英語聽力提高技巧(15篇)

從語言學的角度來看，語言首先是有聲語言。沒有聽，就沒有說，語言的交流也就無從談起。因而，聽力在語言學中有特殊的作用。聽是語言的基礎，聽力是語言學習的前提。

從心理學的研究來看，聽是資訊的輸入過程，聽到的資訊量比讀到的資訊量要大得多;而聽到的資訊轉化為感性知識比讀到的資訊轉化為感性知識的速度要快得多;聽到的資訊往往比讀到的資訊要更生動，印入腦海的烙印更深刻，不易遺忘;同時，還能有效地培養語感。

從中學生學習英語的心理特點來看，中學生活潑好動，善於模仿，聽覺靈敏。我們要利用他們的這一特點培養他們的聽力，在情趣盎然中加強聽力訓練，必將取得事半功倍的效果!

那麼，我們如何培養學生的聽力呢?古人云：授之以魚不如授之以漁。在聽力訓練中，為了聽的效果，我們要根據不同的聽的目標採取不同的聽力策略。因此，教給學生一些聽力策略是必要的。

在聽力訓練中通常要用到的聽力策略有如下三種：把握整體意思的聽(Global listening)，瞭解某些具體意思的聽(Selective listening)和學習所聽內容而進行的精聽(Intensive listening)。針對不同的教材和不同的教學目的，應採用不同的策略;根據學生不同的水平，也應選用不同的策略。幾種策略配合使用可以達到較好的聽力訓練效果。

一、Global listening

Global listening 聽力策略是為了把握所聽材料的整體意思。為此，我們要：

1. 引導學生做好聽前的預測活動;

2. 幫助學生在聽的過程中將注意力集中在關鍵詞、句上;

3. 指導學生根據所提供的線索克服聽的過程中出現的障礙，進行有效的猜測、聯想和判斷。

二、Selective listening

Selective listening 的目的是培養學生能聽出一些具體資訊的能力，尤其是從語言程度略高於他們的實際水平的材料中進行資訊選擇的能力。我們的聽力測試多半是這類的，在平時課堂教學過程中，我們應該教會學生這種聽的技巧。

三、Intensive listening

聽力訓練的精聽一般是在進行了前兩種之後，對所聽材料從語言、語法、詞彙以及語音方面作進一步學習的聽力活動。我們在處理教材上的聽力部分時，要根據材料的不同難度和任務，對前兩者提出不同的要求。精聽的目的一般包括：一是引導學生髮現和分析影響聽力活動效率的原因;二是幫助學生充分利用所聽的材料進行語言知識的學習與積累。這兩個方面是保證聽力理解能力提高的重要環節。

三種策略對聽力辦理的訓練各有側重。我們應該根據學生的程度、教材的難度和教學的目標靈活選用，既可採取其中的一種，也可以將三者結合起來使用。如果學生在每次聽力訓練中都能獲取新的知識和新的感受，他們便會對聽產生興趣。只有在學生主動參與時，聽力訓練才有可能產生最好的教學效果。

首先，要重視聽力。

把練習聽力置於每天的生活之中。注意，一定要堅持聽。只有量的積累達到一定程度才會有質的飛躍。其實耳朵是需要練習的，如果每天都聽，這樣step by step，某一天你會發現你從此就愛上了英語聽力。還有一點，最好定期選取一些材料，反覆的精聽，一遍又一遍，直到完全聽懂為止。對於聽力材料的選取，像VOA，BBC等廣播都是很好的材料，簡單一點的可以聽CNN。在聽的時候還可以進行跟讀，他說一句，你就在三秒以內重複，只要能重複下來，就說明你聽懂了。聽力是需要每天都堅持的，一天都不能間斷。因為耳朵這個東西，你一不用了，慢慢的就生疏了。

然後，克服聽力走神。

有的同學說我聽聽力的時候總是開始的時候很有激情，可是聽著聽著就走神了。這樣的同學一定要克服掉這個毛病，因為這樣的話你即使聽了三個月也像聽了三天似的，沒有太大的效果。要克服的話，你可以試著跟讀，就算是隔句跟讀也可以幫助你集中注意力。

在你的聽力有了一定的基礎之後，就可以選擇適當的電影或者美劇來練聽力了。

你可以選擇一部你最喜歡的百看不厭的電影，反反覆覆的看，遇到聽不懂的地方，拉回來重新聽，如果聽了五六遍你還沒有聽懂，那麼可以掛上字幕看一下為什麼沒聽懂，如果你看到沒聽懂的地方的單詞你都認識，那麼就說明人家再讀的時候有吞音連音現象，解決這個問題的方法就是你自己也練習這樣的讀法，這樣以後你就可以聽懂了。

