《新年的禮物》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《新年的禮物》教案，希望對大家有所幫助。
《新年的禮物》教案1
活動目標：
1 、讓幼兒在收禮物的遊戲中學習區分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節日的快樂，樂於表達表現。
情境準備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）
橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）
材料準備：
小魚卡片（紅色、黃色、綠色）
三個籃子（紅色、黃色、綠色）
錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）
活動過程：
一 . 律動入場（音樂）
師： “ 我是一隻大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一隻小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” （重複多遍）
二 . 創設情境
師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什麼呀？（貓媽媽）你們是我的什麼呢（貓寶寶）
師：小貓咪先看看 自已 是什麼顏色的小貓咪！（幼兒說說顏色）你們是什麼小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）
師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的'小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽噢！
師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。
師（師故作神祕）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 “ 新年快樂 ” ，（我想對你們說什麼呀？ “ 新年快樂 ” ）那你們也對媽媽說： “ 新年快樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會說好聽的話 “ 新年快樂 ”)
師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這裡，在另一個地方。你們跟在媽媽後面媽媽帶你們去取禮物好嗎？
三、小貓取禮物
1 、小貓找路
師： “ 小貓咪我們來看一看這裡有幾座橋 ” （師和幼兒一起數， 3 座）
師： “ 它們是什麼顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色並指出）
師： “ 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什麼顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發現）
為什麼呢？
師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過橋
師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河裡可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。
好我們過橋嘍！
師：小紅貓在哪裡，小綠貓在哪裡，小黃貓在哪裡。
幼：我在這裡。
3 、小貓取禮物
師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什麼顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子裡有什麼呀？（有小魚）小魚在哪裡呀？紅顏色的小魚在哪裡呀？（在紅色的房子）
師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚）
師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現在我們走剛才走的路回家嘍！出發！
四、祝賀新年（音樂）
師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。
師：聽這什麼聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？
師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚 放回跟 小魚顏色一樣的小籃子好嗎？
邊聽音樂邊跟著老師表達和表現 自已 的快樂的情感。
《新年的禮物》教案2
設計意圖：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關係的知識。如：家裡許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅乾開啟有許多塊為了讓寶寶們更好的感知這種量的關係。我以小班的科學領域集體教學活動“1和許多”為基礎設計了這節活動，在設計活動時，我通過遊戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關係。我發現小班幼兒對於遊戲式的活動興趣濃厚，所以怎樣增加活動的趣味性就是本活動進行的`關鍵。活動目標：
1．喜歡參加數學活動。
2．能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一個和許多個物體。3．理解“1”和“許多”的關係。
活動準備：花姐姐掛飾1個、大籃子1個、小籃子16個、花朵若干、糖果若干、花園和小蝴蝶的家、《新年好》兒歌。
活動過程：
一、激趣匯入。
寶貝們，新年馬上就要到了，今天，花姐姐就要帶你們去送禮物啦！
二、初步感知“1和許多”。
1.今天花姐姐需要寶貝們每人拿一個小籃子來裝禮物。
2.（出示花園）寶貝們快看，那邊的花園裡有什麼？有多少小花呀？（許多）有多少大花？顏色有什麼不一樣嗎？
3.（強調操作紀律）：寶貝們，我們要怎樣做才能採到一朵小花呢？
三、操作感知“1和許多”。1．花園採花。
幼兒在花姐姐的帶領下每人到花園裡採一朵小花，然後放入自己的小籃子裡。花園裡的許多小花到哪裡去了？（引導幼兒說出許多小花變成了我們手中一朵一朵的小花。）2．送禮物給小蝴蝶
幼兒將自己的小花送到小蝴蝶家裡。（引導幼兒說出自己的一朵小花合在一起就是許多花。）3.還籃子。
