（實用）猜燈謎

猜燈謎1

今天是正月十五“元宵節”，家家戶戶歡聚一堂，吃元宵、看花燈、猜燈謎……我們學校今天也舉行了猜燈謎活動。一大早，我們走進學校，發現學校裡大樹上、房樑上都懸掛著一個個大紅燈籠。走近一看，上面還有燈謎呢。“咦？這是做什麼的？”我嘴裡咕噥著。後來我才知道，那些燈謎的謎底都是我們學校老師的名字。

下午郭老師組織同學們一起猜燈謎，並拿給我們一張老師的名單，所有“謎底”都在這張名單裡。然後郭老師就開始報謎面：“戰功赫赫！有沒有人猜出來了？”沒有一個人回答。郭老師又說：“誰要是猜對了可以獎一顆糖哦！”真是重賞之下必有勇夫，之前怕自己猜錯了不敢回答的幾個同學高高舉起了手。“那好，你來！”郭老師指著一個同學說。那位同學站起來大聲說：“我覺得這個謎底應該是李立勳老師，因為戰功就是‘勳’的意思，戰功赫赫自然就是 ‘立勳’啦！”“對了！”因為他是第一個吃螃蟹的人，所以獎給了他兩顆糖。他大搖大擺地走上講臺領回了他的“戰利品”，我們大家都對他投以羨慕的目光。“好，來，第二個。”郭老師又報出了下一個謎面，“沒有話說，誰來猜？”郭老師話音剛落，就有幾個同學大聲喊道：“那不是‘無語’嗎？”郭老師看晃了晃那張老師的名單，說道：“可是這張名單裡沒有叫‘無語’的呀？”我一聽，腦海裡閃過那張老師的名單，記得那上面正好有個老師名叫“吳燕”，我想，“吳燕”不是跟“無言”諧音嗎？沒有話說，不就是“無言”嗎？我恍然大悟：原來這是個巧用諧音的謎語呀，於是我便高高地舉起了手，回答道：“是吳燕！是吳燕！”果然，我答對了。接下來，大家又開動腦筋，齊心協力猜出了好多條謎語，並且猜出了屬於我們班的`謎語 “七彩雲”的答案——周彩霞老師。

猜謎結束，郭老師派出了幾名同學去周彩霞老師那領取獎品。為了讓周老師心花怒放，高高興興地把獎品發給我們，郭老師還特地編了一首小詩送給周老師：七彩雲，七彩雲，你是天邊最美的雲，你是解小最豔的花。領回獎品，大家都很開心，因為這是我們大家憑自己的智慧贏得的勝利果實。

猜燈謎2

元宵節是我在中國傳統節日中最喜歡的節日之一了，因為這天既可以品嚐到美味的元宵，還可以——猜燈謎。

我們一家去到我姨母家中共度元宵，姨母還詢問我們三個孩子元宵和湯圓的區別，我脫口而出：“北滾元宵，南包湯圓。”

品完了元宵，我們便開始了家庭燈謎會，燈謎和腦筋急轉彎也大不相同，燈謎利用漢語字詞多意的特點，不把謎面做原意解釋，所謂“謎貴別解”，別解方顯謎味，而腦筋急轉彎便只是一些不用通常的思路來回答的智力題罷了。

姥爺用湖北話給我們出了第一道燈謎——“裹腳”，打一地名。我忽然想到國小語文老師給我們出的燈謎，“永遠當第一”，謎底是包頭。又轉而一想，這包和裹都是一個意思，便試探性的說：“包……頭？”，爺爺笑了笑：“對嘍。”。我也很高興，心想這包頭還真是與我有緣啊。

由於我答對了燈謎，就是由我來出的第二道題。因為家裡熱熱鬧鬧的坐著11個人，我便出了一道題，既應景又寓意好的燈謎——“一家11口”。這個燈謎並不難，姨父瞬間就答出了“吉”。並且還說這11口摞在一塊兒就是這“吉”。我也大吃一驚，看來長輩們經驗還是很豐富的'。

姨父高興地演繹著他的謎題：“這古代兵法裡有三十六計，那我這謎面就是這第37計”，你姨夫精彩的演繹和這有趣的迷戀，瞬間提起了我們的興趣，我們都紛紛猜測起來，有的猜測跑為上策，有的猜你作為下，反正淨是些無厘頭的答案，見沒人說出來，只好公佈打謎底。是無中生有，我們聽到這謎底也是哭笑不得。

姨父緊接著又出了一道“園中宮前俏人有”。一聽到這樣的謎面我們都感到了難度所大。我在腦中開始推理，園中就是元，宮前，就是宮的寶蓋頭，俏的人字旁遊，即肖。所以放到一塊兒就是元宵，我把我的猜測說了出來，大家都紛紛讚歎我的才智。而這轉了一圈兒，又把這謎底放在了元宵上，也是意義非凡。

