2017資訊科技應用能力持續提升計劃

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2017資訊科技應用能力持續提升計劃

一、自我分析:

成功的起始點乃自我分析,成功的祕密則是自我反省。

1、應用資訊科技優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,目前我應用資訊科技優化課堂教學能力還遠遠不足,距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空,但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響,我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不資訊科技,網路具有其強大的傳輸功能,網路對促進教師專業發展十分重要,不出就能實現教學相長,而我在此方面還十分欠缺,網友少參加學習團體也少。

二、環境分析:

問題永遠在自己身上。

我校是一所區級中學,資訊化建設剛剛起步,多名教師共用一個電子備課室,沒有良好的資訊化環境也很難擁有學習提升的機會,學校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少

三、發展目標:

目標是前進的動力,無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使資訊科技成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最後達到“樂學”。

3、熟練製作多媒體課件,並學會使用多種教學軟體。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用:本人擔任六個班地理教師,在校內擔任學科組長一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在123教育網站擔任義務地理資料管理員,所以可能時間不夠用,但我堅信“時間就像海綿裡的水只要擠總會有”。缺少名師:身邊缺少資訊科技應用名師,在和暗中摸索。

一、指導思想

通過專家的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊科技應用在國中英語教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊科技應用能力,針對英語教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在英語教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習,在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率,培養髮展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用資訊科技,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。

有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的.,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!

一、指導思想

通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對資訊科技應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關資訊科技應用能力,針對語文教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢並向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業務進修,主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論,每週至少抽出幾個小時,並通過多種途徑,如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座,上網等,汲取資訊科技學科的新知識、新技能。

利用資訊科技手段輔助教學,充分利用網路優勢,積極參與線上研討。

在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網路研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座,做好筆記,並把理論運用於實踐,提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結和反思,力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍,掌握教學中常用軟體的操作流程和方法,提升自己的資訊科技應用能力水平。

總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積澱,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習資訊科技,並學以致用!

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