總之，語言能力的提高，絕對沒有捷徑，只有以勤為徑，才可以切切實實的提高英語能力。

聽力測試不同於筆試，不可能在試卷上反覆細緻的推敲，而是要按規定的時間邊聽錄音邊做題目，具有一定的難度，常常造成失分過多。因此，要做好聽力測試題，除了要具有較好的基礎知識和良好的心理狀態外，掌握必要的解題技巧亦很重要。

下面介紹一下做好聽力測試題的“四要”，供考前模擬訓練及大學聯考應考時參考。

1． 快讀

拿到試卷後馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音――重點放在只可聽一遍的前5道小題上。

1）．瀏覽試卷。看看全卷（指聽力卷）有幾道大題，可以聽幾遍錄音。

2）．掠讀題目。瞭解試題題型，注意題目及要求。

3）．掃描選項。選項是解題的關鍵，充分利用聽錄音前短暫的時間，掃描試題選項，預測所聽內容及重點。

2． 整聽

不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到沒聽懂的題目不要停留――要特別注意錄音內容與試題問題順序出現前後次序不一致的情形。

1）．聽整道題目。應儘量聽完每道小題後，再做選擇。

2）．聽整個句段。這樣則可以結合上下文語境，加深理解。特別在聽對話題時，更應如此。

3）．聽整篇主題。 把握了對話及短文的主題，會有助於我們更好地捕捉資訊，推測判斷。

3． 速記

聽力測試內容一般包括對話和短文（獨白）等，其中短文理解題因其較長，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記――主要是和試題題目密切相關的資訊。

1）．記資訊詞（關鍵詞）。如短文中的數字、地點、人物、時間和原因。

2）．記重點詞。動詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

3）．記疑問點。遇到個別不理解的關鍵詞，可先記下其讀音，過後再思考，或是注意下文是否還會提及。

4． 巧查

做完題目後，適當而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽一遍錄音，所以我們可以通過以下方式檢查，確保做完每道試題――重點是作答時有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

1）．藉助話題情景。通過文段主題及上下文情景，展開合理推測。

2）．藉助語言知識。運用掌握的句法、詞法、語法等知識，進行判斷分析。

3）．藉助一般常識。根據我們日常生活和學習中所得到的常識來確認答案。

這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時間；眼、耳、手、腦四官並用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績。

高階階段，本階段完成後，英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平，並能應付各種情況。

1）在聽外臺方面，要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞，轉向多聽專欄評論和報道。

2）在可能條件下，爭取聽使用英語的學術討論會，語言學，文學，歷史，政治經濟等問題的講座和科普報告，並積極參加報告會後的討論活動。

3）如有興趣或需要，可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩歌名篇。

4）練習聽用英語講授的課程，學習英語是為了掌握一種語言工具，從而更好地精通自己的專業，因此，在這一聽力階段應達到聽懂用英語講授的專業課程或報告，要練習完全用英語進行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語統一起來，如果客觀上沒有這種聽課條件， 大量閱讀專業資料，聽有關專業風空的英語報告，並積極開展英語討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。

聽力訓練的幾個具體問題

（1）泛聽和精聽相結合

在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的資料，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其餘泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反覆聽：而泛聽則首先著眼於量大，只求掌握大意，不必瞭解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

（2）聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力

1） 在聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由於說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。

2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上"well"，"eh"之類填充語（hesitation fillers）的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來

國小英語聽力提升方法

1、要善於捕捉資訊。教師應教會學生聽音前快速略讀題目，要快速瀏覽問題，捕捉一切可以從題面上得到的資訊，做到有的放矢，從而提高聽的效果，使學生把注意力集中於教材的某些關鍵部分，而不是每個詞或每一句話上。

2、要學會推測。現在國小聽力的考試中，都有聽短文填空這項。在聽力訓練過程中，學生往往一聽到生詞就緊張，並且總是試圖要把每個單詞都寫下來，以至於影響到整體的理解，抓不住全文的中心要點。因此訓練和培養學生在聽短文之前根據上下文的語義去推測出所要填的單詞和短語。

3、逐步培養學生快速做筆記的能力。在聽力訓練過程中，逐步讓學生養成做筆記的習慣。讓學生邊聽邊記下一些關鍵片語及數字等重要資訊，教師在平時的課堂上也應多設計一些聽音完成表格的訓練題。

事實上，只要掌握了方法和技巧，在平時主動地提高自身能力，考試時就完全沒有必要擔心聽力過不了關了。對於國小生而言，提升英語聽力水平尤其重要，因為在今後的英語學習生涯中，只要是英語考試，就一定會有英語聽力，因此，要從小就提升自己做英語聽力的能力。