猜燈謎是每年元宵節的固定活動，在元宵節這樣的傳統節日裡做這種活動也讓我倍感快樂。希望這樣的活動也能在更多家庭中流傳下去。

猜燈謎3

今天是陽曆的2月13日，也是農曆正月十四，我們班在學校三樓會議室舉行了“迎元宵，猜燈謎”活動，這可是我們班的傳統保留節目，每年的元宵節，都會看到同學們精彩的自制燈謎和光彩奪目的燈謎會現場。

“哇！真是太漂亮了！”儘管我們已經舉辦了三次燈謎會，今年是第四次了，但當我們來到會議室，還是被眼前吉祥喜慶、流光溢彩的景象吸引住了。大家快一起來合影留念吧！這裡可是有每個人的得意燈謎作品呢！

我的燈謎作品是賓士的飛馬，它們的名字分別是“一馬平川”、“龍馬精神”、“駟馬難追”和“馬到成功”，這可是我的第一幅駿馬畫作，希望這些吉祥上進的寓意能給每個人傳遞正能量。讓我最開心的是，我的燈謎今年又被評上了班裡的優秀燈謎，這真是振奮人心呀！

其他同學的作品也真是精彩極了！再看看製作燈謎的材料，更是五花八門，有廢酒盒、飲料瓶、一次性餐盤、柚子皮和舊電線，這些廢棄物在心靈手巧的同學們那裡搖身一變，就成了人見人愛、愛不釋手的精美花燈，我真是太佩服可愛的同學們了。

緊張激烈的猜燈謎活動開始了！我先“飛馬觀花”地尋找著我能一下子猜出的燈謎，否則轉眼間就被別的同學搶走啦！好在我眼疾手快，搶先猜到了幾個我力所能及猜到的`燈謎。

摸過獎後，我又開始了第二輪的奮力尋找。可惜，剩下的燈謎一個比一個難猜，我記得有一個燈謎謎面是：“是真的在思考。打一成語”，我絞盡腦汁，但一時實在找不到頭緒，這時，旁邊有一位同學過來說：“謎底是：不假思索”，我這才恍然大悟，看來真是人外有人，天外有天呀！還有一個燈謎是：“保護視力，打一四字語。”我左思右想，問道：“是眼保健操嗎？”結果答案不對，最後，我才知道答案是：小心眼兒。唉！真是可氣又可笑！

最後，剩下最難猜的燈謎，是由家長們進場來和孩子一起猜。我的媽媽是負責燈謎答案的組長之一，為了公平起見，可惜不能和我參與到一起猜的環節中來。但不管怎麼說，我靠自己的智慧猜到了燈謎，依然格外開心。

明年，我想我們班的燈謎會更加精彩，愛猜燈謎的朋友們，歡迎你明年加入到我們快樂的“迎元宵，猜燈謎”活動中來！

猜燈謎4

“百里不同風，千里不同俗。”每個地方過節都有不同的習俗。今天就讓我帶著大家走進珠海元宵節賞燈、猜燈謎的現場去看看吧！

今年的元宵節，我們學校舉行了一次鬧元宵的活動。

早晨，走進校門，到處張燈結綵，大道上，走廊上，操場上都掛滿了紅紅的燈籠。每個燈籠裡都裝著不同的燈謎。一陣微風吹過，燈籠隨風輕輕舞動，尤如燈籠的海洋泛起了層層紅色的海浪。教室門口前都貼滿了一幅又一幅的對聯，給學校增添了無限光彩。活動很快開始了，老師把我們帶到樓下，說：“這次猜燈謎，是八仙過海，各顯神通，猜得越多越好。前五名的同學可以獲得500元的借書卡呢！”老師的話都還沒說完，我們就熱烈地鼓掌。“不過猜燈謎時，請大家保護好燈籠。”

活動開始了。同學們興致勃勃地奔向燈籠。你瞧，每個人手中都拿著一張燈謎。有的三五成群聚在一起商討著；有的.站在燈籠前，用手比劃著；有的望著謎面抓著耳撓腮地思索著。猜對的同學歡天喜地的去對答案。猜錯的呢，像洩了氣的皮球垂頭喪氣的。不過，他們沒有放棄，又急忙奔向另一個燈籠。校園內時不時地傳來“哦我猜對了！”“唉就差一點”的歡呼聲和嘆氣聲。

我也走到燈謎前，伸手拿來一張紙，上面寫到“早不說，晚不說。（打一字）。”我絞盡腦汁地想：難道是十字？因為古文的“曰”是表示說的意思。早去掉“日”就是“十”字。我拿不定主意，但還是抱著僥倖的心理去對答案了。果然，不出我所料——錯了。我沒有洩氣，拿著謎面又沉思起來，想了半天還是百思不得其解。我就反覆地念著：“早不說，晚不說”既然早不說晚不說就中午說唄。“午”字讓我眼前一亮。“曰”加“午”，在字典裡沒有這字啊。我換了一個思路，如果“日”寫寬一點是“曰”字，“曰”是說的意思，“言”字旁也是表示說的意思。我想到了“訁”“午”“許”字。“我猜對了！”我一蹦三尺高，飛奔到兌獎處，工作人員熱情地給了我一張對獎卡，還向我伸出了大拇指。

