學生讀後感(精選15篇)
當賞讀完一本名著後，你有什麼體會呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的學生讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生讀後感1
對於任何動物來說，生命都是至高無上的。有時，很好的保全自己的生命，也被認為是一種美德。但是，如果能夠犧牲自己的生命去保全他人，那麼則稱為“高尚”。
面對獵人的追捕，羊群們從容不迫的排成兩隊，年老的羊一隊，年輕的羊一隊，最後，年輕的頭羊堅毅的站在了老羊隊伍中最後一個空缺的位置開始跳過懸崖，一個年輕的羊過去了，一個年老的羊犧牲了。在最後一隻小羊準備跳過去時，獵人的槍無情的響起……在頭羊悲愴的吼叫聲中，老羚羊從容地送走了一個個年輕的生命，而自己卻摔進了無底的深淵中。那裡沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，沒有一隻老羚羊因為懼怕死亡而為自己調換位置。在這感人的一幕的背後，作為代價付出的是一個個鮮活的生命啊！無論哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚們都有著同樣的權利啊！
但是為什麼它們就甘願付出呢？這——便是生命的閃光點。同是面對死亡，它們沒有苟且偷生，沒有去爭取生存的機會，因為它們懂得，年輕的生命和後代延續比什麼都重要，它們不後悔，不怨恨，把生的希望留給別人，自己卻選擇了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最後一隻，沒有飛渡蒼穹，也沒有人需要它去做一塊墊腳石，但是，它卻邁著堅定的步伐走了，它永遠消失在湛藍的天空中，消失在那燦爛的彩虹裡，我不得不佩服，也不能不感動。看著它的死亡，帶給我的卻是對先烈們的`懷念。是啊，中國抗戰時期，那些堅貞不屈的烈士們為了祖國，為了人民，不惜犧牲自己的生命，不正像老羚羊們付出生命一樣可貴嗎？他們也曾有過壯舉，有過輝煌，有著屬於自己的快樂，但是為了大多數人民的解放，他們義無反顧，慷慨激昂。他們的生命更為閃耀，他們的名字垂千古啊！他們的犧牲昭示著一個新的未來，他們的逝去象徵新生命的開始。
你是否能讓你生命中的閃光點一直亮下去？
學生讀後感2
《草房子》這本書是著名作家、北京大學教授、博士生導師曹文軒的著作，曹文軒的作品有長篇小說《根鳥》、《細米》、《草房子》、《青銅葵花》、《火印》以及"大王書"系列，"我的兒子皮卡"系列和"丁丁當當"系列等。主要文學作品集有《憂鬱的田園》，《紅葫蘆》，《追隨永恆》，《甜橙樹》等，曹文軒20xx年榮獲國際安徒生獎，是中國第一位獲此殊榮的作家。
這部小說主要講了男孩桑桑在油麻地國小度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活，親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋常但又催人淚下震撼人心的故事，少男少女之間純潔無瑕的情誼，不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優雅，殘疾男孩兒與對尊嚴的執著堅守，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，垂暮老人在人生的最後瞬間閃耀出的人格光輝，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切清楚而又朦朧地展現在少年桑桑的世界裡。
禿鶴與桑桑從一年級開始一直到六年級都是同班同學，禿鶴應該叫陸鶴，但是因為他是一個十足的小禿子，所以麻油地的孩子們都叫他禿鶴。
