【精品】電影作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的電影作文10篇，希望能夠幫助到大家。

生活中你遇到過恃強凌弱的壞人嗎？你有過夢想練就一身功夫來教訓那些壞人嗎？《功夫夢》就是一部講述一個美國男孩小瑞如何在中國實現功夫夢的電影。

影片中，美國男孩小瑞非常可憐，他12歲時失去了父親，由於他和媽媽在美國什麼都沒有了，他們抱著一線希望來到了中國。媽媽在中國找到了工作，小瑞在中國找到了友誼，但小瑞也遇到了麻煩。他經常被幾個壞小子欺負。後來他遇到了一位世外高人——物業先生韓師傅，呵呵，也就是成龍！他不僅教小瑞功夫，還教他人生的道理。在最後的功夫比賽中，小瑞靠著頑強的意志力戰勝了這些壞小子，並贏得了他們的尊重！

這是一部超好看的電影，絕對是暑期裡的視覺大餐，來聽聽我的理由。

首先，它是一部非常好的功夫片。在動作設計方面，一招一式都會讓人驚歎。其中，神祕的武當功夫展示以及成龍、小瑞師徒的訓練場面不僅顯示了中國功夫的精妙，而且顯示了中國功夫所蘊含的人生道理。特別是成龍讓小瑞反覆練習他自編的穿衣-脫衣-掛衣-甩衣的拳法，並告訴小瑞“everythingiskongfu”，讓我很有感觸，是啊，生活中每一件事都是功夫！

其次，影片的兩位主人公很出彩。先說小主角吧。小瑞是一個美國黑人小男孩，梳了一頭小辮子，好好漂亮！他的眼神狡黠又無辜，他不僅功夫學得一流，舞蹈也跳得好酷！雖然影片開始，小瑞是個受氣包，但他的表現絕對有明星“範兒”。再來說說成龍大哥。剛出場時他只是個修水電的物業師傅，彎腰駝背、少言寡語，你會懷疑他能幫助小瑞戰勝那些壞孩子嗎？後來，成龍在給小瑞修淋浴開關時說了一句話：“Getaswitcher，savetheplanet”，看，一位物業先生會講這麼漂亮的英文，還有低碳生活意識，一定不是凡人！果然大哥是一位身世悲慘的世外高人，他幫助小瑞實現了夢想！

還有，這部電影裡有很多讓人感覺親切、有趣情節。比如，小瑞的媽媽和我們的媽媽一樣，學點中文“你叫什麼名字”之類的，馬上就叫小瑞秀給別人聽，當小瑞極不情願地、用生硬的中文問一位叔叔“你叫什麼名字”時，叔叔用標準的英語說：“小兄弟，我從底特律來，我們還是講英文吧。”看，天下媽媽一個樣。又比如，小瑞初來到中國，首先看到的就是我們大家都熟悉的北京標誌性建築－央視大褲衩！看到這兒，你一定會和我一樣笑出聲。

這是一部會讓你含著眼淚微笑的電影，值得一看！

時間飛速，轉眼間2周過去了，而家教家也組織了一個集體活動——看電影。

晚上，我拿了許多的零食可又被爸爸說：“不就是看個電影嗎？又不是去郊遊，我看你不是去看電影，是去吃零食的。”

我氣乎乎地上了床，不一會就睡著了，早上醒來，只有3點，我怎麼也睡不著，終於到了八點，我乘車來到電影院，電影就要開始了。

我拿到了3D眼鏡，我看了看眼鏡有點像熊貓。

電影開始了我戴上眼鏡，一個很大的賽爾號向我駛來，媽呀，撞了。我馬上閉上眼睛，我睜開眼睛看見的是一片綠色的森林。一支凶惡的精靈正在攻打納斯星，那就是可惡的宇宙海盜的精靈。它吃了光之果後成了庫貝薩。預言中的五英雄到齊了它們分別是：雷伊、蓋亞、布萊克，卡修斯，米卡它們組成了一個戰神聯盟，經過一翻苦苫終於他們獲得了勝利。

這個故事，我要說給同學聽，讓我一起分享快樂。

大年三十的白天，我和妹妹實在沒有事情做，大人們又很忙，媽媽就給我一張卡片，讓我帶妹妹去看電影，但是沒有大人們陪。我又想去看電影，但是我又擔心卡在半路會從口袋裡掉出來，和調皮的妹妹走散了又怎麼辦。媽媽說：“沒事的，你過了年就9歲了，我相信你會好好地帶好妹妹，看好電影的。”我雖然還是有點擔心，但是很快帶著妹妹去了電影院。

