌曲《策馬奔騰》。
播放歌曲《策馬奔騰》
欄目八：結束語
女：每一次相聚都是那麼短暫
男：每一次懷想都是那麼香甜
女：讓我們在快樂的海洋裡翱翔！
男：讓我們手牽著手。
女：讓我們肩並著肩。
男：同學們下次再見!
校園之聲廣播稿13
播放開始曲《讓我們蕩起雙槳》
一、開場白。
羅秀沁：同學們老師們
趙秀蕾：老師們
齊：你們好！
羅秀沁：隨著這歡快的開始曲，校園之聲廣播又和大家見面了。我是主持人羅秀沁。
趙秀蕾：我是主持人趙秀蕾，我們很高興走進播音室，為大家播音。羅秀沁女：是啊，對了，趙秀蕾，我們今天為隊員們準備了哪些精彩節目呀？
趙秀蕾：今天啊，我們安排的欄目可更多了。有校園新聞、你點我播、世界拾零、教你一招。
二、校園新聞。
羅秀沁：好，那麼，我們先來為大家播兩條新聞吧。
齊：我們是學校的主人，用我們的眼光關注我們的校園。校園新聞
趙秀蕾：在我校門口的道路上新添了一行斑馬線。還在校門邊加了兩塊宣傳牌。原來，這是我們學校的領導為了我們小朋友的安全，協同交警中隊的叔叔設定的。希望小朋友也要注意遵守交通法規。
羅秀沁：為了迎接我們祖國建國五十六週年，學校將舉辦國慶特刊評比。為此，各個中隊忙開了。大家絞盡腦汁，想點子，創作出了一塊塊頗具特色、美觀大方的黑板報。大家都在期待著自己班裡能獲得好名次。
三、表揚與批評。
羅秀沁：表揚能鼓起自信的風帆，批評能揚起奮進的船槳。
趙秀蕾：下面讓我們進入“表揚與批評”欄目。三、書香校園。
趙秀蕾：我們喜歡閱讀，喜歡溢滿書香的校園，我們浸潤在經典文章裡。
羅秀沁：下面讓我們一起步入書香校園欄目。
趙秀蕾：這次我們欣賞的是錢津寫的經典閱讀讀後感。讀《欣賞生命》後感。
羅秀沁：讀了《欣賞生命》一文，我沉思了：為什麼有些人因為一些瑣事而放棄了自己寶貴的生命？而《欣賞生命》的主人公經歷了艱難險阻，面對人們尖刻的冷嘲熱諷，卻還是憑著自己一顆永不放棄的心，走完了他精彩的一生。
是呀，我終於明白了來到這個世界的真正原因，是為了自己的夢想而來的。上帝給了我們一次生命的機會，讓我們在世界打拼出一塊屬於自己的天地。在人生的道路上，哪怕最苦最累，也不能輕易放棄自己的生命。就如春天的播種者，雖然那時又苦又累，也望不到任何收穫。但，只有有了春天的播種，到了秋天，才會有甜甜的果實。所以，生命，也可謂培養成果的土壤。生命雖然只有一次，可有些人的生命，為了能有收穫而過得那樣的充實。還有些人卻因為一時望不見收穫的跡象，而作了放棄，他也就永遠也看不到生命的絢爛了。
我喜歡笑，因為我要笑著走完我的人生，不讓暫時的痛苦成為終身的遺憾，只有欣賞生命，才能享受這美麗的世界，美麗的人生。我們熱愛生命，我們欣賞生命。
四、佳作欣賞。
趙秀蕾：用我們的筆書寫我們七彩的童年。
羅秀沁：下面讓我們走進佳作欣賞欄目。
趙秀蕾：下面是本臺記者陳婕寫的一篇文章《我和媽媽算賬》。
今天，媽媽下班後，我閒著沒事做，就突發奇想，對媽媽說：“媽媽，我們來算賬吧？”媽媽好奇地問：算什麼賬啊？“”我們一起來算算我們家的收支賬吧。“我想了一會兒，建議說。”好啊。“媽媽聽了，笑了。於是，我們母子倆拿起計算器開始算了起來。
首先，我們算的是我一年的學費、代教費等。媽媽報出一筆筆的費用，我一邊側耳聽著，一邊在計算器的鍵盤上飛舞起來。經過半小時的核對與計算，終於算出，我一年裡光學習的`費用就花去了1121元。更令我吃驚的是，接下來算的吃穿費用，竟然花去了4358元，天哪，要知道，這筆錢對於我們家來說，可是一個天文數字啊。兩項加起來，我一個人一年的花費，竟要爹媽三個月的工資。這可都是我那辛勤的父母起早貪黑，冒著嚴寒酷暑掐來的血汗錢啊、哪，我不由地發出一聲”哇“，心中竟湧起一陣難言的感慨。媽媽在旁邊見了，她望著我，語重心長地對我說：”錢，對於我們來說，並不太重要，只要你能體諒我們，好好地學習，我們就知足了，因為我們會覺得這個錢花得值。“聽著媽媽的一番話，眼淚在我眼眶裡溢滿了，喉嚨像被什麼堵住了，我望著媽媽，一句話也說不出來―――――