禿鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的禿頭，這或許是因為他們村也不光就他一個禿子。又或許是因為禿鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個禿子，禿鶴一直生活的很快活。有人叫他禿鶴，他就會很高興地回答，彷彿自己本來就叫禿鶴而不叫陸鶴。禿鶴讀三年級時突然在意他的禿頭起來，只要誰碰他，他就跟誰急眼，誰在喊他，他就不再答應，直到後來，禿鶴不快活了，下雨時，他的'頭露著，有很多人笑話他，同學們也會笑他，後來禿鶴用姜磨頭皮，夏天和冬天都戴著帽子。
有一次，學校舉辦了會操比賽，老師不讓禿鶴去，禿鶴哭了。在比賽當天快要表演結束時，禿鶴摘下了帽子，他成功地報復了以前說他的人。還有一次，學校文藝匯演，當時臺子上需要一個禿子，於是禿鶴去了，最後他得到了同學們的稱讚，禿鶴終於走出了心理陰影。
這本書我還沒有看完，只看到這裡，我都覺得這本書寫的很好，寫的很現實，很符合國小生的思想，激發了我們閱讀的興趣。
同學們，你們也來和我一起讀書吧！
學生讀後感3
整本書沒有一個字，適合2至6歲的孩子看，每一頁幾張小圖，故事情節畫的很清楚，不需要大人講，即使年齡小的孩子也能看懂。我把這個故事分為幾個部分：
一、堆雪人。早上小男孩剛睜開眼就發現外面下雪了，迫不及待的穿好衣服和棉靴，和奶奶說一聲，就匆忙跑出去了堆雪人，帽子掉了都不在乎。這是一項大工程，早飯前只堆好了雪人的`身體，吃過早飯後馬上繼續工作，男孩做的雪人特別高，和成人一樣高，他不得不站在凳子上把頭放到雪人的肩膀上，找來帽子、圍巾戴在雪人頭上又找來橘子做嘴，煤塊做眼睛。
二、心理牽掛雪人。晚上，男孩不管在做什麼都會想著雪人，看電視時，刷牙時、睡覺前時不時地看向窗外的雪人。
三、重點：領雪人蔘觀房間。不知睡了多久，男孩放不下雪人，起床來到屋外，雪人看到男孩，朝男孩走過來。男孩帶著雪人蔘觀了自己家的各個房間，客廳、廚房、爺爺奶奶的房間，自己的臥室、車庫、餐廳等地方。雪人見到了許多沒見過的東西，好奇、驚慌、喜悅、沮喪、開心不同表情在雪人臉上展現，畫的惟妙惟肖。
四、高潮：雪人帶著男孩飛在空中。為了感謝男孩對自己的招待，最後雪人帶著男孩快步跑出屋外，慢慢飛向空中，天上還在飄著雪。他們飛過城市，飛過原野，看了日出前的霞光。
五、告別。回到家門口，男孩擁抱了雪人，依依不捨的告別，男孩往屋裡走時，雪人向他揮手。
六、結束。天亮了，起床後，男孩來到屋外，看到雪人變成了一堆雪，帽子還在上面扣著。
我很喜歡這本書，因為它畫出了男孩對一件事情的痴迷，畫出了男孩結交朋友的渴望，畫出了他和雪人之間的友誼，他們彼此喜歡，接納。現在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，可是他們希望和小朋友交往，哪怕它是明天就會融化的雪人也好啊。作為家長要積極創造條件讓孩子多接觸社會，有助於學會交往，形成良好的性格。
學生讀後感4
過重的關懷不是真正的愛
為什麼現在有的孩子著優越的生活條件，有著來自親人們的關心，卻永遠笑不燦爛呢？為什麼那些生活清苦，甚至貧困的孩子卻擁有如花的笑顏呢？
讀完《讓她再笑一會兒》一文後，我的心底竟悄然泛起一絲苦澀，那一個個看似尖銳卻不無道理的問題不斷在我的腦海裡一點一點的放大，放大，再放大……久久揮之不去。
故事講的是一個同爺爺相依為命的女孩，爺爺是看廁所的，他們住在僅有三平方米的.的小房間裡，每天只能吃白粥，可以說她是一無所有，而那女孩的笑容卻十分爛漫。那純淨的笑容感動了許許多多人，他們紛紛前來看望，而在接受了那帶著好心人的幫助後，那笑竟然消失了。
結局出人意料，但又耐人尋味。
