手工製作工作總結集合9篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的手工製作工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手工製作工作總結1
（一）、指導思想
為了進一步貫徹落實好《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》檔案精神，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。
（二）、小組基本情況分析
手工製作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生髮揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工製作興趣小組的學生共有名，雖然學生的能力參差不齊，但因為對手工製作有著較濃厚的興趣，所以也為活動的開展奠定了基礎。
（三）、培訓目的
1、鍛鍊學生的動手能力。
2、起碼做出6樣或以上常見的手工作品。
3、讓學生了解時下流行的DIY手工藝品。
4、陶冶學生的性情。
（四）、活動要求
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。
5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯絡，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
（五）、活動內容
一些常見的手工製作，如千紙鶴、幸運星、相架、風鈴花等。
（六）、採取的措施
1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併儲存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。
4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。
（七）、活動安排（進度安排）
周次：第一週 第二週 第三週 第四周 第五週 第六週 第七週 第八週 第九周
活動內容：制定計劃，通過計劃，簡易筆筒、紙飛機、紙工小提籃、百寶箱、紙工折青蛙紙、手縫沙包、手工作品展示。
第十週 第十一週 第十二週 第十三週 第十四周 第十五週 第十六週 第十七週 第十八週 第十九周 第二十週
手工製作工作總結2
本學期的手工興趣小組活動手工製作教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種剪紙、泥塑、廢品利用、剪貼和布貼畫手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手創意製作一些簡單的作品，自己動手做一些優秀的手工製作。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
學期末，還進行了全校手工製作作品大展覽，湧現出了很多的優秀作品，顯示出了同學們的對手工製作的極大興趣，有近50件優秀作品參加了比賽，評選出了19名同學榮獲了獎項。
在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高，更重要的是班級引數人不均衡等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工製作工作總結3
本學期的手工興趣小組活動手工製作教學工作已經順利結束了。有一年、二年兩個年段，在活動中，我主要讓學生學習教材中的各種摺紙手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手製做一些作品。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學或先做完的學生就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
5、要求學生每次做完都要打掃剪下的碎物，養成良好的習慣。
手工製作工作總結4
在這學期的第二課堂活動中，我指導學生摺紙。從折出各式各樣的動物或小飾品中，不僅發展了學生的想像力、創造力，還訓練了學生的動手能力。使學生更心靈手巧。
這學期共進行了五次活動二、四、六、八、十週。第一次活動，我教大家折螃蟹。同學們折得可認真了。通過仔細觀察我如何折，看到我折得活靈活現的，他們也很想折一隻逼真的螃蟹出來。當剛一折出來，就興奮得差點跳起來。“哇，太神奇了！”“太像了！”剛學會，我就讓大家來評一評誰折得最好看。為了加強訓練，我又進行了一個比賽，看誰能在10分鐘內折得螃蟹最多！
從第二次活動開始，我充分調動他們的積極性，滿足他們表現的慾望，讓幾個心靈手巧的學生當起了“小老師”。首先是陳妙鈴教大家折花籃、青蛙；接著就是陳鈺涵教大家摺紙鶴與水杯；陳浩鵬教大家折相機、燈籠；陳子容教折花瓶與帽子同學們在教的過程中，享受了當“小老師”的樂趣，更樹立起動手製作的濃厚興趣。
活動中我們還注重了遊戲的滲透。把手工製作寓趣味教育於遊戲之中，潛移默化地使他們在玩中學、玩中玩，寓教於樂，達到了遊戲和教學雙重教育的目的。另外，還利用了欣賞和講評活動，開展豐富多彩的遊戲，對他們的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內容，同時也能提高他們對作品的鑑賞能力，促進了他們理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。
手工製作工作總結5
紅石橋國小20xx春季“手工製作”特長生培養總結為了培養國小生綜合實踐活動的能力，提高國小生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期的校本課程已在學生的自由展示活動中宣告結束，回顧本學期所經歷的校本開發、實踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當它真正成為學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學生的興趣，才能體現它在學生成長發展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學生感興趣的知識與技能。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛鍊自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經過努力能學會掌握的、感興趣的、願意學的。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：
1、選擇適合學生能力發展的教學內容
針對學生的發展特點，在選材時，我們儘量做到面廣、有趣，儘量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內容。充分發揮校本課程的優勢，促進學生的能力發展。
2、一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的.學習積性。
因為手工勞動趣味性較強，剪出的作品很精美，並且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特徵，小朋友們在玩中學到知識與製作技能，使國小生的心情變得輕鬆而又愉快，在寬鬆而又愉悅的氣氛中，極大地調動了國小生的學習積極性。
3、一學期手工勞動課的學習，使國小生的雙手與大腦的思考得協調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工製作的剪紙藝術，國小生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何摺疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4、通過一學期手工製作課的學習，培養了國小生的毅力和耐力。
現在國小生都是獨生子女，並且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使國小生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使國小生的毅力和耐力加強了。
5、低起點，高發揮，提高學習的效果