沒想到門口貼著一張紙條，紙條上面寫著電影院今天暫時關閉，敬請諒解。我們兩個就垂頭喪氣地回家了。

第二天，我又帶著妹妹來到了電影院。這一次，電影院門是開著，但是人們排著像龍一樣長的隊伍在買票，我們想看的電影過5分鐘開始了，所以我和妹妹決定放棄。但是我們完成了媽媽交給我的一個任務，就是買20根哈根達斯。結果全部都買完了，也才16根。我和妹妹飛快地跑回了家,拆了一個哈根達斯就往嘴裡送。

第三天，我們都不想看電影了，但是救星來了，我爸爸的朋友買了兩張電影票《爸爸去哪兒》的電影，這次我們終於可以看上喜歡的電影了。

回家我對媽媽說：唉，看一場電影真難！

今天爸爸帶我去自力電影院看電影，本來想看熊出沒的，可沒想到人好多，票賣完了。爸爸說：“那我們看《爸爸去哪兒》吧。”

《爸爸去哪兒》是在一個野生動物園拍的，裡面好多的動物啊！有長頸鹿、熊貓、河馬、猩猩……那個猩猩會在早上的時候來敲小朋友的門，還和他們握手，好有趣！村長給爸爸和孩子安排了好多工，只有拿到三顆星星才能參加最後的化妝舞會。爸爸們做叉燒包、給河馬刷牙、到蟒蛇洞取食材，最後四個小朋友都拿到了三顆星星，只有王詩齡少了一顆。

她傷心地哭了，這時其它小朋友說要幫助她完成夢想。他們齊心協力，有的幫忙鋪稻草，有的幫忙鋪毯子，最後給熊貓做好了一個溫暖的窩，王詩齡也得到了最後一顆星星，她開心地笑了。

我覺得這個電影很難忘，爸爸和孩子們之間很有愛，孩子們之間還能互相幫助，完成夢想，很讓人感動。

依稀記得20xx年，我從城建國小轉到先鋒國小，讀三年級，班主任叫萬寶珠。是媽媽騎著自行車送我去的學校，進了校門，媽媽便推著自行車，我坐在車後面，慢慢的看著四周陌生的面孔與環境。

或許是我還小，也因為我是男孩，沒有感到不適應，只是有種莫名的激動去感受這一切。

同樣那天我還記得媽媽給我買了一瓶（小瓶）哇哈哈礦泉水。

就這樣我進入了新的環境。

作為國小生，都有一樣的共同點，那就是有一塊地方，有一點時間就能一起玩到上課鈴的最後一秒。不得不說，記憶還是有限的，有好多東西也不可能永遠存在自己身邊。很可能一個不經意間就讓它遺失。如今想想回憶，竟然忘記自己剛轉到先鋒國小的同座是誰。只是知道，我們一到快下課就準備好衝向操場玩貓抓老鼠，衝向那塊方形的泥巴地打彈珠。

也可以說國小生是最喜歡說出自己心裡的話的人，就像那些喝醉了想找人傾訴的人們。想想也會笑的那就，我剛上學第一天回家，直接和我老媽說了，媽媽，我們班班長真好看，我喜歡她。媽媽笑了笑說，那你要好好學習，別人是班長，你成績不好別人不會和你玩。

的確，我後來雖然一直偷偷看她。可我只是在被老師叫上講臺打手心的時候才會發現她在看我。

可能因為我之前在村裡的國小，我還是比較會玩的。不到一個月，班上就沒幾個敢和我打彈珠，挎挎板（就是一些卡片，我們將它稍微摺疊後放地上，用手掌把它從正面拍到反面）。我依稀記得我那時候最霸氣的就是放學後叫上我班大群人在一條巷子裡，把彈珠撒給他們。和我一起回家的，也是我那時最好的夥伴，問我為什麼，我無奈的說，不敢帶回家。

或許因為我那時太喜歡打架了，也可以說國小男生都喜歡打架，只是我多了一點。我雖然是轉校的，但我從不謙讓那群同學。同樣讓我自豪的是，放學後我們總會在學校外找塊空地。鬥牛，一個個上，看誰放倒誰。呵呵，也不知道我是誰，我在以前學校班上單挑排名第二。只是現在想來只有懷念，多想和他們再打一次架。