我忍不住開卷重讀，想從中尋找答案。
沒錯，女孩的生活是清苦的，可她是快樂的，由爺爺的疼愛，有自在的生活。而現在許許多多孩子呢？他們只能被大人過分期待，過分溺愛，過分的慾望壓著，縱使錦衣玉食，但那過早的沉重早已一點一點磨蝕掉只屬於孩子才有的笑容。
我的表弟似乎就是這樣一個孩子。在我們表兄妹中，他就是一個佼佼者。考試分數高，會跳舞，會唱歌。老師心目中的好學生，父母心目中的乖寶寶。
只是他好像太過成熟，那副古板的眼鏡過早戴在了他稚嫩的臉上，使他顯得有些木訥。
父母的期待太多、關懷太重，把一切自以為好的東西，都強加給他，反而讓他失去了更多……
而這個女孩，她很容易滿足，她為自己所擁有的一切而感到滿足，笑容整日在她臉上綻放。但是那些所謂的好心人，在憐憫她的同時，有想過她需要嗎？你們過重的關懷不但打破了她原本的寧靜，而且壓抑了她原本擁有的快樂，如果你們真正的關心她，就讓她繼續“一無所有”吧！
學生讀後感5
魯濱遜是本書的主人公。在一六五一年的九月一日，他揹著父母與他的朋友一起去放航海了。在航海的過程中，他們遇到了大風浪，他的夥伴無一倖存。只留下他一個人流落荒島。他憑著自己的堅強的毅力和對自己的強烈信心，使他在荒島上生活了整整二十七年。
在孤島二十七年裡，他曾救過一位野人，因為這位野人是在星期五獲救的，所以魯賓遜為他取名叫“星期五”。他教“星期五”學英語並讓他來給自己做奴隸。直至二十七年後的某一天“星期五'’看見了一艘英國客船，他們才成功獲救。
在這本書裡面表現出了魯賓遜他不滿足於現狀，不甘平庸，有冒險和實於精神，性格堅強。從小就對自己航海的愛好相當執著，他不畏艱險一定堅持去實現自己的願望。在航海的過程中遇到困難時，他能夠鎮定自若，懂得自1慰，並想方設法的應付突如其來的.災難，以樂觀的心態來改變自己的處境。在困境中，他依然對生活充滿了無限的憧憬和嚮往、自立、自信、自強，為求得生存和幸福而奮鬥不息，同時它能夠成心的幫助別人，提高了自己的認識，體會了邊教邊學的樂趣。
看完了這本書我深受感動，一個人身處險境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢的面對生活，創造生活實在是難能可貴的。是我認識到人不論身處在何時何地，不管有多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢面對困難，克服困難，始終保持積極向上，從容樂觀的心態去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣永遠是一個勝利者。
既然魯賓遜勇於追求自己想要的事物——挑戰和磨練。我想：我們作為學生也應該這樣，要勇於向自我挑戰，不被打垮，壓力越大則能夠越堅強。這才是我們的目標，要勇於鬥爭、勇於行動、勇於挑戰、勇於追求、這樣才能創出一個堅強的自我。這樣我的人生就會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不氣餒。風雨之後見彩虹。
學生讀後感6
一百六十多年前，一個叫大衛梭羅的美國人幽居在瓦爾登湖畔三年光陰，獨自一人建造了小屋，並漁獵，耕耘，沉思，寫作，最後誕生了一部偉大的散文集《瓦爾登湖》，每個讀過這本書的人，都被深深吸引了。時至今日該書仍然閃爍著耀眼的光輝，影響深遠。
我們彷彿看見一個叫梭羅的28歲的年輕人，孤身一人來到距離康德鎮兩英里的瓦爾登湖畔，在最短的時間裡，花了不到28美元，用自己的雙手在湖畔蓋起了一座實用的小木屋，並生活了兩年零兩個月又兩天。在這兩年多的時間裡，梭羅自食其力，他在小木屋周圍種豆、蘿蔔、玉米和馬鈴薯等農作物，用收穫的果實來填飽自己的肚子和補貼家用買生活必需品，完全靠自己的雙手過了一段原始簡樸的隱居生活。
