幼兒園萬聖節活動的方案
【一】
10月31日11：00-13：30，UP兒童發展中心幼兒大班。
1.扔蜘蛛沙包的遊戲。在積木區的地面上，鋪著一塊很大的長方形地毯，上面畫著一個大蜘蛛網，從裡往外分別寫著“10”、“5”、“1”、“0”，旁邊放著一個蜘蛛沙包、幾張紙條和幾支鉛筆。三個幼兒在玩投擲的遊戲：站在地毯的外面，每人扔三次沙包，沙包落在哪個圓圈上，就得幾分，然後用筆記下來，三次分數相加，分數最高者為勝。徵得他們的同意後，我加入到了他們的行列。可在我三次都投中了10分之後，我發現，三個幼兒已經無聲無息地走掉了。 [我突然意識到，美國幼兒和中國幼兒一樣，承受失敗是有底線的，如果我想和他們一起玩下去，就不能每次都把沙包投擲在10的那個圓圈上]
2.按壓南瓜與蝙蝠的遊戲。在一張大圓桌上放著一個托盤，盤中放著一疊紙、一個筆筒，盤子旁邊擺放著兩個裝著彈簧的可以按壓的蝙蝠和南瓜玩具。三個男孩坐在桌旁輪流按壓這兩個小物品。玩耍時，左手和右手分別按住一個物品，然後兩隻手同時鬆開，看哪個物品先跳起來。在先跳起來的物品的圖案上打“√”，否則就打“×”。[在此情景操作中，幼兒無意中習得了關於彈簧的科學知識]
3.補畫或加蓋圖章的活動。一張長方形的桌子上放著一個托盤，盤中放著一疊紙，每張紙上畫了五排圖案，每排有8～9個圖案(圖案由南瓜、蝙蝠、蜘蛛有規律地交替排列而成)、1～2個方框(要求幼兒在方案中畫上或蓋上適當的圖案);桌子上還放著兩個小柳條筐(筐中有許多蠟筆、寫字筆)、三個印泥圖案(南瓜、蝙蝠、蜘蛛)章。兩個幼兒面對面地坐在小椅子上，各自在自己紙上的方框中畫上應填的圖案，或蓋上所需的印泥圖案章。[這一活動可幫助幼兒掌握有關匹配的數學知識]
4.製作南瓜小人。一張長方形的桌子上放著一些不同質地的紙、畫筆、人臉南瓜圖案、小木棒、剪刀、拉鋸透明膠等。四個幼兒坐在桌旁，在桔黃色的紙上畫出圓形並剪下，再用筆在剪下的圓形上畫出人臉圖案，並用透明膠把這個圖案粘在一根小木棒上，製成南瓜小人玩具。[通過自己製作，幼兒能夠感受到成功的喜悅]
5.分享活動。在教師K的引導下，幼兒圍坐在一起，由“今日班長”組織大家開展“呈現和告訴”分享活動。想呈現和告訴的幼兒就舉手，然後由今日班長來決定誰先發言。教師K拿出從家裡帶來的南瓜面泥做了一塊小餅，告訴幼兒：今天下午我們要做南瓜餅，還要烤南瓜餅，吃南瓜餅。
6.點心活動。教師L在一張點心圓桌上擺放了一疊快餐盤、一疊餐巾紙、一罐餅乾棒、一盆葡萄、一大瓶水，想吃點心的幼兒就坐到了桌旁，自由選取，不想吃的繼續玩。[幼兒的自由度真大]
7.搭建南瓜之家。三個小女孩在家庭區搭建南瓜之家：她們用各種形狀的.大積木圍成一間屋子，屋子外面搭了一張蕩床，在美工區把桔黃色的紙剪成不同的形狀後拿來裝扮家庭的房屋和蕩床。[巧妙地把家庭區和美術區的活動結合了起來]
8.聽唱小南瓜歌曲。在小閣樓上，有一臺錄音機、三幅耳機，一名來自日本的女孩打開了錄音機，和另一個美國女孩各戴起一幅耳機，邊聽邊唱。
