關於端午節教案模板九篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的端午節教案9篇，希望對大家有所幫助。
端午節教案 篇1
教學目的：
1、學習課文第3—6自然段內容。
2、理解課文中重點句子的意思，體會屈原為了楚國的安危，為了百姓的疾苦，寧願犧牲自己的偉大精神。
3、正確、流利有感情地朗讀課文。
4、用自己的話說說端午節的由來。
教學重點、難點：
1、學習課文，體會重點句子的含義。
2、用自己的話說說端午節的由來。
教學準備：課件、小黑板
教學過程：
一、創設情境，匯入新課。
（出示課件）
教師：你們知道，這些圖片畫的是什麼嗎？這些圖片與我國什麼傳統節日有關係？ 根椐學生回答板書：30 端午節的由來
二、檢查複習。
完成導學案的“課前熱身”習題。
1. 看拼音寫詞語。
qū yuán ài dài chuán sòng wū xiàn zòng zi wú zhōng shēng yǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 多音字組詞。
Sháng( )
盛 強àng( )
三、自主學習，合作探究。
1、出示自學提示
1
2、學生採用自己喜歡的方式朗讀課文。
3、自主探究，完成導學案。
一、學習第一部分(第1--2自然段） ○
1、根椐課文內容填空。
（1）農曆（ ）月（ ）日是端午節，端午節的習俗有（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等。
2、端午節是為了紀念我國的愛國詩人（ ），端午節已有（ ）年的歷史。
二、學習第二部分（第3--4自然段） ○
（一）學習第三自然段。從書上找到有關句子，然後填到橫線上。
1、屈原是一個怎樣的人？
答：
2、屈原為什麼受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠？（在文中畫出相應的句子）
3、權貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應的句子）
4、結合課文內容，說說什麼叫“想方設法”、“無中生有”
想方設法： 。
無中生有： - 。
6、欣賞屈原的愛國詩歌。（見課件）
（二）學習第四自然段
1、 這樣一位憂國憂民的大詩人為什麼要跳江？
答： 。
2、 出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什麼呢？
3、 你從屈原身上學到了什麼？
答：
三、學習第三部分。（ 第5--6自然段） ○
1、屈原投江後，當時的百姓是怎麼做的？後來，人們又是怎麼做的？
2、比較句子，說說哪一組寫得好。
2
楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們湧到屈原投江的地方想去救他。
楚國的百姓知道後，放聲大哭，他們像潮水一樣湧到屈原投江的地方，想去救他。
那怎麼辦呢？大家想出了一個辦法。
那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法 。
3、小組討論、交流，訂正答案。
四、教師檢查小組完成情況，小組展示討論結果。教師根據學生的回答板書。
五、複述課文:請用自己的話說說端午節的由來。
1、看板書，在學習小組內複述。
2、指名複述。
六、拓展延伸：你知道我國還有哪些傳統節日嗎？
七、總結提升，朗讀課文。
1、學完這課以後，你有什麼收穫?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什麼？
2、有感情地朗讀課文。
八、課後檢測。（完成導學案當堂訓練題目）
端午節教案 篇2
一、設計背景：
端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。今年的端午節是在抗震救災與支援災區重建家園的特殊時刻中迎來的，因此圍繞走進端午這個話題，設計了端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受等板塊，讓學生在活動中瞭解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。
二、活動目標：
1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛鍊學生通過各種渠道(書籍、報刊、網路、他人經驗等)獲取資訊的能力，培養學生的好奇心和求知慾。
2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
三、活動地點：
本班教室
四、活動前準備：
上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
五、活動過程：
【活動匯入】
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。
3、引出主題：走進端午主題班會現在開始!
【活動一】端午說由來
(一)端午節別稱
1、端午節有哪些別稱?
2、關於端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)
(二)端午講故事
1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年曆史。關於端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?
2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結。
【活動二】端午話習俗
(一)賽龍舟
1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳說，於是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3、端午節為什麼要進行賽龍舟比賽?(學生交流)
(二)話粽子
1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嚐粽子。(學生介紹粽子的由來。)
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳琅滿目。(多媒體課件：粽子)
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉的粽子。(由三名來自湖南、江西、四川的學生介紹。)
4、主持人小結。
【活動三】談感受，激發情感
1、今年端午節與往年有什麼不同?你是怎麼過的?
