讀《蠟燭》有感
當細細地品讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的讀《蠟燭》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《蠟燭》有感1
暑假到了，媽媽給我買了好多書，我可開心了。
我最喜歡《煩惱的大腳》裡的《阿土的蠟燭》這個故事。這個故事說的是很有愛心、做了數也數不清蠟燭的阿土爺爺與小動物們的故事。阿土爺爺送給害怕天黑的小兔子蠟燭和燈籠，照亮回家的路；送給貓頭鷹媽媽長長的蠟燭和燭臺，因為她的`寶寶喜歡點著蠟燭聽故事……阿土爺爺幫助了許許多多的小動物。最後，小動物們也給了愛幫助人的阿土爺爺一個大大的驚喜——小動物們點起蠟燭幫阿土爺爺慶祝100歲生日！
是的，對待別人要有愛心，要懂得幫助別人，更要懂得感恩幫助自己的人。媽媽也是這樣教育我的，所以我在學校裡也經常幫助同學們，幫他們做值日生，幫他們解決難題；做老師的小助手，幫老師收作業，幫忙管理班級的紀律。在家裡，我也會幫媽媽照看弟弟，幫助弟弟一起收拾玩具。
阿土爺爺是我們學習的好榜樣，他的蠟燭很小卻像點點星光為我們點亮了夜空。我喜歡幫助別人，幫助別人讓我感覺到開心！
讀《蠟燭》有感2
我在兩天的時間裡把《千隻鶴》這本書看完了。裡面的《紅蠟燭與美人魚》這個故事我最喜歡了。
這個故事講了在藍色的大海里住著一條可愛又善良的美人魚。美人魚把自己的孩子給了一家賣蠟燭的老人家家裡，這家店生意很好。美人魚漸漸長大，她用毛筆在蠟燭上畫了魚、蝦、海馬，老奶奶家的`生意更加好了。人們把用過的帶畫的蠟燭帶回家，出海就不會遇難了。
有一天，一個商人要把美人魚買走，老人不同意。商人說：“美人魚是不祥之物，不趕快撒手就會大難臨頭的。”老奶奶就把美人魚賣給了商人，還掙了大錢。
過了幾天，有一個女人來買蠟燭，老奶奶發現她給的錢是貝殼。三年過去了沒有人來買過蠟燭，這家店和寺廟都不見了。
這個故事告訴我們做人要善良，要懂得感恩。我們要多做好事，不要只聽別人的話，要有自己的主見。
讀《蠟燭》有感3
在老師的推薦下，我在三月就滿懷期待地走進了日本童話之父小川未明的童話世界《紅蠟燭與美人魚》。
第一次看到書的目錄時，我就產生了一些疑問：真的有藍色的煤油燈嗎？各種各樣的成長是指哪幾種成長呢？萬又是怎麼死的呢？這些故事深深地吸引了我，我料定這段閱讀之旅一定不同尋常！
當我開始閱讀的時候，那真是悲喜交加。這本書裡的故事有許多難以言狀情感，字裡行間都流露出作者對美好事物的讚歎，對弱者的同情，對孩子的關愛。故事中的每個人物都栩栩如生，彷彿自己就是故事情節中的路人，看著故事的發生、經過、結果
其中，最讓我感動的.就非《柚子的故事》莫屬了。故事講述了年雄小時候摘了爸爸愛惜的未成熟的柚子，哥哥為了保護弟弟，說是自己摘的，替年雄受罰。沒想到第二年春天，這位溫柔、善良的哥哥就因病逝世了。這個故事讓我惋惜、感動。惋惜是因為善良的哥哥年紀這麼小就去世了；感動是因為哥哥替年雄受罰，還沒有告訴爸爸真相，讓人淚目。
看完這個故事，我想到了我的妹妹和我自己。平時我也沒有寵著、護著妹妹，我讓她什麼事情都自己解決。其實她才三歲，自理能力還很弱，哪裡能夠事事都自己做呢？我應該多給妹妹一些關愛，做個好姐姐。
讀完整本書，我懂得了許多道理，獲得了很多感動。一本好書真的不僅僅能帶給人知識，還能帶給我們一次心靈的洗禮。
讀《蠟燭》有感4