元宵猜燈謎真是又有趣又好玩，我喜歡。

猜燈謎5

盼啊盼啊，終於盼到猜燈謎這一天了。今天，我們舉行了一年一度的元宵猜燈謎活動。

下午兩點半，猜燈謎活動準時開始了。一進入會場，我眼前吃了一驚。今天的會場比以往漂亮了許多呢！全班同學精心製作的燈籠掛滿了會場，五彩繽紛，花樣繁多，讓我眼花繚亂。燈籠的花樣層出不盡：有的燈籠是用筷子綁成正方形，再貼上一層皺紋紙；有的用電線和黑毛線纏成了一匹可愛的斑馬；有的燈籠是用紙剪成漂亮的窗花，卷在一起，特別漂亮；還有的是用許多紅紙拼成的繡球，可好看了。

就在我們欣賞著美侖美奐的燈籠時，李老師突然說：“猜燈謎開始！”同學們如離弦的箭一樣衝向了燈謎，我也像剛出籠的.小鳥一樣跟了過去。我順手拿起面前的燈謎，上面寫著：元旦放假，明天上班（打一成語）。我盯著那條謎語，腦子飛快地轉了起來，我想了好幾個答案，但都被否定了。我一臉的納悶，木木地看了一會，遺憾地走了。我走之後，立馬有人說出了答案。我抬頭一看，同學們的手中都有兩三個猜中的紙條了。我緊張起來，飛快地尋找簡單的謎語。在組長阿姨的鼓勵下，我接連猜對了兩三個謎語的答案，摸到了自己想要的獎品，心裡別提多高興了。我又信心十足地拿起了一條謎語，謎面是：早不說，晚不說（打一字）。這個難不倒我，我仔細地想了想：早上不說，晚上不說，只能中午說了，說的偏旁是言字旁，兩個字組合起來就是“許”字了。我高興地叫來阿姨，自豪地說出了答案，然後就蹦蹦跳跳去領獎了。

猜得差不多了，我就停下來看看同學們，有的人帶著勝利的微笑，像我一樣叫來了組長阿姨，有的帶著一臉的問號，眉頭緊鎖，努力思考，還有的本來歡天喜地地向阿姨說出了答案，結果不對，變得垂頭喪氣。真是一派繁忙熱鬧的景象！

時光飛逝，轉眼間，燈謎聯歡會在一片笑聲中結束了。這次猜燈謎活動，雖然緊張又忙碌，但讓我體驗到了猜燈謎的無窮樂趣，既開動了腦筋，增長了知識，又收穫了獎品，增加了和同學們的友誼，還發現了自己知識的欠缺和存在的不足，讓我感受到了中國傳統習俗的悠久魅力，也使我更加堅定地要好好學習，做一個有理想，有文化，愛勞動，守紀律的好少年。

猜燈謎6

元宵節雖然已經過去將近半個月了，但是那天的熱鬧景象還是令我記憶猶新。2月12日（正月十五）是一年一度的元宵佳節，白天的大街上人來人往，元宵節的晚上更是熱鬧，有的人前去賞花燈，有的人去猜燈謎。我們全家準備到戴夢得去猜燈謎去，一切準備就緒後，我帶上了我的小狗花燈，與爸爸媽媽一同出發了。

來到戴夢得，裡面已是人山人海，我們好不容易擠了進去，抬頭一看，上面懸掛著許許多多的燈謎，於是我們也加入到了猜燈謎的行列中。大概是我們來的晚了一點吧，所以無論我們怎麼找，也就是找不到自己會回答的燈謎，氣得我呀是直跺腳。走著走著，我的眼前一亮，這道燈謎的謎面是：山西省一日遊，打一字。我想了想，啊，對了！山西省的別稱是晉，一日遊就是把“亞”上面的一橫和晉字下面的.“日”去掉，最後只剩下一個“業”，所以我認為謎底應該“業”，於是我以最快的速度扯下了這張燈謎，又開始去尋找另外的燈謎。“啊，有了有了！”爸爸的叫聲驚動了我們，媽媽和我都以迅雷不及掩耳之勢的速度衝向了爸爸那邊，“又找到什麼燈謎拉？”我和媽媽幾乎是異口同聲，爸爸指著一條燈謎對我們說：“你們看！”謎面是：酒井、鳩山、奧田。我和媽媽看了又看，可就是理不出一點頭緒來，只好等爸爸說出他的看法。爸爸對我們說：“你們可要看仔細啊”我急了，對爸爸說：“哎呀，你別賣關子了，快說吧！”於是，爸爸振振有詞地對我們說：“因為這三個詞都是日本人的姓，簡稱三人日，三人日這三個字合在一起就是“春”，所以謎底是“春”，我和媽媽這才恍然大悟。我們又看到了帶有一串英文的燈謎，燈謎是：Goodmorning。這可難倒了我和爸爸媽媽。經過我的一番精心思考，我終於想出來了，Goodmorning的意思是早上好，就是指西方人說早上好，最後的謎底就是“潭”。最後我們還猜了幾條字謎。時間過得可真快，一眨眼就已經到了八點多了，今天的收穫也真是不小，我們一共答對了3條燈謎，獲得了兩包旺仔牛奶糖，和一塊高樂高卷卷心，我別提有多高興了！

