小小雕塑家作文九篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小小雕塑家作文9篇，希望能夠幫助到大家。

今天，作文老師和我們一起舉行了一場活動，小小雕塑家聽到這個訊息，大家都欣喜若狂，相中了百元彩票一樣，有的同學高興得一蹦三尺高，有的同學一臉擔憂，生怕自己雕的不好，還有的同學高興地伸長了自己的脖子。遊戲規則是，三人一對對裡選出一人為大理石，其餘人為雕塑。還要在規定時間內完成自己的作品。

首先上場的是我的小隊，我大搖大擺的走上了場，就像一隻傲慢的大白鵝，而我的隊友呢，卻一頭霧水，滿臉的問號。開始比賽了，我先把一本書放在了我隊友的胸膛上，一把抓起他的手，把他的手展開，又塞進了一個筆袋。可是我無論怎麼放，他的手一直是遲遲不動，就像一塊真的大理石。我頓時就慌張了，不過我急中生智。我偷偷地對他說：“如果你不配合我的話，我就不給你糖吃！”這話真有用，他果然乖乖地把手攤開了我。我也很順利地雕完了。臺下的同學看到了我們的作品，笑得前仰後翻的，有的同學還大喊道：“這是自由男神像吧！”我聽到了這個答案，也樂得直不起腰。接下來的同學也帶來了自己的雕塑，我在心裡暗暗感嘆，真是一山，更比一山高。

快樂的時間總是那麼短暫，今天的經歷也讓我念念不忘。而且我還學到了一個知識，就是團結才能成大事。

今天，唐老師帶我們進行了一次有趣的活動，你想知道是什麼嗎？那就隨我去看看吧！

“三位同學一組，兩位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師話音剛落，教室裡就炸開了鍋。“哈哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個好點子！”“你說我們做什麼好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論著。

第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上臺，好像冠軍已經是他們的囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在臺上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰抬上桌子，然後把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接著讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學們聽了哈哈大笑！

到我們組了，我和朱文?湊舛浴暗袼苄值堋痺緹託賾諧芍瘢?墒切煌?矯饗雜械憬粽牛?鸝蔥煌?絞歉齟罌櫫罰?上衷謁?倉荒莧撾野誆跡≈煳?聰勸嶗戳艘話巖巫櫻?乙?甲判煌?階?輪?螅?緩蟀閹?撓沂至⒃諭壬希?美粗С潘?哪源??笫志妥勻淮狗旁諭壬希?飧齙袼艿拿?志褪恰??巫由系乃枷爰搖！跋瘢?肥迪瘛！蓖??翹?碩莢薏瘓?凇?/p>

這次遊戲在大家的歡聲笑語中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構思，不斷打磨才會將自己的人生雕刻成自己滿意的作品！

今天，老師和我們班的同學玩了一個遊戲，叫小小雕塑家。遊戲規則是三人一組，有一個人當大理石，另外兩個人當雕塑家，要把大理石雕成規定的模樣。

遊戲開始了，我們大家都很遲疑，不敢第一個去嘗試，因為我們都是第一次玩。老師說：“按照遊戲規則：大理石要站在同學的面前，老師會放出一個圖片，給雕塑家看，最後雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣。”

老師又說：“誰要第一個當大理石？”一陣短暫的沉默之後，大膽的餘怡然上了臺，而“雕塑家”是夏優璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》，同學們一看都捧腹大笑，這也太難了吧。可“雕塑家們”並沒有退縮，她們用了九牛二虎之力，才把大理石擺佈得跟圖片上一模一樣。這時同學們笑的聲音更大了，教室像菜市場一樣，鬧轟轟的，我聽見同學的笑聲也忍不住笑起來了，因為餘怡然一動不動的樣子，太配合了。

最搞笑的是八戒背媳婦，我真是快笑出眼淚來了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦？這讓我很鬱悶。

你們喜歡雕刻什麼東西呢？你們也跟同學和朋友一起來玩吧！

“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的遊戲呢。

老師先宣佈了規則，話音未落，教室裡立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論紛紛。

遊戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺後不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家胸有成竹，“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向後拉去。我的同伴不知從哪兒找到一隻“老鼠”——把書卷起來，裡面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳抬了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最後我們宣佈了它的名字——抓住童真？怎麼樣？難吧？這個名字起源於“大理石”書包上的一幅畫。