四六級英語聽力技巧

　　一、聽力備考技巧：

1、為了儘快熟悉英語的語音、語調、語速，可以反覆聽寫練習BBC和VOA的相關原音素材，鍛鍊自己的聽覺反應能力，為聽力考試打下基礎。聽力較弱的同學可以先從慢速VOA開始練習。

2、在進行BBC、VOA聽力練習的同時，可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的節目，因為這些節目中的對話部分以生活情景為主，與聽力考試對話場景類似，是積累聽力詞彙的素材，也有助於加強對話聽力的提高。

3、歷年試卷的聽力練習必不可少。按照由遠到近的順序，有計劃地每週進行幾次歷年試卷聽力的練習。對做錯的部分進行反覆重聽，認真分析原因，明白自己錯在哪裡。對歷年試卷裡常出現的核心詞彙重點背誦。

　　二、聽力答題技巧：

1、提前閱讀選項。在聽力播放前有一段適應時間，要利用這段時間去預覽聽力內容，根據選項的意思，大致推斷出這篇對話可能出現的場景、人物、時間、地點等靠譜的資訊，做到心裡有數。

2、時間、地點、數字等詞語是關鍵詞。一般來說，這類關鍵詞的地方很有可能設定了問題，所以在瀏覽選項的時候要注意標記關鍵詞。

3、長對話首尾句考查主旨題。一般正確主旨句考查點就是該核心詞彙或者主旨句的同義替換。所以，長對話中段首或段尾的核心詞彙要仔細聽。

4、短對話聽到啥不選啥，長對話聽到啥則選啥。短對話比較簡單，所以選項會設坑，不會直接給答案。長對話難度較大，一個對話有好幾個題目，一般聽到啥就選啥，都是正確選項。

5、適當取捨，不要糾結上一題。如果一個題沒有聽懂，要及時地跳過，去做下一道題，不要去糾結上一道題，影響了自己的注意力。至於跳過的題，靠直覺和第一感覺來解決。

零基礎英語聽力練習技巧

　　一、反覆練聽

大家在選擇聽英語材料的時候，也要有技巧聽取，並不是盲聽。要對知識進行整合，很多人第一遍聽的時候沒有聽懂，就已經難以繼續聽下去。這樣的做法是不可取的，不聽是不能鍛鍊到聽力能力。對成人零基礎英語聽力的人而言，反覆練聽就是個關鍵，因為是在反覆練聽的過程中，大家才會發現更多有用的資訊。反覆的過程需要大家足夠的耐心，時間久才會感受到自己的進步。

　　二、提升反應能力

聽力其實也在考驗大家的反應能力。就像我們說母語的時候，聽到跟聽懂是兩回事。這就要求大家反應要快，在聽的時候注意全神貫注，並且儘量在安靜的環境裡聽，可以找出聽力材料裡面的一些重點內容，這對大家的英語聽力來說還是很有幫助的。大家在學習聽力的時候，可以用筆做記號，然後再進行聽取，這種提示性的字還是很關鍵的，對大家的聽力起著一種提醒和理解的作用。

　　三、保持良好心態

既然是成人英語聽力，很多人就覺得自己的時間受限，難以提升自己聽力。現在就要保持良好的心態，樹立起信心。成人零基礎英語聽力是不會任何年齡、時間上的限制，只要你想學習，想提高英語聽力，就要自信，相信自己可以做到，並且還要不斷堅持。學習英語聽力不是一蹴而就的過程，因此，心態、毅力一個都不能少。

　　四、創造語言環境

從國小英語就知道，英語聽力訓練不可少。針對成人的零基礎英語，也要做一些英語聽力，目的是讓我們在英語環境裡會聽、會說、會理解。大家都處於一箇中文環境，再沒有英語聽力環境下，對學習英語很沒有效果。儘量讓自己多處於英語環境，可以看美劇、雙語新聞等，有時間還可以多聽英文歌曲。

不想自己獨自學習，一群人一起學習英語可能會更有趣、更有效。來珠海平和英語村，裡面打造純英語環境，“浸泡式”英語教學法，像學母語一樣學英語。將全時間段浸泡在純英語環境中，吃、住、學全程使用英語，課內與同伴一起對話，課堂上與外教一起互動，通過自然狀態下的溝通和互動來建立英語思維，培養英語習慣，從而讓英語自然內化為自身技能，使英語如母語般自然流利，英語聽力能力也會上升。

幾乎所有人都遇到過這個難題。剛開始都要經過翻譯的環節，熟能生巧，聽的時間長了，就會直接理解了。我從必須翻譯才聽得懂，到即聽即懂，用的主要方法是精聽。每次只聽一到兩句話，反覆聽，直到直接理解。