我明年還要來參加這種猜燈謎的活動，爭取獲得更大的“戰績”！

猜燈謎7

農曆正月十五是一年一度的元宵佳節，元宵節有許多習俗，如吃元宵、猜燈謎、賞花燈……我們學校為了讓我們這些住宿的孩子能過上一個難忘而溫馨的元宵節，開展了豐富多彩的猜燈謎活動。

學校大廳的四周掛滿了各種各樣精美可愛的'花燈，有KT貓，有米菲兔，有維尼小熊……喜氣洋洋，十分熱鬧。無數條燈謎訂在一條條紅線上隨風飄蕩，好像在對我們說：快來猜我呀！快來猜我呀！我看到這麼多燈謎，就迫不及待地跑過去，生怕被同學搶走。我看了一條又一條，可一條也不會，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。終於，我看到一條稍簡單的謎語：海枯（打一字）。我心想：海枯意思就是海里沒水了，那隻要把三點水去掉不就是沒水了嗎？海去掉三點水就是每字，這個答案一定對！我立刻撕下謎語跑到季老師那兒告訴她：這個謎語的答案是每字。季老師笑著說：對，獎你一顆糖。我心裡十分開心，拿著獎品我又來到猜謎語區域，看到同學們三三兩兩地圍著燈謎，有的眉開眼笑，有的緊皺眉頭，有的拿著獎品在向同學們炫耀。

快樂的時光總是短暫的，猜謎語活動在同學們的歡聲笑語中結束了。今天下午我很快樂，因為我不僅拿到了獎品，還增長了許多知識，真希望學校多辦幾次這樣的活動。

猜燈謎8

今天下午，我們班要舉行猜燈謎活動，迎接20xx年的到來。

一走進教室我就看見東西兩面牆懸掛著五彩繽紛、形態各異的燈謎：有圓形和橢圓形的、有對邊相等的長方形和梯形、有正方形和三角形……有繪圖、也有剪紙；有動物、也有植物；有云朵、也有彩虹，每一幅圖上都寫著同學們認真準備的謎面。

活動開始了，大家興趣盎然地尋找著自己會猜的燈謎，你擠我碰，小眼睛快速地搜尋著，小嘴巴不停地呢喃著，誰都希望自己找得快，猜得對。一旦有人大聲說出謎底，同學們會立刻轉身，看向盛老師，再盯著大螢幕，聽有沒有確定的掌聲。每到這一刻，盛老師總是笑呵呵地不慌不忙地點開大螢幕。只要聽到掌聲，大家就一邊叫著：“對的！好！好！”一邊急忙扭回去尋找謎面。

我一邊挪著腳步，一邊搜尋著我會猜的謎語。找著，找著，終於看中了“千年老屋”這個謎面。我急速地思考著：“千年”就是“老”的意思，“屋”表示“舍”，合起來不就是“老舍”？我趕緊跑到盛老師面前，舉起我拿的'謎面，大聲說：“這個‘千年老屋’謎面是鮑晨睿出的，打一作家的名字，我猜是‘老舍’。”“你猜對了！”鮑晨睿肯定地說。

盛老師點開了大螢幕，掌聲響起，同學們也為我鼓掌。

我出的兩個燈謎分別是“123456”打一成語；“三水壓倒山”打一漢字。

雷子騫拿了我的謎面“123456”，他猜是“井然有序”，我搖了搖頭，盛老師請同學們一起來猜這個謎語。

蘭明澤撓了撓頭說：“丟三落四？”“也不對”我說。接著，有人猜是“七零八落”、有的猜是“缺一少十”……都沒猜對，我著急地說出了謎底：“長幼有序”。

我有點後悔了，因為在燈籠上寫謎面時，沒有安排好，我怕寫擠了，不美觀，就把後面的“78”兩字省去了，完整的字謎應是：“12345678”。我想說：“蘭明澤、雷子騫，我要向你們道歉，向大家道歉：“是我不好，給你們造成了錯覺，可我當時沒有勇氣說出來，對不起！”

