《交通安全》教學設計範文

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《交通安全》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《交通安全》教學設計範文1

一、教學內容：

這是一個教育學生在日常生活中注意交通安全的討論話題。

二、教學目標：

1、 對交通安全有較為全面的瞭解。

2、 對交通標誌、設施、規則有初步的認識。

3、 使學生做到自覺遵守交通規則，增強交通安全意識。

三、教學理念：

在此次教學中始終貫穿實行現代學習方式的理念。現代學習方式是以弘揚人的主體性為宗旨，促進學生各方面的發展。在這節課中重點實現學生主動性、獨立性、獨特性、體驗性的'發展。

四、教學過程：

1、激趣匯入：（出示flash 動畫）

師：你覺的這個動畫講的是什麼方面的內容？

板書：交通安全。

2、師生共學，完成教學目標。

師：你們在日常生活中注意交通安全時都注意些什麼？

今天，我請來了一個朋友讓它來告訴大家。（出示藍貓圖片）

板書：交通標誌、交通設施、交通規則。

（1）、用“接火車”的遊戲，將三個注意內容串成探討的線索。

師：今天，我想和大家一起到“交通安全島”去玩，不過途中要過三個車站，也是藍貓告訴我們的三點。

板書：畫出教室示意圖，將教室、三個注意內容、安全島圖形用曲線連成一個路線圖。

（2）用直觀方式看交通標誌。（出示交通標誌）

讓學生“動”起來，模仿交通標誌的指示內容，使學生最快了解各個交通標誌的指示內容。

（3）用說、演等方式，瞭解交通設施的使用。

讓學生“動”起來，演示“紅綠燈”的正確使用。

說一說：斑馬線、上下天橋、護欄等交通設施的使用。

（4）激發學生聽、說等身體感官並用，增加學生對遵守交通規則的自覺性。 （分別出示“交通規則兒歌”、“王平歷險記”、“柳某事例”）讓學生談感受。

師小結。

4、總結，遊戲結束了並增強交通安全意識。

師：交通安全與咱們息息相關，大家一定要自覺遵守交通規則，同學們交通安全重要嗎？咱們以後該怎樣做呢？

板書：記心中。

《交通安全》教學設計範文2

　　一、教學目標

1、通過對火災事件的瞭解，瞭解火災事故後果的嚴重性，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、加強日常生活安全意識。

　　二、教學過程

(一）匯入新課

1、火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀於一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

2、介紹近幾年的火災事故。

(二）新授環節

1、著火了怎麼辦？

（1）迅速逃生，不戀財物；

（2）不坐電梯，認清出口；

（3）匍匐前行，溼巾捂口鼻；

（4）火勢過大，設法呼救；

（5）不可跳樓，繩索逃生。

2、預防對策

（1）學生要勸家長儘量不要在家裡吸菸，尤其是不要在酒後和臨睡前躺在床上吸菸；

（2）外出時，臨睡前應關閉電源開關及煤氣，液化氣總閥門；

（3）家中如果使用大功率家用電器和微波爐，電熱器，空調，電熨斗等要錯開時間，以防電線過載；

（4）不要玩火，要遠離電器裝置；

(5）節假日如果燃放煙花爆竹，要在規定的區域內燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要格外小心，最好安裝漏電保護器；

