科普知識作文八篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的科普知識作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在一個領獎臺上，我終於戴上了獎牌，拿起了獎狀，這時的我已經熱淚盈眶，激動得面紅耳赤。

原來我正是在科普知識競賽的領獎臺上進行頒獎儀式，這一切的一切的從兩年前開始說。

那時的我正值九歲，是我第一次參加這個比賽，由於我是第一次參加所以就很努力的複習，參加比賽時也就認真審題，最後可惜只差一分就可以衝進決賽而惜敗迴歸，可是正當我覺得失落的時候，全班同學卻對我刮目相看，因為我參加的是高年級組，有許許多多的四五六年級，而我只是三年級小屁孩一個。一次我在班裡的人氣一下子多了起來。過了一年後我又重出江湖，在進行比賽。而這次我想：哼，那次我沒有複習好都那麼高分！而這次我也長大了，知識也多了，這次不用複習也行。所以我也是慌忙應戰，搞得我十分緊張，會做的題也忘了，不會做的只能蒙了，而這一次我只拿了10分得了第一，倒數第一，聽到這個訊息傳到學校後：所有老師都不理我了而我的朋友也漸漸疏遠了，連對我最好的麥老師，也不理睬我了，我感到前所未有的空虛。

時間過得真快，一年又過去了，我本以為老師不會讓我去比賽，而這一次老師堅定地說：“徐銳同學要參加比賽，因為我相信他可以！”這短短的一句話給我了莫大的鼓勵因為有了這一句話我才有了動力。在這個晚上我把每個市的科普知識競賽的題目都列印了出來用來複習。這次我輕輕鬆鬆的就闖進了複賽，這複賽可是我許多次敗北的地方，這次我以56分的好成績闖進了決賽，越往後面做我越緊張，我想到了前面都淘汰的時候，可我還不是打敗複賽了嘛，而且還有盧老師和麥老師給我的支援，想到這些我就不害怕了，一下子精神了起來使得信心百倍。做完了題在觀眾席去等成績。

突然一位工作人員叫我上領獎臺，給我發上了獎狀，和獎牌在雷鳴般的掌上下我今年第一次哭了！

科普徵文中國科技館坐落在北京北三環中路，它是用紅色磚瓦砌成，共有三層樓。中國科技館旁邊還有一座銀色的圓形建築，那就是有名的變幕影廳。

我和媽媽先來到二樓的實驗場地。這時，實驗剛好開始，只見解說員阿姨拿出一支用合金材料做成的花蕾，又拿出一個吹風機，用吹風機給花蕾一加熱，只見花蕾就慢慢地綻開。關掉了吹風機，溫度降下來以後，綻開的花蕾就又漸漸的閉合了。解說員阿姨說這種現象叫做雙向記憶。

解說員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧，彈簧的一端綁著一隻小毛絨鴨子，她讓一個小朋友拿著毛紺鴨子，然後給彈簧加溫，彈簧漸漸變直，成為一根直鐵絲。當溫度降下來後，彈簧仍是直的，回不到原位，只有再次給它加溫，彈簧才能一點兒一點兒地縮回原位。這種現象叫做單向記憶。

經過講解，我明白這種材料用途很大，比如它常用在賓館中的煙火報警裝置中。第三個實驗是法拉第籠。有一個很大的鐵籠子，裡面放著絕緣板，這樣，人站在上方就能和地面隔絕。解說員阿姨請了兩個叔叔進籠子裡，關上門。這時，她按一下電源開關，籠子就帶電了。她告訴大家，這時籠子的電壓是5萬伏。哇！人們都為籠子裡的人擔心，但是籠子裡的人並沒有危險，他們甚至還敢用手去摸籠子。外邊的人敢去摸籠子嗎？解說員阿姨說她可不敢冒這個險。她拿來一根長長的杆子，在杆子的頂部有一段鐵絲，她用這根杆子的頂部去觸籠子，只見閃出藍藍的電火花，發出啪啪的響聲，真是嚇人！為什麼呢？解說員阿姨告訴我們：這是因為籠子裡的人是站在絕緣板上，他們身上任何部位的電壓都是5萬伏，而籠子的電壓也是5萬伏，電壓為零。而外邊的人是站在地上，地面電壓為零。而籠子的電壓是5萬伏，所以外邊的人是萬萬不能摸籠子的。這個實驗也告訴我一個道理一一小孩子不能輕易動電，因為有電沒電用眼睛是看不見的。

