資訊科技學習計劃彙編六篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的資訊科技學習計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

當今世界，資訊科技的發展正呈現出日新月異的變化，資訊科技在教學中的運用越來越得到普及，為了更好將資訊科技與教學有機的進行整合，充分發揮資訊科技在教學中的有用價值，全面提高學生學習的積極性，特制定本學期資訊科技應用計劃：

一、積極參與學校組織的資訊科技學習活動，學習相關的資訊操作技術和方法，為實現資訊科技教學做好理論上的充分準備。

二、在教學中積極利用現有資訊科技資源，大力鑽研資訊科技在課程中可應用之處，合理進行課程與資訊科技的大力整合。

三、在教學之餘，積極製作相應的教學課件，並將課件應用於教學活動之中，提高學生學習的積極性。

四、在教學之中，大力應用相應的資訊科技資源，通過相應的資訊科技化簡學習中的難點。

五、利用相關的資訊科技，幫助學生拓展知識視野，達到每週至少製作一個課件。

六、及時發現資訊應用中存在的問題，並及時改進。

七、按要求上好相應的資訊科技課，讓學生了解相應的資訊科技知識。

八、充分落實相應的資訊科技教學活動，上好每週的資訊科技教學課程。

我是一名國中英語教師，擔任八年級的英語教學工作。在以往的課堂教學中資訊科技應用得不多，資訊科技並沒有發揮它應有的作用。根據這次“資訊科技應用能力診斷測評”結果，我認為我自己應用資訊科技的能力還有待於提高，對於應用資訊科技優化課堂、應用資訊科技轉變學生學習方式和應用資訊科技促進教師專業能力發展等方面的專業知識內容非常欠缺，我的資訊科技應用能力水平還有很大的提升空間。

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的祕密則是自我反省。

1、應用資訊科技優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。

二、發展目標：

目標是前進的動力，通過本次培訓，我希望能在應用資訊科技優化課堂教學能力和應用資訊科技轉變學生學習方式能力兩方面得到顯著的提高。真正掌握資訊科技在課堂上的應用能力。

1.提高技術素養，瞭解相關知識。瞭解多媒體教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作。

2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。

3.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。

4.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。

5.提高運用資訊科技的能力，依託學習共同體，促進自身專業成長。

三、行動計劃

知知者不如好知者，好知者不如樂知者。我在這次學習中會積極學習、聆聽請教、反思提升。在學習中我也會遇到一些問題，比如時間不夠用，、缺少名師，我擔任兩個班的英語教學任務，時間比較緊，身邊缺少資訊科技應用名師，在黑暗中摸索。 在這次學習中我會通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。設計有效實現學習目標的資訊化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的資訊化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。利用技術支援，改進教學方式，有效實地實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。嘗試利用技術工具收集學生學習過程資訊，並能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。利用教師網路研修社群，積極參與技術支援的專業發展活動，養成網路學習的習慣。

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手， 以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文書處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。

二、學習內容：

（一）豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。

（二）提高現代資訊科技的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音訊視訊處理軟體的使用編輯；計算機的保養與維修等。

（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排：（略）

按照國家、省上要求，為使我市農村中國小現代遠端教育工程專案能夠順利實施和發揮作用，為了使教師瞭解教育資訊化在教育改革和發展中的地位和作用，瞭解中國小現代遠端教育專案，掌握計算機Inetnet、衛星IP廣播接收的基本知識、技能、具備獲取傳輸、處理和應用的基本能力，特制訂培訓計劃如下：

一、培訓內容

1、使教師掌握現代教育技術和現代遠端教育的基本概念和應用，樹立起教育思想和教育觀念。

2、瞭解計算機的發展、用途、計算機系統的組成（軟體系統、硬體系統、多媒體技術應用基礎、計算機基本操作）

3、能夠獨立安裝、使用、維護Windows，熟練掌握Windows的基本操作，學會使用防病毒軟體和壓縮軟體。

4、能夠獨立安裝Office20xx，熟練使用Word進行文字的基本操作、排版、表格、綜合例項，熟練使用Powerpoint製作、設計和排版電子教案及電子教案的處理與播放，瞭解的Excel使用.

5、瞭解因特基本知識，熟練使用遊覽器進行資訊資源查詢，收發電子郵件，學會撥號上網的基本方法，瞭解網頁的製作方法。

6、瞭解衛星資料（IP）廣播接收系統原理和應用，包括：

（1）、衛星通訊應用簡介

（2）、衛星接收系統原理與安裝除錯

（3）、衛星資料廣播（IP）節目的接收和應用

7、遠端教育資源簡介，接收資源的分儲存，管理和應用，電子教室和教師備課系統軟體的'使用，智慧財產權保護。

二、培訓方式

學校堅持以校本培訓為主，採用全校老師自我學習與集中培訓相結合的方式。

三、培訓時間安排

教師利用下午辦公時間堅持學習一小時，星期三、星期五為集中培訓時間，學校統一組織，由專任老師培訓。

四、保障措施

1、加強培訓領導。學校成立以何懷民為組長、葉育民為授課老師的培訓小組，強化培訓管理，確保培訓工作順利開展。

2、嚴格培訓考勤。培訓領導小組對參加培訓的教師進行嚴格的考核考勤，促使全校教師全員參與，確保培訓質量，力爭使百分之百的教師參與培訓。

3、認真進行考核。為確保培訓效果，發揮遠教資源的作用，對參與培訓的教師進行嚴格考核。

一、教材分析

本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《資訊科技》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文書處理軟體安排了3個活動，單元活動的目的一方面是為照顧國小階段未學過資訊科技的零起點學生，另一方面是體現資訊科技進行文書處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛，並且快速提升到一定的高度。

