【精品】國中資訊科技教學工作計劃四篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為今後的學習制定一份計劃。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的國中資訊科技教學工作計劃4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中資訊科技教學工作計劃 篇1

一 學生情況分析

經過上一學期的教學，我發現在國小裡學習資訊科技課程的學生佔90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但學生對於為什麼這麼操作、什麼情況下應該用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我非常注重學生在這些方面的培養，一個專業術語、一個基本操作，我都要求學生達到規範。一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原來認為資訊科技就是打電腦的觀念改變了，什麼事情都能問個為什麼了，操作之前都能好好思考一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參加無錫市的資訊科技會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學生對於相當熟練，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學中就要新課和複習一起，以便能順利通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個知識點的教學，讓學生掌握真正的資訊科技知識

二 教材分析

本學期我們是教學資訊科技教材中的學期的是進行1、6、7模組以及電子郵件的使用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體資訊的獲取與加工，製作多媒體演示作品。其中“製作多媒體演示作品”的內容佔本教材的50%，可見製作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：計算機的基本硬體組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與解除安裝軟體，獲取影象、聲音、視訊等多媒體資訊、用powerpoint軟體製作多媒體作品重難點：用powerpoint軟體製作多媒體作品。

三 本學期教學的指導思想

根據學校工作計劃和中學資訊科技《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四 本學期教學的目標

1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

國中資訊科技教學工作計劃 篇2

在省級和地級以及介休教育局電教館的指導安排下，在學校的組織領導下，現根據上學期的資訊科技教學情況和下學期的實際情況，制定本學期的資訊科技教學計劃。

一、上一學期資訊科技教學回顧：

七年級資訊科技課共應上課設定22節課，其中有3節為下學期課。由於學校活動和放假，實上了最多是14節課。完成了第一單元：資訊科技基礎模組;和第二單元：作業系統模組的教學工作。

八年級資訊科技課共應上課22節課，其中有3節為下學期課。由於學校活動和放假，實上了最多是15節課。完成了第一單元：網路基礎及應用模組;和第二單元：excel資料處理模組的教學工作。

九年級資訊科技課共應上課36節課，由於學校活動和放假，實上了最多是30節課。完成了第一輪複習工作：迎接資訊科技會考的綜合複習演練，七年級教材的系統複習。

二、學生基本情況

七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對資訊科技學習方法有了一定的認識，養成了一些良好的學習習慣。但是由於資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課後就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

八年級學生，通過第一學期的學習，學生對資訊科技的學習有了較緊迫的認識，學習態度和學習習慣有好轉。但多數學生依然不會主動及時地複習鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。

九年級學生，經歷了第一學期10月份的會考備戰洗禮，不少學生感受到了認真複習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。

三、教材分析

在第二學期，學校資訊科技教材使用的版本仍是：北京理工大出版社出版的《資訊科技》。

七年級的教材將安排學習word基礎模組、flash基礎模組。重點是word基礎模組，難點是flash基礎模組的教學。

知識點：word模組有“編輯word文件，字元和段落格式的設定，其他格式設定，圖文混排，表格的設定與美化，頁首頁尾，頁面設定與列印等”;flash基礎模組有“動畫的概念與flash，flash繪圖，逐幀動畫，形狀補間動畫，補間動畫，沿特定路徑運動的動畫，遮罩動畫”等。

八年級教材將安排學習powerpoint基礎模組;多媒體資訊處理基礎模組（photoshop與goldware）;網頁製作模組。重點是powerpoint基礎模組，難點是photoshop基礎模組的教學。

知識點：powerpoint基礎模組有“建立和編輯簡報，插入多媒體，設定幻燈片背景與內容格式，設定動畫效果，設定頁首和頁尾和列印，使用超連結和動作按鈕，使用母版等”;多媒體資訊處理基礎模組有“photoshop軟體基礎，goldware軟體基礎，會聲會影軟體基礎”等。網頁製作模組有“建站與編輯網頁，設定文字格式，設定超連結，插入圖片，規劃網頁佈局”等。

九年級的複習將安排學習：多媒體資訊處理基礎模組（photoshop與goldware）;網頁製作模組。重點是powerpoint基礎模組，難點是photoshop基礎模組的教學。第二輪複習內容有：九個模組的操作題型講練複習;第三輪複習的內容有：會考模擬題演練工作。

四、 指導思想：

根據《山西省初級中學資訊科技課程教學指導意見（試行）》和學校工作計劃，以及學生的具體情況，明確中學資訊科技課程的任務：培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊科技手段的能力，形成良好的資訊科技素養，為他們適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

五、教學目標：

總目標是培養學生的資訊素養。

國中階段資訊科技課程的教學目標可以歸納為以下三個方面：

（一） 知識與技能

>1。 瞭解資訊的特徵和概念，瞭解資訊科技的發展及應用。

2。 掌握計算機軟硬體基礎知識，瞭解計算機系統的工作原理，熟練掌握計算機系統的基本操作。

3。 能根據實際需求，運用常用的資訊科技工具獲取、加工、管理、表達與交流資訊。

（二） 過程與方法

4。 能從日常生活、學習中發現需要利用資訊科技解決的問題，能通過問題分析初步確定資訊需求。

5。 能運用資訊科技，通過合理的資訊加工解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成資訊作品等。