聽英語一定要求單詞很熟，不要總是停下來想單詞;另外一定要有語感，不能總是慢慢地琢磨語法。特別是ST的一些句子又長又複雜，主句套從句。如果英語基礎不紮實，一長串聽下來，哪個是主語，哪個是謂語都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語言感覺自然也就提高了。這有助於學習聽力。順帶說一句，聽英語數字的能力很重要，不能快速理解數字，聽力理解肯定大打折扣。有關如何聽數字，以後有時間專門再談。

二是記憶英語單詞的問題。最基礎的5000-6000單詞，一般是通過查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞彙量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單

詞的各種詞意，集中記住單詞的一個主要意思，以後再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當作遊戲，不知不覺可以很快擴大詞彙量。另外，不要孤立地記單詞，而應在閱讀中擴大詞彙。

泛讀很有用。快速閱讀過程中，反覆遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時，通過泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對於打好詞彙基礎很有效。我的一個體會是，不要硬把英語單詞翻譯成現成的漢語。因為有的英語概念在漢語中沒有對應詞彙。如果硬譯，就會影響對原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語瞭解英語概念。以上就是DALE用過的幾種方法，供你參考。

對英語數字的理解是個難點。 首先，漢語有個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億、萬億等等計數單位。而英語的計數單位同漢語有差別，沒有萬(英語是用十千ten thousand表示)、沒有十萬(用百千a hundrad thousand表示)、沒有千萬(用十百萬ten million表示)、沒有億(用百百萬a hundrad million表示)、沒有百億(十十億ten billion表示)、沒有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計數單位上要熟悉英語的概念，不要硬守著漢語的計數單位。不然，腦子總轉不過彎來。

第二，聽英語數字時要直接理解，不要通過中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬”。在腦子裡直接建立起ten thousand的數量級。聽到ten million不要翻譯為千萬，直接記住tenmillion，並建立起ten million的數量概念。其他依此類推。

第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來相應的阿拉伯數字，每三個數字作為一節，用逗號標識。例如：300，000。在數字中使用逗號很有用。因為，用逗號隔開的一節數字，正好對應英語的一個計數單位。如：300，000對應的就是hundrad和thousand兩個計數單位。其他依此類推。

學習英語要具備聽、說、讀、寫四項基本技能。聽力是英語學習的技能之首,是獲得資訊的重要手段,是英語學習的基礎。聽是心靈的耳朵,是吸收和理解口頭資訊的主要渠道,是使用語言必不可少的組成部分。提高聽力不僅有利於說、讀、寫三項技能的協調發展,而且能為走向社會打下良好的基礎。

學習語言的最終目的是為了交際運用,所以提高學生的聽力能力尤為重要。在國小教學中,培養學生聽力,我們應該有目的、有計劃、有選擇、有策略地去聽。

1.從頭抓起,加強英語基本功訓練 從學生剛學英語起就要抓聽。在入門階段,聽說同步,聽是為了說,一切資訊的輸入都應經過聽的渠道,要通過聽把文字活化為話語,在聽的基礎上模仿說,在說的過程中提高聽的靈敏度。在提高聽力的過程中,首先要加強英語基本功的訓練。因此必須通過語音關,掌握必要的語音知識。

中國學生喜歡把句中每個單詞的音都念出來,例如about two little tigers中,abouttwo的正確發音按照爆破音的讀音規則應是前一個“ t ”不讀出音,只保留髮音的口型,只發出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授學生一定的不完全爆破規則,讓學生反覆練習,使學生逐步習慣於聽比較純正的英語。

連讀是英美人說話的一個明顯特點,有時候幾個詞連在一起讀,不瞭解連讀知識的人覺得句子念得快,分不清每個單詞,造成理解上的困難,例如在to keep us healthy裡,keep us應連讀,而不是簡單地分讀成兩個單詞。通過連續知識的講授及學生的反覆練習,逐步克服逐字念單詞的習慣。

2.加強聽力技巧的訓練

聽力課是以傳授技能為主的一門課程。它教學的最終目的不是為了找出某個問題的正確答案,更重要的是讓學生通過對句子的聽辨弄清楚正確答案是如何得出來的,從而增強語言感覺,掌握聽辨的方法與技巧。正如古人所說:“授人以魚,莫若授人以漁。”這樣,在今後遇到同樣的問題時,就懂得如何去分析它,處理它。這是一種接受,記憶,分析與理解訊號的技能,所以教師要讓學生掌握解題技巧,並且加強學法指導。我認為應該在以下幾個方面下功夫。

2.1狠抓基礎知識

知識是能力的載體,要提高英語聽力,必須要過語音關、詞彙關、語法關。正確掌握語音、語調是提高英語聽力的重要環節,要把各個音素髮音要領記牢、念準確。如果發音不準,不僅自己說話別人聽不懂,而且別人說話也難聽清,所以掌握正確發音,對提高聽力有很重要的作用。由於英語中同音異義和近音異義詞很多,如果沒有堅實的基本功做後盾,各種各樣的同音詞、近音詞一起湧入腦海,攪得頭腦亂轟轟的,就無法確定聽到正確的內容。不論閱讀,還是聽力訓練,都要以一定數量的詞彙做基礎。