把自己裝小花的籃子放到花姐姐的大藍子旁邊裡，並告訴花姐姐自己放了幾個籃子。
四、結束活動：
分享交流禮物，教師帶領幼兒感受新年的快樂。
五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。
《新年的禮物》教案3
活動目標：
1、嘗試建構正方體的禮物盒，能表現出正方體的外形特徵。
2、積極參與建構活動，體驗分享禮物的快樂。
活動重難點：嘗試建構正方體，能表現出正方體的外形特徵。
幼兒準備：認識正方體，對正方體的特徵有一定了解。
物質準備：禮物（正方體禮物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼兒自制的小禮物。
活動過程：
1、 送新年禮物，引起幼兒興趣。
①教師：新年就要到了，你們開心嗎？老師要祝小朋友們新年快樂！今天老師給大家帶來了一樣好東西，猜猜看裡面會是什麼呢？（幼兒猜測）
②請個別幼兒上來摸一摸
教師：誰想來摸一摸？
③教師送禮物，引導幼兒用禮貌用語表示感謝。
教師：真有禮貌，我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。
2、 觀察禮物盒，感知正方體的外形特徵。
教師：想知道盒子裡是什麼嗎？那餘老師先要考考大家咯！你們手上的禮物盒是什麼體的？你是怎麼看出來的？（幼兒討論）
教師：是不是的呢？請你用手去摸一摸、看一看是不是每個面都是正方形。
師幼共同總結：正方體有六個面，每個面都是正方形。
3、 嘗試用雪花片建構正方體的禮物盒。
① 討論建構方法
教師：剛才小朋友都收到了禮物，今天小朋友自己也準備了漂亮的禮物要送給好朋友，那你們也來做一個正方體的禮物盒吧！
教師：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎麼樣能插出正方體的禮物盒呢？
② 幼兒嘗試建構正方體
教師：剛才大家說出了這麼多的方法，那請你去試一試，看看用什麼方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。
注意：教師要觀察幼兒操作，引導幼兒數一數，比一比。
4、 展覽評價
教師：誰願意給大家欣賞你的禮物盒？你是用什麼方法插出來的？
師幼共同總結：▲在正方形上一層一層的往上加正方形的方法，叫壘加法。
▲先插兩個正方形，在中間加小柱子的方法叫端點連線法。
▲先插出四（六）個正方形再連線的方法叫圍合法。
評價：●能成功的建構正方體；
●能有完整的語言介紹自己的'方法；
●正方體禮物盒色彩美觀。
5、 互送禮物，感受分享禮物的快樂。
教師：現在大家都把自己的禮物包好了，你想送給誰呢？請你送禮物的時候跟好朋友說一句祝福的話。
教師：你們的禮物都送出去了，想知道我的禮物盒裡是什麼嗎？請你拆開來看一看吧！
《新年的禮物》教案4
設計思路：
天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，裡面有棉花很暖的。”有的幼兒說：“這是耳套，從我爸爸的店裡拿的。”還有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的`幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對於如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。
因此結合當前季節特徵和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關於冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料製作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步瞭解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對於美工製作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。
內容與要求：
1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。
3、體驗關愛家人的情感。
重點：
嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
難點：
發展幼兒的動手能力和想象創造力。
活動準備：
1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙綵帶、手套紙型、幼兒收集的布、大小廢舊盒子等。
2、環境創設：暖洋洋商店。
3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒瞭解自己家人需要的冬季用品。
活動流程：引出主題：看看說說 → 想想做做 → 分享交流
一、引出主題：看看說說
1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節。
2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天裡不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什麼禮物。
二、想想做做：
1、教師介紹為幼兒準備的材料。
2、幼兒操作，教師觀察。（重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。）
三、分享交流：
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什麼。
3、唱新年歌。
《新年的禮物》教案5
教學目標
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、祕密、純真”等詞語的意思，並積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業本，積累相應的語段。通過聯絡上下文，想象說話等方式理解“算不上什麼禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。
教學重點和難點教學重點
1、能運用合適的方法理解“督促、祕密、純真”等詞語的意思。
2、通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業本，積累相應的語段。聯絡上下文理解“算不上什麼禮物，卻又是最好的禮物”。
