上學期九年級英語期中測試分析

　　一、命題範圍

9AUnit1-Unit4

　　二、命題原則

根據國家課程改革的要求，堅持以素質教育為導向，貼近生活實際和社會實際，體現知識綜合。既注重考查學生的基礎知識和基本技能，又注重考查學生的語言運用能力，引導科學探究。

具體為1、著重考查學生的綜合語言運用能力，又體現國中義務教育階段的基礎性和普及性。2、加強試題與社會實際和學生生活的聯絡，注意考查學生在具體英語情境中運用所學知識來分析問題、解決問題的能力。3、命題突出主幹知識，不過分強調知識點的覆蓋面，加強對學生思維能力和表達能力的考查。淡化語法，加強情景交際能力的考查。5、科學命題，杜絕繁、偏、舊的試題，提高試卷的信度和效度。

　　三、試題結構與題量

英語試題全卷150分，考試時間120分鐘，全卷共八頁。第一卷（選擇題部分）佔100分，分4大題，80小題；第二卷（非選擇題部分）佔50分，分4大題，31小題。內容以九年級課本知識為主，兼顧八年級的部分內容。全卷易、中、難的比例為5：3：2。

題型、題量及分值分佈如下：

1、選擇題部分（100分）

聽 力單項選擇完形填空閱讀理解題量25201520專案佔分25201540

2、非選擇題部分（50分）

詞彙運用閱讀理解（二） 缺詞填空書面表達題 量155101專案佔分1510 1015

　　四、具體專案分析及失分情況

1、聽力

該部分主要考查學生英語聽的能力以及從聽力材料中獲取資訊的能力。語言素材是日常對話，簡短的談話以及小故事，並儘可能提供語義相對完整的語境，使考試題型接近或類似現實生活中語言使用的實際情況。命題依據教學大綱要求：能聽懂語速為每分鐘120個詞左右的材料。除教材外，泛聽總量不低於40小時。

由於平時訓練有素，學生答題情況較好，失分較少。

2、單項選擇

本部分較為均衡地涉及語法知識、詞彙知識、常見表達法及語用知識等。我們知道，作為優秀設計的單項選擇題除了符合一般的教育測量和語言測試原則外，還應注意在語境會考查語法知識的運用能力及語言知識在特定語境中的得體運用，並不是考查某個語法知識點的記憶。

其會考查課本習慣用語5題，語法考查6題，語言情境考查4題。涉及動詞用法、被動語態、賓語從句、狀語從句等，基本涵蓋國中部分的主要語言點和簡單語法知識，題量分佈合理，難度適中。

本題失分主要集中在第29、31、32、41、42題。

3、完型填空

完型填空旨在考查學生在閱讀過程中綜合運用語言知識的能力，該題型要求學生利用所給材料中的資訊尋找線索，進行合理的推理和猜測。在材料中的空白處填入適當的詞，這些空白不是孤立的，而是與前後的文字在語義、邏輯和句法等方面是有聯絡的。

本題選用中國傳統飲品---茶的由來，以及它的發展歷史，藉以幫助學生了解中國的傳統文化，增強民族自豪感。所選15個選項，基本

以國中學生所需要掌握的英語語言知識為主。閱讀量340個詞左右。

本題失分主要集中在第46、53、56、57、60題。

4、閱讀理解

大綱規定：能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章，閱讀速度每分鐘50—70個詞，除教材外，學生課外閱讀量應不低於10萬字（課標規定15萬詞以上）。本題總詞數800左右，其中生詞數不超過3%，符合大綱要求。所選四篇文章具有教育性、思想性與趣味性。有的材料富有哲理，能讓學生在閱讀和答題的過程中受到潛移默化的教育，提高思維能力；有些材料能緊扣學生的生活實際，使得英語考試與學生生活緊密聯絡。

本題（Ａ）（C）兩篇的選材貼近學生的生活實際，有助於學生學會如何於他人交流，建立良好的人際關係，更有助於學生如何面對自己遇到的困惑。

本題（B）（D）兩篇選材趣味、幽默，能讓學生體味運動的樂趣，感悟幽默的詼諧，激發學生的閱讀願望。

本題失分主要集中在第64、67、73、76題

5、詞彙運用

本題共15題，主要考查學生在詞彙用法、詞形變換、比較等級、動詞性質以及時態語態運用等方面的知識掌握情況和基本運用能力。

本題失分主要集中在第81、84、88、89、93題。

6、閱讀理解（Ⅱ）

本題實際就是最近幾年興起的“任務型閱讀”。該題型著重考查：文章的主要事實、特定的資訊或細節；文章的標題、主旨大意；特定的詞義或句意；作者的寫作態度與傾向；考生對文章某一觀點的認識或看法。

本題為“Changestowomen’sroles”,選材傳統但題型設計新穎。閱後能讓學生了解母親的社會責任與社會地位，更懂得應該尊敬母親，尊敬長輩。

本題失分主要集中在第97題。

7、缺詞填空

本題選用美國前總統林肯的一個故事，教育學生如何面對錯誤，培養學生的.責任意識。

本題失分主要集中在第101、104、106、109題。

8、書面表達

書面表達重在考查學生的語言運用能力和語言組織能力，根據要求提取重要資訊的能力和確定寫作體裁的能力，同時能基本反映學生的英語書寫能力與考試態度。

本題失分主要集中在書寫質量、單詞拼寫、時態運用以及寫作要求方面。

　　六、對今後教學的建議

1、花大力氣糾正學生的書寫習慣，切實加強學生的書寫質量，減少學生的無謂失分；

2、繼續加強聽力與口語訓練，為來年的“人機對話”早做準備，爭取在“滿分率”上再創輝煌；

3、會考試卷的閱讀量較大，佔到總分的50%強。另外順便提一下，近幾年的大學聯考英語試卷閱讀量也較大，佔到70%左右。所以無論是應對會考還是將來的大學聯考，我們都應該繼續加強閱讀訓練，對學生進行閱讀方法與閱讀技巧等方面的指導，擴大學生的閱讀量與閱讀面，為會考以及將來的大學聯考奪取高分奠定基礎；

4、繼續加強基礎題的訂正環節，幫助學有困難的學生增加得分的亮點，增強他們的學習成就感；

5、繼續加強“書面表達”的訓練，加強學生的語言運用能力和語言組織能力的訓練，讓學生有機會接觸各種寫作題型，掌握寫作技巧。