無論是晴天麗日，還是風雨雷電，都可以看見梭羅獨自穿行於鬱鬱蔥蔥的大自然中，就一個人，十分簡單，十分安靜地面對著那片湖水和那片山林。生活猶如春水般的不涼不熱，又有如夏日中的黎明時分，充滿神祕和陽光的氣息。
文中，梭羅描述了一百個愛爾蘭人在冬天從劍橋來瓦爾登挖冰的故事，他們帶來各種工具，把湖上的冰切成方塊，然後裝車拉到市場上出售。挖冰人的行為是人類對大自然的掠奪。深深刺痛著梭羅，他尖銳地批評道：他們“剝去了瓦爾登湖的唯一的外衣，不，剝去了它的皮，而且是在這樣的嚴寒的'冬天裡!” 在梭羅看來，這些冰決不是商品，而是靈性與美的大自然的化身。它會給你啟示，淨化你的心靈，使你在大自然中找到永恆。
梭羅以自己的實踐向讀者展示著，鼓勵人們簡化生活，將時間騰出來深入生命，品味人生。他通過自己的生活實驗，告訴世人不要被繁紛複雜的生活所迷惑，從而失去了生活的方向和意義。“假如人們能過宇宙法則規定的簡樸生活，就不會有那麼的焦慮來擾亂內心的寧靜。”
作者通過細膩描寫瓦爾登湖美麗的湖光山色，展現了他對大自然不同尋常的豐富感受和與大自然親近的天性，表達了他皈依大自然的心願和對破壞大自然行為的斥責。
現實生活的壓力與緊張，使我們每個人都套上了沉重的枷鎖。梭羅的世外桃源和簡約生活，可能也是多年以後你我的期盼，至少是內心深處的。
學生讀後感7
我竟沒想到一本《中華上下五千年》讓我痴迷了一整個下午，從中午到傍晚，一發不可收拾。
這本書主要記載的是有關於中華民族的五千年的歷史。它凝聚了各個時期的故事，將它們編成一本具有歷史價值的書——《中華上下五千年》。讀完這本書，讓我對“歷史”充滿了興趣。
書中的歷史故事我們很多都耳熟能詳，例如大禹治水，陳勝吳廣起義，赤壁之戰，鄭成功收復臺灣等等。其實我覺得，作者在寫此書的`時候不僅是想讓讀者瞭解歷史事實，而且還想讓我們體會古代人們的智慧與勤勞。其實每個故事的發生一定會有它的起因，而有些歷史典故還會讓現代人讚歎不已，甚至作為借鑑，在當今社會還有著同樣顯著的效果。這些，無不證明古代人們的智慧。
在這本書中，最讓我難以忘懷的是公元前283年藺相如完壁歸趙。當時，趙王有一塊價值連城的“和氏璧”，而秦王願意用十五座城來換。趙國十分樂意，但又怕被欺騙，頓時束手無策。為了以防萬一，趙王派藺相如去保護“和氏璧”。但是，當秦王拿到“和氏璧”後卻毫無拿城換壁之意，見大事不妙，藺相如急中生智，說：“這璧有點瑕疵。”於是秦王信以為真把“和氏璧”給藺相如看，秦王上了當，沒辦法，只好拿出地圖把交換的城指給藺相如看。這次藺相如為了不再上當，在舉行換璧儀式之前，藺相如叫人偷偷地把“和氏璧”送回了趙國。最終藺相如戰勝了秦昭襄王，成功地完璧歸趙。
從這個故事可以看出古代人們的智慧結晶，藺相如在如此不利的情況下，急中生智，轉危為安。這除了要有良好的心理素質和紮實的基礎，還要臨危不亂，學會觀察別人。而這些都是現代人難以實現的，要不遇到挫折就不再前進，要不就膽小如鼠，看見大場面就緊張，語無倫次。所以我們要從別人的成功中獲取經驗，擇善而從，勇於挑戰自己。
自古以來，多少以弱勝強的故事，像官渡之戰，赤壁之戰這些都證明了弱者對強者不一定是以慘敗告終，很多時候，決定戰爭勝負的不是兵力的多少，而是比拼將領的智慧。
慢慢地閱讀完最後一頁，一個個歷史故事猶如放電影般的在我的腦海中不停地浮現。《中華上下五千年》讓我瞭解了歷史，體會到古代人的智慧與辛勤，更促使我努力學習。
學生讀後感8
本次寒假，老師佈置我們看《愛的教育》和《蘋果樹上的外婆》，我最喜歡《蘋果樹上的外婆》。
為什麼外婆會在蘋果樹上呢？外婆不在孩子身邊？這又是誰的外婆呢？從題目就有那麼多疑問！請跟著我走進書中把這些疑問一個個解決吧！
