國小資訊科技教案集錦六篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的國小資訊科技教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

《漂亮文字我來變》是《資訊科技》教材國小版四年級上冊第四課。教學物件是國小四年級學生。本課內容是文件處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字型、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字型；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。

這節課是整合美術教育、資訊科技教育的文件處理知識的教學綜合課。

二、學情分析：

四年級的學生，經過一年的資訊科技地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經過前幾節課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發現問題，合作交流解決問題，讓學生經歷探索的過程。

三、教學目標

1.知識目標：瞭解文字的大小、字型、顏色及藝術字的的概念。

2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字型、顏色的方法。（2）掌握設定藝術字的方法。

3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

四、教學重點與難點

重點：

讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，並對藝術字進行簡單調整。

難點:

能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。

五、說教法和學法

1、說教法：

本課採用的主要教法有任務驅動法、示範操作法、創設情境法、合作交流法等。

根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留於餘地，給足時間，加於輔導，以導促學。

2、說學法：

在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對於出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現資訊與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，並能鍛鍊學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢說、敢探索的優良品質。

六、教學過程

（一）、教學準備:

不同字型的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟體 微機教室

根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。

(二)說教學流程：

為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。

1．創設情景，匯入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協作提升技能

4．歸納總結提高認識5、課外延伸，整合學習

（三）具體過程如下：

１.創設情景，匯入新課

首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、

楷書、隸書、草書等不同字型的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字型，恰當的運用這些字型能使我們的電子文件更加活潑鮮明、美觀大方。

下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字型、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什麼給我們的視覺感受不一樣呢？

最後教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的嚮往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為後面的教學打下鋪墊。）

2.探究學習，自主建構

本環節分三個層次展開：

第一層次：點選工具，認識選單。

我們要想把《校園的早晨》也變得那麼漂亮，就得先認識格式工具欄的各種選單，尤其是字號、字型、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹選單的作用，介紹時邊演示邊介紹。

（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）

第二層次：讓學生感受文字的變化過程

例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）

師講解：（1）選定→字型（格式工具欄）→黑體→字號→字型顏色→紅色。學生操作練習

（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前後過程的效果。）

第三層次：嘗試操作，合作交流。

教師讓學生開啟之前儲存的文章《校園的早晨》，根據學生的特徵，讓學生提出文字修飾方法，而後學生嘗試自主操作學生操作完成後，小組合作交流，修改修飾。

過度：經過以上設定，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。

佈置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，並進行個別輔導。

（實踐操作是資訊科技教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）

3.觀摩協作提升技能

在這個環節裡，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）

4、歸納總結提高認識

學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。

師小結：聽了的彙報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。

5.課外延伸，整合學習

選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然後列印，交給家長評價。

教學理念

1.注重學生興趣的引導，實現教學目標。

2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，並且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取資訊，掌握操作。

3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。

4.調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。

教學目標

知識與技能：瞭解知名的搜尋引擎；學會google搜尋引擎的高階搜尋及高階應用功能；掌握google搜尋引擎的搜尋方法。

過程與方法：通過自主學習的方法，掌握搜尋引擎的基本操作；通過小組協作學習的方法，掌握搜尋引擎的使用技巧。

情感、態度與價值觀：培養學生正確判斷並篩選資訊的能力，養成良好、健康的上習慣。

教學重難點

重點：指導學生掌握搜尋引擎的使用技巧，準確高效地搜尋因特上的資訊。

難點：教會學生靈活運用不同的搜尋方法高效地獲取資訊，並有效地辨別、篩選資訊，解決實際問題。

教學過程

一、組織教學

學生進入教室後啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可採取自主合作討論式學習。

二、匯入新課

老師：同學們知道北京大學的址嗎？

學生：……！

老師：請大家現在就通過絡來尋找答案，在一分鐘後告訴我。

學生：北京大學的址是。

老師：那你是用什麼方式來查到這個址的呢？

學生：用百度……。

老師：對，這就是我們常用的搜尋引擎。那什麼是搜尋引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節課要學習的內容。

板書課題：搜尋引擎

三、學習新課

（一）搜尋引擎簡介

定義：搜尋引擎其實也是一個站，只不過該站專門資訊檢索服務，它使用特有的程式把因特上的所有資訊歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的資訊。

老師：剛才這位同學用百度找到的答案，還有沒有用其他搜尋引擎的同學呢？

學生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜尋引擎。那全球使用最多的搜尋引擎又是那一個啦？

學生：……

老師：那就是google。下面就以google為例來進行學習。

（二）基本搜尋：

啟動IE瀏覽器，在位址列中輸入進入谷歌搜尋引擎，下面我們來google一下自己，選取一位同學的名字輸入，以王小梅為例。單擊google搜尋按鈕進入搜尋結果介面。對結果介面作簡單講解：