國小階段文書處理內容是 通過一個單元多個活動分步進行介紹，在國中階段側重於文書處理軟體的綜合應用，體驗一個完整的文書處理過程。

本課內容是通過制訂學習計劃製作一個完整的文書處理活動案例，分為三個學習階段，第一階段是將紙質的學習計劃錄入並儲存到文件中;第二階段是利用刪除、改寫、複製、貼上等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設定，感受計算機在文書處理方面的優勢。

二、學情分析

本階段的學生具有以下性質：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進行相應的引導，所以本課在規劃並製作個性化的學習計劃時，要讓學生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。

非零起點學生在國小四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元，通過四節課的學習，瞭解環保倡議書的製作流程，初步認識瞭解Word軟體基本介面和一些基本的操作方式，所以在本課的製作部分教師可以通過知識的遷移，引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。儘可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。

三、教學目標

【知識與技能】

學生能夠使用“開始”按鈕中的選項開啟軟體;能夠說出Word視窗的組成部分;學會游標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、複製貼上操作等基本技巧。

【過程與方法】

學生運用文字加工Word軟體，體驗從錄入、編輯到排版製作一份電子文件的過程。

【情感態度與價值觀】

學生通過強化“先選中，後操作”的操作規範，養成嚴謹、科學的態度。

四、教學重難點

【重點】學生在修改文件的時候能夠根據自己的習慣進行操作，並會用文字、段落進行文件的排版。

【難點】能夠正確選用插入與改寫操作，並且能夠區分文字編輯時複製與移動的區別。

五、教法與學法

教法：情境激趣、任務驅動和演練結合。

學法：自主探究、合作交流。

六、教學過程

環節一、匯入新課

教師在PPT上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖，並展示學習計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。

環節二、新知探究

任務一、認識Word軟體介面

教師先進行示範操作開啟“學生1_認識Word軟體介面.doc”文件，講解Word介面的組成及各部分的名稱。

教師佈置任務：引導學生結合教材，將標題欄、選單欄、文字編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態列名稱等文字框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充，並提示學生及時儲存檔案。

任務二、輸入計劃文字

教師在PPT上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片，佈置任務：將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入，並講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字，測試自己的錄入速度。

學生在錄入的過程中，教師進行巡視指導，強調一段輸入完成後按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。

任務三、儲存學習計劃

教師在學生輸入完成後，給予提示“如果方便以後進行檢視、編輯和列印應該怎麼辦呢?”，學生會給出回答“進行檔案的儲存”。教師引導學生進行討論“都有哪些儲存的方法?”，在學生討論完成後，請某個學生進行回答，教師在學生回答的基礎上進行總結“使用選單命令、按鈕或快捷鍵”進行文件的儲存。

任務四、錄入速度測試

教師指導有餘力的學生使用“測速軟體”對於自己錄入的速度進行測試。並請學生演示文件從建立、錄入到儲存的全部過程。進行自評、互評和師評，並告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。

環節三、小結作業

教師請學生總結本節課的收穫，並進行補充。請同學們製作一份有針對性的家庭生活作息表。

七、板書設計

一、 培訓目標

根據時代的要求，結合我校教師資訊科技教育發展的需要，現決定對現有的教師開展資訊科技與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，資訊科技與學科整合的工作已在全區開展，並已在實踐中總結出“以資訊科技作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中儘快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。

二、培訓物件

石家莊國小全體教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨幹，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

1、業務學習時間集中培訓（每學期開學第二週週五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟；組合鍵的使用方法；儲存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；資料夾的建立、重新命名、複製、剪下。

2、利用區域網辦公為教學與備課服務。

3、關於word方面的內容，使用word編輯軟體進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件製作，如文稿演示軟體的功能、特點及應用；建立幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視訊或其它物件；編輯與修飾幻燈片；超級連結；組織與整理幻燈片；設定放映方式和效果，放映與列印幻燈片。

5、Excel電子表格製作，講述文字及表格的格式化 、資料的錄入及相應的設定 、資料的處理如篩選、排序、分類彙總等、圖表的製作及函式的運用和列印等。

6、資訊科技如何與各學科教學整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求：

1、提高資訊科技意識，真正使資訊科技與學科整合。

我們就是要通過資訊科技培訓，切實提高教師的資訊意識，將資訊意識灌輸到教師的頭腦中，使資訊科技與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片製作技巧為重點，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。

6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事。

7、遵守機房一切規章制度。