【實用】資訊科技的工作計劃3篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,我們要好好計劃今後的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的資訊科技的工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
資訊科技的工作計劃 篇11、教學工作:堅持以學生為主體的評價方式,注意靈活多樣,本著對發展學生個性和創造精神有利的原則,積極主動探索國小資訊科技課的教學教法。採用學生作品方式進行評價,學生作品可以一人完成(小作品一般個人獨立完成),也可以幾人組成小組完成。對有特點的作品給予關注和表揚,成績可以同學自評、互評,老師點評積極推行intel未來教育理念在教學實踐中的應用。對於不同年級給予不同的評價方式,分別如下:
三年級繪畫模組:
(1)圖形的製作。
(2)圖形的著色。
(3)圖形的修改、複製、組合等處理。
四年級word排版模組:
(1)教師給出一篇文章,能夠按要求排版。
(2)會應用插入功能插入圖片、文字框、藝術字、表格等物件。
(3)能夠靈活應用畫圖軟體中的工具箱進行繪畫。
(4)根據學過的知識畫一幅自己的作品。
五年級用計算機制作多媒體作品
(1)多媒體作品的簡單介紹。
(2)多媒體作品的編輯。
(3)多媒體作品的展示。
六年級網頁製作模組:
(1)按照教師的要求能夠用dreamweavermx建立新站點。
(2)設計學生的個人網站(主要是主頁設計)。
(3)設計過程中必須應用文字插入、圖片插入、動畫插入、表格插入、表單插入。
(4)能夠利用網路空間上傳自己的網站。
七年級認識計算機模組:
(1)走進資訊世界。
(2)神奇的計算機。
(3)樹立社會主義榮辱觀。
八年級excel和網頁製作模組:
(1)資料的輸入。
(2)編輯公式計算。
(3)建立圖示。
(4)網站製作基礎。
(5)輸入學校簡介。
(6)插入表格和圖片。
2、學校及區教學資源庫利用及推廣工作
3、學校各室電腦裝置的維護檢查工作:本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,
在解決問題的.過程中不斷加深理論學習,以加深自己的業務能力。
4、課件製作工作:按照學校要求,對於上市級公開課的教師其課件盡力配合完
成製作,並堅持把其放在首位來做。
5、各重大活動攝影攝像活動:努力做到學校的各項重大活動的跟蹤,拍好、編好每一項活動,做好資料的完整儲存,同時園網站的更新提供最完整的資料。
6、區域網維護工作:加強win20xx方面知識的學習,探索充分利用校園網資源
的更好辦法,同時加強同二中的聯絡,以使我校的網路能夠正常運作。
7、學校網站工作:盡力充實學校網站的內容,儘可能把學校發生的最新資訊發
布上去。
8、盡力為跨越式課題組提供技術支援與幫助。
資訊科技的工作計劃 篇2一、教學的突破點與創新點
1、以課改理念設計、教學,積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮資訊科技的工具職能,整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用,提高課教學效率。
4、組織學生合作學習,培養團隊精神,增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動,在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動,培養學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導,積極創造自主學習的機會。
8、注重對弱勢物件的幫扶補救。
二、教學的方法措施
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟體的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
資訊科技的工作計劃 篇3一、指導思想
基於“核心素養”的學科教學研究,尋求教書育人的根本,提高課堂教學有效性,提升教師教學能力,同時提高教師的科研水平。通過理論學習,實踐演練,反思提升等多形式的活動,落實以目標達成為核心的學科教研活動,提高教師學科素養和實施新課程的能力,提高教育教學質量。
二、工作要點
1、落實教學常規評比。
理論學習是校本專案中不可缺少的部分,它可以更新教師的教學理念,充實教師的教學實踐,學校將利用教師書吧,開展教師自主學習活動。每位老師每學期至少三本理論書,期末寫一篇讀書心得。教學不斷改革,老師充電學習。
教學常規管理,教學常規是教研工作的基礎,要求全員老師參賽。備課材料作為教師成長記錄檔案之一,要求物化可視,採取紙質手寫備課本形式,教案電子稿等素材製成光碟粘附在備課本封底頁。備課組在期中期末檢查中,督促落實。
2、實踐演練,開足開好教學公開課
公開課(教學開放周),落實每學期每人一節教學公開課,全面展示自己的教學思想和教學風格。三位老師將在教學開放周開課,全組人員共同聽課、評課,多提建議,自我反思,以便相互學習,不斷改進,實現對課堂教學過程的質量監控,創造互相促進的人文環境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業務能力。在第9周校教學開放周開出教學公開課,盛曉珍老師開課。聽課教師要參評,暢所欲言,達到共同提高的目的。第13周教學展示周,名師引領,本組由徐海曉老師開師範課。每位教師聽課不少於10節,備課組組長不少於15節。每位教師至少讀一本書,寫1篇教學反思。通過對專案內容的理論書籍的學習、課堂實踐的演練,寫心得、反思與評課稿,進而提高教師對於教學的深度理解。
3、一次備課,二次磨課,發揮集體備課優勢
針對公開課,集體備課(一次備課,二次磨課)主備人員講解教學思路,目標怎樣確定,策略怎樣實施。在充分理解教學目標和教材內容的基礎上研究教學方法的設計、要求儘可能創造性地使用教材,突出有效學習。每位成員教師根據自己的教學風格或思路提供想法,討論並最終形成教案。教案經過實踐,修改形成第二次備課。集體備課一定要落實到位,真正發揮集體備課的優勢。實踐是檢驗效果的最佳途徑,利用集體備課,公開課、經驗交流等形式開展教學檢驗,切實落實校本專案,提高課堂教學效果。