統計行（有人說，如果在因特上有條關於一個人的資訊，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經很著名了，那王小梅同學有11400條搜尋結果，那就應該是很有名的人了哦！），頁標題，頁，址，文字大小。

我們在搜尋欄內輸入的名字，在搜尋引擎中稱為關鍵詞。關鍵詞是獲取良好搜尋結果的前提，正確使用關鍵詞，可以縮小我們的搜尋範圍。那麼如何提煉關鍵詞呢？這就是我們今天所要學習的重點。

（三）利用絡課件學習

1、圖片高階搜尋的使用

例：搜尋大小為800*600畫素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高階搜尋。步驟如下所示：

①登陸 啟動谷歌搜尋引擎

②選擇圖片搜尋目錄

③選擇圖片高階搜尋

④在視窗中輸入要求的相應關鍵詞

⑤單擊google搜尋

如有存在問題的同學，可以藉助視訊幫助完成。

2、提煉關鍵詞和搜尋結果

（1）提煉關鍵詞技巧

現實生活中需要我們根據實際情況來提煉關鍵詞，例如中央電視臺經濟頻道可以使用 cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關鍵詞來查詢。

（2）從搜尋結果中提煉資訊

或許在我們搜尋出來的結果中沒有我們直接所需要的資訊，這就需要我們在已搜尋的結果中進行提煉，以得到我們所需要的資訊。

例如：檢視中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什麼體育節目。輸入關鍵詞查詢：cctv5今日節目預告。

（四）、練習

以小組為單位，根據絡課件所學知識，每個小組分工完成以下練習。完成各自負責的練習後，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習的解決方法。

(1) 搜尋大小為800*600畫素的酉陽龔灘古鎮圖片，並將搜尋結果新增到收藏夾。

(2) 查詢關於春晚小瀋陽而不包含趙本山的相關頁。

(3) 在清華大學的站上查詢招生資訊。

四、鞏固反饋

各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，並有針對性的進行講解。

第一題：圖片高階搜尋的應用內容較為簡單，同時提示同學們要學會舉一反三，視訊高階搜尋跟我們的圖片高階搜尋大同小異，覺得有困難的同學同樣可以使用我們的googel幫助來完成。

最合適的關鍵詞是：春晚 小瀋陽 –趙本山

第二題：知識點在高階搜尋竅門之縮小搜尋範圍裡面的指定域。應該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學URL地址的需要進入google搜尋引擎找到相應的址。

五、知識拓展

查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？

這一題主要是需要同學們提煉關鍵詞，這其實是搜尋的一個昇華，需要同學們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學習的最終目的。雖然完成這一道題並不難，可以通過很多方法實現也許永遠沒有標準答案，在這裡講的只大家。搜尋輸入關鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然後進入選擇進入無極火車（搜尋結果第一條）

六、教學反思

通過調查，學生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜尋工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多幹擾資訊的時候，他們寧願去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜尋效率。任務的設計比較平淡，只能算是完成了教學目標。任務是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據教學的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學生自己先到上去搜索有關新疆的一些旅遊景點的圖片。思路是對的，但如果在設計任務的時候可以選擇學生感興趣的話題，設計的更具體一點，效果會更好，內容也會更充實。

　　學習目標：

1．改變文字的字型、大小和顏色

2．改變文字的效果。

3．豎排文字。

　　教學重點：

1．改變文字的效果、字型大小和顏色。

2．掌握美化文字的方法。

　　教學難點：掌握美化文字的方法。

　　教學準備：多媒體教學網路。

　　教學方法：自主探究、小組合作、綜合實踐

　　教學過程：

匯入：

我們在準確地輸入一篇文章之後，有時發現全篇文章從頭到尾文字大小、字型都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字型，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word製作的漂亮作品（圖10—1）。怎麼樣，漂亮吧，你也想試試嗎？

（圖10—1）學生製作的作品

一、改變文字的字型、大小和顏色

通過觀察得出：不同的字型體現了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字型、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目瞭然。我們利用word視窗上工具欄裡的工具，便可方便地改變文字的字型、大小和顏色（圖10—2）。

（圖10—2）設定文的字型、大小和顏色

學生觀察後得出：當我們單擊(字型)工具右邊的按鈕後，就會出現我們使用的計算機裡安裝的所有字型列表。選中字型列表中的某種字型，就可以改變我們要排版的文字的字型。

如，我們要將《球訊》中的標題字型改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：

1．選定“球訊”二字。

2．單擊右邊的按鈕。

3．在彈出的字型列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字型變成了“文鼎行楷碑體”。

球訊

今天下午4：00，在學校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。

學校少先隊大隊部

20xx年10月12日

圖10—3設定標題的字型

試設定標題“球訊“二字的字型、字號和顏色：

按照老師指定的方法開啟Word文件《球讀》。

1．用滑鼠指標探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字型，然後將標題“球訊“二字設定成你喜歡的字型。