看完實驗表演，我又看了奇妙的水珠，潛水艇，肥皂膜留影牆，是你還是我等等，使我學到了很多科學知識。

中國科技館，你像一本書，使人們學到科學知識；你像一張龐大的圖畫，向人們展示這天的科學。我讚美你中國科技館！

8月中的一個星期天，綿綿的細細雨滋潤了萬物以後，太陽重新露出了笑臉，鳥兒歡快地歌唱，草木滴著露珠，好像都在讚美這場小雨，馬路兩旁的月季花，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動著。在這樣完美的日子，我和媽媽來到中國科技館參觀。

噴霧農藥時應注意以下問題:

(1)施藥前應仔細檢查施藥器具,防止藥液跑、冒、滴、漏。

(2)加水量要按標準,行走速度要一致,噴頭霧滴要均勻,不重噴或漏噴。

(3)對冠層密集的作物田實施噴霧,要用高壓式或風送式的噴霧器具,以便霧滴穿過冠層。

(4)在溫度高、風大的氣候條件下,應避免噴霧過細,以防飄移汙染,並注意臨近地塊種植的敏感作物。

(5)施用過農藥的地塊,尤其是施用過高毒性的殺蟲劑的地塊,應在明顯處做好標記,以防人、畜進入施藥環境中,造成中毒事故。

農藥科學使用的基本原則

(1)根據防治物件和農藥的效能選擇農藥。

(2)根據防治物件的發生情況及環境條件,確定施藥適期。防除雜草可根據藥劑效能、作物和雜草不同生育期對藥劑的敏感性決定施藥適期。如使用觸殺性除草

劑應掌握在雜草幼苗期施藥為宜。

(3)掌握有效用藥量,適量施藥。

(4)按照施藥目標和農藥特性,採用恰當的施藥方法。

(5)根據環境因素選用藥劑。

農藥殘留對人體的危害

有機氯農藥————神經毒和肝毒，可損傷肝、腎及神經系統；如DDT和六六六、三氯殺蟎碸、三氯殺蟎醇等，殺菌劑有：五氯硝基苯、百菌清。

有機磷農藥————神經毒，抑制乙醯膽鹼酯酶的活性。有可能損傷肝、腎或致癌、致突變等； 1、劇毒類：甲拌磷、內吸磷、對硫磷、氧化樂果；2、高毒類：甲基對硫磷、二甲硫吸磷、敵敵畏； 3、低毒類：敵百蟲、樂果、氯硫磷、乙基稻豐散等。

氨基甲酸酯類————抑制乙醯膽鹼酯酶的活性；對實驗動物有致癌作用；如：涕滅威、西維因。

抑除蟲菊酯————中樞神經毒；如：氯氰菊脂（滅百可）、溴氰菊脂（敵殺死）、殺滅菌脂（速滅殺丁）。

農藥中毒的治療原則

(1)儘快脫離中毒現場,中止毒物的繼續吸收。

(2)解毒治療。給予解毒劑,解除或加速排出已進入

機體內的毒物。

(3)對症治療。控制病情發展,減輕或解除各種症狀,其目的是促進受損害的器官恢復正常功能。

(4)支援治療。保護或增強中毒者的抵抗力,提高自

身抗毒能力,促進早日恢復健康。

農藥中毒後的不良反應

由於不同農藥中毒作用機制不同,所以有不同的中毒症狀表現,一般表現為噁心嘔吐、呼吸障礙、心搏驟停、休克、昏迷、痙攣、激動、煩躁不安、疼痛、肺水腫、腦水腫等。為了儘量減輕症狀和死亡,必須及早、儘快採取急救措施。

這個小長假雖然不長只有三天，我看了關於兩本關於科技實驗和科技謎題的兩本書，這兩本書使我懂得了不少知識！

一，儲存泡泡這個實驗很好玩，需要的材料是肥皂、吸管、盤子、冰箱！先把肥皂放進水裡做一盆肥皂水，把冰箱冷凍室的溫度調到最低度，用吸管對著盤子吹出幾個大泡泡，迅速把盤子放進冰箱的冷凍室，過一會再把盤子從冰箱裡取出來！哇！泡泡被凍成凍泡泡了！現在你的泡泡只要不熔化就可以永遠儲存了！