與傳統的在校英語考試相比較，BEC考試更側重對英語實際運用能力的考查。也就是說考試內容可以馬上拿到實際工作中去的，不會出現所謂高分低能現象。BEC考查的正是這種普遍存在的商務環境中應具備的通識與能力，

要想提高商務英語BEC聽力能力，我們應該做到以下幾點：

　1.必要詞彙

商務英語的詞彙跟日常英語口語不一樣，更注重實效性，實用性。我們必須為此去記憶一些常用的商務英語詞彙，這樣讓你不至於在閱讀聽力中，不至少出現連詞彙都不認識的尷尬。

2.常用句型

其實，跟中文一樣，商務英語也有固定的一些句型。我們經常看到的，聽到的一些句型，這個也需要我們我們去背誦、理解、掌握和應用。

要熟悉BEC聽力教材中和日常口語中所出現的句型和表達法，把增強語感放到重要位置上來加以強調。不懂句型在和英美人交流的時候就會在表達上形成差距，造成交流障礙。

　3.朗讀訓練

正確的讀音與正確的聽音密切相連的，只有和標準讀音相近了，自己有了正確的語音語調，才能更好地聽懂音帶裡的內容。可以跟著錄音來朗讀，這樣可以比照自己和原音的差別，達到模仿的最佳效果。

4.精聽模仿

精聽模仿，它的目的在於模仿英美人的說話，模仿他們的語音語調，對照改正自己的語音語調。可以從比較簡單的句子開始，先慢後快。

精聽的概念是完全能夠跟上磁帶的節奏，對所有的句子和單詞都能在第一時間作出反映，而且對於書中要求拼寫的單詞一定要熟練掌握。

　5.學會泛聽

除了精聽之外，泛聽的作用也不可忽視，因為精聽要求全神貫注來聽，而泛聽只需聽懂大意就行了。聽的內容要雜，面要寬，可以不侷限在一兩本聽力教材，最好根據自己的愛好和程度來選擇一些東東來聽，一小段故事，一兩條新聞，甚至歌曲都可以。

6.經常聽寫

聽寫是另外一個提高聽力的途徑。看你自己的水平了，可以選用難度比較適中的比較短的教材文章來做聽寫，聽一句寫一句，一個聽不懂的詞都不放過，然後把一篇文章中的所有不會的詞都總結出來，反覆念，這樣堅持一段時間，就ok了~~

最主要是有的目的去聽,首先不要看答案,先憑自己聽到的,在試圖把他們寫出來,一遍可能會有些寫不出來,多聽幾遍,然後覺得差不多了在對照答案,把不對的地方改過來,然後多讀幾遍,最好能夠背誦,相信你聽力會有很大進步的。

7.擴大知識面

要聽懂英語，還必須不斷擴大自己的知識面，瞭解英語國家的一些背景知識，風土人情等。一方面可以多讀一些英文的原版書籍，內容可以根據個人的興趣而定，另一方面可以多與外教接觸，比如聽聽他們的講座或是直接面對面交流。

8.持之以恆

聽力練習是個長期的過程，不可能一朝一夕就學好。我們必須要做好長期抗戰的準備，要持之以恆，每天堅持練習，培養語感，形成一種隨時能進入聽力狀態的狀態。

其實，以上的一些方法不只是適用於商務英語聽力，用在其他英語聽力也照樣有用。以上的8點，你做到了幾點?

在現在的英語教學大綱中，對“聽”的具體要求是:學生能聽懂廣播、電視、錄音等與本學段水平相當的英語有聲語言材料;能聽懂語速為每分鐘120 個詞左右,與學生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料,獲取所需資訊。由此我們可以想到,聽力題型大致有以下幾種: ①聽短句選出相應的應答語;②聽對話及問題選出正確的答案; ③聽短文及問題選出恰當的答案或圖畫; ④聽句子或短文填詞。

因為在學習英語的前期，我們並沒有將英語聽力作為重點，也因此學生的英語聽力水平普遍都不高，而導致歷來英語教學的薄弱環節是英語聽力。如何提高學生聽的能力,使學生在會考中取得好成績,是廣大師生極為關注的問題。而要解決好這一問題,熟悉聽力測試的方法,除了平時要加強聽力基本功訓練,掌握一些聽力技巧也是十分重要的。

聽力是語言交際的重要方面。要想提高聽力水平，首先得找出影響聽力提高的因素，對症下藥才能有效提高聽力水平。

　一、常見聽力測試題型分析

聽力測試題型的設計常從以下六個方面著手: ①對話發生的地點; ②談話人的職業和身份; ③談話的主題及談話人的行為狀態; ④簡單的數字計算; ⑤推理題; ⑥原因題。