(學生交流自己的感受。)
2、你想對地震災區的小朋友說些什麼?(學生交流)
3、唱歌：《56個民族是一家》
4、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是儘管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人屈原。
【教師總結】
看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。
端午節教案 篇3
活動目標：
1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。
2、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動準備：
瞭解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。
活動建議：
1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯絡，確定參觀地點及時間。
2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特徵及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。
3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。
活動反思：
本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
端午節教案 篇4
設計意圖
本課內容是浙江攝影出版社的《國小資訊科技》四（下）的第11課《端午節》，屬於絡應用單元，整個單元主要是上資料的應用，體現一個收集資訊、資訊、加工資訊和應用資訊的過程。而本課側重於主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查詢資料並下載管理。
1、猜詞遊戲——激趣匯入、實用體現、鍛鍊能力
匯入部分教師，採用猜詞遊戲，要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜尋來獲取正確答案。一方面由於未知，才需要搜尋，為用而學，進一步體現出了資訊科技的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛鍊學生的搜尋能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用，而主題應源於學生的生活。通過說一說“你瞭解的端午節”，讓學生一起感受身邊的端午節，感受傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，並最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教於樂、合作奮進、顯現
本著快樂學習的原則，結合本節課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由於每組主題搜尋檔案資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程式將比賽結果顯現展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生更為量化，更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜尋效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過檔案歸類前後的不同，讓學生充分領會分類儲存的重要性，指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
教學目標知識目標：1.學會建立分類目錄；
技能目標：1.能熟練地運用搜索引擎查詢資料,並分類儲存；
情感目標：1.感受民族節日的濃郁文化氣息；
教學重點主題性應用教學難點學生學習方法的養成
教學方法情景教學法、討論法
教學過程
一、遊戲匯入：
1、遊戲：出示PPT，讓學生根據畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動 猜一猜是什麼節日。
2、學生利用絡查詢正確的答案；教師巡視掌握情況。
3、① 個別學生示範如何查詢；
② 根據學生情況，在學生操作未出現多關鍵字的情況下，教師以《教你一招》的方式，強調多關鍵字在搜尋中的重要作用。
二、確定探究主題
1、引導學生說一說：我知道端午節的……
2、創設情景，激發學生繼續深入瞭解端午節的慾望。
3、說一說：你還想從哪些方面端午節？學生說的同時教師適當進行引導歸納，傳說、由來、習俗、文化等，並板書。
4、引導學生明確要將找到的資料儲存下來，並且能分類儲存；請個別示範操作過程；在學生示範的過程中，引導學生要先建立〈端午節資料夾〉；然後在WORD中進行儲存。
5、：在查詢和儲存資料的過程中，要建立相應的資料夾，便於以後這些資料的查帳和使用。
三、竟賽比拼
1、讓學生確定查詢的內容；並且在電腦中建好“端午節”的資料夾。
2、賽龍舟：
① 明確比賽規則：PPT出示。
② 學生進行資料的查詢和儲存（用時10分鐘左右）。教師巡視掌握學生操作的具體情況。
③ 展示龍舟賽的結果。
3、讓個別學生說一說在查詢對端午節的新發現。
四、
1、本課內容，做一定。
2、佈置作業。
端午節教案 篇5
有益的學習經驗：
1． 瞭解端午節的由來，敬重屈原。
2． 知道端午節是中華民族的傳統節日，瞭解有關節日的一些風俗活動。
2．準備：
有關端午節的錄影片斷：賽龍舟、吃粽子。實物粽子一串。
活動與指導：
1．出示一串粽子，尋問幼兒這是什麼吃食?你吃過嗎?是什麼節日吃的?要過什麼節了?引起幼兒渴望瞭解的興趣。
2．老師講粽子的由來和屈原的故事。
3．請幼兒觀看錄影片斷：包粽子、划龍舟、瞭解節日的民間慶祝活動。
4．請幼兒品嚐粽子。
端午節教案 篇6
一、活動來源：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。 ②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。 ⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
二、大班年齡段節慶活動目標：
(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；
(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；
(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。
三、大班節慶活動實施概況：
1、屈原的故事（語言）
2、童謠《拍手歌》（語言）
3、感受賽龍舟（社會）
4、美麗的龍舟（藝術）
5、龍舟競賽（健康）
6、我愛吃粽子（科學）
四、端午節慶活動環境創設及資源利用
1.各班級幼兒進行手工粽子摺紙和塗色，並進行環創佈置；
2.大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