到第四組了，只見四組的“大理石”雙手向下彎曲，頭向上抬著，像一隻袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說美麗的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最後他們宣佈了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，我從這個遊戲中懂得了一個道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

今天我上了一節別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。

作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的.說到：“今天是活動課！遊戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當雕塑家，誰來當大理石。並且在規定時間內完成比賽作品。

一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高，直接當場歡呼起來；有的同學已經在默默地想著自己的雕塑作品了；還有的同學一臉愁容，生怕自己遭殃。

比賽開始了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時，臺下的觀眾早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那裡。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在揹著我們擺弄了一下他的手心，就在這個時候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們快取了一會又開始了自己的創作過程。可看到臺下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這到底是什麼呀？什麼也看不出來。“等到比賽結束後，雕塑家們一臉神祕地看著臺下的觀眾說：”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋後，全場又引起了一陣爆笑。

在一陣陣歡聲笑語中，我們的遊戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這遊戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這裡要這樣，對就是這樣。”教室裡怎麼會這麼熱鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的遊戲。

先石頭剪刀布，然後選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，忘記說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

開始遊戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺佈。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完後，又覺得腦袋不夠完美，於是又把他的腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

我們瘋狂地議論著，這到底是一個什麼名字的雕塑，在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來後，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那裡，心想：反正都已經大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然後示意讓我握拳，又把我另外一隻手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒，之後想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈，讓全班的同學都笑得前仰後合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

美好的時光總是那麼短暫，遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的遊戲，我還懂得了什麼叫做團結合作的力量。

今天，熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的遊戲。

規則是三人一組，兩個人當雕塑家，另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人，誰輸誰當大理石。

第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿著一支水筆，然後讓他坐在椅子上，好像是在思考怎麼寫作業。這雕像也蠻有創意的。

第二組是鄒譯當大理石，我和鄭於周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當大理石。這時，鄭昱周說他要當大理石，讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石，他是為了能讓遊戲繼續進行才當大理石的。

我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然後讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨著。

之後，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間，大家都哈哈大笑。

這次遊戲課真好玩，長大以後我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。

“啊！救命啊！嗚嗚……”

“你現在是‘大理石’，不能亂動！”

“哈哈哈……”

咦！四年級課室怎麼這麼熱鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的遊戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。

“我們以抽籤的方式來決定誰來當‘大理石’，誰當‘雕塑家’。”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論了起來，就像菜市場裡大媽們討價還價般喧鬧。

首先是A組抽中的三位同學來到臺上抽籤。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務就是對眼前的“大理石”進行“雕刻”，並取名。

只見向均來到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發出委屈的聲音：“我不要被‘擺佈’。”哈哈！真有意思！但是最後，他還是乖乖妥協了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。

兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學立馬喊道：“扣分，扣分，他動了！”聽到“扣分”兩個字，向均立馬站直，為了組的榮譽，看來也是豁出去了。“雕塑家”太厲害了，把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，並給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時鬨堂大笑起來。

輪到我們B組了，巨集昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進行“雕塑”。“大理石”上去後便一動不動，任由他們擺佈。巨集昊將“大理石”的右手高高抬起，並往他手裡裝了一把玩具電鋸，接著攤開“大理石”的左手，在手心放上一個西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。

很快地，伴隨著同學們的歡聲笑語，這場有趣的活動課拉下了帷幕。在遊戲中學習，在遊戲中創作，真是意義非凡啊！我不由得愛上了這樣的活動寫作課。

“我……我警告你們，你們別過來！”教室裡怎麼這麼熱鬧？原來今天我們要玩“小小雕塑家”的遊戲！老師讓我們過了一把“雕塑家”的癮。

“四位同學一組，三位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師的話音剛落，教室裡就炸開了鍋。“哈哈哈！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個好點子！”“你說做什麼好呢？”“我絕對服從組織安排！”……遊戲在大家七嘴八舌的討論中拉開了帷幕。

首先，第一組上場的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上臺，看來她就是“大理石”了，只見陳思遠從書包裡拿出一個空的礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時，他們公佈了這個作品的名字——腳踏實地，我們一個個才恍然大悟。

輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然後我和她把雷嘉燁的雙手搭起來，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。臺下的同學不禁議論紛紛：“這是什麼意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨後聽到我們大聲公佈了名字——“辛勤的環衛工”，同學們先是一愣，隨後笑得前仰後合，大聲說道：“確實像！”

美好的時光總是這麼短暫，通過這次的“小小雕塑家”遊戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結就是力量。