資訊科技個人三年發展規劃教師[必備]

資訊科技個人三年發展規劃教師1

在過去的工作中，本人一貫嚴格要求自己，重視學習，精心鑽研業務，認真做好本職工作，做到既教書育人、潛心教研，又盡責做好學校各項工作，在工作方面取得了一些成績，但我還需要不斷學習，不斷進取，用計劃來鞭策自己，重視自己的思想素質、業務能力和職業道德培養，改變觀念，讓資訊科技為其他學科服務。結合學校和本科組的工作，現制定我的三年個人發展規劃：

一、專業發展狀況自我分析

（一）自身優勢

1.有較強的事業心，教學基本功比較紮實，全身心地投入教育教學工作。

2.有一定的業務能力。能獨立分析教材掌握教材的重點、難點；善於激情引趣，教學方法靈活，能結合學生實際設計教學方案，能運用多媒體上課，並能用多種軟體自制的課件輔助教學。

3.具備必要的學科知識和良好的個人素養。在教學工作方面認真貫徹新課改精神，鑽研教材教法，精心備課，教學過程思路清晰，重視讓學生體驗知識的探索和發現過程，結合學生的生活實際設計課堂教學，給學生充分的自主探索與合作交流的時間和空間，注重資訊科技知識的實際應用。

4.平時主動學習各類教育科研理論書籍，能經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教學中的經驗教訓，並虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。

（二）不足

1.教學上，對新課改新教材的認識還要加強。

2.教學內容的前後銜接上還要多下功夫。

3.要增加學習教育教學理論知識的時間，加強教學反思。

4.駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

二、個人專業發展目標

資訊科技課程越來越趨向於工具型課程,隨著課程整合越來越劇烈,資訊科技必將更多的服務於其它課程,成為服務性的工具課程,要為其它課程服務必須瞭解這些課程的相關知識,基於以上分析,我更適合成為"一專多能"的教師."一專多能"即擁有一門專業技術(計算機操作處理資訊科技),能夠了解理科各科目的基礎知識,能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力。

1.內涵發展方面：堅持“以人為本”的教學理念，把學生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學生為目標，以愛心耐心細心關心每一位學生的健康成長。作為一名教師，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在資訊科技方面提高自身的'資訊科技應用以及課件的製作水平，以達到學科教學與資訊科技很好整合的目的。

2.課堂教學方面：在“以學生主體型充分發展”理念引領下，讓 學生學會自主學習，培養學生良好的學習品質，發展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學，提高課堂效益。進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3.思想工作方面：注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付比賽到為有利於學生今後的發展提供方便。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

三、專業發展期望

1、教學：成長為有特色有創新能力的學者型教師。

2、教育：貼近學生心靈，成為他們真正的良師益友。

3、論文：多寫教學反思，研究教學，發表相關論文。

四、實施措施：

1.全面實施學校制定的三年規劃，進一步探索現代教學技術的開發、應用的方法途徑，培養能“開發、應用”現代教育技術的教師和學生。深化新課改，進一步貫徹落實學校“真人”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個具有廣闊視野的新教師。

2.業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

3.改變教學老傳統老方法，充分發揮網站教學模式來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。積極推進學校資訊科技與學科的整合工作，在原有的基礎上擴大覆蓋面，推進網路化教學程序，提升理念，營造良好的數字化校園氛圍。

4.堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，著眼於學生學習體驗，增強自己的管理能力。

5.在資訊科技方面要不恥下問，多向高水平的同行請教。多參加資訊科技教研和交流活動，增強理論知識構架

資訊科技個人三年發展規劃教師2

作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務，現提出個人三年的發展規劃如下：

一、個人情況分析

(一)任教情況

我是一名從教十年的國小資訊科技教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，執教過一至五年級的資訊科技課，參加工作十年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的.良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下自己的業務水平也在不斷的提高。

(二)個人發展優勢及特長

1、年輕，有活力。

2、熱愛教育事業，有一顆關愛孩子的心。

3、勤於鑽研業務，能夠不斷的督促自己進步。

4、閱讀過許多教育專著，積累了一定的教育教學經驗。

5、自身條件：教學語言、教態、教學思路等比較出色。

(三)存在問題或不足

從教10年來，在學校及上級領導和同事們的支援幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

二、個人發展總目標

1、發展目標

加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭人人合格，優秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題並積極參與立項，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。

2、重點目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題並積極參與立項，全面提高自身業務素質和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。