猜燈謎活動足足進行了兩節課，同學們個個積極思考，人人爭先恐後。猜對了老師為我們拍照，猜錯了，老師鼓勵大家一起猜。最多的同學猜對了8條，好厲害！我猜對了4條，老師還給我們發了日記本和棒棒糖。

猜謎活動結束了，大家意猶未盡，仍然沉醉在快樂中，都期待著20xx年元旦與燈謎再會！

猜燈謎9

開學第一天，我早早來到學校。因為是新學期第一天，所以有些激動。剛走到校門口，遠遠地看見一排排紅紅的燈籠掛在學校主幹道的兩側，隨風微擺，似片片彩旗在迎接著我們的到來。主幹道上早已熱鬧非凡，人頭攢動，像是一場熱鬧的集市。我快步跑向一個燈籠，燈籠下面掛了一張小紙片，紙片上寫著“十月一日”，下面還寫著一個班級。哦，原來是燈謎，我這才想起今天是元宵節。

我走馬觀花，邊走邊尋找我們班的燈謎。找到了！謎面是“魯迅，托爾斯泰，泰戈爾”，我牢記在了心裡，然後走到教室。

到了教室劉老師對我們說：“大家有沒有看到學校燈籠下的字謎？謎底是全校40位老師的姓名，大家有興趣可以猜猜看。有沒有同學找到了我們班的燈謎？”有一位同學說出了我們班的謎面——“魯迅，托爾斯泰，泰戈爾”在劉老師的鼓勵下，全班同學都睜大眼睛躍躍欲試，有的`同學閉著眼睛、皺著眉頭作沉思狀，有的同學交頭接耳，互相交換心裡的答案，還有的同學笑眯眯地等著其他人的答案。有同學一見謎面裡有個“爾”字,馬上“搶答”——蔡卓爾。劉老師笑著搖了搖頭。

猜錯了幾次，劉老師見我們冥思苦想卻一點頭緒都沒有，便提醒我們“這三個人都有一個共同特徵，他們都是——”說到這，她故意賣了個關子，有人說“文學家？”劉老師搖了搖頭補充道“用兩個字回答我。”又有人回答“作家？”劉老師神祕地眨了眨眼睛，“接近啦，換個詞語呢。”劉老師循循善誘。我們拼命挖掘大腦中關於作家的詞語，可是腦子在關鍵時刻不給力，竟然什麼也想不出，真是“書到用時方恨少”。同學們抓耳撓腮，個個急得像熱鍋上的螞蟻。“文——豪”不知道哪個角落裡傳出來一個怯怯的聲音，劉老師讚許地點點頭。

我們的腦子像電腦般飛速運轉起來，想著哪個老師名字裡有文豪兩個字。忽然金劍昊舉起了手，興奮地喊道：“劉老師，我知道，！是姜會計，姜文豪！”我們這下恍然大悟，劉老師大大表揚了金劍昊。美得金劍昊一整天都喜滋滋的，昂著頭，像只驕傲的小公雞。

在開學的第一天，學校舉行這樣的活動，讓我們在親身感受元宵節傳統文化魅力的同時，又使我們懂得，在生活中我們要有一雙會發現的眼睛，會探索的雙手，這樣的元宵節實在令我難以忘懷！

猜燈謎10

燈謎是中國的瑰寶。猜燈謎不但能豐富知識、開發智力，還有利於陶冶情趣。有趣又有益，何樂而不為呢?

在一個偶然的機會，我喜歡上了燈謎。那是一堂課上，老師出了一條謎“低於太陽” 猜一字。這條謎猶如一拋炸彈將全班同學炸得人仰馬翻。我使勁兒敲著前額，冥思苦想了好一陣子，但腦袋還是一片空白。眼看同學們都抓耳撓腮，不得其解。老師笑著說：“不急，這謎不難，‘低於’‘太陽’分別可用什麼字替代呢?”我又一次細細揣摩著，思緒滔滔不絕地“跑”了出來，‘低於’就是“亞”，太陽便是“日”，雙字合併，不就是“晉”嗎?我立即撥出答案。果真對了，老師誇獎我，同學們也向我投來讚許的目光。我感到前所未有的欣喜，感受到了燈謎的樂趣。從此，我便和燈謎打上了交道。

在這五彩繽紛的謎宮裡，我欣賞了“牡丹”(孤星殘月，十分特別)，品嚐過“臘肉”(月內拆借須調整)，認識了“李時珍”(雙雙惜年華)，見到了“路易斯”(反其道而行之)……四大名著人物歷歷在目，節氣、五行，我頗有了解。我沒想到，上下五千年，縱橫幾萬裡的知識都能融入燈謎之中，我更加入“謎”了。有時我會為猜出一條謎而喜悅，有時我會因猜不出而糾結。有時為了一條謎，我一遍又一遍翻閱古書、查詢百度，直到尋到謎底後，才豁然開朗。