（7) 使用電熨斗，電熱杯，電吹風等器具必須切斷電源後再離開；

(8) 不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

(9) 千萬不能用明火(火柴，蠟燭等)開啟電器(電燈，排風等)查詢煤氣洩漏，若在夜間聞到煤氣，液化氣氣味時，先開啟門窗通氣散風后，待氣味較少後，再去開燈檢查；

(10) 夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。

3、國小生應會家庭應急救護對策

(1) 發現著火要迅速打火警電話"119"，並講清楚地點，部位；

(2) 一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

(3) 用臉盆，水桶不斷澆水滅火；

(4) 較輕較小物品著火，儘快將它搬到室外滅火；

(5) 炒菜時油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；

(6)家用電器著火，要先切斷電源，設法用水打溼毛毯，棉被覆蓋窒息滅火；

（7）洗衣機失火為家用電器火災之最，洗衣機不僅要放置在通風散熱良好處，更要細查常查電源引線磨損老化程度；

（8）電視機著火，人要站在電視機側後面，以防映象管爆裂傷人；

（9）煤氣，液化氣灶著火，要先關閉閥門，再就近用衣物浸水後蓋住，然後澆水撲打；

（10）救火時門窗要慢開，以防風助火勢；

（11）救火時若有可能要將液化氣罐及時疏散到安全地點；

（12）發生火災自行撲滅的也要向公安消防部門報告，以便查明原因，吸取教訓。

（小結：對國小生而言，假如你的周邊一旦發生火災，消防部門建議同學們首先要做的是儘快逃離火場，就近叫人或報警。）

（3）開動腦筋想一想

1、找找身邊的可燃物

在我們的生活周圍有許多可以燃燒的物體，可以燃燒的物體我們稱為可燃物。同學們，觀察我們周圍常見的不同材質的生活用品(紙張木屑吸鐵石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶鐵鍋瓷碗)，你能分出哪些是可燃物嗎找找看，列舉出5種以上我們的身邊的可燃物。

2、油鍋著火不用慌

家裡來客人了，媽媽正在炒菜，這時，油鍋突然著火了，請你來教教媽媽該怎麼辦。

A、用水潑火可以嗎？( )

油鍋著火不能用水潑火，這樣油外濺，會加大火勢。

B、用鍋蓋蓋上可以嗎？( )

發現油鍋著火，要趕緊把鍋蓋蓋上，關閉燃氣閥門。

C、用溼抹布覆蓋火苗可以嗎？( )

在火勢不大時，用溼抹布覆蓋火苗，也可以滅火。

D、把切好的蔬菜倒入鍋內可以嗎？( )

可以向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火.也可向鍋內放入沙子，米等把火壓滅。

（4）學生告知家長查一查

1、家中電線有無老化，破損現象。

2、電氣線路有無超負荷使用情況。

3、電氣線路上的插頭，插座是否牢靠。

4、家中所用保險絲是否有銅，鐵絲代替現象。

5、是否按使用說明書正確使用家用電器。

6、家用電器出現故障後是否仍帶病工作。

7、照明燈具是否離可燃物太近。

8、樓梯，走道，陽臺是否存放易燃，可燃物。

9、家中是否存放比較多的.汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水時是否遠離明火，通風良好。

10、是否在家從事易燃易爆物品生產，加工，經營活動。

11、易燃物品是否遠離火爐，燃氣爐灶。

12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。

13、是否用汽油等易燃液體幫助生火。

14、爐火與燃氣爐灶是否同室使用。

15、燃氣管道安裝是否牢固，軟管是否老化.燃氣管道，閥門處是否漏氣。燃氣爐灶處是否通風良好。

16、點燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵製架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。

17、您家中的廢紙，書報是否經常清理。

18、火柴，打火機等物品是否放在兒童不易取到的地方。

19、在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關，是否熄滅香燭等明火，是否關掉燃氣爐灶的氣源開關等等。

20、家中是否配置了簡易滅火器具？是否制定了火災逃生預案。

　　三、全課總結

同學們，水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過與老師一起共同學習，動手動腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長彙報一下吧！

4、名言警句

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

《交通安全》教學設計範文3

一、本課時教學內容分析：

交通安全是一個內容豐富的話題，本節課是針對農村學校國中學生進行的上下學途中交通安全教育。主要形式是通過身邊的交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。讓學生明白上下學交通安全的重要性；通過對自己身邊的交通安全隱患的瞭解，掌握一些基本的交通安全常識；

二、學情分析：

中國小生每日數趟往返通行於學校和家庭之間的街道和公路。上、放學時間性強，且基本上都是集體行動，放學時蜂擁而出，少則數百人，多則上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，是車輛行人的最高峰期，機動車流、自行車流、人流和學生群迅速交匯，再加上中學生潑好動，自控力差，好奇心強，喜歡冒險，法制觀念和和安全意識談薄等特點，極宜誘發交通事故發生。因此，加強中國小生交通安全教育，提高中國小生的交通安全意識具有重要的意義。

三、教學目標

1、讓學生認識到注意上下學交通安全的重要性

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全

3、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長

四、教學重點難點

重點：學習和了解與大家關係密切的交通安全知識。

難點： 培養自覺遵守交通規則的良好習慣。

五、教學方法：

案例教學，情景教學

六、教學過程：

（一）、情境匯入

播放20xx年12月24日，江西省貴溪市濱江鎮洪塘村委會合盤石童家村小組發生的一起接送幼兒園學生的校車側翻水塘事故，造成3名兒童當場死亡，8名兒童經搶救無效死亡的嚴重後果的視訊。

