漂亮老師和壞小子讀後感範文（精選7篇）

當閱讀了一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！到底應如何寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的漂亮老師和壞小子讀後感範文，歡迎大家分享。

這個暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書講了一個師範大學中文系畢業的女大學生米蘭一次偶然的機會，被聘為白果林國小六三班的班主任。“H4”四個同學分別是外號肥貓的魯雲飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽兒的黃豆豆、外號兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個好老師的帶領下變成了好小子。同時，六（3）班又從一個壞孩子之班變成了一個好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。

我非常羨慕六（3）班有這位老師，因為她有不同的教學理念，更加受到大家的喜愛，不循規蹈矩的採用某種方法，不給同學們的心裡留下陰影。有一次，六（3）班的同學和六（2）班的同學打起架來，米蘭老師並沒有訓斥他們，而是告訴他們這樣是不對的，沒有采取任何強硬的手段，而六（2）班的班主任就並非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會給同學們的心裡產生負面影響，讓同學們畏懼這個老師，這樣同學們要是有不會的題，那麼也不敢去問。這樣就會影響到同學們的成績。而米蘭老師帶領的六（3）班同學反而和老師更親密了。有什麼意見就說，有什麼疑問就問，這樣大家的成績就會好。

這個老師初來乍到的時候，有三個月的試用期，同學們都很喜歡這個老師，所以就表現的很棒，爭取校長能把她下來，所以，在這期間，同學們表現得很好。從原來的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個月到了校長把這位老師留了下來，而這三個月六（3）班遵守紀律已經成為了習慣。

這本書告訴了我們有時標新立異的方法比循規蹈矩的方法更有效，我們一定要學會探索。

我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不著太陽”的感覺，也許是這本書太過於想象化了，但是，我反覆讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。

作品講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事裡，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。

我想我應該知道自己收穫了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬於自己的事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“死黨”為她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子。

我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因為聽著老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。

作品講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶爾的機遇被聘為白果林國小六三班的班主任，因而，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，產生了一系列既暖和又風趣幽默的故事，她率領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢查，只有學生認錯；她去家訪，編著謠言送偏方；她容許學生缺課給貓看病；她教一個脆弱的男生如何保衛自己的尊嚴；面對險境，她，奇妙的用計策教養生如何維護本人；在上課前化妝，大話西遊2老朋友序列號，則體現了她對學生的尊敬，畢業測驗前，她竟帶著全班同窗去郊外踏青；她能發掘沒、每個孩子的長處……在這些故事裡，她認識了肥貓、意識了芽菜兒，認識了六三班。

我想我應當知道自己播種了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。可以做到這些，就須要你要有廣闊的胸懷，能夠包容一切，笑看所有。當別人對你有敵意的時候，你可以偽裝不曉得，仍然陽光殘暴，不要管那些不屬於自己的事，當別人用語言來側面“攻打”你時，你假裝沒聞聲。我最愛慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“逝世黨”為她結尾，就連校長要處罰她，全班的學生竟然上書，能夠得到孩子這樣的保護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我信服米蘭，她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子。

我如許盼望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，咱們就不用再擔憂因為聽著老師的照本宣科而走神，成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由於連“壞學生”都會精力豐滿地聽得聚精會神，更別提打打盹兒，開小差了。

風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。

本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……

在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。

讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、凶巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

寒假裡，我讀了好幾本書。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書。

這一本書主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了許許多多既溫暖又幽默風趣的事情：她去家訪編著“謊言”送偏方；她教會了一個柔弱的`男生如何去捍衛自己的尊嚴；面對險境，她用巧妙的方法教會學生如何保護自己；畢業考試前的時候她竟帶著全班所有的同學去踏青。在這些有趣的故事中認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六（3）班。這一本書裡的米蘭老師的“把人性關懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

這本書裡面的許多內容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學們上課的時候，讀了一下班裡一位同學的作文。我們平時都是讚美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸無大志的懶人，引起了大家“起鬨”。最後，米老師對大家說：“我認為這篇作文寫得不錯，抒發了自己真實的情感。人人都在讚美春天，而這一位同學卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的。”這一句話也打動了我，因為米老師融入了對教育深層次的思考和探討來啟發學生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

讀完了這一本書，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關心維護學生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績放在第一位，這就是學生們心中的好老師。

有這麼一位獨特的兒童文學作家，創造出這麼一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。

“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學喜出望外。

五（3）班是個不尋常的班級，因為這個班級裡有四個出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因為他們四個搗蛋鬼，沒有一個老師願意教五（3）班，而米蘭正好在開學時出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。

米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請家長、寫檢查，還沒有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點。米蘭的理由是：老師可以解決的事情，為什麼非要請家長呢？是呀，只要承認錯誤，以後改正，明明很簡單的事情，不必複雜化。

還有一次，班上轉來一個叫李小俊的男生，這個男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨特了點，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室裡化妝，得到很多老師的反感。可是這麼做有什麼不對的？主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學生，尊重學生就是尊重自己，不能帶著病容面對學生。

現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實的，楊紅櫻阿姨也在暗示我們一個道理……

學生喜歡的老師才是好老師。

近來幾天，我讀了一本書，名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書是寫得非常有趣。講的是一位年輕、漂亮的女老師和四個六年級的淘氣包的故事。我被它幽默而曲折深深的吸引住了。

書中的這位老師名字叫米蘭，大眼睛、長睫毛、長頭髮……四個淘氣包號稱H4，他們分別是肥肥胖胖的“肥貓”—魯雲飛，體育健將“兔八哥”—戰小歐，瘦得像火柴似的“豆芽”—黃豆豆，和調皮搗蛋的“米老鼠”—米奇。他們剛剛從五三班升到了六三班，原來的班主任也因病退休了。許多老師都不願當他們的班主任，因他們太淘氣了。可是米蘭老師卻很願意教他們，並擔任他們的班主任，米蘭老師相信自己能把他們教好。因為這四個壞小子雖然淘氣，但是都特別聰明，並且每個人都有一技之長。米蘭老師有意給他們提供能發揮各自長處的機會，增加他們的自信心，慢慢的，他們不但和米老師成了好朋友，而且學習成績也大大的提高了。

有一次，教室裡魚缸的魚死了，有位同學因為經常被H4捉弄，就故意說是H4乾的，想借此報復他們。很多同學也非常相信是他們乾的，覺得他們很殘忍。H4覺得自己太冤枉了，可是H4並沒有為自己辯解，同學們都覺得這件事情就算過去了。可是米老師卻在暗中調查，經過調查發現原來是一條凶猛的小龍魚吃了其他魚，還H4了清白，並當著全班同學向他們道了歉。從那以後，H4更加喜歡米老師了。

讀完這本書我覺得：無論你以前成績好壞，無論你給老師和同學們留下了怎樣的印象，只要通過自己的努力，只要你有克服缺點的信心，一切都有可能改變。我也非常喜歡米老師，真希望所有的老師都能像米老師那樣，不但是我們的老師，也能和我們交朋友。