既然已經預測了英語聽力考試中的題型，那麼根據題型進行日常的英語聽力技巧練習和考試中的一些應用技巧。

　二、聽力測試的應試技巧

1. 放鬆情緒,集中精力。放鬆情緒和集中精力並不矛盾,過於緊張的情緒有礙於考生的正常發揮;反之,放鬆一下情緒,比如考前的深呼吸或閉目片刻都可使考生的心情平靜下來,很容易進入答題狀態。

2. 抓緊時間,提前審題。提前審題的好處在於它可以幫助我們預知要聽的重點,提高捕捉資訊的準確度,這樣降低了聽力材料的難度。

3. 沉著答題,遇難不慌。①在審題預測的基礎上進行聽力預測。②聽力的時間是預先設定的,不可人為控制,因此要養成搶記內容的能力。聽力材料中的一些數字、地名或人名等細節資訊,需藉助筆記。做筆記時只要記主題句和關鍵詞,特別是對那些聽到一時拿不準、寫不出的詞要學會用音標作快速記錄,這樣可以在錄音結束後,為自己創造追憶的條件。另外,在做題過程中如遇到聽不懂的,要捨得果斷放棄,集中精力,緊迫磁帶速度走,切不可瞻前顧後,一誤再誤。

4. 仔細檢查,理順關係。 聽力錄音結束後,不要急於做筆試題,要利用頭腦中還儲存的短暫記憶和記錄的內容,對那些不太肯定的答案進行語法上的推敲,力爭答題準確

第一，自身準確的發音。自身準確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。

第二，閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經可以說明只注重單一的.聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少資訊呢？這個資訊包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的資訊量。如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

第三，VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想象中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English裡全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English裡更遇不到豐富的詞彙，複雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

在中，應努力提高聽力。這樣可以藉助聽覺，大量、快速地學過的單詞和片語，並在此基礎上擴大面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解。下面筆者根據自己近兩年的實踐，與自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高於自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反覆聽。若有些地方實在聽不懂，也應儘量聽清各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍 會考，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海裡反覆一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重複，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經驗，儘管甲的經驗不一定適用於乙，乙的經驗也不一定適用於甲，但可以相互啟發，取長補短，用不同的來達到相同的目的。

在前幾次的文章中，我們分別討論瞭如何提高英語聽力技能中的短對話聽力和單詞聽寫能力，那麼對於現在要求英語聽力水平越來越高的考試中，我們又該怎樣全面具體的提高英語聽力水平呢?所以，今天我們就能來談談如何從根本提高英語聽力水平。

那麼在英語聽力中的難點是什麼?小編以為應當屬如何訓練自己對於語音的識別能力。也就是說，第一步是如何做到一聽就知道什麼詞、什麼詞意，繼而再訓練一聽就知道整句話是什麼意思、句子的語法結構是什麼。

其中最困難的是對於語音的識別能力。一是要把每個單詞都聽出來;二是要準確地聽懂生詞的發音，並從詞典中查到生詞;三是積累背景知識，對於個別發音非常模糊的單詞，也能憑語感準確地識別出來。這中間，要花大量時間學會英語發音中的連讀、略讀，以及語音、語調等等。

所以強調集中精力聽懂每個詞是很重要的，但是實際上，能夠後準確的聽懂，聽明白每一個單詞的發音也是有難度的。要提高泛聽質量就必須有很紮實的聽力基礎，在保持長期用英語聽力訓練的同時，每天抽出半小時泛聽一些英語新聞報道，是一種好方法。但是要注意泛聽的材料不能太難。而且也要注意平時用於聽寫的材料也不可太難。總之，應經常提醒自己“寧可慢些”，千萬不可急於求成。一旦脫離自己的真實水平，進行所謂的強化訓練，結果一般不會理想。一般來說我們都是先學會聽懂單詞，再學會聽懂句子，以後還要學會聽懂長篇報道的內容。最後是訓練一次聽懂的能力。

英語聽力水平的提高，歸根究底還是一個日常積累的過程，而在之前，雖然我們也討論過一些關於英語聽力的技巧，但是那些大多數是一些英語考試時的技巧和一些日常階段學習和提高的方向，這兩個方面起到的作用僅僅是幫助你提高英語聽力水平和技能，卻不能從根本上提升你的英語聽力能力，所以對於英語聽力水平的提高從根本上我們還是要從日常的努力和訓練中得到提高。

就像一個嬰兒學會說話一樣，在他2,3歲之前他也是不會說話的，而且我們現在所處的語言環境還不是最佳的，因此，不要糾結於“啊!我的英語聽力水平總得不到提高”“啊，我怎麼做什努力，英語聽力還是那樣”出現這樣或那樣的情況，僅僅說明你的努力沒有用到正確的方法，而不是你個人又問題，所以對自己有點信心，每天多堅持一點點，相信在下一個英語四六級或英語考試中，你都會表現出不一樣的能力來!