教學難點 理解“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。
教學媒體圖片資料
課前學生準備1、老師：詞語若干，相應的課件，課文朗讀錄音
2、學生：按課後要求預習課文。
教學流程
（一）揭示課題，讀好課題
1、這節課我們要學習第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題
（1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的`禮物）。
（2）齊讀
（二）檢查預習，理清脈絡
1、出示：
誠（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）
（1）實物投影核對練習。
（2）強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說明：
有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。
3、昨天同學們已經預習了課文，說說課文講了一件什麼事情。（教師適時板書：葦葦、老師、作業本）預習中，你還遇到什麼問題嗎？（在備用處羅列學生的疑問，適時解決一些簡單的問題）
（三）讀中理解， 品中悟情
1、原來葦葦送給老師的新年禮物是——作業本，這到底是一本怎樣的作業本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關句子。
2、出示相關語段，指導讀句。
（1）指名讀，歸納要點。
（2）概括練習：開啟作業本，不僅字跡 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、乾淨；全做對了或都是一百分）
（3）指導朗讀，感受葦葦作業時的認真。（板書：認認真真）
3、要知道這樣的作業對每個學生來說多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的。可她——（第二小節）
4、指導讀句（第二小節）
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業馬馬虎虎。（板書：馬馬虎虎）
《新年的禮物》教案6
活動目標：
1.知道故事內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。
2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
ppt
活動過程：
1.“誰能猜猜熊伯伯是幹什麼工作的？”幼兒表述。
2.“哦，原來熊伯伯是一名郵遞員。郵遞員要做哪些事情呢？”
3.“郵遞員是專門給人送信的。另外爸爸媽媽在網上賣的東西也要郵遞員幫忙送到家裡的。”
4、理解故事內容
1）“新年到了，郵遞員熊伯伯忙著把新年禮物送到小動物的家裡去。”“熊伯伯給誰送了什麼禮物？”
2）“你收到過什麼禮物，收到禮物時心情怎麼樣？”
3）“小松鼠收到了新年禮物高興得跳起來，‘太好了，天冷了，我正缺頂帽子呢!’小松鼠收到了禮物為什麼高興得跳了起來？”幼兒表述。
4）“小松鼠對熊伯伯說,熊伯伯，謝謝您。瞧，小松鼠多有禮貌啊！小朋友也和小松鼠一樣都是有禮貌的`好孩子。熊伯伯會怎樣回答呢？”
幼兒表述。
5）教師邊出示課件邊講述故事。“小白鵝收到了什麼新年禮物？小白鵝收到禮物時高興極了，它為什麼喜歡這份禮物呢？”“小白鵝為什麼要學溜冰呢？”
6）“小白鵝說，天冷了，小河要結冰了。我正愁不能游泳呢！有了這雙溜冰鞋，我就可以學溜冰了。熊伯伯，謝謝您。小白鵝也很有禮貌哦。”
7）“那熊伯伯是怎樣回答的呢？誰來學一學。”幼兒模仿。
8）“熊伯伯還給哪些小動物送去了什麼禮物呢？”
9）“熊伯伯怎麼呢？他為什麼難過呢？”幼兒表述。
10）“小動物們收到了自己最需要的新年禮物，心裡都很開心，只有熊伯伯沒有收到新年禮物，心裡很難過。如果讓你送一件熊伯伯最需要的新年禮物，你會送什麼呢？為什麼？”幼兒相互討論後個別表述。
11）“熊伯伯低著頭。慢慢地往家裡走。”（出示圖六）“咦！家門口是什麼？熊伯伯揉揉眼睛，仔細一看：啊!是一個好大好大的禮盒。”
12）“咦？這是誰放在這裡的呢？裡面會是什麼呢？”幼兒相互討論後個別表述。
13）“禮盒上面貼著一張字條：……全體小動物。噢，原來是森林裡的小動物送給熊伯伯的新年禮物。這時候熊伯伯的心情怎麼樣？”
14）“小動物們送給熊伯伯的新年禮物究竟是什麼呢？我們一起來看看。”“小動物們為什麼要送一輛自行車給熊伯伯呢？”幼兒表述。
15）情感教育：熊伯伯知道小動物們收到信、收到禮物時都很快樂，所以每天走很多很多的路堅持給小動物送信、送禮物。小動物們知道熊伯伯每天都很辛苦，要走許多許多的路，為了不讓熊伯伯這麼辛苦，小動物們送給熊伯伯一輛自行車，他們相互關心。小朋友在平時也要關心身邊的人。
5、完整欣賞故事
1）這個故事的名字叫《新年禮物》。我們一起欣賞一下，小朋友也可以跟著故事後面一起講一講。
2）幼兒欣賞故事。
3）“新年快到了，你希望收到一件什麼樣的新年禮物呢？為什麼？”幼兒表述。
4）“那你知道你的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有你的好朋友他們需要一件什麼樣的新年禮物嗎？”幼兒表述。
6.“現在我們就到班上為他們準備新年禮物吧！”
《新年的禮物》教案7
新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，於是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣佈"今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物"時，孩子們一下子興奮了起來。
實錄一：
陸思傑大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜裡面是什麼禮物，隨著響聲的出現，小陶猜是巧克力，陸思傑說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。於是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發現了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思傑，綠色的給陶子愷，"為什麼呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思傑。"我及時地給於了肯定。
分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自於孩子的生活經驗，教師進行了及時的肯定。