誰都有外婆和奶奶，安迪卻沒有，上學的時候，他問格哈德：“你今天下午來找我玩嗎？我們一起在蘋果樹上搭一個涼棚，好嗎？”格哈德說：“今天下午我不能來，我和我外婆去坐旋轉木馬。”安迪感到內心深處有一種輕微的刺痛。他問羅伯特：“你今天下午到我家來玩嗎？我們可以在蘋果樹上……”“今天下午我們家有客人來!”羅伯特打斷了安迪的話，“我奶奶從美國到這裡來，他一定會給我帶來滿滿一箱子玩具。她向我打招呼時，不說‘你好，羅伯特’，而說‘哈囉，警察’你想不到吧？”“為什麼？”安迪問，“為什麼她說‘哈囉，警察’？”“因為‘羅伯特’在英語裡是‘警察’的意思，‘你好’就說‘哈囉’。她是坐飛機來的，你也想不到吧？”安迪心中有感到一陣刺痛。原來安迪的外婆和奶奶都去世了。每天他爬到蘋果樹上，有一天，她的外婆從天而降，降到了安迪身邊，外婆帶他去遊藝場，到草原套馬，到海上旅遊。不久，隔壁來了一位老奶奶，因為老奶奶有風溼病，所以，他給老奶奶買東西，奶奶說安迪樂於助人，安迪可以給老奶奶將外婆的事，可以跟外婆講老奶奶的事。他和外婆的接觸越來越少，她和老奶奶的接觸越來越頻繁，他認為外婆不需要幫助，而這位老奶奶需要幫助。
我們見多了描寫父母與孩子之情的文學作品，但祖孫之間那種隔代的.溫暖汲取很少。而《蘋果樹上的外婆》給予了我濃濃的親情溫暖，如春風般吹進了我的心田。
我愛我看過的書!更愛《蘋果樹上的外婆》這本書!
學生讀後感9
前幾天讀了一篇文章《敬畏生命》。讀後感觸很多。
文章條理很清晰，主要是通過事例抒發了自己心中的感慨。
文章的內容大概是這樣的：作者看了一個小故事，弘一法師在圓寂的時候，叮囑他的弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個乘滿水的碗，以免螞蟻蟲子爬上遺體後被火化是燒死。當作者讀完這個故事後，想起了多年前自己殘忍的.一幕：用熱水倒在一隻母鼠身上，那隻母鼠殘叫著逃走了。“我”卻暗暗高興。一個月後，“我”又看到了那隻母鼠，它全身都是被燙傷後留下的白斑，並且還懷者小老鼠，腆著大肚子，動作遲鈍的在地上尋覓食物。“我”隱約感受到了生命的意義和分量。霎時間，感覺自己的行為竟是那樣的卑劣和齷齪。
讀罷這篇文章，我突然想起自己也曾有過的低劣的行為。那是去年夏天的一個晚上，天氣異常悶熱，使人心煩意亂。我在房間裡吃飯，那隻貪吃懶做的貓又跳到了我家的窗臺上。它以前曾多次偷吃我家的肉，並經常搶佔我的地盤，到我的床上睡覺，弄得我夜不能眠，飯無法咽。我對它恨之入骨，心想：這次可有得你受的了。於是我躡手躡腳的走出去，躲在一扇門的後面，但還是被它那靈敏的耳朵聽見了。它趕緊跳下窗臺撒腿就跑，我追出去隨手抓起拖把朝它仍去，只聽得它一聲慘叫，然後就跌倒在地上。隨後它慌了，趕緊翻起身，忍著疼痛一瘸一拐地悲叫著離去了。我撿起拖把，發現它竟斷成了三半。我長舒了一口氣，霎時間感到心胸如此的敞亮，心想：終於解氣了。現在看來，我竟是如此的惡劣，狠毒，心中不由生出無限懊悔之意。也許，在別人眼裡，我是那麼的可笑，但實際情形是我真的很後悔。
其實，不僅僅只有人類才擁有生命的神聖光輝，動物的生命亦是可貴的，甚至有時它比我們更懂得生命。就像老羚羊們為了使小羚羊們逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊們在即將下墜的剎那以它們為跳板跳到對面的山頭上去，使它們的種族得以繁衍。
有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，人類和自然界中的生物息息相關，它們的命運就是人類的命運。為了我們人類自己，我們也應該相信：生命本無貴賤、尊卑之分，只有可愛、神聖，高貴和美麗！
珍愛生命。
學生讀後感10
“雷鋒”的名字相信大家都不陌生，他是一位助人為樂的解放軍叔叔，經常有人這麼誇讚他：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”那麼，現在我就從這“一火車”的好事裡，挑出一個來和大家分享吧。