一次鎮級燈謎比賽，我毫不猶豫地參加了。賽場上我自信滿滿，“過五關，斬六將”，一道道燈謎被我迎刃而解。突然一則“親子游”的燈謎猶如一隻攔路虎，擋住了我的去路。我絞盡腦汁，但答案好像跟我作對似的，令我一點思緒都沒有。我不由得著急了，恨不得把學過的所有知識都翻個底朝天，經過一番“頭腦風暴”，終於破解出來了，心中一塊大石頭也隨之落了下來。比賽後捧回的'獎牌讓我歡喜不已。

現在，我不僅會猜燈謎，還學會作燈謎。久而久之，班上同學便稱我為“燈謎小達人”。這不，一下課，同學們便把我圍個水洩不通。我靈機一動，便向大家丟擲一條謎。只見他們有的一臉霧水;有的正摸著腦袋，苦苦思索;有的一臉笑意，看似想到了答案……

燈謎鍛鍊了我的思維，讓我的思路更加開闊，真是其樂無窮啊!大家是不是和我一樣喜歡上燈謎了呢?

猜燈謎11

過完了年，元宵節的腳步便臨近了，今天中午，學校開展了猜燈謎的活動。

好不容易熬到了中午，我們來到了猜燈謎的地方，開始猜燈謎了。原本冷清的過道立馬熱鬧起來。到處掛滿了鮮豔的燈籠，全場人聲鼎沸，四處充滿了同學們猜中燈謎後的歡呼聲和猜錯後的嘆息聲。

我和幾個好朋友也在一起興高采烈地猜著燈謎。這時，我走到五（5）班的燈謎前，拿起一個燈謎，只見上面寫著“‘恨’有‘耳’沒有‘心’（打一字）”，我不禁皺起了眉頭，不明白該怎麼猜，我深呼吸，使大腦冷靜下來，我將大腦中所有跟這個“恨”像的字全部思考了一遍，但仍毫無結果，這可怎麼辦呢？這時，我又聽到有人說：“我猜出3個啦！”這使我更加焦急，這時我想到：猜一個字會不會和這個字的字形有關係？我立馬循著這個思路想下去，這時，我又來了靈感，想：“心”和“耳”會不會是偏旁？如果真是這樣，“心”就該是豎心旁，而耳則該是耳朵旁，這樣答案就是“限”！我頓時眼前一亮，奔到兌獎處，答案果然正確，看著上面鮮紅的五角星，我想：這真是開門紅！

有了成功的經歷，我猜謎更有熱情了，但接下來的猜燈謎似乎並不順利，我好長時間也沒猜出燈謎，而五年級的燈謎幾乎被我猜了個遍，我沒有辦法，只好向六年級進軍。這時，我又拿起一個燈謎，上面寫著“一早發生地震（打一地名）”，我又用老辦法，想從謎面中湊出字來，但任憑我把眼睛都看痛了，也沒看出個所以然。我一看這方法行不通，便改變了策略，想從句子中提取關鍵字來組合出這個地名，我想：這句話中的`關鍵字是“早”和“震”，難道是“早震”？不對呀。沒辦法，我只好放棄。

這時，我又看到一個“禁止放牛、放羊（打一唐代詩人）”的燈謎，這次，我想節約時間，便吸取了前面的教訓，不再過多地思考描述，而主要思考類別，我想：既然猜唐代詩人，肯定不會要猜太生僻的。於是我決定把我知道的唐代詩人全部猜一遍。“李白？不是。杜甫？不像。”我默默唸著，“杜牧？”我突然停住了，想：“杜”能組詞杜絕，就是禁止的意思，“牧”就是放牛、放羊，連起來不就對了嗎？我趕緊朝兌獎處跑去，答案果然正確，我高興得一蹦三尺高。

不知不覺中，活動結束了，意猶未盡的我們依依不捨地返回了教室，這真是一次有趣的活動。

猜燈謎12

燈謎，在我國傳承了多年，源遠流長，她與書法，楹聯，國畫並稱為中華四大國粹，當然一開始的我並不知道，只是有些好奇，燈謎的魅力。

首先接觸燈謎，是在一次班級活動上，那第一條謎“唐漢佔地半荒蕪”(晉江地名)開始，當時，同學們絞盡腦汁在想這條謎，我也不例外，是什麼呢？由於會燈謎的同學不能告訴答案，也只能自己想了，就為了這個謎，那一會兒我一直皺著眉，奮力的想，心中好像出現了一個謎團，想解，卻不知如何下手，感覺心好像被小貓抓了一樣，癢癢的，迫不及待的想知道答案，可又希望等一會兒，說不定我一會兒就解出來了呢？等到宣佈謎底時，大家都恍然大悟般，哦，“唐，漢，戰，地”各取一半呀，這不“池店”就出來了。