羅秀沁：是啊，可憐天下父母心。我們對爸爸媽媽的付出可要有感恩之心，要明白父母的一片良苦用心。
趙秀蕾：是的。陳婕同學的這筆賬算得好。讓我們體會到了我們父母的辛勞。這不由地讓我想起一首歌，那就那是《世上只有媽媽好》。（放歌）
五、你點我播
羅秀沁：歌是我們的最愛，那就讓我們走進你點我播欄目。
趙秀蕾：我們為你安排的就是流行歌曲《神話》.。
（放歌曲）
六、結束
趙秀蕾：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。同學們，今天是第二次為大家主持。
羅秀沁：希望大家能喜歡我們主持的節目。
趙秀蕾：是啊，您記住我了嗎？我是六（1）中隊的趙秀蕾。
羅秀沁：我是羅秀沁。希望能再次在電波里與您相約。本次播音此結束。再見
趙秀蕾：再見
校園之聲廣播稿14
親愛的同學們：
歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之後又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學期的工作和學習。在此，向同學們致以新學期的問候和良好的祝願。
在過去的一個學期裡，我們用中學生日常行為規範來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了我們的輝煌。
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。親愛的同學們，你們有什麼打算呢?用什麼樣的收穫來裝點這個不平凡的一年呢?我知道每人心裡一定都有自己的打算。
俗話說，播種一個信念，收穫一個行動;播種一個行動，收穫一個習慣;播種一個習慣，
收穫一個性格;播種一個性格，收穫一個命運。
同學們，成績只能代表過去，展望新學期，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，新學期，你準備好了嗎?
今天是新學期的第一次校園之聲，借用這個寶貴的機會，非常想對同學們說幾句鼓勵的話：
首先，要有進步的信心和決心。新年伊始，當你認真總結過去時，如果你感覺自己上學期在各方面表現都不錯，請你千萬不要驕傲，你應該在新學期再接再厲，爭取取得更大的進步。如果你發現自己有好多不足或問題的話，請你也不要太難受，更不能灰心喪氣，你應該振奮精神，爭取迎頭趕上。
其次，要有明確的目標和科學的計劃。有了進步的信心和決心就有了前進的動力，但這還不夠，每位同學還應在老師和家長的幫助下，分析自己、認識自己，在思想上、學習上、紀律、衛生等方面制訂一個經過自己努力就可以實現的奮鬥目標，再訂出一個切實可行的計劃，以便在今後的學習生活中學有方向，學有目標。
再次，要特別注意良好學習、生活習慣的養成。許多學生儘管學習成績很好，但在紀律、衛生、誠實守信、禮貌待人等方面做得不盡人意。為什麼會出現這種情況呢?因為他的成績只是老師和家長逼出來的，他不懂怎樣去自覺學習，怎樣有效地學習，怎樣與人交往，怎樣做才是誠實守信，這樣的學生不是好學生，這樣的學生也決定著最終是要被社會淘汰的。因此希望同學們在努力學習過程中，一定要從現在開始，培養良好的生活、學習習慣。
最後，要通過“勤奮和認真”來完成本學期的各項任務。俗語說：“一生之計在於勤，一年之計在於春，一日之計在於晨。”俗語還說：“勤能補拙”。
親愛的同學們，當上課的.鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當琅琅的讀書聲響遍校園，這一切一切都告訴我們，新的學習生活又開始了。
同學們，讓我們在新學期的開始，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，舞動的青春是否還在飛揚?