一天早上，雨下得很大，雷鋒冒雨去瀋陽出差。路上，他看見母子三人在大雨中艱難地前行。雷鋒毫不猶豫地過去，把自己的雨衣給小男孩穿上，又轉身抱起小女孩，和他們一起走。路上，感覺到小女孩凍得發抖，又脫下自己的毛衣穿在小女孩身上。母子三人感激萬分，問問這位好心人的名字，雷鋒這樣回答：“我叫解放軍”。
讀完這本書，我知道雷鋒叔叔雖然生命短暫，卻做了數不清的好事。我忽然想起來，前幾天我也做了一件“好事”呢。
課間操時間，我正在打掃教室衛生，一位同學因為生病，也留在教室裡。突然，她很難受地要嘔吐，我趕緊扶她去衛生間。沒想到在路上她就忍不住了，在隔壁班級外的走廊裡吐了一大片。雖然這裡已經不是我班的衛生區了，但我沒有推卸責任，送同學回到教室休息後，我拿著拖把，把那裡打掃得乾乾淨淨。正巧隔壁班的班主任老師看見了，大大地表揚了我。
可是，對於我們國小生來說，做好事是要量力而行的。什麼事可以自己處理，什麼事應該向大人求助，這是我們做好事的前提。
下雨了，同學沒帶傘，我們可以和他同打一把傘；
游泳時有人嗆水了，就不能冒然去救，要趕緊喊教練或家長來；
有陌生人讓我們給他帶路去一個地方，我們更不能濫施好心，要向附近的交警叔叔求助。
在我上學路上，經常遇見一些乞丐，有男有女有老有少，他們蓬頭垢面衣著不整，有的趴在地上磕頭要錢，有的直接跑到我們身邊伸手要錢。他們都是不勞而獲的.人，我們的同情心不應該給他們。
所以，並不是所有的事我們都應該幫忙，我們還是國小生，有些事需要家長的幫助才能分清是非。
做好事要量力而行，但雷鋒精神一定要根植在我們心中。
學生讀後感11
寒假中的一天，我無意中看到了電視劇《西遊記》大大吸引了我的眼球，我從書架上拿下《西遊記》這本書認真地看了起來。
《西遊記》是我國四大名著之一，這本書寫的是唐僧帶領著三個徒弟孫悟空，豬八戒和沙僧去西天取經的故事。一路上，它們斬妖除魔，歷經千辛萬苦，經歷了九九八十一難，最後最後取到真經。
在書中我最喜歡的是“美猴王”孫悟空，他號稱“齊天大聖”，他本領高強天不怕地不怕，他精明勇敢又忠誠樂觀，與妖魔鬼怪鬥智鬥勇，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對一個妖魔手下留情。記得唐僧師徒取經路上經過一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又懼怕唐僧身邊的徒弟，因此她先後三次變幻成齋僧的村姑、尋找女兒的老婆婆及老公公來欺騙唐僧，伺機下手，前兩次孫悟空一眼認出妖怪，為保師傅安全，強忍緊箍咒的痛苦，將妖怪趕跑。而唐僧不明是非，相信妖怪，貶走了悟空。孫悟空懇求不成只得隻身回到花果山。隨後，唐僧、沙僧中計就擒，八戒僥倖逃出，明白妖怪厲害，跑到花果山請孫悟空回來救師父。孫悟空得知師父遭難，毅然與八戒離開花果山，再次與白骨精鬥智鬥勇，在土地山神的幫忙下最後打殺了這個妖怪，讓她現出了原形，救出唐僧。而八戒又好笑又可氣。他一路上改掉了好逸惡勞，貪圖美色的毛病，最終成了淨壇使者。沙僧原是捲簾大將，因為打破了琉璃盞被打入凡間，之後受觀音菩薩的`點化，保護唐僧西天取經。在這本書中我最不喜歡的是唐僧，因為他不辨善惡，不分忠奸。他經常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，而孫悟空為了保護他吃盡了千
辛萬苦。我真是恨死他了！
讀完了這本書我感受到了孫悟空的勇敢，豬八戒的可愛，沙僧的任勞任怨，唐僧的勇往直前，同時我還懂得了：不論做什麼事情都要堅持不懈，不畏艱險，勇往直前才能成功。以後我必須要改掉一遇到困難就放棄的毛病，其實只要再多想一想，努力一下就會獲得成功！
學生讀後感12