2．仿照前面字型設定的方法，用滑鼠指標探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什麼關係，再為你的標題選擇一個適當的字號。

3．仿照字型和字號設定的方法，為“球訊”二字設定一種你喜歡的顏色。

二、改變文字的效果

1．用常用文字效果修飾文字

同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。

在修飾文字之前，請你用滑鼠指標探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。

圖10—4幾種常用文字效果按鈕

2．使用字型設定對話方塊修飾文字

同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點選“格式”按鈕，在彈出的選單欄中選擇“字型”，調節器出如圖10—5所示的字型設定對話方塊，給文字設定出許多特殊的效果。

圖10—5字型設定對話方塊

三、豎排文字

在小報創作中，我們常採用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就採用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。

圖（10—6）豎排文字效果

提示：點選“格式—文字方向”調出下面對話方塊

52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。

53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及註釋，並對文字進行字型、字號和顏色的設定。以“暮江吟”為檔名，儲存在“我的文件”中。

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類儲存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。

2.能力目標：培養學生獲取資訊、分析資訊和處理資訊的能力。

3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

教學重點：

“漢字的發展”幻燈片的製作。

教學難點：

資料分類儲存的習慣培養。

課時安排：

2課時。

教材分析：

本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立資料夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類儲存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立資料夾；將圖片通過“另存為”的方法儲存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字複製貼上到記事本並儲存起來的方法減少一些不需要的程式碼等。

幻燈片製作中，主要介紹了將圖片設定為背景的方法。在指導學生製作時，應注意背景與文字等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些製作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

教學建議：

1.激趣引入。

課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

2.收集資料。

教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，並建立相應的資料夾。

推薦相應的網站“中國科普博覽”。

可先提問圖片的儲存方法，再來說說文字的儲存，並強調檔名的命名。

小組合作完成資料的收集。

3.動手製作。

小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。

先請學生演示幻燈片中背景的設定，再引導學生嘗試用圖片作背景。

小組合作完成幻燈片的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不拘泥於教師的簡報，並幫助學生及時解決問題。

4.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的.作品），請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

5.整理作品。

各小組分別整理自己的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

6.交流評價。

交流可採用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

教學目標

知識目標：初步認識文書處理軟體-word0

能力目標：掌握word0軟體的啟動、退出，工具欄的開啟、隱藏。

情感目標：能主動參與到word學習，培養多角度思考問題的習慣，形成良好的學習習慣。

重點

難點

教學重點：掌握word0軟體的啟動、退出。

教學難點：工具欄的開啟、隱藏。

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設，激發興趣

1、 展示圖文並茂的Word0作品。

同學們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office0辦公系統中的Word0製作的。你想不想也動手來自己製作一幅作品？word是目前最常用的文書處理軟體，它有多個版本，今天我們就一起來認識word0。

觀看word0作品，受到美的薰陶，形成濃厚的學習word的興趣和慾望。

激發學生對word的興趣和求知慾，使學生能夠主動參與到word的學習中來。

啟發探究， 技巧點撥

首先我們來認識一下Microsoft word 0的圖示。

1、教師出示word0的圖示）

由於同學們第一次學習軟體的使用，許多同學都沒有掌握它的規律和方法，這裡老師先簡單的和同學們講解一下：

2一般常用軟體的啟動方法有兩種，第一種是單擊“開始”按鈕-“程式”-你需要的程式名稱開啟，第二種是雙擊桌面上我們需要的程式的圖示來開啟。（邊講解邊演示）

同學們記住了這兩種方法，其他許多的軟體不用學你也能夠將它啟動。

學生認識word0圖示。

認真聆聽和觀看教師的講解和演示，掌握一般軟體啟動的方法。

給予學生啟動word0的方法指導，使學生能夠順利的啟動word，同時使學生認識到資訊科技的學習非常簡單，從而使學生對下面的學習充滿信心。

使學生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養學生的發散思維。

自主探究，交流分享

現在我看到許多同學都已經迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學聽清老師的要求再去實踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學生初次開啟軟體，多數不會最小化和關閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。

1、自主嘗試開啟word。

2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。

大部分同學都已經掌握了怎樣啟動word0，看一下你周圍有沒有沒有啟動的同學，你能主動的幫助一下他嗎？

3、學生幫助沒有開啟的同學講word啟動。

子曰：學而不厭，誨人不倦。同學們能夠主動幫助其他同學非常好。同學們現在都已經啟動了word，為了方便我們下面的學些，我們一塊先來學習一下如何關閉word。再次提醒同學們，關閉word的方法同樣可以用於大部分其它軟體。