健康快車欄目：
冬春交替是呼吸道傳染病多發季節，容易發生傳播的呼吸道傳染病主要為：流感、麻疹、水痘、風疹、流腦、流行性腮腺炎、肺結核等。這些病種主要通過空氣飛沫經呼吸道傳播，也可以通過手接觸表面沾有病毒或病菌的物品後再接觸口鼻而染病。
學校人員密集，一旦出現更是比較容易傳播。那麼如何有效控制呼吸道傳染病，遠離呼吸道傳染病的困擾?
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意以下幾點，就能有效地減少疾病的發生和傳播。
第一：合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天慢跑、做操等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。
不到人口密集、人員混雜、空氣汙染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、遊藝活動室等 ;
第二：勤洗手，並用流動水徹底清洗乾淨，包括不用汙濁的毛巾擦手; 每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其是電腦室、教室等;
合理安排好作息，做到生活有規律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;
第三：不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類並統一銷燬。
注意個人衛生，不隨便吐痰;
發熱或有其它不適及時就醫;到醫院就診最好戴口罩，回家後洗手，避免交叉感染;
第四：避免接觸傳染病人，儘量不到傳染病流行疫區;
傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾晒衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭等。
很多傳染病都有疫苗可以預防，適時接種疫苗是預防傳染病發生和流行安全有效的方法。
校園之聲廣播稿15
一方斗室，傳一個聲音。
一片樂土，圓一個夢想。
用心傳遞愛的聲音。
用愛傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛歸音。
這裡是黃土樑子初級中學 “校園之聲”廣播。
今天是20xx年 月 日，星期二。我是主持人：
歡迎收聽《中學生活》欄目
今天為大家帶來的是選自心理健康講座的第五講《真誠地面對父母》
第五講 真誠地面對父母
中學生“兩點一線三面”的生活特點衍生出了中學生特有的三種人際關係：師生關係、親子關係和同學關係。個體對人際關係的認識和處理技能對於自身的學習、生活、工作和心理健康都具有重要的影響。作為中學生，學會處理好身在其中的三種人際關係就顯得格外重要。在上一講，我給大家講了中學生人際關係中的第一種關係——師生關係，今天，我來跟大家講一講第二種關係——親子關係。
所謂親子關係，就是上輩與下輩之間的心理上的關係和心理上的距離，也就是父母親包括祖父母、外祖父母與孩子之間的心理上的關係和心理上的距離。講到親子關係我們首先要接觸到“家”這個概念，從“家”談起。
家是一個充滿親情的地方
