小班社會新年的禮物

活動目標

1、在猜測禮物、開啟禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

活動準備

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處.數量略多於幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或開啟禮物的經驗。4、歌曲《新年好》磁帶。

活動流程

一、尋找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裡，一起去找找吧!

2、你在哪裡找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

3、你是怎麼一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

4、禮物盒、禮物袋裡究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要開啟，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)裡有沒有禮物?你是怎麼知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的'使用。)

2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裡;覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裡。

3、共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈裡的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為裡面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們開啟禮物盒(袋)看一看。(直接開啟禮物盒袋)。)

(2)驗證哭臉娃娃圓圈裡的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子裡有禮物嗎? (請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

b.究竟有沒有呢?我們也開啟看看(請個別幼兒開啟)。

(幼兒開啟禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d.小結：剛才大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裡的祕密。

三、享受禮物：

1、新年裡，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什麼呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。 我的創新：

活動反思

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，開啟禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，開啟禮物後的驗證過程與心情(驗證並獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不開啟禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言;從探索中尋找方法，發展思維;從分享中體驗快樂，嘗試交往。