3、教師點撥退出word0的方法。

4、學生退出word。（可能出現提示是否儲存現象，教師相機解決）

同學們你們都已成功的退出了word，可見我們的同學都非常聰明。你一定想將你的學習成果，展示給其它同學看一看。接下來我們就請幾位同學給我們展示一下他的學習成果。

5、通過多媒體教室學生演示，請幾位同學演示自己的探究成果。

這幾位同學的操作可以看出同學們學習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學比一比誰能更快的啟動word0.

接下來我們一塊來認識一下我們的word小能手，請同學們對照課本第三頁第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時間認識一下word視窗各組成部分的名稱，然後老師提問。

6、教師演示，相機解說或演示說各組成部分的用途。

7、教師。

學生明確探究要求

學生自主嘗試開啟word

和兩邊的同學交流更喜歡哪種方法。

指導沒有開啟的同學將word啟動。

學生退出word

演示或觀看同學演示，將其操作與自己的進行對比。

學生統一啟動word。

學生認識word視窗組成

接受教師提問，認真聆聽教師講解。

讓學生在明確探究任務的基礎上自主探索，培養學生獨立解決問題的能力。

通過交流分享，使學生思維碰撞，求的解決問題的最佳途徑，獲得一定的成就感。

通過相互的幫助，是培養學生樂於助人的。

通過展示交流，和教師的及時，使學生進行交流和取長補短，並保持良好的學習勢頭。

用競賽的方式是激勵學生最快的熟悉word視窗的組成。

合作學習，釋疑解難

下面我們來考一考同學們的眼力。看一看老師的視窗和你的有什麼不同。

1、教師展示沒有常用工具欄的視窗。

很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來不方便，我們應該怎麼辦？

請同學們以小組為單位對照課本第4頁二、開啟或隱藏工具欄，一起研究一下。

2、小組合作學習開啟或隱藏常用工具欄。

下面我們請研究出來的小組給同學們講解一下。

3、學生展示小組學習成果。

真是團結就是力量，同學們學的真好

自由練習

A、繪圖格式工具欄的隱藏與開啟。

B、繪圖工具欄的隱藏於開啟。

4、教師。

找出視窗中缺少的常用工具欄和格式工具欄。

以小組為單位學習開啟或隱藏常用工具欄

小組代表演示。

積極嘗試解決問題。認真觀看同學的演示。

因學生初學資訊，很難提出問題，教師進行引導。

合作學習突破難點。培養學生協作能力。

通過展示交流，和教師的及時，使學生進行交流和取長補短，並保持良好的學習勢頭。

實踐創作，展示

自我和小組

填寫自我和小組P5表

通過自評和互評找出不足，改進學習。

梳理，拓展延伸

1、學生本節所學。

2、同學們通過本節課我們初步認識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的瞭解，我們相信通過同學們的不斷努力學習，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學按照正確的方法關機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節課我們就到這裡。下課！

梳理知識，下課。

梳理，激發深入學習慾望，培養學生良好習慣。

板書

設計

第一課認識word小能手

啟動退出 word

舉一反三，靈活多樣

開啟隱藏工具欄

教後

反思

本節課能達到預期效果，目標完成較好，這是學生第一節資訊科技課，在課堂上學生充滿了濃厚的興趣，由於學生對電腦基礎略差個別學生操作不夠流暢。

　　教學目標：

1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。

3.情感目標：培養學生利用資訊科技來解決實際問題的能力。

　　教學重點：

設計房間。

　　教學難點：

選用適當的比例，將傢俱的平面圖繪製出來。

　　課時安排：

1課時。

　　課前準備：

幾張新樓盤的房間設計圖。

　　教材分析：

房間的佈置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由於平時學生一般不會注意房間的大小和傢俱物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到傢俱市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便於上課。

比例尺的應用是本課的一個重點。平時數學課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。

製作完成後，要讓學生充分展示其作品，發表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。

　　教學建議：

1.激趣引入。

由情境引出，讓學生來做一回小設計師。

2.準備工作。

教師提問：設計之前應該瞭解些什麼呢？讓學生說說包括房間、傢俱尺寸等的大小。

介紹比例尺，並計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。

展示幾組不同風格的設計。

3.設計。

根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設定，可讓學生自學書本的相關介紹。

教師巡視指導，鼓勵學生髮揮自己的想像力，並幫助學生及時解決問題。

4.展示評價。

教師選取有特點的作品，進行展示，並讓學生討論其優點，也提出需要改進的地方。