雖然回憶還有很多，印象深的還有我們六年級轉班，班主任叫。。。我應該記得的，好吧，這時沒想起來。她人很好，至少在所有我見過的在這學校國小老師中。或許國小生就是這樣的，因為她幾乎沒打過我，雖然我很調皮。國小六年級我們班上好多人開始接觸網咖，我也不例外，那時我們都在玩《冒險島》，可以說國小六年級是我們最勤奮的一年，早上起來先去遊戲室玩半個小時，中午吃完飯去網咖玩一個小時後上學。有好幾次，我們為了不一出網咖被同時正去學校的老師看到，我們一群人繞道學校後門圍牆，翻過去。

我印象中有國小六年級的座位，那時候我坐在一組倒數第二排，我同座叫周慧敏，倒數第一排就是餘力，和現在一直還有聯絡的王梓小盆友。我們那時總是在其它課上玩歌詞接龍，我也記得起。

時間就是這麼不經意過去，它不會讓你知道你現在要珍惜什麼，只會在你回憶起那些很平凡的時光時，才知道，能回憶起的都是我想珍惜的。而那些我怎麼想也想不起的事情，真可惜。

於是，我就稀裡糊塗的上了國中......

［摘要］作文教學在高中語文教學中佔據著重要的地位，提高學生的寫作能力是高中語文教學的重要任務。本文從不忘初心，方得始終；不負時代，與時俱進；讀懂學生，順勢而為；跨界有理，借力打力；豐富內涵，拓展外延；多維立體，一招多贏；驚喜無限，事半功倍七個方面，分析電影觀賞對高中作文教學的促進作用，希望為廣大教師提供參考。

［關鍵詞］電影觀賞;作文教學;促進

作文教學一直是高中語文教學的重難點。我認為把電影觀賞活動引入語文課堂，通過觀賞電影來提高學生寫作能力，這也算是高中作文教學的一條近道。

一、不忘初心，方得始終

談到作文，大家本能地會關注怎麼寫，但現實讓師生都產生了一種假象：作文寫不好的原因是因為“不會寫”。於是，“怎麼寫”就成為了作文教學的重心，可當下的作文教學中存在很多現實性問題，一邊是教師著力於各種作文教學套路的灌輸，另一邊是學生不動情、不懂思地模仿，寫出來的文章內容貧乏，缺乏情感。事實上到了高中階段，作文教學的使命不但要教會學生“怎麼寫”，還要培養這些將要進入社會的年輕人主動關心社會、關注時代以及關懷民生的情懷和責任感，培養他們多思善思的習慣。因此，在高中作文教學中，引導學生觀察生活、深入思考才是我們更應側重的。對於作文而言，“寫什麼”“為何寫”是基礎，也是根本。這麼多年來，技法教學難有作為，也讓我們不得不思考作文教學的“路在何方”。所以，要使作文教學回到原點，不忘寫作的初心，把教學重點放在“寫什麼”和“為何寫”上，或許這正是高中作文教學的新路徑，而在課堂上組織學課程與教學Kechengyujiaoxue生觀賞電影，正是以基於解決“為何寫”和“寫什麼”的有目的的教學活動，這種教學方式終會以其生動鮮活的感染力和衝擊力，促進學生寫作水平的提升。

二、不負時代，與時俱進

在“網際網路+”時代的.背景下，中國已經走上了發展的快車道。網際網路時代已經為文化建設提供了堅實的物質基礎，開放式課堂的教學時代已經來臨。如果我們還是一味地進行傳統的語文教學，只是在兩耳不聞窗外事地拼命應試，實在是辜負了這美好的新時代。從微觀來說，如今高中學校的教育設施，已完全為電影進課堂提供了良好的硬體配置，而網路的豐富資源又為電影觀賞提供了堅實的軟體基礎。從巨集觀來看，電影觀賞已經成為大眾，尤其是年輕人喜聞樂見的主要消遣方式，時代已經為電影觀賞提供了最廣泛的受眾群體，並培養了大眾的電影觀賞習慣。語文是跟電影“血緣”最近、關聯最多的學科，走進電影、善待電影和利用電影，把這種最生動的“立體文學”引入語文課堂，給寂靜而呆滯的語文課堂注入活力，應該是現代語文教師應有的使命和姿態。