於是，我從這時便開始對燈謎感了興趣，想嘗試，想感受，想體驗，想嘗試解開謎底的興奮，想感受猜不出時的急躁，想體驗……

後來我進了燈謎班開始學習燈謎，從最基本的猜謎技巧，最簡單的.一半字形法，再到後面越來越難的謎，漸漸，漸漸，我開始熟悉它們了。

聽著老師師講解著燈謎，自己深思著燈謎，大家搶答著燈謎，解不出的懊惱，搶猜到的喜悅，以及聽懂時的恍然，原來這就是燈謎。

燈謎，還是有些傳統節日裡的重大活動呢，那些節日中都有著燈謎的展示:元宵，端午等

記得那是端午，安平橋公園做活動，猜燈謎，老師在Q群上讓大家下午一兩點到公園。由於上午有事出去，中午吃過飯便直接到了安平橋公園文化長廊，卻發現長廊之中學校的人沒有幾個，我便覺得有些奇怪，怎麼會只有這麼幾個人呢？其他人怎麼沒來？還是說我們來早了？我看了看時間，似乎有些早啊，不過我順便看了一下群中，發現老師在中午時發了訊息，說要到三四點才開始，讓我們不要去太早……我當時就驚訝了，天啊，又要等了，不過雖然等了較久，終於，猜謎時間到了。

只見我到一處，靜靜等燈迷掛上，便開始猜，有時太興奮了，直接跳上臺階，衝向工作人員，只怕被人搶了，就這樣，猜謎，也猜了不少呢。

……

哦，猜燈謎，真是人生一大樂趣。

猜燈謎13

今天一大早，王老師興沖沖地走進教室，滿面春風的對我們說：“我給你們變一個魔術，好不好呀！”“咦一！”話音剛落，教室裡就傳來一種這樣的聲音，很顯然，大家對她說的話半信半疑，說著，老師便從口袋裡掏出一沓大紅包。

“錢！"看到紅包，同學們第一反應就是錢，大家兩眼放光，直勾勾地盯著紅包。不對！按照老師的套路，裡面肯定不會有錢。

“今天我們來玩一個遊戲，搶紅包，猜燈謎！告訴你們，裡面是沒有錢喲！“得知裡面沒有錢後，同學們的.眼神瞬間黯淡下來，高昂的腦袋也耷拉下來，看起來失落極了。當然，有的同學依然高興，因為猜燈謎也會很有意思呀。

老師順次把紅包貼在黑板上，抽到紅包後，要按照指令完成其中任務，成功了有獎勵，如果沒有，也有相應的懲罰。

首先，第一個同學上場，只見他自信滿滿地上場，一把扯下最頂端的紅包，信心十足地開啟它。拿出字條後，便瞬間目瞪口呆。什麼，紙條上的內容是讓他讀出春節時家裡貼的對聯！這他哪裡知道，就算調動所有的腦細胞，他連半個字都沒想出來。最後，他被迫走出教室，去外面找春聯，才解決了這個棘手的問題。

第二個同學，有了他的前車之鑑，邁著他的小碎步走上臺，只見他雙手合十，祈求能抽個好一點的。終於，他選中了一個，輕輕一拉，小心翼翼地開啟紅包，閱讀了紙上的內容之後，他原本還帶著笑意的臉龐瞬間凍結成一個大冰塊。老師替他讀：”請說出含有雨的詩句。“他一下子懵了，倒是下面的我們熱情高漲，大家你一言我一語，幫他解決了這個問題，最後，他灰溜溜地退場了。

幾輪過後，終於輪到我了。我懷著激動又害怕的心情來到黑板前，隨便抽了一個紅包，興奮地開啟之後，看到要求，瞬間欲哭無淚，什麼？要我做表情包。算了，給我找塊石頭，我要磕死。面對這麼多人，讓我賣萌耍怪，我做不到。出於無奈，我只好請我們班搞笑大王常大哥來幫忙，他在講臺上，又是哈腰，又是捂臉，逗得我們哈哈大笑，最後也是狼狽不堪地逃了下去。

在歡聲笑語中，遊戲結束了。通過這個事，我深刻的明白一個道理，平時一定要多學習，多積累豐富的課外知識，才能練就隨機應變的能力，才能應付老師的種種花招。

猜燈謎14

“離家三裡遠，別是一鄉風”。我們的祖國地大物博，幅員遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風俗習慣，我們洛陽也一樣，我最喜歡的莫過於在正月十五元宵節猜燈謎的風俗。

說到元宵節猜燈謎，也許你會有疑問，為什麼元宵節要猜燈謎呢？在元宵節猜燈謎有什麼意義呢？據說這一習俗起源於春秋戰國時期，只是當時還沒有確定名字，停留在用暗示的方法來猜某種食物的歌謠的階段。後來隨著社會的發展，到了唐宋時期，國家富裕，人民生活安定，元宵燈會得到了極大的發展。但在當時，元宵燈會並不是真正的'燈謎會。到了宋朝以後，商販為了增加燈會的趣味性，吸引遊客，便把謎語和藏頭詩寫在了燈上或掛在燈下，逐漸演變成為我們現在眾所周知的猜燈謎活動。