實錄二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩隻可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩隻小熊玩具長得一樣嗎？""一樣。""一樣的`東西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。"於是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具。"
王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎麼辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下。"
李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠說要把禮物---小手套送給家裡的小妹妹……
分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進行及時地追問與迴應孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。
《新年的禮物》教案8
活動目標：
1.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2.願意分角色表演簡單的故事情節。
3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
活動過程：
一、回憶自己在新的一年裡收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年裡你收到過誰的禮物呢？
2．想一想，你什麼時候收到？喜歡嗎？為什麼？
3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林裡的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什麼嗎？
（2）師：故事裡送禮物的人叫什麼名字？（熊伯伯）他是做什麼工作的'？（郵遞員）
（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？
（4）為什麼小動物收到禮物時高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事裡的小動物的禮物是什麼？（結合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當熊伯伯送完禮物以後，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心裡有什麼變化？（難過、沒人關心她……）
（2）熊伯伯到家的時候發生了一件什麼事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什麼禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
（4）這時候熊伯伯的心裡有什麼變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
（5）你認為故事裡誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什麼要送一輛自行車給熊伯伯？
教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做
得很好，體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什麼禮物，為什麼？並請小朋友們呆會用“我要送給誰什麼東西”來告訴老師，並說說自己為什麼想要送給他這個禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這麼多這麼好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以後，我們可以利用遊戲的時間來製作一些小禮物。
《新年的禮物》教案9
活動目標：
1、理解故事內容，瞭解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。
3、懂得朋友之間應該真誠相處，平等相待。
活動準備：
PPT《大老虎和小老鼠》、幼兒人手一本小書。
活動過程：
一、出示角色（ppt2），引發認知興趣。
1．今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呢？
2．你覺得這是一隻怎樣的老鼠？老虎呢？
3．弱小的老鼠和強壯的老虎之間可能發生什麼事情，請你來猜一猜。
今天，我們就一起來看看這個關於老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。
二、傾聽、觀察、講述故事第一段，體驗角色的心理。
1、教師講述ppt3、4：
（我是一隻小老鼠……我不過是一隻很小的小老鼠。）
2、分析ppt5：
小老鼠和大老虎還經常在一起玩遊戲。看看他們玩的是什麼遊戲？大老虎當什麼？小老鼠當什麼？你從哪裡看出來的？每次都當壞人，小老鼠心裡會怎麼想呢？
3、分析ppt6：
（摘花）小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷裡的小花，他是怎麼做的？大老虎會對小老鼠說什麼？他會用怎樣的語氣來說？如果別人用命令的語氣對你說話，你心裡會有怎樣的感覺？
小老鼠不開心的時候總要說一句什麼話？一起來學一學。
三、講述故事第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。
師：雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示ppt7）
1．發生了什麼事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
2．大老虎把小老鼠精心搭的'城堡踢飛了，小老鼠的心情怎麼樣？猜猜它會怎麼做？
3．看看小老鼠是怎麼做的？它會對大老虎說什麼？（出示ppt8） （學學小老鼠勇敢反抗的話）
四、講述故事第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。
1．小老鼠生氣地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成為朋友，你覺得大老虎應該怎麼做？（幼兒猜測）