有效提高大學聯考英語聽力的方法技巧

首先，您必須學過英語，並且掌握至少1000個單詞，這是前提條件。我這裡所說的“掌握”是指，我單獨說出一個單詞，比如cinema，您就能聽出來，哦，是cinema，中文意思是電.，但是把這個單詞放在一個長句子中，您就聽不出來了，因為您的聽力比較差。

隨後，您必須從今天開始，堅持每天晚上8點鐘(或7點鐘，或9點鐘)，收聽中國國際廣播電臺(CRI)的英語新聞，大約10分鐘，不會佔用您很多時間。 CRI的英語新聞，國內許多大、中城市的FM都可以收到，萬一收不到，也可以改聽美國之音(VOA)、英國廣播公司(BBC)甚至北韓的英語新聞，但我不知道它們的頻率。

在您聽之前，您必須準備好一張紙和一支筆，英語新聞開始後，您就必須認真聽，一定要認真聽，周圍環境要安靜，每聽到一個自己熟悉的單詞，就立刻把它寫在紙上，比如聽到minister，馬上寫下來，聽到visit，馬上寫下來，等等等等。

第一天，您可能只聽懂15個單詞，沒有關係，第二天就可能增加到27個，只要您堅持(我特別強調堅持)，一個月之後，您至少能夠聽懂幾百個，半年之後，您掌握的那些單詞，基本上都能聽出來了。

這樣邊聽邊寫，有三大好處。第一是練習聽力，第二是溫習單詞，這兩點，我就不用多說了。第三點，非常非常重要，假設您剛剛聽了一條新聞，是關於中東局勢的，並在紙上記下4個單詞，分別是bomb(炸彈)、seven(七人)、died(死亡)、occupy(佔領)，其它單詞都沒聽懂，但這已經沒有關係了，因為根據您的國際常識，您已經可以猜出，巴勒斯坦激進組織又在以色列製造了一起炸彈爆炸事件，造成七人死亡，以色列馬上進行報復，佔領了部分巴勒斯坦領土。

國中提升英語聽力的方法技巧

【先聽】

讀課文前先聽課文。通常同學及一般的英語學習者都是先讀英語課文，然後再聽錄音。現在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調換一下：先聽課文錄音，反覆聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時留意原來沒有聽懂的地方，然後合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了後，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。

【精聽】

仔細認真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學習語文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細分析，看懂每個詞語、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉資訊。訓練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然後再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用錄音機、復讀機的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然後再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預期的效果。

【泛聽】

如英語泛讀一樣，只求聽著，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。就泛聽來說，還可分為兩個方法，方法之一是當你在家吃晚飯時或做功課感到累時，就放些英語光碟，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓家庭充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環境中。

英語聽力學習方法技巧

第一，聽力材料的選擇。

材料不在多，在於你是不是能真正掌握。我們總是習慣買很多材料，可是到頭來發現每一本書沒有一本是從頭看到尾的。所以強烈建議大家不要買太多的聽力材料。英語聽力練習材料的是VOA、BBC、CRI等等。下面我以VOA為例告訴大家怎麼進行有效的聽力聯絡。

首先，初學者可以從VOASpecialEnglish開始，因為VOA是最純正的英語之一。大家不管是聽磁帶還是網路線上收聽，第一遍，泛聽，放鬆心態，先把握整體的意思就行。很多人都說聽不懂，很多單詞不懂之類的，其實那是我們沒適應英語的節奏。第二遍，精聽，這時候要主動句子與句子之間的聯絡，弄清楚這個新聞要表達的意思，包括一些新聞的細節。第三遍，可以對照原文進行精聽，這時候要模仿每個單詞的發音，每個句子的語音語調，連讀，專業詞彙的用法，以及整篇文章的節奏。不懂就多聽幾遍。最後一個步驟，可以用自己的語言複述一下這個文章所要表達的意思就行了。

其次，多掌握一些聽力背景知識。比如VOA新聞裡面經常會出現的專有名詞，包括一些地名，國家的名稱還有一些英語俚語、習語以及慣用語等。如果沒有熟悉這些詞彙，往往在聽力的時候會因為聽不懂耨個單詞而影響了聽力的持續性，造成聽不懂的局面。

最後，在進行聽力的練習的過程中要把握這個流程：先聽懂整體的大意，接著把握英語的語音語調，最後再來學習單詞，語法。這樣進行反覆的練習，一定會大大提高英語聽力水平，在真正與外國人面對面交流的時候就會容易得多了。