家就是家庭，它是以婚姻和血統關係為基礎的社會單位，其成員包括父母子女和其他共同生活的親屬在內。什麼是家？每個人有每個人不同的理解，有人把家比喻是午夜裡一盞橘紅的燈，照亮著你，溫暖著我。
【案例】那是我的房子
在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在了街頭，稱職的警察走上前去把他扶了起來，一看，他認識，是當地一位很有名氣的富翁。當警察說送他回家時，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著遠外的別墅說：“那不是你的家嗎？”富翁好象很生氣地說：“那不是我的家，那是我的房子。”
明明是一棟漂亮的別墅，富翁卻說不是他的家而是他的房子。富翁為什麼這麼說呢？原來那位富翁孤身一人，回到別墅面對的是空蕩蕩的四壁，家裡沒有任何人，別墅雖然漂亮，但是別墅裡沒有親情，他認為家應該是充滿親情的地方。
【案例】我又有家了
1983年盧安達內戰期間，有一位叫熱拉爾的青年人，37歲，他一家有40口人。由於戰爭，他的父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散、喪生。最後，絕望的熱拉爾打聽到他5歲的小女兒還活著，於是輾轉數地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉，悲喜交集，他將女兒緊緊地摟在懷裡，第一句話就是：“我又有家了！”
這時候的熱拉爾，他的房子、他的家園已經變成了廢墟，今後怎樣生活？還無可著落。但是，他找到了孩子，找到了親情，他就找到家了。
這就是那位富翁和青年熱拉爾對家的理解。在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。不過，沒關係，只要有親情，你就是一個有家的人。
家是一個溫暖的港灣
由於家的存在，就衍生出了一種很重要的關係——家庭關係，所謂家庭關係就是指生活在一個家庭內的各個成員之間的關係。這種關係直接影響著家庭的和睦、幸福和快樂。我們每一個同學都有一個家庭，我們在這個家庭中已經生活了十幾年，家庭給我們是怎樣的感受呢？生活告訴我們，父母和你的關係是否融洽，會直接影響你和你的父母的健康。當你抱怨、悶氣甚至流淚時，當父母氣得發抖時，就證明了這一點。不融洽的家庭關係所產生的不健康心理會嚴重地影響著我們的學習活動和智力發展。
家是一個溫暖的港灣，可在這個港灣中，我們有不少同學可能是習以為常了，從而忽略了她的溫暖，甚至還流露出了這樣或那樣的煩惱。
父母多說了幾句話你就覺得父母煩人，父母說重了話你就離家出走，父母想了解你打開了你的書包或者拆開了你的信件你就牢騷滿腹說父母無知。你這樣做，你的父母多傷心啊！
【案例】被忽略的親情
一個年輕人負氣出門，其實他只不過是被媽媽責備了兩句而已。年輕人來到一個偏僻的小山村，又冷又餓。他已經有很長時間沒有吃到東西了，在泥濘的村口，他雙眼一黑，昏倒了。當他醒來的時候，發現自己躺在溫暖的床上，一個頭發花白的老太太正坐床邊給他一勺勺地喂薑湯。看著老人慈愛的模樣，他的鼻子驀然發酸，他哽咽地對老太太說：“大娘，謝謝你！”夜裡，窗外飄起鵝毛大雪，他剛剛閉上眼睛，忽然聽見門吱地一聲輕響，老人躡手躡腳地進來，輕輕給他掖了掖被角。看著老人，他終於忍不住哭了起來，緊緊拉著老人的手說：“大娘，謝謝您了！”接著，他便如實告訴了老人自己離家出走的緣由。聽完他的話，老人憐愛地嘆息了一聲：“你真是個傻孩子呀！我不過就為你做了一頓飯，掖了一次被角，你就這麼感謝我。可是，有人給你做了幾千次飯，給你掖了幾千次被角，可你感謝過她一次嗎？”他怔住了，不解地望著床邊的老人。這個人是誰呢？老人笑著說：“這個人就是你媽媽呀。你媽媽為你做了那麼多，可你曾對她說過一句感謝了嗎？”年輕人流淚了。