今天，我讀完《蠟燭贊》這篇文章後，我的心不禁深深地飄動了，這該是一種多麼偉大的奉獻精神啊！蠟燭，它想的是別人生活的美好，而不是為了炫耀自己。如果沒有蠟燭的品格，那停電時我們的生活哪有如此方便啊！為此我由蠟燭聯想到了我們敬愛的老師。
老師和蠟燭的相同點太多了！
蠟燭是清貧的，老師也是清貧的；蠟燭是富有的，老師是富有的，他們的學生可謂是“桃李滿天下”；蠟燭是無私的，老師也是無私的，她們給社會培育了一批批優秀的人才，而向社會索取的又極少極少！
這一切，怎能不叫我感慨萬千！
老師們幾十年的辛勤耕耘，如今他們已經是桃李滿天下。雖然我們已經是他們的弟子，但我常常想，老師不就是山間那一望永不幹涸的山泉嗎？不僅是山泉滋潤了我，在校園湛藍的天空中，還有一輪不下班的.太陽。“老師啊老師，你像太陽，永不下班的太陽。”老師，或許我們不能成為太陽，可是，至少我們願做星星，一顆顆亮晶晶的星星，和你一起發光，和你一起掛在天空……。
這篇文章中有兩句這樣的話：“蠟燭，在生活中只是一件普普通通的生活用品，因此，常被人忘記。可這正是蠟燭的可貴品格。它想的是讓別人生活美好，而不是為了炫耀自己。”老師，不也正是這樣嗎？在當今的社會裡，老師常被人忘卻。可是，如果沒有老師的教育，老師的培養，那些“天才”即使再努力，也不能成材啊！可是，老師對這種極不公平的現象沒有任何報怨！老師，就像蠟燭一樣，它們默默無聞一直在散發著自己的熱量。光散完了，熱沒有了，就悄悄無聲地走了。他們帶著的又是極少極少，而留下的卻是很多很多……
老師啊老師，你在事業中是建築歷史的一塊磚瓦，你在奮鬥中是風浪搏鬥的那雙漿，你在希望中是萬綠叢中的絢麗花朵，你在友誼中是幫助別人攀登的階梯，你在勤勞中是耕耘大自然的那頭牛，你在自由中是清晨衝出籠子的飛鳥，你在幸福中是一桌供人享受的佳宴；千言萬語一句話：老師，你是人類靈魂的工程師，我們愛你！
讀《蠟燭》有感5
大家都知道，從德國入侵波蘭到日本戰敗投降，總共幾十年的第二次世界大戰期間，多少的人民因為戰爭失去了寶貴的生命，侵略者的滔天罪行令人髮指，人民的悲慘命運也令人萬分同情。今天，我偶然讀了一篇文章——《半截蠟燭》，讀完之後，我的心情久久不能平靜，腦海中思潮起伏。
文章講述了一個名叫伯諾德的.夫人把一份祕密檔案藏在半截蠟燭裡。在蠟燭被例行檢查的德國軍官點燃蠟燭的危急關頭，為了保住蠟燭裡的祕密，伯諾德夫人、傑克、傑奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人巧妙周旋，展開了一場驚心動魄的鬥爭，終於保護了祕密檔案，取得了勝利的事情。
讀完之後，我的心中心潮起伏，洶湧澎湃，陷入了深深的沉思：戰爭帶給人們的危害實在是太大了！僅僅只是因為半截蠟燭，伯諾德夫人、傑克、傑奎琳一家三口就險些喪命於可怕的納粹侵略者的魔掌之中；傑克、傑奎琳這對兄妹倆小小年紀又是多麼的勇敢——不怕遇到生命危險牽制敵人，分散敵人的注意力，如果不是伯諾德夫人的苦心教導，又怎會有傑奎琳的成功呢？如果傑奎琳沒有把蠟燭取上樓去，伯諾德夫人一家肯定會被滿門抄斬，重要機密也會洩露！可以說，所有的一切伯諾德夫人都功不可沒！
絕密情報最終沒有被暴露，聯絡站也沒有遭到破壞，伯諾德夫人一家也得救了！傑克、傑奎琳這對兄妹倆的機智鎮靜，在我的腦子裡面揮之不去——這也是愛國的表現啊！我們也應該努力學習，對待每一門功課都精益求精，長大後才能成為有用之才！
讀《蠟燭》有感6
我懷著無比好奇之心，讀完了＜小蠟燭頭＞這篇文章．
這篇文章是講作者在一天早上，把小蠟燭頭扔了．偏偏那個晚上停了電，作者又把小蠟燭頭找出來，一家就靠者小蠟燭頭微弱的光，度過了一夜．