二，學螃蟹吐泡泡的材料，一瓶可樂、一隻牙膏、一把牙刷，開始實驗了，像我每天早晚刷牙一樣，按照正常的步虛刷牙，刷完牙後，不要漱口，喝一口可樂，你會感覺到嘴裡有很多小泡泡在跳舞，張開嘴像螃蟹一樣把泡泡吐出來，這個實驗可好玩了！

週六，我和爸爸去圖書大廈買學習輔導材料。買完之後，我迫不及待地拉著他去科技圖書區域。對科學知識相當痴迷的我一眼就看到了《地球》，因為它封面圖畫非常精美。我翻看了其中幾篇文章，就趕忙央求爸爸買給我，爸爸也就得不錯，爽快的答應了。

這本書主要是說地球上的自然現象。它有精彩的內容：高山磅礴，湖泊多姿，峽谷幽深……超精彩的主題，近千個知識點，全新揭祕不為人知的地球奧祕。科學的主題式分類講解，源於當今世界最權威的知識體系，並吸取國際最新研究發現成果。這本書還有精美豐富的圖片：珍貴的航拍精品，使用的原理圖片，清晰地場景照片……近千幅精美圖片奉獻一場視覺盛宴。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因。

這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的瞭解了地球：大陸居然是漂浮著的，不停移動的。首先，它告訴我們第一次全面、系統地大陸漂移假說的是德國氣象學家和地球物理學家魏格納。並清楚、詳細地寫出了魏格納提出的觀點，還解釋了地殼運動、海陸分佈及其演變規律，並在文字旁插了三幅原理圖片。第一幅是2億年前，大陸大部分都連在一起，第二幅大陸稍稍分開一些，那是大約1億8000萬年前的大陸，最後一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動體現了地球大陸的漂移、演變。一旁還有用計算機把大陸拼接後的圖片，這有力地支援了所有大陸原來曾是一個整體的觀點。

還有《生命的演化》《氣象奇景》《火山》……等文章，讓我真是大開眼界、驚歎不已。

在讀這本書時，許多篇文章我和爸爸的觀點不一樣，引起了許多的`爭論，其中的一次讓我很是得意。

今天下午的一件事，讓我對貓有了新的認識。

下午，剛剛才上完學校管樂團長笛課的我，一路抱怨滴走進了小區。正當我快走到樓房的樓道口是，嗖地從左邊竄出一個黑色影子，隨後就停在右邊的土堆上不動了，下了我一大跳。我身子不由自主地後退了一步，眼睛看著那黑色物體。仔細一看，我這才發現，這是一隻全身通體黑色的貓，只有尾巴的一小部分是白色的，兩隻烏黑的眼睛一直瞪著我，眼裡滿是不屑。我一驚，心裡覺得這隻貓真有意思，以前小區裡的流浪貓們都是一看到人來了就跑，這隻貓不但不跑，卻還瞪著我。

回到家，我又從窗戶裡觀察那隻貓，只見那隻貓跳上了一個人家的陽臺。這時，那個家的主人出來，看了眼那隻貓，並沒有理會。我頓時明白了，這隻貓是這家人的寵物，只是出去玩而已。我正想著，那隻黑貓有跑走了，是跟一隻黑白貓走的，我當時就覺得這隻貓可定是不會再回來了，因為大家都說貓發情的時候，會不管不顧地跑了。

我快就回房間寫作業去了。過了一會兒，我又去廚房往外看了一下，卻又意外地發現那隻貓竟然回來了！雖然之前也聽說有人放養貓，可親眼見到，還是讓我覺得真是不可思議。

看來，只相信書本上的真的不夠啊！

許多小朋友對爆玉米花感到很吃驚，其實這很簡單。玉米粒既小又硬，當它受熱時，在玉米硬殼中的溼氣轉變成蒸氣並且爆裂開，就做出大家愛吃的爆米花了。

玉米是很奇異的植物，它的製品有許多用處。玉米澱粉用在郵票和信封上;玉米油應用於食品、作畫、橡皮代用品和肥皂中;酒精也是玉米釀製的;紙、無煙火藥和火棉是由玉米莖做的，甚至衣服也可用玉米芯做成。

