製作機器人作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的製作機器人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天下午，我和爸爸一起去潤地廣場製作機器人。

到了潤地廣場後，老師把我們領進教室。先讓我們每人拿一個工具箱，並沒有直接教我們製作機器人，而是問我們：“你們知道什麼是機器人嗎？”，有人說是機器做的人，有人說，是可以動的機器。老師沒有正面回答他們說的是否正確，而是繼續問了幾個問題。通過這幾個問題我們知道了由人類發明的機器裝置才是機器人。瞭解了什麼是機器人後，老師就開始教我們製作機器人了。

老師讓我們把一個大的盒子拿出來，並告訴我們，這個盒子叫cPU，是機器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達……就這樣在老師的指導下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長條裝在機器人的兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎麼可能比過男孩呢？但不好看不要緊，關鍵要看戰鬥力怎麼樣。這時我對旁邊的女生說：“我們來比一場賽吧，看誰先把對方的裝飾頂掉，怎麼樣”“好啊！”她回答道。

比賽開始了。我先發制人，向她的機器人衝過去，我那裝在機器人兩旁，上面還有許多裝飾的長條起了大作用。一頂就把她機器人的裝飾頂掉了。“耶！”我歡呼起來，好似從戰場上獲勝的將軍。我的兩根長條也好像在說：“主人，你看我多厲害！”可是我的長條也有弱點，因為上面有許多裝飾，別的機器人使勁撞長條的側面，就可以把長條撞頂掉。

感謝小記者活動的老師們，這次製作機器人讓我學到了許多知識，真是受益匪淺！

今天下午，我和爸爸去潤迪廣場做機器人。

到達潤迪廣場後，老師把我們領進了教室。讓我們每人先拿一個工具箱。我們沒有直接教我們製造機器人，而是問我們：“你知道機器人是什麼嗎？”有人說是機器，有人說是可移動的機器。老師沒有直接回答他們說的是否正確，而是繼續問了幾個問題。通過這些問題，我們知道人類發明的機器是機器人。在瞭解了什麼是機器人之後，老師開始教我們如何製造機器人。

老師讓我們拿出一個大盒子，告訴我們這個盒子叫CPU，是機器人的大腦。然後讓我們拿出一塊白板，把CPU放在上面，然後把電機放在上面.於是在老師的指導下，我們把各個部分組裝好。老師讓我們重新佈置機器人。我先拿出兩條黃條，放在機器人的兩側。然後我用紅色方塊裝飾它.我盡力把機器人裝飾成坦克一樣，但我是女生。怎樣才能比男生優秀？但是不好看沒關係，關鍵看戰鬥力。這時候我對旁邊的女生說：“我們來對比一個遊戲，看誰先把對方的裝飾頂掉。”“好吧！”她回答。

遊戲開始了。我先發制人，向她的機器人衝去。我的機器人兩側有很多裝飾的長條起到了很大的作用。她的機器人的裝飾被完整地拆除了。“耶！”我像一個贏得戰鬥的將軍一樣歡呼。我的兩個長條好像也在說：“師傅，你看我多厲害！”不過我的長條也有弱點，因為上面有很多裝飾。如果其他機器人用力撞擊鋁帶的側面，他們可以將鋁帶敲掉。

感謝小記者活動的老師們，我這次通過做機器人學到了很多知識，真的受益匪淺！

“嘩啦啦”下雨了，這一節有趣的語文課就隨著雨聲開始了。

這節課的.學習內容是《果園機器人》，張老師要求每個同學設計一個或一個以上的機器人，要求是要畫出樣子，還要根據機器人寫一篇介紹，裡面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此訊息，三（1）班的全體人員都歡呼起來，歡呼聲響徹雲霄，傳遍在班裡的每一個角落。

我興致勃勃，飛快的從作業登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設計了一個胖嘟嘟的機器人，它可以做做家務、戰鬥、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標有功能，你要他做什麼事，只要按一下對應的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然後說出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點裡面行走自如的，他的翅膀和火箭發射器是用來飛行的，下身的螺旋槳是用來水下行走的，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自於風，採取風力發電法，只要有風，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。

寫完後，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學的傑作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人，還有一個畫的是廚房機器人，畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高階食品的大廚，我畫上了顏色，交上了講臺。交上去以後，我看看已經完成了的同學，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問著：“你畫的是什麼機器人？”“你畫的一定是專打遊戲機的機器人！”“我的會做家務。”“我的會炒菜！”再看看沒有完成的同學：他們有的緊皺著眉頭，手裡的筆一刻也沒停止工作，有的做到最後一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。

聽了我的描述，相信你也一定也想來試著設計一下吧？

我是一個很普通的小男孩，但今年我卻做了件讓老師、讓爸爸媽媽都非常驕傲的事情，那就是，在今年的全國機器人大賽上，我和另兩位同學組成的團隊，獲得了金獎呢。

說起我學習機器人制作，已經有四個年頭了，剛開始學機器人的時候，我覺得非常簡單，簡直就像小朋友搭積木一樣，把那些零件按照要求組裝起來，毫無難度可言。可隨著進一步的學習，我發現，難度越來越大，由手動增加到電動，再增加了電腦程式設計，我學得越來越吃力，有幾次都產生了放棄的念頭。可高老師卻一直鼓勵我：“孩子，你別緊張，一步一步慢慢來。”看著高老師那慈祥的面孔，我暗中對自己說：“蔣君，你一定能行，你一定不能放棄。”

在訓練中，我們這個團隊其實遇到了很多困難，比如只要有一個人搭錯了一個步驟，後面就全完了，會致使很多零件都安裝不上。起初我們只會相互埋怨，你怪我，我怪你，後來我們漸漸發現，怪誰都沒有用，還不如自己動手找原因，及時發現問題，重新再來。還有的時候，一個機器人組裝搭建到最後，會突然發現少了一個零件。大家手忙腳亂地找啊找，最後，滿頭大汗的我們，竟然發現，這個零件就在其中的一位同學手中。哈哈，這就是緊張造成的腦袋線路“短路”。

在學習機器人的過程中，我不但動手動腦，而且學會了團隊協作，體會到了“團結就是力量”。參加今年在湖南長沙舉辦的世界機器人大賽，我取得了好成績，開拓了視野，還結交了好多愛好機器人的朋友。很多同學都為我這個不起眼的同學，豎起大拇指。