第二天一大早，年輕人告別了老人，回家了。
怎樣建立融洽的親子關係
建立融洽的親子關係，需要在親子交往過程中，適度把握子女的“逆反心理”，全面理解和正確對待親子之間的“代溝現象”。
第一、正確認識自己，提高自我意識。
適度把握“逆反心理”，首先要提高子女的自我意識。所謂自我意識是指個體對其自身的意識，是個性結構中的重要組成部分，包括自我認識、自我體驗和自我控制三種心理成分。“逆反心理”的產生多半來源於少年兒童的反抗期。
心理學家研究認為，人的生長髮育過程中有兩個反抗期，第一個反抗期是3~5歲的幼兒，第二個反抗期是12~15歲的少年。反抗期內，孩子在與父母的交往中常常會表現出疏遠和衝突。
反抗期的出現是少年兒童心理髮展中的正常現象，從某種意義上說，也是發展的必經途徑。因此，我們要客觀地認識這一現象，正確對待這一人生髮展中的特殊時期。尤其是對待處於第二反抗期的少年來說，一方面你們具備了一定程度的獨立生活、獨立思考的能力。另一方面你們仍然涉世不深，尤其缺乏複雜的社會生活經驗，社會實踐鍛鍊剛剛起步，思維的深刻性發展得還不理想，人生觀、世界觀尚處在初步形成時期。這種迅猛增長的自我意識和社會成熟相對遲緩的矛盾必然會帶來適應上的困惑。
不可否認，年長者豐富的社會閱歷是一筆寶貴的財富，他們有長期生活經驗的積累，有過成功的喜悅，有過失敗的教訓，這些，在某種程度上對年輕的一代有著很重要的參考價值。
作為親子交往中的雙方都應該瞭解反抗期這一特殊的現象。特別是子女，更要適度把握反抗內的情緒變化以及由此而有可能產生的一些不當行為。當我們沐浴著濃濃親情的時候，當我們享受著父母陽光雨露般滋潤的時候，我們是否意識到，這一切來的是多麼不容易呀！面對這些，我們還要煩惱？還有逆反？還要去責怪父母嗎？
【案例】貧困女生抓到不念書紙團
甘肅省榆中縣新營鄉謝家營村有一個18歲的女孩叫李英芳，她在恩玲中學讀高中。楊英芳家中四口人，爸爸、媽媽，還有一個讀國中的弟弟。榆中縣是個貧困縣，楊英芳所在的這個小村子只有30多戶人家，這些年來考上大學的只有一個人，而女孩子上高中的也只有李英芳一個人。楊英芳心中只有一個念頭：只有上學才能改變我的命運。
楊英芳家裡很窮，母親每個月通過熟人帶給她生活費，最多100元，最少90元。她平時住校，一個月90元到100元的生活費怎麼生活啊！？她是這樣安排的，早上吃5毛錢的菜包子，中午只能吃最便宜的土豆絲，1塊7毛錢，晚上經常吃一元錢一包的方便麵。食堂裡也有3塊5毛錢一盒的盒飯，那是飯菜中唯一有肉的，但她從來沒吃過，吃不起。由於吃不飽，小小的年紀就得了胃病。儘管這樣，她絲毫沒有責怪她的爸爸媽媽，爸爸媽媽能讓她讀書她就很感激了，至於其它方面她從來沒有過高的想法。可就是這樣的想法在暑假中也受到了衝擊。