2．看看大老虎是怎麼做的。請小朋友輕輕地拿出椅子底下的小書，看看大老虎是怎麼做的，然後講給旁邊的小朋友聽，好嗎？
3．是不是這樣呢，我們一起來聽一聽。（教師講述ppt9—13）
4．兩個好朋友終於和好了，那好朋友之間到底應該怎麼相處呢？
小結：原來好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以強欺弱，朋友之間只有真誠相處，平等對待，這樣才是真正的朋友。
五、活動延伸：
小老鼠和大老虎的問題終於解決了，可是又出現了新的問題，是什麼呢？（出示ppt14犀牛），天哪！又來了一個更高更壯的傢伙，他們又該怎樣相處呢，下課後把你的好辦法告訴老師或者其他小朋友，好嗎？
《新年的禮物》教案10
小班教案《我的新年禮物》適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂，按照標識尋找自己的禮物，並能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。
內容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，並能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
1、聯絡家長為孩子準備一份禮物，並對家長說明禮物的要求。
2、聖誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在聖誕樹上。
活動過程：
一、尋找禮物
（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）
中心提問：
1、看看你的'信件和旁邊的小朋友的信件有什麼不一樣？
2、猜猜數字表示什麼？顏色又代表什麼呢？
3、說說你的禮物在哪裡？
教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什麼顏色的紙袋裡。
重點觀察：
幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點指導：把握住禮物的特點適當提問。
三、分享禮物
（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
《新年的禮物》教案11
設計思路：
在迎接聖誕活動中孩子們通過自己包糖果、貼上聖誕樹、打扮聖誕帽、收到聖誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣開啟，但又對開啟看看這個動作發生了興趣。於是，想借助孩子的這個興趣點，根據託班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發
設計思路：
在迎接聖誕活動中孩子們通過自己包糖果、貼上聖誕樹、打扮聖誕帽、收到聖誕老爺爺的禮物等活動來體驗節日的快樂。在活動中，老師發現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣開啟，但又對開啟看看這個動作發生了興趣。於是，想借助孩子的這個興趣點，根據託班孩子的年齡特點，針對小年齡孩子的小肌肉發展還不夠靈活，同時，孩子都想要禮物的特點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想開啟盒子迫切想得到禮物的心願，從禮物的包裝上用了點“心思”——設計了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。並且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
活動目標：
1． 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。
2． 喜歡禮物，學著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，並願意相互交流分享自己的快樂。
活動準備：
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具
活動過程：
一、 說一說
師：寶寶，在聖誕節聖誕老爺爺給我們什麼禮物呀？（孩子自由表達）那麼多的.禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什麼禮物？學說：我想要***禮物。（瞭解孩子的心願、並學會表達）
二、 找一找
師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎麼還
不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的遊戲了，我們要每個地方仔細找一找！
每個寶寶只能找一份，找到後就快點回到媽媽這裡來。”（放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導幼兒尋找禮物的過程，並在此過程中尋問：你在哪裡找到的禮物？）
三、 學拆禮物、相互分享
師：每個寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪裡的？小手摸一摸。
（引導孩子觀察不同材質的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）
師：裡面藏著什麼呢？我們開啟看看吧（觀察拆禮物情況,引導寶寶自己動手嘗試用各種辦法）
老師小結：禮物盒不一樣，開啟的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結束。）
活動延伸：
將不同材質的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。
《新年的禮物》教案12
【活動設計】
新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關於新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、製作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。
在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店裡》瞭解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在遊戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。並在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