小蠟燭頭，雖然渺小，也不那麼光亮，但它為了自己能夠為人民服務而感到高興，就算它燃盡了，也不感到一絲悲涼．＂電燈的光雖然比小蠟燭頭明亮得多，但我的心裡，將永遠留下小蠟燭頭的光亮．＂這句話，使我懂得了無私的奉獻才會讓人們尊敬．其實，我們的身邊也有許多像小蠟燭頭一樣默默奉獻的人．
默默奉獻的莫過於老師了．老師就像一個園丁，我們就像一朵朵含苞欲放的花朵，在老師的辛勤培育下，我們慢慢地茁壯成長．在老師的照料下，我們從一個不懂世事的小毛孩，慢慢地變成了一個個懂事，成績出眾的少年．多麼感謝老師們啊！是他們讓我們光榮地離開了母校，從而走進了一間值得大家驕傲的'中學．
在我們的身邊，還有很多很多這樣的人．我們都應該感謝他們．是他們和小蠟燭頭讓我懂得了人就要無私地奉獻．
小蠟燭頭，你是那麼平凡而偉大．我敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人，也希望自己能像小蠟燭頭一樣：燃燒自己，照亮他人．
……
讀《蠟燭》有感7
炮火燒灼了整個戰場，硝煙瀰漫了整個戰場，德軍的炮火不停地轟擊。在這樣的情況下，真愛才會浮現在眼前。
在薩伐河上的一座橋和那個小小的橋頭堡旁，五個紅軍偷襲不成，其中一人犧牲在了貝爾格萊德的`薩伐河岸。在方場的瓦礫堆下面，有一個老婦人住在那裡。當她看到那戰死的兵，揣著45年前她結婚的喜燭，慢慢地爬出了地窖，一搖一擺，慢慢地向方場上走去。她冒著生命危險走到方場上去，不顧德軍的炮火的轟擊，走到了那戰士的身邊。她像對待親人一般，將他掩埋了，並且將自己珍藏了45年的結婚喜燭插在他的墓前，來祭奠他，還守了他整整一夜。
兩個素昧平生的人能做到如此，更何況是我們天天相見的朋友。
在朋友窘迫時，點燃你心中友情的蠟燭，讓愛燃燒起來；在朋友失意時，點燃你心中友情的蠟燭，讓光明照亮前方；在朋友難過時，點燃你心中友情的蠟燭，讓光亮驅散黑暗。
其實，每個人的心中都有這一支蠟燭，只看你是否願意開啟心扉，是否願意點燃蠟燭？
當天使銜著橄欖枝降臨人間時，就是友愛灑滿人間時。
讀《蠟燭》有感8
《半截蠟燭》講了一位人稱伯諾德夫人和她的兒女參加了祕密情報的傳遞工作。他們與突然闖進的德國軍官巧妙周旋，最終保全了情報安全。
這篇文章讓我受益匪淺，伯諾德夫人的生活不是很好，為了把德國強盜趕出自己的祖國，所以參加了傳遞工作。在這項充滿危險的工作中，她們一家三口表現出了強烈的愛國情懷。面對突然闖進的德軍，伯諾德夫人毫不畏懼，她知道萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，祕密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。伯諾德夫人急忙從廚房裡拿出一盞油燈放到桌上的那一刻，她的孩子看她的`勇敢和冷靜，也有所作為。他們和德國強盜鬥智鬥勇，最終危機過去了。
讀完《半截蠟燭》這篇文章我若有所思。在戰爭時期伯諾德夫人生活很艱苦，但她心中充滿了對生活的希望。作辦新時代的人，要像伯諾德夫人邢樣活著，讓自己滿意，為國家出一份力。
讀《蠟燭》有感9
今天，我讀了一個故事──《半截蠟燭》。
這個故事主要說了伯諾德夫人、她的大兒子傑克、小女兒傑奎琳與侵略者之間的事情。讀完了這個故事，我被伯諾德夫人愛國，會想辦法，困難面前面不改色的'行為感染了！