楊英芳的`父母這一年只掙到了1000塊錢，但兩個孩子的學費各需要860元。也讓女兒上大學的想法很快被學雜費壓跨了。兩個孩子只能一個孩子去讀書，那就只好讓兒子去讀了。怎麼跟女兒說呢？說了，怕女兒以後會責怪自己。楊英芳的爸爸想了一個辦法，他做了兩個紙團。他把孩子叫到面前，面無表情地說：“爸爸現在沒錢，下半年你們只能一個人去讀書，我這裡做了兩個紙團，一個寫了讀書，一個是空白的，抓到空白的就不讀書了。”弟弟表示不抓，並說姐姐不讀書他也就不讀了。爸爸把紙團伸向了楊英芳，楊英芳隨意拿過一個紙團，開啟一看，紙上什麼都沒有，她一下子癱倒在地，大腦一片空白。
第二天，楊英芳從床上起來的時候已快中午了，她給弟弟做了午飯，然後就到山上去扒胡麻了。直到天黑了，楊英芳仍然不想回家，她想往山上走走，散散心。走累了的她就在路邊挑了一塊大石頭坐了下來，身後是深達300多米懸崖。楊英芳想：書沒有辦法念了，打工去吧，但是天已經黑了，身上沒有一分錢，家裡再也不想回去了。不能唸書了，唯一的出路就斷了。楊英芳突然感到很絕望，於是轉過身就從懸崖上跳了下去。當她醒來的時候，已是第二天了。她是被一顆樹擋住了，才沒有滾下山崖。這時，她的右胳膊失去了知覺。醒來後的楊英芳已經後悔了：我怎麼這麼傻，真的滾下去了，就沒命了，就真的不能讀書了。一種強烈的求生慾望爬上了心頭。可是，在這大山深處，即使想活現在也難了。她多麼盼望有人路過這兒，救救她。肚子餓，身上又痛，她幾次昏迷了過去。當她再一次醒來的時候，已是第三天的早晨，幸虧有兩個放羊娃發現了她。當楊英芳的爸爸來到楊英芳的面前時，一把把女兒緊緊地抱在懷裡，一句話也說不出來。
楊英芳被送到醫院，由於沒有足夠的錢，爸爸只得把女兒又帶回家。直到幾天後村裡的好心人湊了1000塊錢，爸爸才帶著楊英芳到醫院做了檢查，幸好沒什麼大事。
當楊英芳回到家裡的時候，她只記得一件事，就是弟弟上學去了。楊英芳躺在炕上，翻著心愛的書本，書本是她唯一的寄託啊！楊英芳想：只要有機會我還要讀書！
我說這個故事給大家聽，是想讓大家和楊英芳比一比，比什麼？比一比你和楊英芳的家庭狀況有什麼不同，比一比你和楊英芳對待學習的態度有什麼不同。當我們作了這樣的比較之後，想一想，我們應該怎麼去做？
第二、尊重理解父母，促進親子交往的和諧。
孩子和父母由於所受的教育、所處的時代背景、各自的觀念、生活經歷、性格特點等方面的差異，容易形成一種心理上的隔閡，這就是我們常說的“代溝”。“代溝”的產生有其社會發展的原因，也有年齡的原因，閱歷的原因，還有心理的原因。比如，在欣賞音樂上爸爸媽媽就和我們不一樣，他們喜歡旋律悠揚的，而我們喜歡節奏明快的。
現實生活中，年長者對待生活中的不如意可以通過調整自己而適應。青少年則總是希望去追求新的東西，不是適應一切，而是希望讓某些東西符合自己的心意，這樣就容易出現維持和改變的矛盾。這種心理上的差異是親子交往中差異、矛盾和衝突產生的原因。
代溝的存在有積極意義也有消極意義，跨越代溝最好的方法是理解，是相互間的情感和心理的溝通。父母給了我們生命，並且嘔心瀝血地把我們養大成人，我們應該尊重父母。父母在教育我們的過程中，可能會做出一些不適當的行為，作為孩子的我們應該理解他們。在代際交往中，理解最好的方法就是設身處地地為對方想一想，做到換位思考。有時候還要主動尋覓共同語言，消除溝通障礙，達到求同的目的。
【案例】你以後不要叫我媽媽，叫我大姐
有一對夫妻離婚了，孩子跟了媽媽。媽媽為了消除孩子因缺失的愛有可能造成的心理陰影，平時非常注意和孩子之間的交流。有一天，媽媽跟孩子說：“孩子，你以後不要叫我媽媽了。”孩子納悶。媽媽接著說，你叫媽媽，媽媽感覺很老很老，叫我大姐，媽媽會覺得很年輕很年輕。