【活動目標】
1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。
【活動過程】
一、引發興趣
師：前不久我們放假了，為什麼呀？
幼：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什麼年？
幼：今年是猴年。
師：在新的一年裡，老師祝大家新年快樂，萬事如意！
幼：祝老師新年快樂，萬事如意！
師：在新的一年裡，你想得到什麼新年禮物嗎？
幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！
師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！
幼b：我想得到的'是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以後一定是一個很優秀的國小生！等等
二、尋找禮物。
1、引發興趣
師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什麼嗎？
幼：想。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？
幼：有。
2、幼兒遊戲
（1）通過計算卡找到幸運號
師：瞧，這裡有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這裡還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的祕密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子裡，這又代表了什麼呢？
幼：這些數字表示的是簡單和容易。
師：那麼，哪個簡單？哪個難呢？
幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！
師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什麼不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇於選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的祕密，師巡迴指導，發現問題
師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這裡藏著什麼樣的祕密呢？
幼：這裡有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什麼關係呢？
幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。
師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然後把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？
幼甲：我已經找到了。
師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？
幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？
幼：他把減號看成加號了！
師：是嗎？什麼是加法呢？
幼：加法就是東西越來越多。
師：那麼減法呢？
幼：減法就是東西越來越少。
師：那麼這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以幹什麼？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）
（2）通過幸運號找到禮物地點
師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什麼地方呢？祕密就在這裡，（將紙翻過來）。猜一猜，什麼意思？在這裡有兩個字，我們以前認識過，是什麼字？
幼：對了，一個是櫥，一個是層。
師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？
幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。
師：那麼，在我們的教室裡有幾個櫥？
幼：6個櫥。
師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥裡面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！
幼：我找到了，我找到了！
師：你是怎麼找到的？
幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！
師：可是，你找的到底對不對呢？
幼：對的！
師：你怎麼知道？
幼：這上面寫著我的幸運號呢！
三、分享禮物。
隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。
《新年的禮物》教案13
1、活動目標
1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
2、教學重點、難點
1、 指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時，指導幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達自己的意思。
3、活動準備
自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己製作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經驗。
4、活動過程
1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的`禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰？送什麼禮物？為什麼？
5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什麼？為什麼？
6、教師小結，讚揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
《新年的禮物》教案14
活動目標