第二，通過收看英語節目和英文電影、英文歌曲提高聽力水平。

我自己多年來養成的一個習慣就是有事沒事就會收看CCTV-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在沒事的時候，或者吃飯的時間收看CCTV-9。收看新聞難度是比較大的，新聞裡面會有很多專業的詞彙，語速也比較快，所以如果你是初學者也不要因為聽不懂新聞而煩惱，聽不懂也算正常。大家可以有選擇性的收看。我經常看到的是UP-COLSE，這是個對話節目，經常請一些嘉賓就行訪談，這個節目不管是對於練習聽力還是口語都有很大的幫助。當然其他的節目也不錯，比如季小軍的cultureexpress,楊瑞的dailogue。CCTV-9有很多不同口音的英語，經常收看也有助於我們熟悉不同國家的英語語音，在實際的交流當中幫助很大。

看英文電影是很多人的愛好之一。英文電影不僅可以提高我們的聽力水平，也可以提升我們的口語表達能力。當然收看電影跟利用材料進行聯絡有一個不同是，英文電影有時候我們可以通過人物的肢體語言來判斷所要表達的意思。剛開始大家儘量不要去看中文字幕，如果實在不懂看中文字幕也是可以提高英語水平的。

第一：預先瀏覽全題，調整心理

首先要調整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候儘量要對文章內的試題和答案進行預測。因為錄音有不可重複性，所以同學們要集中精神，認真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態。

第二：初聽文意，速記關鍵詞

在初次聽錄音時，同學們應將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。根據經驗來說，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽懂這一句，預示著對全文都有一點的瞭解。

若是聽到選題中的資訊出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會將它推翻。

在這個時候，同學們可以將表示時間、地點、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學們在答題時提高解題的準確率。其中以關鍵詞為主，例如在聽到size和wear時，可以判斷對話可能發生在服裝店;聽到stamp時可以判斷對話可能發生在郵局。

第三：查漏補缺，嚴防遺漏

同學們在聽第二遍錄音時，應該進行查漏補缺，即在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚

或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的資訊。

在英語考試越來越注重全面考核的時代，學生們的英語聽力面臨著很大的考驗。因為傳統教育，是很多學生會寫不會讀或者讀不準，導致在英語考試中聽力頻頻丟分，因此，針對英語考試中的聽寫方面，有五大方法或許可以提高或者改善你的英語聽力水平，從而在考試中取得優異的成績。

首先，掃描題幹劃出核心詞，注意空格前後

完成句子題要做的第一步就是劃出核心關鍵詞，目的在於聽前定位。核心詞是一道考題中的靈魂所在，提前抓住核心詞能夠迅速鎖定聽力內容中的有效資訊，可以集會考生的注意力。與此同時，注意空格前後內容也十分必要，可以幫考生判斷考題中所缺內容。考場上，有些考生在聽題前只關注空格前內容，而實際上空格後的資訊也一樣重要。

其次，聽內容，定位核心詞、同義詞、題乾結構

聽力內容裡有時核心詞保持不變，原詞定位;有時在聽力中核心詞被替換成同義詞;有時需要定位題乾結構。這三種定位的比例在雅思聽力考試中出現的比例分別為：50%-60%，40-50%，5%。而實際上核心詞定位比較容易，出現次數也最多;同義詞定位佔比居中，這也是考生可以提高的部分;而題乾結構定位的難度較大，出現次數比較少。如果雅思聽力考試想拿到高分的同學，應該提高識別同義詞的能力，這需要平時多加積累。

之後，根據上下文內容，判斷所需句子成分及詞性

在聽題前可以根據上下文內容判斷出所需成分及詞性。主語一般都是名詞或動名詞;謂語一般都是動詞或系動詞;表語可以是名詞、形容詞、副詞或介詞;提前想到所需成分詞性的各種可能需要考生具備有一定的語感，這要求考生在平時的練習中多看一些文章多分析句子的結構，培養自己的語感。第一和第二要領在考場上沒有先後順序，可以同時進行。

最後，寫答案時採用簡寫形式

當雅思聽力出現答案密集題型時，很多考生都比較困惑，經常會寫前面題答案時，後面答案就出現了;寫後面答案時，前面的答案又忘記了。在這種情況下，需要考生平時多加練習簡寫的能力，總結出一套適合自己的簡寫方法，比如首字母大寫，符號代替單詞，圖形等等。

第五，檢查答案的詞性

在寫完答案後還需要對答案的詞性進行檢查。考場上，動詞時態是考生常犯的錯誤。動詞的時態需要考生通過上下文進行推測。而時態又是完成句子題中的重點考查物件，所以考生在平時的練習中，應該加強對於時態、詞性的關注。