《紅奶羊》講的是幼狼黑球一出生，它的媽媽就去世了，黑球還太小，需要乳汁來餵養，於是，狼爸爸黑寶把母羊茜露兒抓到葫蘆山洞，讓茜露兒餵養黑球的故事。
父愛——那是在一個血色的黃昏。獵人和獵犬發現狼爸爸黑寶，羊媽媽茜露兒和幼狼黑球居住在葫蘆山洞。狼爸爸黑寶為了保護幼狼黑球，毫不猶豫地縱身一躍，竄出洞口，打了獵人和獵犬一個措手不及，再以獵人和獵犬追得上的速度逃走，引開獵人和獵犬，讓他們遠離葫蘆山洞。黑寶出去以後，就再也沒回來過。看到這裡，我深深地感動了，這就是偉大而深沉的父愛。
母愛——不一般的母愛，那是跨越種族的母愛。如果當初羊媽媽拋棄了黑球不管，黑球肯定會餓死。狼是羊的天敵，拋棄黑球，茜露兒既可以高高興興地回到羊群中，又可以為羊群做出貢獻——為羊群消滅一隻將來可能威脅羊群的狼。茜露兒經過一番激烈的思想鬥爭後，感情戰勝了理智。羊媽媽茜露兒決定繼續撫養幼狼。原因很簡單，因為黑球還是一隻不懂事的幼狼，它沒有做過任何傷天害理的事情。多麼偉大的母愛呀！羊媽媽茜露兒居然能收留將來可能危及她以及她的家人的幼狼。動物之間都能有如此無私的母愛，我想，作為萬物之靈的我們也應該做點什麼吧。當我們看見在街上乞討的人時，我們該現出我們的愛心，給他們一塊麵包，一塊巧克力或者一兩塊錢……讓愛心傳遞開來。
孩子對母親的`愛。江山易改本性難移。小狼黑球並沒有因為是喝羊奶長大而改變本性。儘管如此，也不妨礙小狼黑球對羊媽媽茜露兒的愛。當比狼還要凶猛的豺狼出現，羊媽媽的處境十分危險時，小狼黑球挺身而出。儘管黑球力量各方面都和豺狼相差甚遠，可黑球沒有畏懼。黑球和豺狼展開了激烈的殊死搏鬥，最終黑球趕走了豺狼。我想，我們也應該為爸爸媽媽分擔一些力所能及的家務，讓父母不那麼的勞累。
學生讀後感13
這個寒假我把《魯濱遜漂流記》認真、細心地閱讀了一遍。
魯濱遜是英國人，出生於十七世紀，他從小就想去航海，去海外世界探索，長大後不顧父母的阻攔，偷偷去航海了，結果成為奴隸了，他想盡一切辦法逃離，卻流落到了一個荒無人煙的小島上。
魯濱遜沒有放棄，靠著頑強、堅持、智慧終於建成屬於自己的房子，他還種了麥子，養了好多隻山羊，用樹條編了筐子，還做了燒湯用的陶器，自己也做了一隻小船，就靠這些讓自己平安地活了下去。
自己還救助了一個野人，並取名叫“星期五”，星期五對他很忠誠，他也教給星期五好多知識，還幫星期五改掉了吃人的習慣。
後來魯濱遜幫助船長搶回屬於船長的大船，最後，便坐著這船回到了家鄉，令人吃驚的是：他在小島上生活了二十八年。
魯濱遜用自己的雙手和智慧創造自己的城堡，當然，魯濱遜不僅是個有智慧的人，還是一位堅強有毅力的.人，我在書裡看到過他說的一句話：“我的脾氣是要決定做一件事，不成功絕不放手。”因為他沒有助手，所以他做起事來都很費力，也無數次失敗過，但它從來都不灰心，而是總結失敗又從新開始做。
魯濱遜真偉大，那樣艱難的處境，它不僅去面對，還勇於去挑戰。現在，想了一下我自己，在生活上，我有優越的條件；在學習上，我有最好的老師。我的狀況比魯濱遜不知能好多少，我卻不好好學習，總是敷衍了事，每當我考不好的時候，我不是像魯濱遜一樣分析原因，冷靜思考，而是不停的哭，還亂耍脾氣；每當我遇到不會的題時，不是像魯濱遜一樣自己想辦法動腦子解決，而是連看都不看，就問同學，而且，過後也就忘了，也不再提起。這就是我在學習上的壞習慣，跟魯濱遜比起來，我倆的差距真是太大了，為了改掉這些壞習慣，我要向魯濱遜學習，做一個遇事不急躁，善於動腦的人。
每個人的一生都不會是一帆風順的，總會遇到困難，我們要勇於去挑戰，才能戰勝困難，就讓我們戰勝困難，在不斷的挑戰和解決困難中成長吧！
學生讀後感14
《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。
讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。 “要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰痠腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎麼會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦後甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心裡是多麼甜呀！ “多得些知識並不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。
經過老師和父母的教育，我終於明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了、更紮實的.知識，終於嚐到了學習的甜頭。
“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多麼富有哲理的話呀！
老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作為呢？我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不洩氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裡，毫不放鬆。一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裡積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，才會有不盡的甘甜。 我一定永遠熱愛勞動！
學生讀後感15
近段時間，我通過閱讀《沒有任何藉口》這本書，使我從中受益匪淺，對我在工作和生活方面產生很大幫助。讀後，使我從中悟出一個道理，那就是“一個人若要想成功，就不要在工作、生活、學習方面為自己尋找任何藉口”。
工作中很多時候我們常常抱怨外在的一些條件，找出一些這樣或那樣的藉口，為自己開脫，以求得所謂心理上的平衡，而沒有從自己身上真正去查詢原因。
我通過閱讀《沒有任何藉口》這本書，以後為自己開脫的想法和做法不能再出現，不能為自己尋找一些所謂的任何藉口。
我應該懷抱一顆感恩的心，帶著熱情去工作。有時候，不應該把壞情緒帶到工作中來，不能因為自身的原因，影響到部門的績效。
讓閱讀成為一種習慣，通過閱讀不斷豐富提高自身的修養。對於領導安排的工作，我要及時地付諸行動，並且要盡心盡責地去幹好，對待工作要認真負責，不能馬馬虎虎。在工作過程中，我要及時地向主管領導請示、彙報工作進度。
每當我回憶起“早些年，我在外地工作漂泊不定時，後來，我把想回家工作的.想法告訴了我的父母。我的父親十分重視這件事情，及時地把我想到水泥廠上班的想法告訴了當時的黨委書記，黨委書記爽快答應，並且很高興同意我到公司中來。當我接到父親打來電話那一刻，說我“可以到水泥廠上班了”，我當時心潮澎湃、感概萬千，我在外漂泊了很久的“心”終於可以回家了；我終於可以和我的父老鄉親、兄弟姐妹、長輩們在一起工作了”。所以，無論到什麼時候，我都不能為自己尋找任何藉口；無論到什麼時候，我都不會忘記是公司領導給予了我一次難能可貴的工作機會。
“羊羔有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義。”那麼，我將如何報答我們的公司呢？
我只有以更加飽滿的熱情和昂揚的鬥志投入到工作中去，懷抱一顆感恩的心回報公司、回報社會，為推進建設高質量企業貢獻自己的一份力量！