1.嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
2.發展幼兒的動手能力和想象創造力。
3.體驗關愛家人的`情感。
活動準備
1.課件：圖片-禮物店
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙綵帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
活動過程
一、引出主題：
看看說說
1.觀看圖片：禮物店
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節。
2.啟發幼兒為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天裡不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準備什麼禮物。
二、想想做做
1.教師介紹為幼兒準備的材料。
2.幼兒操作，教師觀察。
3.提出要求
（1）用合適的材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛生，不亂放垃圾。
（3）注意手套的對稱裝飾。
（4）鼓勵幼兒大膽設計、創作。
三、分享交流
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什麼。
3.唱新年歌。
《新年的禮物》教案15
【教材簡析】
這是一個感人的故事。故事的主人公葦葦是個聰明的女孩，但因為貪玩使她的學習成績不好。可是她並不甘心落後，她有上進心，也有刻苦學習的動力和毅力。在迎接新年的日子裡，她埋頭苦幹、奮起直追，終於名列前茅。她以優異的成績作為最好的禮物送給教導她培育她的老師，同時也展現了時代少年的嶄新風采。閱讀這篇課文，要引導學生為成為新世紀人才而勤奮學習，在素質教育的良好氛圍中茁壯成長。
這個故事情節非常簡單，它所反映的兒童生活，學生也很熟悉，讀來也會感到親切。教師在指導閱讀時，要鼓勵學生自己閱讀，通過積極思考和深入討論，充分理解課文內容。
【教學目標】
1認識“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字。積累詞語。
2繼續學習預習課文，嘗試瞭解課文大意。
3默讀課文，理解內容。有感情地朗讀課文。
4學著用自己認為合適的方法理解詞句。
5體驗國小生積極向上、努力進步的願望和感情。
【教學建議】
●匯入新課
1課件演示：畫面上是人們互相祝福新年的卡通形象，以及賀年卡、鮮花等特寫鏡頭。
2談話引導：每當新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心願和情感。葦葦是一個天真可愛的國小生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什麼呢？這禮物特別在哪裡呢？我們已經預習過課文，初步瞭解了課文大意；我們現在再來仔細讀課文，更進一步地理解課文的內容。
3揭示課題：(板書)6新年的禮物
●字詞教學
1本課生字共有5個，要針對它們音、形、義的特點，引導學生自己看清字形、讀準字音。
(1)“葦、督、謄”三個字，是上下結構。“葦”字是草字頭，下面是“偉大”的“偉”去掉單人旁；“督”字上面是“叔叔”的“叔”，下面是“目標”的“目”；“謄”字上面是“丷”加個“夫”，下面是“發言”的“言”。特別要注意“謄”字的寫法，不要和“榮譽”的“譽”字混淆。
(2)“皺、噢”兩個字，是左右結構。“皺”字左邊是“芻”，右邊是“面板”的“皮”。“噢”字左邊是“口字旁”，右邊是“奧妙”的“奧”。提醒看清楚“噢”字的右邊部分，筆畫較複雜，強調要看仔細，裡面是個“米”。下面沒有橫，再寫一個“大”字。
(3)注意“皺”字的讀音是“zhòu”，不要誤讀“zòu”。
2理解詞語：“元旦、提醒、督促、演算、純真、臨近、真誠”。這些詞語不難理解，可以在閱讀過程中逐步解決。
要鼓勵並引導學生選用自己認為合適的方法來理解詞語。如：①“督促”一詞，可以把詞語分解開來理解：“督”是“監督”的意思；“促”是“催促”的意思；合起來的意思就是“監督催促”。②“祕密”一詞，可以從它的'反義詞來理解：“祕密”的反義詞是“公開”，“祕密”就是“不公開”；也就是“有所隱蔽，不讓人知道的”事情。③“純真”一詞，可以把詞語分解開來理解：“純”是“純潔”的意思；“真”是“真誠”的意思；合起來的意思就是“純潔真誠”。
●閱讀教學
1指導預習。嘗試瞭解大意。
(1)重點落實本單元的學習目標：預習課文時，要多讀幾遍，試著瞭解課文的大意；對一些不理解的詞語、句子，可以選用自己認為合適的方法去解決。
(2)佈置預習時要求學生：
①讀通課文，思考問題：葦葦送給老師的新年禮物是什麼，她為什麼要送這樣的禮物？
②用自己認為合適的方法嘗試理解“督促、祕密、純真”等詞語。
2指導默讀。初步理解內容。
(1)邊讀邊想，課文講了一件什麼事情？
在充分默讀的基礎上，討論回答：
①葦葦送給老師的新年禮物是什麼？這是不是一般的禮物？
②葦葦是怎樣向老師送這份特殊禮物的？她為什麼要送這樣的禮物？
(2)邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。
有意識地讓學生理解“純真”、“真誠”等詞語及其相應的句子，引導學生體會“葦葦”的情感。
3指導朗讀。深入理解課文。
本篇課文的語言親切自然，頗有生活化口語化特色。要讓學生多朗讀，通過有感情的朗讀加深理解。
(1)示範引領感情朗讀。
葦葦多可愛呀！她把真誠的心意作為祝賀新年的最好的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦的美好的心靈和純真的感情。(有感情地朗讀課文)
(2)深入理解重要語句。
請再朗讀一下課文最後兩節，想一想：課文最後的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什麼含義？(小組討論，交流領會)
領會這個句子的雙關意義：每年，小朋友的個子在長高，學習也在不斷進步。
●練習指導
“詞句活動室”有兩項練習。第一項練習是比較形近字的異同，預防寫錯，同時也積累了詞語。每組上下兩個字，均是獨體字或基本字與合體字的比較。要讓學生通過比較，說出它們的區別；再分別組成詞語，瞭解它們不同的用法。
另一項練習是聽寫，要求聽清楚，寫正確。能正確地聽寫這句話，對深入理解課文也有一定的意義。教師唸的時候，不僅要注意語速和音量，還要讀出相應的感情，使學生在做練習時也受到感染。
●語言實踐
課文講述葦葦是用認真學習的實際行動作為送給老師特別的新年禮物，那麼葦葦心裡是怎麼想的呢？請同學們設想一下葦葦的心理活動，代葦葦說說她的心裡話。
