大語文讀後感

《燃燒的心》讀後感

困難對我們來說，其實並不可怕，正真可怕的是沒有戰勝困難的勇氣和決心。戰勝困難不是什麼艱鉅的任務，只要有希望，就能找到戰勝困難的方法，有了勇氣和決心，就能克服困難，釋放自我。

《燃燒的心》就教會了我們這個道理，年輕人丹柯之所以能夠帶領族人逃出森林，是因為他有一顆勇敢的心，而正是這顆心中的勇敢燃燒了希望，使他們戰勝困難，改變死亡的命運。

我們在生活中往往會因為一些小困難而停止腳步，望而生畏，這樣的話，我們最終將面臨的是失敗。也正是因為這樣，我們才被命運緊緊地抓住，而我們真正要做的是掙脫命運的束縛，有力地扼住命運的脖子，這樣我們才會成為命運的主宰者。而一度畏懼命運只會使我們面臨更大的困難。與其被命運所操控，為何我們不去主宰命運呢?而我們需要的僅僅是一顆勇敢地心，燃燒著希望之火的心。

我們在命運面前不能低頭，要用不屈的眼光看著他，心中永遠讓燒著希望之火，相信我們一定能夠擺脫命運的束縛。

《大語文一一書房的窗子》

這一週，我們學了海倫〃凱勒自傳裡的.一篇文章——《偉大的日子》。文章描寫海倫的老師安妮〃莎莉文來到的日子，雙目失明的海倫從此獲得了光明、希望〃〃〃也帶來了愛。

海倫是一個堅強、樂觀的人，不可否認，這是莎莉文老師來了之後她才會變成這樣的，由此可以看出，莎莉文老師在海倫心中多麼重要。莎莉文是一個專業教育殘疾學生的老師，她知道海倫心裡在想什麼，需要些什麼。她給了她愛，用自己的愛喚醒海倫的靈魂。難怪海倫說：“愛的光明照耀到了我的身上”。

不僅如此，莎莉文老師還很有耐心，一遍一遍地腳海倫那些我們看似簡單對殘疾人來講卻很難學會的內容。她以她特有的愛，來溫暖海倫那絕望的、痛苦的、冰冷的小小心靈。這是一位多好的老師啊!

在我的生活中，也有這樣一位老師。那是在二年級時，姚曉棠老師開始教我們數學。記得當時我對數學有著深深的倦怠，很討厭這門課，這一切都源於不良習慣和牴觸情緒造成的。姚老師很快就發現了，她一步一步地講解我做錯的、不會做的那些題目的解題方法，慢慢地拓展我的學習思路。

開始我很不耐煩，但經不住老師的耐心教誨，經過一段時間，我的數學逐漸有所好轉，興趣也隨之增加，思維也隨之活躍。 雖然，她只教了我們很短的一段時間，但每次在校園裡看到她都會有一種感激之情，心中的尊敬油然而生。

《漫步大語文的教與學》讀後感

這學期李校長給我們推薦了一本書—— 俞玉萍老師的《漫步大語文的教與學》。當我讀完之後，感受頗深。在書中，我們可以探究作者俞老師的語文教學思想。

俞玉萍老師的語文教育豐盈著孩子們的靈性，她的學生無須做題，而是每天快樂地穿行在經典的長廊，與大師對話。

她所教的班級命名為“百合班”，百合班的孩子向著明亮那方生長著身體與心靈的枝葉，渴望像百合一樣綻放生命的美麗。她“彷彿是為教育而生，確實是為教育而活”，在自由奔放的教育天地裡，她和她的孩子們一路享受著教育生活的美好與幸福。

俞老師不用全部的課時教語文課本上的內容，而是用一部分的課時去教全部的內容，她幾乎不讓孩子去做習題，她用更多的時間讓孩子讀書，俞老師她不為分數教語文。她說教閱讀是為了讓孩子理解這個世界，讓孩子能與真善美的世界溝通，讓他們的目光能夠穿透現實生活，與古今中外的種種優秀交流。所以，除了教科書外，她讓她的孩子們閱讀了大量的詩歌、散文、名人傳記。同時，她的作文課也非常有個性，大閱讀·大生活·大寫作，非常地大氣。

俞老師和孩子們一起沐浴經典的光輝，穿透文化的時空隧道，遊弋“大語文”的浪漫星空，真讓人羨慕。相信俞老師的學生會非常的幸福。