三、讀懂學生，順勢而為

隨著時代的發展，學生接觸的外界資訊和事物越來越多，看待事物的方式也越來越多樣，師生間的“鴻溝”也越來越大。從整體來說，如今學生原生家庭的經濟要比任何時代的都更優渥，這個時代的孩子相對來說更聰明、視野更開闊、思維更敏銳、想法更靈動，所以，他們在思想上更開放、包容，更能接受新事物。最重要的是，他們是網際網路背景下成長起來的一代，讀圖、卡通、電腦、手機、網路、部落格、微信、微博、QQ對他們的思維、讀圖視角、影像情感和立體感知都有重要影響，同時他們需要有相應的學習方式來滿足現如今的求知需求，而電影觀賞恰恰是目前最能滿足他們的、最讓他們喜聞樂見的學習形式。

四、跨界有理，借力打力

儘管高中語文目前沒有設定專門的電影觀賞課，但是各種版本教材中都收有電影劇本，可見把電影觀賞引入課堂是有邏輯依據和文字基礎的。電影是以文學藝術為基礎的，文學又源於生活，而且電影藝術觀賞門檻低，有極大的廣譜性，感染力強。因此，開展電影觀賞教學，既能讓學生生動形象地理解閱讀文字，也能迅速地引導學生多角度多方面瞭解生活，理解人性，讓學生寫作文時有話可說，文思泉湧，從而解決作文教學中“寫什麼”和“怎麼寫”的問題。

五、豐富內涵，拓展外延

在課堂上引入電影觀賞，目的是為了提高學生“有話可說”的寫作能力，因此，觀賞電影必須有序、有法和有效。觀賞影片的選擇要依據學生的身心特點和認知水平，按照循序漸進地觀賞原則，觀賞後引導學生寫作影評。有章法的影評寫作教學，可以保證觀影活動的有效性，防止觀影娛樂化。尤其在觀影之後，在學生的寫和教師講評的環節中，要以激發學生“有話可說”為教學目的，豐富觀影的內涵意義，以學生愛寫、會寫為主旨，拓展觀影的外延。如此，觀影活動作為作文教學的“蹊徑”，就真正發揮了“神助攻”的作用。

六、多維立體，一招多贏

電影觀賞進入課堂教學，彷彿給平靜的水面丟下了一顆石子，激活了沉寂的課堂。首先，在觀影教學中學生的激情被點燃。不同風格、不同型別的電影，既給學生提供了感知各種人物和體驗各類生活的可能，讓學生在電影觀賞中逐漸成為豐富生活的積累者，從而愛生活、懂生活；觀影也讓學生有機會感受到不同的情感，“飽受”各類情感的衝擊和感染，從而喚醒自己內心的感情，逐漸成為一個生活的“多情”者。其次，學生的思想被啟用。電影的感染力強，學生容易產生代入感，而在此間他們會潛意識地主動思考、參照和探究，積極進行“二度創作”，從而逐漸增加自己思想的厚度，看世界的眼光也會變得深邃。如此，作文教學中的“寫什麼”的難題就有了最有效的解決途徑。再次，電影是活動和立體的小說，小說是靜止和平面的電影。觀影鑑賞總會與文學鑑賞息息相關，它既提升了學生的觀影品味，也因電影的立體感，使平面而抽象的文學手法變得生動形象，從而促進學生小說文字閱讀欣賞能力的提高。第四，優秀影片內涵豐富深刻。不斷深入分析這一類影片，可以有效提升學生細節捕捉的能力和思辨能力，促進思維的發展。第五，電影觀賞激起了學生閱讀文字的興趣。或先觀影后閱讀原著，或先閱讀原著再觀影，進而帶動學生文字閱讀的熱情。第六，觀影活動極大地提升了學生的美學意識。隨著時代發展，電影成為最能綜合表現所有藝術的一種手段，對於極少有機會多角度去感受各類藝術之美的中學生而言，觀影可以作為一種最簡單和直接的、低成本的美學普及路徑。另外，電影的視覺感官刺激強，藝術感更直接，容易給學生留下深刻的印象，學生的美感也容易被喚醒和建立。第七，電影觀賞進課堂，也給語文教師教學帶來新的機遇，如有利於教師科學管理教學時間，減少無效勞作，提高課堂效率，科學高效地開展語文教學，進而利用“節省”出的時間來開展觀影活動；另外也有利於豐富教師的教學業務，教師需組織觀影，進行觀後的點評，引導影評的寫作等活動，進而通過電影觀賞提高高中語文作文教學質量。