3.展板三個班級一組，主題明顯，體現端午主題活動；
4.龍舟的製作，六個班級合作製作；
5、各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。
3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：
①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀； ②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；
③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，
4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
五、家園共育：
1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒一起包粽子活動（大一班），共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；
端午節教案 篇7
活動目標：
1、通過學習，讓幼兒知道並進一步熟悉交通、消防、疾病預防等方各方面的安全知識。
2、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護的能力。
活動準備：
相關圖片或視訊
活動過程：
一、談話，匯入
1、小朋友，我們都知道每個人的生命只有一次，所以我們應該掌握更多的安全知識，學會保護自己。
2、今天我們來學習一些安全知識。讓我們更加懂得保護自己。
二、學習安全知識
1、交通安全知識教育：馬上就要放暑假了，假期一到，街上，馬路上就會有很多車輛，小朋友要記住過馬路的時候一定要注意安全，要遵守交通規則，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。不在馬路上玩耍……
2、消防安全知識教育：小朋友要做到不玩火，萬一家裡起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災現場的正確方法，比如用溼毛巾捂住口鼻，用溼衣物包裹身體等。
3、飲食衛生知識教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要儘量吃乾淨、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識教育：不能亂動家裡的煤氣開關，萬一在家裡聞到有煤氣的味道，要迅速開啟門窗，然後離開;想辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識教育：不亂動家裡的電器，和亂玩火。
6、防侵害安全知識教育：外出時如果遇到壞人，可以大喊或打110報警。如果你感覺那個人要傷害你了，你要趕緊逃生，跑走。
7、防突發事故安全教育：小朋友平時如果遇到危險的時候，比如遇到壞人要傷害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交車的時候，萬一公交車裡失火了，可以砸碎玻璃，家裡發生危險時，你要逃生，如果家裡的什麼傢俱擋住了你的路可以砸碎傢俱逃生，不是淘氣。
一定要記住遇到危險時一定要首先想辦法救自己，生命才是最重要的。
三、結束部分
小朋友平時要多多去學習一些安全知識，學會如何保護自己，因為每個人的生命只有一次，我們應該珍愛自己的生命。希望小朋友過一個安全快樂的寒
活動反思：本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預防等各方面的安全知識，並懂得保護自己;通過本活動增強了幼兒的安全意識，隨時把安全放在第一位，知道生命的重要性。
端午節教案 篇8
教學目標：
1、認識“粽、簷、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、屍、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、屍體、習俗”等詞語。
2、用自己的話說說端午節的由來，學習複述課文。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
教學準備：
1、佈置學生閱讀有關書籍或訪問家長，瞭解端午節的習俗及屈原這個歷史人物。
2、自制的教學課件。
教學過程：
第一課時
一、預習提綱
談話激趣，匯入新課
同學們，你知道我國的傳統節日——端午節都有哪些習俗嗎？你知道端午節的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節的由來》這篇課文吧！
二、展示與交流
1、彙報生字詞。
（1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、屍體、習俗
學生提醒注意：“施”和“屍”是翹舌音。“頌”和“俗”是平舌音。
（2）理解詞語：
輔佐：協助
愛戴：衷心敬愛與擁護，多用於對長輩。
誣陷：誣告陷害。
無中生有：指沒有事實依據而憑空捏造。
讒言：陷害人的壞話。
流放：將罪犯驅逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。
3、學生自由讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什麼呢？
4、學生從兩方面來彙報：
（1）端午節的由來。
（2）愛國詩人屈原。
（學生說出大概的內容既可，不做更細的要求。只是大致的瞭解。）
細讀課文，理解感悟
1、我國的傳統節日——端午節有哪些習俗呢？是由何而來的呢？課文的中的`哪部分作了簡要的說明呢？
2、學生自由讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。
3、學生彙報。
習俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。
由來：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。
4、感情朗讀。
三、反饋與檢測
1、讀詞
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴——
輔佐——
誣陷——
流放——
四、課堂小節，置留問題
為了紀念屈原，這些習俗以有兩千多年，那麼課文是如何細緻的來記敘端午節的由來的呢？相信在下節課的學習中，你就會找到答案。
五、佈置作業
1、抄寫本課的生字、新詞。
2、繼續有感情地朗讀課文。
板書設計：
30端午節的由來
傳統節日——屈原
第二課時
一、預習提綱
複習匯入
1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、屍體、習俗
2、通過上節課的學習，對端午節的由來你瞭解了多少呢？誰願意說一說。
二、展示與交流
1、默讀課文，屈原是個怎樣的人？他為什麼要投江？投江後人們是怎樣做的？人們為什麼要向江裡投粽子？想一想、畫一畫，並做好批註。
2、圍繞上面問題小組討論交流，合作學習。
3、組織全班討論。
