國小三年級試卷分析範文

在各個領域，我們都不可避免地要接觸到試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。什麼型別的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的國小三年級試卷分析範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小三年級試卷分析範文1

一、總體印象

本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力。總體來看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒有偏、難的題型，但題型比較靈活。

二、學生得失分情況及原因

第一題、我會算，失分不多，有個別學生計算馬虎，簡算部分出現錯誤，多數學生計算準確率較高。

第二題，我會填，第三小題出現問題，個別學生對有餘數的除法中餘數必須比除數小這一感念理解模糊，能填幾，審題不夠清晰。

第三題，選擇題，失分較少。主要是平時練習的多，以後還要繼續發揚。

第四題，判斷對錯，第二，三小題失分較多，把10000看成1000，忽略兩個數相乘的積和兩數相加的和有相等的情況

第五題我會畫，素質教育卷有這樣的題，做的時候要求比較嚴格，所以這次有個別人不夠認真，數差了格，以至丟了分。

第六題，應用題，解應用題我平時注重指導學生找問題，找資訊，根據資訊思考先求出什麼，再求出什麼，對於個別理解能力弱的學生，要求他們用筆劃出題目中的數學資訊，然後再解答。考試做題時要採取先易後難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出，可以轉換別的方法去進行思考，實在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產生靈感。此外儘量不要空著，不會做也試著寫幾步，或許還能寫對。

今後的教學方向：

1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，會真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。還有就是在考試前要在學生心理上來一次大沖浪，讓每一個學生都充滿自信，相信自己，充分發揮他們的非智力因素。

2、加強數學知識與現實生活的聯絡，注重知識形成過程與能力發展並重。

傳統教學中“重結果，輕過程”的問題現在還沒有得到根本解決。本次考試學生的答題也反映出了教師在教學中只重視學生對知識結果的記憶，忽視讓學生經歷知識的形成過程的問題。如學生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”、“千克”的實際觀念。這與學生在學習量與計量時是否經歷觀察、操作等活動，是否親身體驗實際大小有密切關係。我們在教學中要努力做到“結果與過程”並重，真正落實“三維目標”。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的.訓練。

教學中，教師要切實加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，力爭做到人人過關。低段數學要努力抓好學生的計算，把握計算的準確度和速度，為以後計算的更進一步學習打好基礎。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯絡生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。

培養學生的數學應用意識和解決問題的能力是國小數學教學的重要任務。老師們在今後的教學中要重視應用題解題思路和分析數量關係的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯絡。加強基礎知識的教學，爭取保證大部分同學做出此次試卷中的應用題，這裡就要做到熟能生巧，多做多練，讓學生看到這些題目不陌生。另外重視數學與生活的聯絡，向現實生活延伸，把培養學生的數學應用意識落到實處。這次考試中應用題都是和生活相聯絡的。是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真。

國小三年級試卷分析範文2

一、試卷特點。

三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，主旨的把握，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，既考查了學生的雙基，又考查了學生的學習習慣。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、答卷情況。

（一）選擇正確的讀音。

本題意在考查學生對要求會認的字的掌握情況。得分率90%以上。錯誤多出現在“嫉”和“咆”。

（二）看拼音寫漢字。

本題既考查學生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學生的書寫習慣。得分率在96%以上。

（三）我會判斷下面詞語的正誤，對的`打“√”，錯的在括號裡寫出正確的字。

本題意在考查學生對學的生字及形近字的掌握情況。得分率在85%以上，錯誤多出現在“夜幕的幕”和“剪裁的裁”。

（四）先把詞語補充完整，再照樣子，寫詞語。

本題意在考查學生積累詞語的情況。得分率在95%以上。個別學生沒有發現詞語的類別、出現錯別字較多。

（五）我的發現。

本題旨在考查學生感知反問這種修辭手法的作用和反問句和陳述句互化的能力。得分率在90%以上，而我的發現失分率較高，11%，失分原因主要是表述不準確和錯字多。

（六）、（七）兩題

本題旨在考查學生對語言的積累和課文內容掌握情況。學生掌握得較好，得分率在95%以上，失分原因在於錯字多。

（八）根據所學課文，選擇正確答案。

本題旨在考查學生對課文主要內容的掌握和理解情況。得分率在87%以上。第一題有些學生審題不清，失分過多。

（九）綜合性學習。

本題巧妙地將綜合性學習與口語交際書面化融為一體，有些學生沒有審清題目要求，不能抓住中心，圍繞主題進行闡述。得分率在95%左右。

國小三年級試卷分析範文3

一、基礎知識：

從整體上看，孩子基礎掌握較好，如：看拼音寫漢字、辯字組詞、補充詞語和選詞填空，正確率較高。我想這和孩子們平時紮紮實實的訓練字詞句等基礎知識是密不可分的。

二、閱讀方面：

失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數學生能夠讀懂文章大意，並根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環境中理解重點詞語，並從中摘抄相應的詞語，做到準確、完整。學生在理解重點句的基礎上，能夠初步能理解文章的主要內容，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創造。

三、習作：

本次習作中是結合實際，寫寫自己對春天的'發現，這使孩子較為熟悉，貼近學生的生活，讓孩子有話可說，樂於表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的寫春天的美景，所以大多數學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作。從卷面分析，對寫景物的作文，絕大部分孩子能根據自己的發現，把春天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。

四、存在的問題：

1、學生粗心大意丟分，如有學生漏題、讀題不仔細。

2、個別孩子不讀題，理解力差。

3、很多學困生“按課文內容填空”一題，出錯較多，主要是沒有背過要求背誦的課文，其次是背過了內容，不會寫字。

4、作文中，少數孩子作文內容和題目不照（如，題目是春天的發現，內容竟然寫小狗）。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學、規範，錯字較多，標點的使用不當。

五、今後改進措施。

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和複習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，並積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、加強標點符號的訓練。

在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，並有意識的背下來，把她恰當的運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、努力在日常的教學中培養學生的學習習慣。

5、加強後進生的輔導與轉化工作，使他們儘快提高成績。

在教學中我將繼續因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續努力，培養合格人才。