教師：事故的後果是慘痛的，教訓是深刻的。痛定思痛，從這起交通事故中給我們帶來哪些啟示呢？

學生：生命是可貴的 ，生命只有一次，我們要注意交通安全，保護好自己的生命。

教師：那麼如何去做呢？（匯入本課的教學）

（二）、學習研究，深化認識

觀看圖片

因車禍失去孩子而悲痛欲絕的母親

一位母親在呼喚因車禍受傷未醒的孩子

1、談談你的感受

2、師生探討總結交通事故發生的原因。

（三）、師生互動，知行統一

師：讓我們想一想，在上下學途中，存在哪些交通安全方面的隱患？面對這些，我們又能做些什麼？

學生出示自己的調查結果，老師適時點評：

1、生:許多學生在上下學途中不聽老師招呼，愛在公路上瘋跑、追趕

師:不在公路上瘋跑、追趕

2、生：有些車輛的'駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。

師：不搭乘三無車輛和農用車輛

3、生：有些同學在上下學途中還攀、吊車輛

師：不攀、吊車輛

4、生：村道上基本沒有交通標誌，我調查了我回家這一路，只有學校門口掛有“學生出入、車輛慢行”的標誌，其它地方根本沒有任何標誌，也沒有人行道和減速帶等。

師：行者靠右 增加交通標誌、改善道路設施。

師：交通安全知識教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹安全知識方面的知識。

1、投影出示交通標誌，其中有人行道標誌、紅綠燈標誌、上下坡標誌、防落石標誌、險橋險道標誌、轉彎標誌等。邊看邊引導學生正確認識這些標誌的含義。

2、向學生展示歌訣：上下學，要小心，路段放學靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭先，輕傷身體重丟命；十字口，訊號燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標線快快停；野摩的，農用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好說，出事過後傷感情；過險橋，穿山嶺，橋斷石落會傷人，連續轉彎上下坡，看清情況慢慢行；有標誌，要遵循，沒有標誌據實情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情

3、向學生展示道路交通事故急救電話：122 （讓學生牢記,關鍵時候撥打求救）

(四)、課堂小結

（五）拓展提升 體驗深化

觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心。，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫衝時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊裡。

情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品後，有什麼感受？同時你覺得我們應該怎麼做，才會儘量避免這些悲劇的發生？

小組成員進行討論，說出感受 ，並談談你打算怎樣做

（六）、課後作業

1 、當你需要乘坐計程車時，你可以（ ）

a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘

c 、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（ ）

a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車

c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊

a.機動車道上 b.站臺或指定位置

c.非機動車道上 d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( ) a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察後通過

c.一停，二看，三通過 d.在 欄杆放下時搶先通過

5、明明在晚自習課後騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )

a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

(七)、播放歌曲《祝你平安》結束本課時教學

七、教學反思

交通安全關係中國小生生命安全，需要全社會整體聯動，才能保障安全。本課時教學可取之處就在於首先選用了近期發生的中國小安全事件視訊，引起思考，匯入新課，然後選用學生身邊的安全問題，充分調動學生的參與積極性，做到知行統一，選用歌的形式增強了教育性、趣味性和生動性；但由由於時間短、內容大，許多方面可能還沒涉及到，一些地方也還不夠突出；需在以後的教學中加強對問題的總結，達到更好的教育效果。

《交通安全》教學設計範文4

教材分析：

《交通安全每一天》是國小品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內容與學生的實際生活聯絡極為密切，交通安全與每一位學生息息相關，本主題的重點是讓學生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養學生自覺遵守交通規則的良好行為。

教學目標：

1．知識與技能：通過互動遊戲，讓學生了解基本的交通法規，認識常見的交通標誌。通過認識、製作交通標誌，培養學生收集、處理資訊的能力。

2．過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。

3．情感、態度和價值觀：通過課件展示不遵守交通規則的視訊以及有關車禍的資料統計，使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規則，能夠號召全社會共同維護交通安全。

教材設計意圖與活動思路：

本次活動主題是讓學生通過探究認識各種交通標誌，瞭解交通警察的手勢訊號，掌握各種交通法規，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會到交通安全的重要性，能夠自覺遵守交通規則，維護交通安全。教科書的內容與學生的實際生活聯絡極為密切，交通安全與每一位學生都息息相關，很容易調動學生的參與活動的積極性和主動性，這也為教師自由地處理和組織活動提供了拓展的空間。在活動中，我藉助於多媒體課件為學生提供大量的生活素材，將學生在日常生活中不易獲取的'資訊，進行生動地展示。同時，又以互動的活動流程引領學生仔細觀察、主動參與、自行探究，讓其在活動中，學會合作與交流，嘗試運用多種方法去解決實際問題。