玉米這種植物屬於草科，它有多種型別，如硬玉米、軟玉米(生長在南美洲的非常軟的顆粒)、甜玉米(可直接用玉米芯做罐頭或直接食用)。玉米食品具有很高的營養價值，小朋友們不妨經常食用。

星期五，我們學校開展了一次科普表演，來，讓我們一起去探索科學的奧妙吧！

“小朋友們，大朋友們，大家下午好。”一個蜻蜓飛出來說，在她的一段自我介紹之後，我們終於知道了她的來意，她想送我們一份見面禮，就給我們來了一段小魔術，我們睜大了眼睛，站起身來，屏住呼吸，哇塞，這個蜻蜓人把一根毫無異樣的繩子一變，就變成了三根繩子，她在從尾到頭一摸就變成了一根長長的繩子，她再從尾到頭這麼一摸又變回了原來的那條繩子，哇塞，我們一個個心服口服，十分敬佩。

“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫，蜻蜓聽見了，就以為博士要來批評蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我們中間來，可還是被這位上知天文，下知地理的博士給找到了，蜻蜓人口渴了起來，蜻蜓問博士要水喝，博士為蜻蜓人準備了淡鹽水，可蜻蜓人不愛喝淡鹽水，之後博士叫蜻蜓人把淡鹽水倒入另一個空空如也的杯子裡突然就變成了鮮紅的西瓜汁。博士說：“這下你滿意了吧。”蜻蜓人還在驚訝中沒有醒過來，蜻蜓人好像故意對博士說：“我不喜歡喝西瓜汁。”博士說：“那個西瓜汁倒入另外一個空空如也的杯子裡。”倒入下去後，西瓜汁確變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓說：“我也不喜歡喝牛奶。”蜻蜓人以為博士沒法子了，可誰知博士面不改色反而還笑嘻嘻地說：“你再把牛奶放入另一個杯子裡，蜻蜓人一放，牛奶又立刻變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士說：“其實這裡面博士我是提前放了科學物本站會變成剛才的水果汁。”

蜻蜓人邀請了六位小朋友，上去跳分子舞，大家就在這優美的音樂和歡樂的笑聲中結束了這一次科普活動，通過了這一次的科普活動我也學習到了許許多多的科普知識。

科學課，王老師讓我們帶花崗岩觀察。我帶了兩塊。可是當我拿出來準備觀察時，發現它們緊緊地貼在了一起。我試圖把它們分開，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的，仍然貼在一起。我加大了力氣，才把它們給分開了。我很奇怪，又把它們合在了一起，結果它們又好像有磁力似的，吸在了一起。

這是為什麼呢？花崗石是由石英、長石、雲母組成的，它裡面又沒有磁鐵，怎麼會互相吸引呢？我找了塊磁鐵放在花崗石上，它沒有被吸住；我再把花崗石放在桌子上，花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什麼呢？我百思不得其解。

下課後，我拿著兩塊花崗石去問王老師。王老師接過花崗石，耐心地解釋給我聽：“你看，花崗石的表面很光滑，當你把花崗石光滑的兩面貼在一起時，裡面的空氣就很少很少了，外面空氣的壓力就把它們壓緊了，所以你想把它們分開是會感覺有點吃力。而當你把花崗石放在有點粗糙的桌面上時，它們裡面的空氣壓力和外面的差不多，所以你拿起它比較方便。如果，你在兩塊花崗石的中間沾上點水再把它們合在一起，你要分開它們的話，就更難了！”

“為什麼呀？”我很好奇，馬上弄了點水滴在花崗石上，把它們合在了一起。嘿，還真比剛才沒沾水時吸得更緊了。

“這又是為什麼呢？”我摸摸頭問王老師。

“如果說剛才兩塊花崗石中間還有點空氣，那麼你說現在呢？”王老師笑著反問我。

“水把空氣又擠走了一點？”我不確定地說。

“對呀，就是這個道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了，所以你要分開它們就感覺更難了。呵呵，科學奇妙吧！”

原來都是空氣在搗蛋。不過今天還真的感謝這調皮的空氣，使我又額外地從王老師那裡收穫了不少科學知識。