其中，我最佩服的是伯諾德夫人的小女兒傑奎琳。雖然，她僅僅是一個９歲的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮定，使我深感佩服！
讀《蠟燭》有感10
今天，我讀了一個小故事《蠟燭》，讀後心裡很不平靜。
故事講的是，一個單身的女子剛剛搬進了新家。新家隔壁住著娘仨。一天晚上，那一帶突然停電了，那女子只好點上蠟燭。沒一會，突然傳來了敲門聲。原來是鄰居家小孩，小孩緊張地問：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”女子心：她們家窮得連蠟燭都沒有，可別讓她們粘上了。於是對孩子吼了一聲：“沒有！”孩子從懷裡拿出了兩根蠟燭，說：“我媽媽怕你沒有，讓我給你送兩根。”女子聽到這裡，把孩子緊緊地擁在懷裡。
讀到最後，我同情起送蠟燭的小女孩，痛恨那個阿姨了。阿姨不該把鄰居家的好心當成驢肝肺。這樣的`事我就經歷過了一次。
一天，我和我的朋友夥伴正在開心地玩著，她奶奶突然把我的朋友叫過去，說了一陣子話。朋友聽到後馬上就告訴我說，是她奶奶說我不是個好孩子，讓她不要和我玩。我很生氣，馬上就回到了家裡，想和媽媽說說這件事。誰知道媽媽沒等我說，就催我說：“你朋友的奶奶今天沒吃飯，你趕緊把這兩塊月餅給送過去！”
我懷著委屈的心情，很不情願地來到了我朋友家。給我開門的是朋友的奶奶。我問老奶奶：“奶奶，你家過端午節買月餅了嗎？”我剛要說媽媽聽說你沒吃飯，讓我給你送兩塊月餅，老奶奶就沒好氣的說：“沒有！”我心裡很生氣，當我告訴老奶奶，是媽媽聽說您沒吃飯，讓我給送兩塊月餅時，老奶奶不好意思了，當著我的面告訴我的朋友，以後你倆要好好處，做好朋友。
通過故事和我的經歷，我明白了一個道理：不要輕易地誤解好人心，那樣會很傷害人的。
讀《蠟燭》有感11
今天我們學了一篇文章叫《半截蠟燭》。
這篇文章主要講的是第二次世界大戰期間，在德國佬佔領下的法國，為了把德國佬趕出去，一家法國居民機智、勇敢地保護機密的事。讀了這篇文章後，我知道文章歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。從中我也明白了一個人在遇到困難有，面臨危險的時候，不能害怕，要鎮定自若，十分沉著冷靜地去想辦法解決，只有這樣我們才會戰勝困難，取得成功啊！文章中的伯諾德夫人把一個裝有機密的小金屬管封在一小截蠟燭中，並且使孩子們認識到，這個金屬管內的機密，跟祖國的.解放有關，要不惜一切代價保守這個祕密，表現了這位普通的法國家庭婦女對祖國的無限忠誠。其中兩個孩子的沉著、機智、勇敢，實際上這也是他們一種愛國精神的表現。這裡，我其實最佩服的就是傑奎琳。雖然她只是一個９歲的孩子，但在母親的感染下，遇事鎮定，這是值得我們去學習的。以後我一定要好好學習，長大後才會成為一個有用的人，遇事能向傑奎琳一樣冷靜、機智，並且可以為祖國出一份薄力，培養自己更進一步的愛國情懷，讓自己成為一個偉大的愛國人士，只有這樣才是真正的成功啊！
讀《蠟燭》有感12
這學期，我們讀了許多關於抗戰英雄的文章，除了這些語文書中眾所周知的英雄文章，我還讀了一篇文章——《半截蠟燭》，這篇文章使我感受頗深。
《半截蠟燭》主要講了：在第二次世界大戰期間，法國有一位人稱伯諾德夫人的'家庭主婦，她身邊有兩個幼小的兒女。他們一家三口都參加了祕密情報的傳遞工作。伯諾德夫人為確保情報安全，將情報放在蠟燭內。有一天屋裡闖進來三個德國軍官，他們點燃了那個藏有情報的蠟燭。媽媽想讓德國軍官換根蠟燭，可是失敗了。兒子想拿走蠟燭，但仍以失敗告終。最終，小女孩傑葵琳對軍官說要一盞燈上樓睡覺，這次，小女孩成功了。