本活動主題的教學一課時完成。首先，進行“認識交通標誌”“爭當合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創作宣傳交通”這五個小活動，目的是讓學生認識各種交通標誌，看懂交通警察的手勢訊號，並且在模擬現實的場景中加以綜合運用，融知識性、趣味性於一體。特別是在“新手上路”這一活動環節中，學生全體參與，扮演“司機”、“交警”、“交通標誌”各種角色，他們各司其職、各盡其責、井然有序。他們會在“玩”的過程中去學習交通安全的相關知識。然後，通過多媒體展示“不遵守交通規則的情景”和“車禍資料統計”，讓學生的內心世界受到強烈震撼，再結合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗，深刻認識到交通安全的重要性。最後進行“我為交通盡份力”宣傳活動，讓學生自己動手選擇自己喜歡的方法去創作自己最滿意的作品，去號召全社會每個人都來遵守交通法規，維護交通安全。引導孩子走出課堂，走向社會，從生活中發現問題，再到生活中解決問題。此時的教師僅以一個欣賞者的身份漫步其中，去領略學生們所迸發出的靈感的火花。

活動時間：

1課時

活動準備：

１.學生在課前蒐集、製作交通標誌，查詢記錄相關交通法規。

２.教師準備教學課件一套、愛心卡片創意設計紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。

教學流程：

一、從生活中來，提出交通安全

我們每天上學的時候，走在承水路上看到最多的是什麼？

雖然是上學、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學，你知道為什麼嗎？（生自由發言）

師小結：對啊！正是因為這些因素，才保證了我們在校門口的安全。

先看大螢幕課件:交通標誌圖：執勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行。大家剛才都提到他們了，現在誰來說一說他們在幹什麼或者說有什麼作用呢？

今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認識交通標誌，遵守交通規則。

二、到生活中去，探究交通訊號

１、認識交通標誌，明確標誌含義。

談話：同學們，課前老師讓大家自己收集、製作交通標誌，現在把你搜集的交通標誌小組內交流一下。生交流。

誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

交通標誌不只這幾個，還有好多好多，老師也蒐集了一些，大家想不想看？

（這是人行橫道標誌，行人只能從這兒走；這是直行標誌，車子到這裡只能向前直走；這是向右轉彎標誌，車子到這裡只能向右轉彎；這是鳴喇叭標誌，車子到這裡必須開口鳴喇叭；。）

談話：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標誌分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）

課件展示黃色的是警告標誌，紅色的是禁令標誌，藍色的是指示標誌。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

2．學習交警指揮手勢操，爭當合格小交警。

師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢訊號嗎？看不懂？彆著急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視訊交警手語操》

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學兩下。同學們跟視訊練習。

生：（練習）

由於時間關係，我們就學著兩個動作，感興趣的同學，課下自己想辦法去學習全部。

3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。

三、案例反思，揪出問題根源

１．案例透析，引發學生思考。

師：雖然這些標誌和交警叔叔時時提醒著我們可是社會上有些人他們總是抱著僥倖心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒後駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規錄影

師：同學們，此情此景，有什麼話想對這些人說？

生：過馬路要走人行橫道。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：我想對行人說，請遵守交通規則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規則就是保護自己的生命。

２．資料分析，交通安全警鐘長鳴。

師：其實，在我們的國家，像不遵守交通規則而發生這慘劇的事時有發生。下面，我們就來分析一份社會調資料。課件出示

據統計： 20xx年，全國共發生道路交通事故XX起，造成XX人死亡、XX人受傷，直接財產損失10.1億元。其中，發生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發生一次

四、走出課堂，走向社會，倡導交通安全新風尚

師：同學們，雖然交通標誌、交通警察交通法時時在提醒著大家，給我們愛的關懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，為交通安全儘自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴格遵守交通規則。

１．選擇創作方法

2．設計愛心提示卡

現在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面。可以寫給家人、鄰居、同學、好朋友，還可以寫給那些計程車司機們（課件播放音樂，學生在音樂中寫出自己的心聲，學生寫完後，然後讓學生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

3.教師總結：

《交通安全》教學設計範文5

活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、加強幼兒的安全意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、 學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、 學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。

教學過程

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、 師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎?

2、 在活動之前，請同學先看大螢幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，螢幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、 師：剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼? 生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、 師：是啊!多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全

(二)、遊戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什麼? 生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的.學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

3、 師：同學們，剛才你們看到了什麼?你們想說什麼? 生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。