七、驚喜無限，事半功倍

這些年來，我一直堅持帶領學生進行電影觀賞活動，也讓我所教的語文課成為最有魅力的課。因為觀影的“誘惑”，學生能夠高效投入語文的常規學習中，在課堂上“省出時間來觀影和閱讀”，成為學生主動完成基本學習任務的最大動力，這樣也能提高學生的寫作熱情，讓學生在今後的作文寫作中有話可說，有強烈的創作慾望。積極的寫作活動又促進了學生寫作水平的進一步提升，因此，我所教班級的作文成績遠遠超出同年級其他班，這也提高了學生對語文學科學習的自信心，讓學生在大學聯考中屢創佳績。讓人欣喜的是，觀影活動使語文學習走上良性迴圈的軌道，教與學都呈現出高效自在的輕鬆狀態，更重要的是，觀影活動的開展，在學生心裡埋下了愛文學、愛藝術、愛寫作、愛生活的種子，這才是語文學習的真正意義。

參考文獻：

[1]任雅玲.高中作文教學高效策略[J].教學與管理,20xx(18).

[2]張雪梅.微探高中語文作文教學中的問題及應對策略[J].成功(教育),20xx(24).

今年寒假，我們全家一起去香港迪士尼樂園遊玩，下午，我們看了一場十分有趣的立體電影。

每個人走進電影院時都要拿一副特製的眼鏡帶上，電影開始了。

這是一場迪士尼家族的大聚會，參加聚會的有：米奇、高飛、米尼、唐老鴨等，他們又唱又跳，有的彈琴，有的吹長管，還有的伸出手來邀請我一同參加聚會。這時我也情不自禁地伸出手去，想和他一起去，可是什麼也沒摸著。這時米尼揮舞著手杖向我頭上敲打過來，我嚇得趕緊縮緊了脖子。聚會上還有自助餐，那些點心、美酒、水果還有鍋碗瓢盆、杯碟刀叉都隨著歡快的音樂聲翩翩起舞，一塊蛋糕飛到我的面前，我張開嘴巴準備吃，可什麼也沒有吃到，再脫下眼鏡看看邊上的爸爸媽媽和周圍的人，他們也個個伸出手張大嘴準備享用美餐。哈哈，我們都上當了！

立體電影真有趣！

“牽掛”一詞似乎只眷顧一對夫妻，那就是我們的父母。

電視劇《牽掛》再現了一對父母為三個兒女操心一生的真實情景。這使我不禁聯想到了自己的父母，頓感爸媽的偉大付出與不易， 不理解我們的調皮究竟是為什麼。正應一句俗語：“兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁。”

在簡單、平凡的日常生活裡，爸媽叮囑的言語總是縈繞耳邊，而我們大多數子女卻把它們當做耳旁風，從未或者很少認真對待過。自我們呱呱墜地開始，父母的心思隨即就落在我們身上，牽掛之絲由此拉開，它將長期甚至永遠系在我們兒女身上。“慈母手中線，遊子身上衣“，這牽掛之情無論何時何地將在，體現在無數件小事上。

“多穿點，別感冒！”“錢夠不夠花！”“好好學習！”類似這樣簡單、溫馨的話語，時常被聽到，可它卻都是出自父母之口。很少甚至沒有幾句關心的話語出自兒女說向父母，這牽掛之絲何時能折回到父母身上啊！簡單一句“注意身體”會讓父母深深感動，打從心窩裡熱乎！總是牽掛別人突然被別人牽掛，父母的幸福之感便會溢於言表。

讓我們用心做事，讓牽掛成為相互的吧！

當我想要寫下這些如同剪輯般在腦海裡閃現的片斷，當我想用最深刻的語言來定義這樣一種情感，而它似乎無處不在。當某一刻它帶給我淚流滿面的衝動，以至於想要抓住那一刻的溫暖，抱緊它，拍下它，記錄它，可都讓我覺得彷彿蝴蝶曾輕落指尖，片刻間只是指尖依稀，蝶翼殘痕，當我在深思了無數個看似多棒的題目之後，想要多麼巨集大的來描繪一下那個讓心靈顫動的詞，隨著時間的流逝我竟發現，它，沒有了含義，如果我說出來了，那似乎就不再是愛了。

可是，今天，我要解釋愛。用源於生活，同時被光影記錄下來的感動。

它聽不見，摸不著，甚至想不到，但是我們知道它存在著，複雜也好，簡單也好，一如既往，亙古永存，美麗著……

在理查德·柯蒂斯執導的電影《真愛至上》，這樣說“每當我對這個世界感到沮喪，我就會想到機場的接機室。據我所知，當飛機快要撞上世貿大廈時，乘客從飛機上打出的電話，沒有一個內容是有關憎恨的，它們全都是愛的留言。愛無處不在。”