小女孩可真是勇敢啊！他們的愛國之情同時也讓我想到了狼牙山五壯士，他們為了不讓敵軍發現部隊主力，便將敵人引上絕路，最後彈盡糧絕，跳崖自殺了。自古以來，世界有多少真正為國家著想的人？又有多少人能真正做到不畏生死，無私貢獻？他們能做到這樣都是出於對祖國深深的熱愛，與對敵人刻骨銘心的恨啊！他們太偉大了！
我讀了這篇文章，還是那句話：愛與恨是勇氣和力量的源泉。
讀《蠟燭》有感13
假期，我讀了一本書，有一個故事名叫《點起蠟燭》，給我留下了深刻的印象。說的是春秋時代晉國有個著名的樂師，名叫師曠。他從小就雙目失聰，但是他十分刻苦學習各種知識。他的琴彈得特別好，晉國的國君經常叫他去彈琴。有一次，他在給晉平公彈琴時，他聽到晉平公說：“我年輕時沒好好學習，現在想學習，可是已經太晚了。”師曠說：“少年時期學習，就像早晨的太陽，前途無量；壯年時學習，就像中午的太陽，同樣能有大作為；到了老年才下決心學習，那就好像晚上點起蠟燭，總比抹黑行走好得多。”晉平公聽了師曠的'話開始學習，後來學到很多知識，對他處理國家大事很有幫助。
讀了這個故事，使我想起一句俗話：少壯不努力，老大徒傷悲。晉平公年過七十了，才後悔自己年輕時沒有好好學習，感到知識不夠用。老了開始努力學習知識。他這種知錯就改，刻苦學習的精神值得我學習。但是，我們卻不要像晉平公一樣，到晚年才想起來學習知識。我們現在正是少年時期，就像早上初升的太陽，只有努力學習各種知識，做一個博學多識的人，長大了才能做一個對社會有用的人才。我們是為了的主人，未來的世界靠我們去創造，我們只有用知識去武裝自己，才能成為祖國的棟樑。
親愛的同學們，讓我們把握現在，努力去學習。讓我們像一葉小舟，在知識的海洋中自由遠航。
讀《蠟燭》有感14
一、以“讀”為主
身臨其境《半截蠟燭》是一篇很有特色的小說，我們分析小說時，大多數是以小說三要素入手，季鋒老師巧妙地將人物、情節、環境三者相結合，而將這三者串聯的線索，便是教會學生去“讀”，去感受，例如在分析小女兒傑奎琳的人物形象時，對於“小女兒傑奎琳嬌聲的對德國人說道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓嘛？’”這句是分析傑奎琳的關鍵，在初步閱讀之後，季老師請同學們劃出關鍵詞，對於“嬌聲”一次，季老師十分重視，首先帶著學生去體會嬌聲是什麼意思，然後模仿嬌聲的語氣，進行朗讀，並分析小女兒傑奎琳和大兒子、母親的區別，再次指出“嬌氣”一詞的重要作用，指導朗讀，先由個別學生進行朗讀，學生在一遍一遍的朗讀中，不斷提高自己的朗讀能力，同時，加深對文章內容的理解，最後全班合作朗讀，在笑聲中使得學生體會到人物的形象以及傑奎琳成功的原因。
二、主題明確
板塊清晰季老師這節課的第二個特點就是主題明確，內容清晰。季老師在教授這節課時，板塊分的十分清楚，全文分為三個板塊，分別是母親、大兒子、小女兒，分別對這三塊進行人物分析，教學目標明確，旨在讓學生體會到伯諾德夫人一家的智慧與勇敢，體會她們的愛國情懷，同時，三個板塊即獨立又統一，在獨立的分析三人之後，季老師在巨集觀上對三者進行一個比較，得出他們有勇有謀、沉著冷靜等特點。例如三人的出場順序，二兒子選擇與親人同生死、共命運以及小女兒獨有的“嬌氣”。
三、教學有法