本學期，我們吸取上學期的教訓，在選材時，儘量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又儘量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創意設計盡情發揮。既為一般學生打造學習平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。同時，每單元新的學習內容結束後，一般都安排一節綜合創意課，引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。通過綜合創意課鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創編設計能力。
6、收集學生作品，豐富完善校本教材
在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。
打點本學期的工作，還存在以下需要完成的任務：因種種原因，本學期沒有及時編寫教材，上學期所編教材也需進一步改進，如時間允許，我們爭取在本暑假將其完成。
在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。
手工製作工作總結6
本學期的手工製作教學工作已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區增加了一抹亮色。
學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在本學期的手工製作活動有所收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工製作工作總結7
本學期的手工興趣小組活動手工製作教學工作總結已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生學習各種材料的貼畫手工製作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：
1、由於在活動中他們體會到了手工製作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區增加了一抹亮色。
2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工製作工作總結8
歲月如梭，轉眼一個學期快結束了。在這一個學期中，根據我校的實際需要。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治
忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化
生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質
課堂之餘，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
手工製作工作總結9
在家長的眼裡，手工是剪剪貼貼，嘻嘻哈哈的一堂課。但對於孩子而言，手工班就是他們的樂園，通過觀察、思考、創作，用自己的雙手製作出獨一無二的作品，再與人分享，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發出的笑聲，我都能體會到孩子發自內心的快樂。
本學期初，我就將學生劃分為七個小組，並以孩子熟悉的卡通形象命名，每組分配組長充當“小老師”的角色，制定嚴格的小組、個人管理制度，並給予加分和減分，經過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽，個人與個人評比你追我趕的局面。每堂課，同學們都興致勃勃，認真的創作作品。
在教學上我採用了嘗試、點撥、改進、評價這種教學模式。目的在於引導學生建立以“主動參與、樂於探究、交流與合作”為特徵的學習方式，強調師生、生生多項互動，使學生從“學會技術”到“會學技術”，提高學生的技術意識和動手動腦能力。
第一步，嘗試。每堂課我都要製作精美的教具，創設情境，激發興趣，然後提出問題讓學生思考並讓學生進行嘗試製作，老師巡視指導，觀察學生在嘗試製作中出現的問題。第二步，點撥。在嘗試後，組織全班同學以小組合作的形式交流，讓學生說說製作的方法和從中發現的問題，教師從學生的發言中進行引導點撥，總結制作方法，解決重點、難點，拓展思維，師生互動探究方法。
第三步，改進。學生運用點撥所得的方法改進作品或重新制作，教師進行個別輔導，鼓勵個性創作。
第四步，評價。教師組織學生對作品進行評價，在評價中進行課堂延伸，學生體驗成功，再學習別人的成功經驗。
在這個學期中，我與孩子共同製作了很多的作品，例如老虎掛件，毛線製作的小蜜蜂，紙杯製作的娃娃，卡紙製作的斗笠，中國結紅繩編織的十字架，皺紋紙製作的相框，皺紋紙拼貼的畫，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由創作，卡紙做的會搖的小人，剪紙等等。
在教學中，我主要培養孩子的以下能力：
一．孩子的創造力。每堂課我都會準備精美的教具激發孩子興趣，這個學期，我運用了豐富的手工材料，一張紙、一片樹葉、一個紙杯、一團毛線都可以信手捏來，隨意創作，而這些都可以滿足、激發孩子們的創作慾望。課堂上，我鼓勵孩子運用不同材料，不同方法，創造個性作品，並積極表揚樂於思考，作品創新的同學：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭、身體等部位，用彩筆裝飾衣裙，用毛線做頭髮。有的孩子發揮想象，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰，加上手並握上魔杖，告訴我他做的是一名巫師。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙，而採用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主。像這樣的個性創作在綠色課堂手工班比比皆是。
二．培養孩子的手腦協調能力。製作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的製作中需要剪出蜜蜂細細的觸角，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭髮，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插，這都需要孩子手和腦高度配合，協調一致，才可以完成。
三、培養孩子的自信心。在活動中，孩子們人人動手參與，作品完成後又個個都有成就感。從最初的設計，創造到後期的規劃、製作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明建立評比，許多孩子的作品都被老師掛到了教室裡，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學製作方法。這無疑增加了孩子的自信心。
四、培養孩子的節約意識。在我們的手工室有很多廢紙盒製作的百寶箱，孩子們將它們取名為廢舊卡紙箱、廢舊報紙箱、毛線箱、紙盒箱等等，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運用。例如：“小蜜蜂”的身體運用了廢舊的毛線，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭髮用了舊毛線等等。通過教學，讓孩子知道了廢舊物品也可以製作漂亮的作品。
五、培養學生團體協作能力。手工班是個大家庭，七個小組是個小家庭，一個孩子表現不佳，將影響到整個小組的榮譽。沒有帶學具，組員互幫互助；作品有些步驟太難，大家齊心協力；課後小組搞衛生時女同學擦課桌，男同學拖地。總之，你幫我我幫你，在這樣的環境下，同學們懂得了只有團結才可以完成任何事情。
當然，在教學中也碰到了一些問題。如極個別課程安排太難。比方說，在中國結編織的十字架教學中，雖然繞的方法一樣，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊塗，很多同學都說“老師，太難了”、“老師、我不會”等等，這讓我明白在以後的教學中，課程的安排應充分考慮各個年級孩子的年齡特徵。另外，小組長的作用發揮不到位，極個別組長在團體協作時沒有起到“領頭雁”的作用。
在今後的教學中，我將不斷的提高自己的教學能力，多讀、多看、多學。讓自己的教學工作更上一層樓。