6。 能運用適當的工具和方式呈現資訊、發表觀點，交流思想、開展合作。

7。 經歷利用資訊科技解決問題的基本過程，積極參與對資訊活動過程和結果的評價，瞭解利用資訊科技解決問題的基本思想方法。

（三） 情感態度與價值觀

8。激發和保持對資訊科技的求知慾，形成積極主動地學習和使用資訊科技、參與資訊活動的態度。

9。 能正確地認識到資訊科技對社會發展、科學進步、日常生活與學習的影響，養成利用資訊科技促進學習和改善生活的意識和態度。

10。形成良好的資訊活動行為習慣，能夠遵守與資訊科技活動相關的法律法規與倫理道德規範，健康地、安全地、負責任地使用資訊科技。

三個維度的'目標相互滲透、有機聯絡，共同構成國中資訊科技課程的培養目標。在具體的教學活動中，要通過積極引導學生學習和使用資訊科技，參與資訊活動過程，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面資訊素養的綜合培養和協調發展，不能人為地割裂三者之間的關係或通過相互孤立的活動分別培養。

六、教學措施

本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）;教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）;鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

國中資訊科技教學工作計劃 篇3

【指導思想】

人類社會已經進入２１世紀，以計算機和網路為基礎的資訊科技已廣泛應用於人類社會的各個領域，資訊科技的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象徵之一。學會資訊的收集、儲存、分析、處理、釋出和應用是新世紀對第個公民的基本要求。要求學生具備篩選和獲取資訊、準確地鑑別資訊的真偽、創造性加工和處理資訊的能力，並把學生掌握和運用資訊科技的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，資訊素養已成為科學素養的重要基礎。

【教學目標】

1、認識計算機的硬體組成，正確的開關機，瞭解計算機在日常生活中的應用。

2、簡單使用計算機，瞭解鍵盤、滑鼠的使用，能輸入簡單的文字。

3、掌握文字錄入的基本方法，養成正確的姿勢，科學的指法，培養盲打的習慣。 4、認識作業系統，瞭解應用軟體，瞭解windows中檔案、資料夾的基本操作，學習使用附件中的畫圖程式。認識軟盤、光碟等儲存介質，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程式。學習使用word文書處理軟體，進行文書處理。

一、七年級學情：

七年級學生剛接觸資訊科技，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什麼是計算機，培養學習興趣，再進行理論和實踐的學習。

二、八年級學情：

八年級學生已經上過一個學年的資訊科技課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用資訊科技於其他學科學習中，均衡地發展學生的資訊科技素養。

三、九年級學情：

九年級學生已經具備了一定的資訊科技水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟體，但由於每一學期資訊科技課時比較少，每週只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

【教材分析】

教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的例項帶動基本知識的學習和應用軟體的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示範操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的能力。教材以資訊處理為主線，注重培養學生的資訊意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用資訊的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力。

【教學的突破點與創新點】

1、以課改理念設計、教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮資訊科技的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢物件的幫扶補救。

【教學的方法措施 】

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

國中資訊科技教學工作計劃 篇4

一、學生基本情況分析

七八年級學生在國小裡學習過資訊科技課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的並不是學習，而是電腦裡的遊戲娛樂和上網聊天方面，所以要進一步對他們進行正確的引導。

九年級學生馬上面臨著微機加試，所以學習任務比較重。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但大部分學生純粹是上課時間練習，課後沒有鞏固的機會。所以必須充分利用好上課的45分鐘，加強上機的練習，向45分鐘要效率。

二、教學目標

1、樹立學生學習資訊科技信心，激發學生學習興趣。

2、加強計算機基礎知識教學，理論聯絡實際，為學習新知識打下基礎。

3、九年級學生每人都能熟練操作考試題庫裡的題。

三、教學具體措施

七八年級

1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習資訊科技的信心。

2、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每次講課的時間控制在15分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

3、 製作或下載一些好的課件，充分調動學生的學習積極性。

九年級

1、 練習題庫裡的題，先分版塊練習，資源管理器、word、excel、powerpoint等逐個版塊講解，給學生做示範，然後再練習，練習完有問題再講。

2、 題庫裡的題分版塊練完好，開始練習套題。先按順序髮捲練習，然後再隨機發卷。

3、練題過程中，對成績好的同學進行及時表揚，對後進的進行鞭策，做完題馬上公佈成績，幫他們找到答錯原因，並且做錯的題一定保證再做一遍。

4、把題庫裡的選擇題印成小卷子,每天組織學生考試，進行強化訓練。

5、在機房安排座位時，根據學生的練習情況，讓一個好學生帶一個差生。

6、在機房，老師做到精講，備課充分，騰出更多的時間讓學生上機練習。

7、題庫裡的題練完後，組織學生進行上機模擬考試，讓他們熟悉考試的程式。

8、機房裡的電腦許多是重新裝的系統和程式，平時多練習，把發現的問題及時解