9.觀看南瓜國王宮殿的圖畫。教師K悠然地坐在那裡和幼兒一起觀看南瓜國王宮殿的圖畫[這種情景是我在國內幼兒園未曾見到過的]，比較人面南瓜燈籠，尋找燈籠的相同和不同之處。
10.觀看認識月曆的活動。教師L在輔導一個黑人男孩認識月曆：教師L不停地用手從“星期天”依次指到“星期六”，從“1日”指到“31日”，邊指邊讀給這個幼兒聽。看到我在旁邊，教師L輕聲地對我說：這個男孩智力有點落後，需要反覆訓練[教師對特殊兒童採用個別輔導的方式進行教育，切實可行]
11.觀看班級環境的佈置。書架上，放著一個小南瓜，旁邊還豎放著一本“蘋果餅樹”的書;故事板上貼著畫有10只蜘蛛的圖畫;地上放著一隻人臉南瓜絹布燈籠;“今日班長”記事板上貼著一張大蝙蝠圖畫;玩具架上、小動物飼養缸上、時鐘上、電話上也都貼著小南瓜的剪紙;科學區，陳列著人體骨骼。[時鐘、電話也打上了“萬聖節”的烙印]
【二】
一、活動時間:xxx年10月28日下午3:00
二、活動目標
1、 通過開展萬聖節活動,讓幼兒瞭解萬聖節的由來(在西方國家,每年的10月31日是一年一度的萬聖節,也有說是“鬼節”,傳說當年死去的人,靈魂會在萬聖節的前夜造訪人世,據說人們應該讓造訪的鬼魂看到圓滿的收成並對鬼魂呈現出豐盛的款待。所有篝火及燈火,一來為了嚇走鬼魂,同時也為鬼魂照亮路線,引導其迴歸。萬聖節期間,許多公共場所乃至居家院落,都會佈置上很多裝璜,諸如各式鬼怪呀、南瓜燈呀、還有黑貓以及巫婆的掃帚之類;孩子們會穿上每年不一樣的萬聖節服裝,拎著南瓜燈的提簍去挨家挨戶地討糖,說是“trick or treak”。),感受西方節日的氛圍,瞭解中西文化的不同;
2、 在活動過程中,豐富幼兒園的美語教學活動,讓幼兒感受美語學習的樂趣;
3、 通過南瓜燈,面具等的製作培養幼兒的創造力、想像力、動手能力, 增進家長與孩子之間的親子感情,老師與幼兒之間的師生情,幼兒與幼兒的友情。
三、活動準備
1、氣氛渲染:活動開展之前,向孩子們講述萬聖節的相關由來與習俗(行適當的心理疏導),播放節日歌曲,美語老師完成相關萬聖節課程,學習口語Happy Halloween! Trick or Treat,give me something good to eat!鼓勵孩子節日當天向不管認識或不認識的人使用英語討糖果。提前告知幼兒我們的活動,使幼兒產生期待的心理。
2、環境佈置:各班負責本班教室與走廊的佈置,老師與幼兒一起製作:畫南瓜燈、畫鬼臉,畫巫婆,怪異面具;可以製作海報來宣傳萬聖節的來歷。(有參考圖片,見美語部共享文件—萬聖節活動—2008/2009),各班負責完成本班美語主題牆(瘋狂頭髮日主題牆佈置參考:主體文字-瘋狂頭髮日:Crazy Hair Day
各型別頭髮的圖片和英文說明:如黑髮(black hair);金髮(blond hair);直髮(straight hair);捲髮(curly hair)……,其他教師可以上網查詢相關資料。
使用各類怪異頭髮的實物和英文對照
3、家長為寶寶準備一些小糖果,和家人一起製作南瓜燈、怪異面具等(小、中班的孩子第一次參加此活動鼓勵做一個南瓜燈)