注重細節季老師的教學分析以找關鍵詞入手，在分析每一板塊時，季老師都會提示學生圈一圈、劃一劃最有特色或者最關鍵的字詞，圈劃出來之後，對詞義進行探討，在理解詞義的基礎上，理解詞句，例如“一場危機似乎都過去了”，對“似乎”一詞的理解體會。抓住關鍵詞進行分析的一個最大的好處在於，能夠把握細節，一個不起眼的詞，很可能就是把握一個人物形象的關鍵，比如伯諾德夫人把蠟燭放在一個“顯眼”的'位置，“顯眼”一次則體現伯諾德夫人的機智。
四、閱讀感受
遷移技法閱讀是為了寫作，在學生很好的掌握了這節課之後，季老師便提問學生們小說閱讀的感受，一位同學說出“一波三折”四字時，季老師要求學生們把這寫在課文標題上。“一波三折”實際上是小說情節上引人入勝很重要的一個原因，學生能夠領悟到這一點，說明學生已經很深入的理解了課文，也是這節課最大的成功之處。我認為，我們語文的任務不是把每一位學生變成文學家，而是幫助那些可能成為文學家的學生實現夢想。在閱讀學習的過程中，一定要牽涉到寫作手法，使學生化外在的文字為自己的知識。
讀《蠟燭》有感15
在燒灼的戰場，炸彎了的鐵器和燒死了的樹木的土地，令人似乎看到那激烈的戰爭，令人感受到戰火的無情。
然而在這樣的背景下，有著一個感人的故事，一位南斯拉夫母親冒著被炮火炸傷的危險，安葬一位蘇聯紅軍戰士，並將珍藏了45年的兩支結婚喜燭，點在他的墳頭。讀了《蠟燭》這篇，我頗有感觸。
蠟燭是一種普通的東西，但是它卻是這位老人對逝去的丈夫的懷念，是這位老人最重要的東西，給在飽受戰火之苦的她帶來安慰。然而她把它們插在了一位與她素不相識的蘇聯紅軍墳頭，這種無私的愛令人感動。
“只有一棵樹還沒倒下，好像有一雙魔手把它的上半身削去了，單留著一人高的下半截。”“方場的另一邊，離其他的房屋幾步的地方，高高地聳立著一堆瓦礫，它的本來面目簡直一點也看不出來了。”這兩句話生動形象地寫出了樹木和房屋被炮火炸燬的樣子，從側面襯托出了戰爭的殘酷。“德國人的平炮火沒有停止過，可是炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方。”炮彈在老人身邊飛過，雖然“炮彈依舊落在離老婦人很遠的地方”，但是也隨時可能傷害到她，而她還“跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴脣和前額”，難道死亡對於這位老人來說沒有什麼可怕的嗎？我認為對這位老人來說沒有什麼可怕的，因為真正的可怕的是有親人為自己的生而死，而親人就是能是自己感到幸福、溫暖的人，親吻親人的額頭，讓逝世的親人安息對於老人更加重要。
《蠟燭》這篇令我想起了同是描寫戰爭年代的`人的《蘆花蕩》。
這篇講述了“老頭子”夜送兩個女孩進葦塘，半途遇阻受傷，而第二天痛打鬼子，報仇雪恨的故事。這篇通過各種描寫，寫出了一個過於自信、自尊，機智勇敢，愛憎分明的老英雄形象。在這樣險惡的戰爭背景，卻有著這樣一個老英雄，他為解放軍送糧食，為大菱報仇，他與南斯拉夫母親一樣都是雖平凡但卻勇敢、善良的人。
“晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。”在燭光中，是一個母親對兒子無私的愛；是兒子的正義、勇氣；是一個戰士打倒侵略者，維護正義的信念；更是一個個深受戰爭之苦的人們渴望和平的火焰。雖然“蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小花依然在閃爍”，我相信“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽”！
