三年級語文質量分析（集合2篇）

三年級語文質量分析1

一、整體分析。

本次試卷考查的資料全面，試題難度適宜，但題量較大。總體看我們六個班的平均分相差3.32分，不及格1班2個（二十幾分），5班2個（四五十分），3班2個（三四十分），其餘班級沒有。二班、六班的基礎知識得分明顯高於其餘各班，四班一向較平穩發展，班上分數較均勻，中流砥柱力量強。一班的兩頭突出些。

二、試題質量分析

本次試題共包括三大板塊：基礎知識、閱讀理解（課內）、閱讀短文（課外）和作文四大環節。

1、基礎知識

包括六個大題，只佔27分，整體看寫漢字、辨字組詞做的較好，根據意思寫詞語2班、5班、6班做的較好，原因在於老師平日基礎的紮實。

2、課內閱讀

按課文資料填空，1班和3班做的.不好，學生知識不紮實，只能大體背下課文資料，沒做到精細化。根據短文回答問題，懶得思考的學生乾脆就沒做，這樣的人選每班都有三五個。

3、課外閱讀

短文資料比較簡單，整體看比以前做的好些。2班在理解詞語上比較不錯。

4、作文

優秀習作出此刻3班和5班，這兩個班的個別好生作文每次都很出色，整體水平也行，得分率高於其他各班。25分的作文扣8分以上的，1班有11個，2班9個，三班13個，四班8個，五班6個，6班9個。扣1到2分的三班和5班的較多。

三、學生分析

試題反映出學生知識與潛力狀況分析和存在問題。在沒有進行任何複習的狀況下，大部分學生在基礎知識部分掌握還算是比較紮實，證明他們平日掌握基礎的潛力還能夠。失分的另外原因在於孩子的習慣養成不好，卷面比較潦草，從學生的字跡能夠肯定他們在書寫時的浮躁，這也是本次考試我們最大的敗筆。

四、措施

1、狠抓學生書寫，從平日做起，養成認真書寫的好習慣，認真對待每一份試卷，不能存在僥倖心理，最後考試我再寫好就行。

2、擴大學生的閱讀面，多讀多寫，平時的小練筆不能丟，作文素材要充實，要全面，優秀作文必須拿到各班讀讀，讓學生的榜樣起作用。

3、繼續抓好基礎知識，做到牢固。時間放在平時，堅持每一天都有小測試，把雙基做好做牢。

三年級語文質量分析2

本次期會考試，參加人數12人，總分915分，平均76.3分，及格率91.7%，優秀率41.7%。

一、基本狀況

1、試卷狀況

本套試卷共分五個大題，第一題計算佔42%，第二題填空佔22%，第三決定和選取佔11%，第四題列式計算佔8%，第五題應用題佔24%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識點全面，題型較為典型。

2、學生答卷狀況

第一題計算題70%以上的同學答得較好，計算較為準確，仍有30%的同學計算較差，兩位數乘一位數的乘法方法掌握不牢固，運算的順序掌握較差。第二題填空題和第三題決定和選取用第四題列式計算，大多數同學做的較好，只有個別同學存在不認真讀題的問題。第五題大多數同學做的好，卷面也乾淨，只有個別同學理解應用題的潛力較差，書寫習慣也不好。

二、存在的問題

1、個別學生的書寫習慣差。

2、學生計算的準確率還有待進一步提高。

3、學生認真讀題，認真分析的習慣必須要養成。

三、對今後教學的推薦

1、針對學生試卷失分的現象，在今後的.教學中，必須要鞏固學生的計算潛力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

2、要注意數學知識與生活實際相聯絡，教師的分析要貼合學生的生活，要從有利於學生理解的角度進行分析，這一點在應用題教學中尤為重要。

3、加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助於理解題意。

4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利於以後的複習和提高學生的正確率.