這位媽媽是想和孩子建立一種平等友好的關係，讓孩子感覺到媽媽是永遠快樂的，想以此來感染她的孩子。
同學們，你們的父母確實生活得很不容易。他們的文化知識普遍低於你們，他們已找不回失去的青春，他們就把全部的希望都寄託在你們身上，任勞任怨，含辛茹苦，望你們成龍，盼你們成鳳。去理解你們的父母吧，理解萬歲，萬萬歲！
做一個稱職的子女
第一、向父母敞開你的心扉。
有的同學喜歡把自己的心靈緊緊地閉鎖起來，或者只是在日記中傾吐自己的心聲，這樣，你讓父母怎麼去了解你，又怎麼去理解你。因此，我們只有開啟心扉，付出真情，才能得到父母的理解，才能做一位稱職的子女。
【案例】一位母親的煩惱
一位母親說，最近我家搬入了兩室一廳的新房子，按理說，這是一件非常開心的事情，但是，我卻怎麼也開心不起來。原因是讀八年級的女兒，自從有了自己的小天地以後，每天進進出出都不忘把門關上，鎖好，神神祕祕的，和我們之間的話越來越少了。上星期竟然還在門上貼了張“安民告示”：早上七點之前，晚上七點到十點，未經允許，不得入內。進門先敲門，別亂翻東西，請尊重個人隱私，拜託你們！看了這張“安民告示”，我哭笑不得。早知這樣，倒不如不搬的好，原來一家人親親密密地在一起，現在居住條件改善了，女兒倒與我們疏遠了。
很多時候，父母之所以要翻看你的日記，並不是他們要監視你，而是因為你是他的孩子，他很想了解你，想知道他的孩子到底在思考什麼問題。我們再也不能向父母封閉了，要多多地與父母進行交流溝通。
第二、對父母表達你的愛。
一直以來，我們不少人都在糊里糊塗地享受著父母的愛，在我們的思想裡，父母的愛是一口汲之不盡的深井，但是，我們在享受這份愛的同時，是否想到應該給父母回報點什麼呢？
你知道嗎？給予你生命的父母，為你付出了多少摯愛與艱辛，當你沐浴著濃濃的親情時，該怎麼表達你對父母深深的愛呢？
●你對父母知道多少？
生日生肖、身體狀況、工作情況、喜歡的事、喜歡的人、愛吃的食物、優點特長等等等等，所有這些，你知道嗎？不知道，何來談愛？
●你有下列行為嗎？
你幫父母捶過背嗎？節假日問候過父母嗎？父母過生日時給過他們驚喜送過他們禮物嗎？你幫父母整理過房間買過菜做過飯嗎？我們不能老是做家中的享樂者，我們應該為家裡付出點什麼。
【案例】一張賀年卡
女兒剛去外地讀大學，每個星期都要給家裡打一次電話。第一年的元旦前，女兒看到班上不少同學給爸爸媽媽寫賀年卡，女兒往家裡打電話的時候問媽媽：“媽媽，我給你寄張賀年卡怎麼樣？”媽媽說：“別化那個錢了，你不是每個星期都打電話嗎？”這樣，女兒就沒買賀年卡了。第二年，女兒又看到許多同學給爸媽寄賀年卡了。這次，女兒沒跟媽媽商量，就買了一張賀年卡寄了回去。元旦的前一天，女兒又給家裡打電話了，女兒問媽媽：“媽媽，我寄的賀年卡收到了嗎？”媽媽說：“收到了，我正在看呢，每天上床睡覺前我都要看一遍。”電話那頭的女兒哭了，我在賀年卡上只不過簡單地寫了幾行字，媽媽每天睡覺前都要看一遍，媽媽都在乎我呀！而我為什麼以前就不寄呢？從此以後，每當逢年過節或是爸媽的生日，女兒都要寄一份小禮物回家。
時光總是很短暫，不知不覺，又到了該說再見的時候。
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主持人 感謝你的收聽，
我們明天同一時間再見！