聽媽媽說元宵節猜燈謎活動之所以能流傳到現代，是因為它有一定的文化內涵。作為一種遊戲，它既能啟迪智慧又饒有興趣，而且寄託了人們對未來平安、祥和生活的憧憬，所以深受社會各階層的喜愛。

今年春節期間，我發現市區的道路上掛了許多燈籠，大小各異，造型多變。但卻沒有燈謎，我總覺得少了一些靈魂，少了一些趣味。

於是我在想，我可以在家裡自己做燈籠並掛上燈謎。心動不如行動。首先我在網上找了一個簡單的燈籠教程，更巧的是我的畫畫班也教我們做燈籠，真是天助我也！回家後我把家裡的卡紙、彩紙都集中起來，開始工作。先把長方形卡紙捲成圓筒粘好做燈身，再把黃色彩紙剪成圓形做燈籠的上底和下底，然後給上底中心鑽一個小孔，穿上掛繩，最後把寫好謎語的紅色紙條做為燈穗粘在燈籠下面。一個造型別致的燈籠在我手裡誕生了！我又如法炮製地做了好多，掛在牆上、門側，和窗欄上，家裡年味立馬增加了好多，特別漂亮。爸爸媽媽向我伸出了大拇指，我也很有成就感。在看元宵晚會時，我們全家一起把燈謎猜了個遍，伴隨著電視上愉快的歌聲，我們一家人在歡聲笑語中度過了辛丑年的元宵夜。

猜燈謎活動不僅僅為我們營造一個溫馨快樂的節日氣氛，更是對中國傳統文化的一種繼承。願我們家鄉的這種風俗能夠不斷髮揚光大薪火相傳！

猜燈謎15

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”新年一到，大街小巷可就熱鬧起來了。公園裡也不例外，組織著豐富多樣的活動，可好玩兒啦！

中國地大物博，傳統文化淵遠流長，猜燈謎就是其中之一。燈謎最早是由謎語發展而來，起源於春秋戰國時期，它的方法是將謎語貼於花燈之上，猜中謎語的人會獲得獎品。這不，大年七年級那天，溼地公園正在舉行熱鬧的猜燈謎活動呢！

穿過熙熙攘攘的人流，我們來到了猜燈謎的場地——廣場中間的舞臺前。一條條長繩上懸掛著五顏六色的紙條，有條形的，圓形的，葫蘆形的。一陣微風拂過，紙條上下翻飛，就像一隻只翩翩起舞的.蝴蝶，可美啦！“快點！快點！再慢就趕不上啦！”我不停催促著爸爸媽媽。“知道啦！知道啦！”猜燈謎雖是下午兩點開始，可活動場地早被人們圍得水洩不通。其中，有白髮蒼蒼的老爺爺和老奶奶，他們推了推老花鏡，全神貫注地看著一條條謎語，認真思索著。有衣著打扮鮮豔的年輕人，他們一個個信心百倍，胸有成竹，個個昂起胸膛，摩拳擦掌，爽朗地大笑著，高聲討論著一條條謎語。還有活潑可愛的小朋友們，他們尖叫著嚷嚷著，像小猴子一般，在燈謎叢中竄來竄去，十分機靈，不一會兒就猜中了好些謎語。

我也不閒著，急忙招呼爸爸媽媽也加入到了猜燈謎的隊伍中去。我使勁踮起腳尖，仰望著懸掛在頭頂的一條條花花綠綠的燈謎。忽然，我發現一條十分有趣的謎語——拍一個巴掌{打一個地名}。拍一個巴掌不是需要我們的手指頭嗎？那……莫非是西遊記裡孫悟空需要翻過的如來佛祖的五指山？呀！一定是的。我暗暗高興，心想，終於猜出了一條，加油吧！我的眼睛急切地搜尋著，我的大腦飛快地思考著，我的雙手麻利的記錄著。似乎勝利就在眼前，唾手可得。過了一會兒，我的本子上寫滿了密密麻麻的謎語答案，可算是頗有成效。我正想停下來喘口氣，眼睛又不自覺盯上了一條謎語——一口咬掉牛尾巴{打一字}。咦？答案是“告”，這不是老師課堂上講過的嗎？現在居然派上用場了，我頓時樂的合不攏嘴……

時間像沙漏一般，飛快地流逝著，4點了，活動就快結束了。人們猜燈謎的熱情不減，就像當時的太陽，依舊那般火熱高漲。我到兌獎臺領取了獎品，心裡美滋滋的。心情也同這春日的陽光那般燦爛明媚。