愛就是電影《雨人》裡，一直拒絕觸碰別人的智障哥哥，最後竟然輕輕地把腦袋抵在弟弟的額頭上。

愛就是《甜心先生》中，在這為了金錢利益而角逐的憤世嫉俗的世界裡，哪怕一敗塗地，或是沐浴成功的喜悅，都能與家人分享自己的感受，能夠愛上自己的生活。就像這樣一句觸動心底的話“愛，讓我完美。”

愛就是《最後的武士》裡，一個日本孩子對所有人平等的尊敬，他害怕那個如同自己父親一樣的“敵人”，也像父親一樣戰死沙場。他願意為一個“敵人”落淚，沒有國界，沒有仇恨，只有愛。

愛就是《故土》裡遠在海外的NASA工程師對故鄉的懷念，他擁有一切的舒適生活，卻願意放棄，只為了回到故土，去做些什麼……那一剎，當年邁的老人望著燈泡的亮起，她第一次在夜晚看見電力帶來的光明，外面整個村落歡呼著，這似乎勝過一切的金錢與榮耀。

愛就是《我的名字叫可汗》裡，患有亞斯伯格綜合症的兒子，每次都會用極其精確的兩分鐘擁抱來安慰傷心的母親。

愛就是《三傻大鬧寶萊塢》裡，兩個夥伴在找到了他們不辭而別的摯友後，狠狠地揍了他一頓。愛就是這般不用說道歉，不用說感謝的友誼。

愛，存在於生活，存在於我們的關係，存在於一個孩子投入父親的懷抱，存在於夥伴的歡笑，相處得久了，便有了這樣的感情，這是人們靈魂的精髓，愛讓電影完整，愛讓是生活完美，愛是真實的，也是永恆的。

假日裡，我泡好咖啡，坐在院子裡的椅子上面，抬頭注視著星空，腦海裡浮現出吉哥哥的話語：小七，你知道嗎？奶奶死了，但是你不可以傷心，因為她化為天上最亮的那顆星星，永遠守護你。我的腦海裡劃過一個詞“生命”。

生命？有時我在想，生命有那麼重要嗎？一個有生命的人，除了吃就是睡，除了睡就是上學、上班，有意義嗎？我思想著，當我看見桃花落地的那一刻，我明白了，它，雖落地，但至少它燦爛過，擲地有聲，落地無悔，生命有長久之分，生命也有精彩之說。

哭聲四起，我嘆了口氣，原來又是一個白髮人送黑髮人之說，死去的人，生平無所事事，且不孝敬父母，而今父母卻為了他哭的肝膽俱裂，而我卻以為他死的值也，值也。至少他不用在這世上活受罪。毛澤東與世長辭時，全國乃至於全世界都悲、都傷、都在哭，我理解，他就像這桃花，至少他的生命不是碌碌無為，不是整天無所事事，他燦爛過，他為人民貢獻過，他，無怨，無悔。

演繹生命，就像演一場電影，演得好，就將永遠燦爛，演得好，就將一輩子連死都有人關注；可是演得不好，就將成為人們生活中的一個過客，一個可有可無的過客，有的人的電影雖然很短，但是人們卻記憶猶新，有的人的電影雖然很長卻無人問津，在電影裡，我們每個人都是導演，至於劇情，還需自導自演，電影裡不是隻有你一個人，還有你的朋友、老師和家人，如何將電影演的和諧，如何將電影演的淋漓盡致，這些，別人都無權過問，因為你才是導演，這些細節都必須由你來處理，有的人的電影還沒開始就結束了，這就是那些不幸夭折的嬰兒，有的人的電影很精彩但是還沒演完就結束了，這就是那些與世長辭的偉人，有的人的電影很長卻沒有中心，一切演的都很混亂，這就是那些無所事事的混混。

我，一個普普通通的中學生，總是演繹這一個與每一箇中學生都一樣的電影，也許很長，亦，或是很短，我也不知道，但是我必須得演下去，因為這是父母給予我當導演的權力的，一個神聖的權利，並且這部電影的費用相當的昂貴。

每個人都會有一部自己專屬的電影，精彩亦是不精彩，沒有人能去改變，因為你才是這部電影的主宰者，因此，這部電影很重要。