[教師引導學生了解端午節的由來，同時抓住重點詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]
4、學生彙報，教師引導點撥。
●屈原：憂國憂民的愛國詩人。
（引導學生通過3自然段的內容來理解。）
（1）他忠誠愛國，很有才幹。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。
（從這句話中不但要體會到屈原的才幹，而且要讓學生知道他愛國愛民，並通過朗讀表達出來）
（2）……最後把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，並被人們廣泛傳頌。
（此處可以結合學生收集的資料，補充一些屈原的愛國詩歌，進一步體會出屈原的憂國憂民。）
●投江原因：
（引導學生通過4自然段的內容來理解。）
因秦國佔領了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。
（這部分內容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神。可以引導學生結合書中的插圖，想象屈原投江時的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會屈原的愛國之情。）
●人們的做法：
（引導學生通過5自然段的內容來理解。）
（1）楚國的百姓知道後……想去就他。
（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）
（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。
（這些也都體現了對屈原的愛戴，指導學生讀出百姓的悲痛之情。）
●投粽子的原因：
（引導學生通過6自然段的內容來理解。）
（1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。
（2）……那怎麼辦呢？大家想啊，想啊，終於想出了一個辦法。
（這一句說出了人們是懷著美好的願望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊想啊”“終於”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最後才找到一個好辦法。要指導學生朗讀，體會出這一點。）
小結：從此，每年五月初五祭奠屈原的時候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統節日。
5、全班有感情地齊讀7自然段。
三、反饋與檢測。
1、通過同學們的理解與分析，我們認識了一個憂國憂民詩人——屈原，還知道了端午節的由來，收穫真是不小。那麼你能把端午節的由來複述出來嗎？
2、學生在小組內練習複述。
3、指名在全班複述。
四、總結全文，置留作業。
1、師生總結學習本課的收穫。
2、把端午節的由來說給家長、好朋友聽。
板書設計：
30端午節的由來
屈原——憂國憂民——投江自盡
百姓——愛戴——紀念屈原
教學反思：
在授課過程中，為了更好的培養孩子們的學習興趣，我儘可能地運用多媒體，通過播放端午民俗片段、精心製作的圖片檔案和實物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領悟。顯然，同學們對於這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。
端午節教案 篇9
端午節 班隊活動教案
桐林中心國小 六年級
活動目標：
端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去尋找端午節的起源故事，動手做香包，以及認識端午節是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌；進而讓學生在吃粽子之餘，關心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之餘，也能體會一下團體同心的重要性。
活動準備： 賽龍舟錄影 各種香袋及做香袋的材料 有關端午節的詩歌 活動過程：
一、全體立正、各小隊整隊
二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數
三、出旗、奏樂、敬禮
四、唱隊歌
五、主題活動開始：
（一）端午奇緣話習俗。（可以通過上網、查閱書籍等方式瞭解。）
學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以說，以幸大轉盤的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。
1、五月初五是什麼節日？（端午節）
2、那麼，你們知道端午節的來歷嗎？
3、學生生動地講述端午節的起源故事。（各種起源故事附後）
（二）外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。（班上7位外來學生）
（三）做香袋比賽。
（主持人）：同學們，佩香袋是端午節的習俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心裡樂滋滋的。今天，我們就自己動
手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。 活動前準備：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線（或中國結細線）。
2、工具：剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法：
(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。
(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最後一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
學生動手做香包，然後進行評比。
（四）與詩共舞
（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。 （每一小隊自行準備，形式可以自主創設）
(五)觀看賽龍船慶端午的錄影。
（主持人）：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體 。
龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每隻龍舟可容納20至22人,二人並肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中划向終點 。現在，我讓我們一起加入這一行列。
（播放賽龍船慶端午的錄影。）
（主持人）：看了剛才的錄影，想談談自己的想法嗎？
隊員們踴躍發表自己的觀點。
六、輔導員講話：
同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現慾望以及作為一名新時代的少年對資訊、資料的蒐集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣佈活動結束。
