生物教學計劃精選15篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以後的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的生物教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
生物教學計劃1
一、擬定完善的教育計劃
為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預備、需求多少課時、在學校還是在家庭中完結、詳細的辦法步驟、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預試驗把握時刻。
二、深入研討教材
各個課題中，課題佈景闡明晰生物技能與出產日子的聯絡，基礎常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內容，乃至進行預試驗。然後才有可能引導學生分析教材供給的材料，清晰常識佈景，理清研討思路，然後設計試驗計劃，著手探究，協助學生解決遇到的問題，把握生物技能，構成實踐才能。
三、觀看視訊、錄影，用“教育—演示”法進行教育
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視訊、錄影、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收穫，協作教育，學生就能有一個較為清晰的框架。
四、建立試驗活動小組
本模組對學生的要求是在自學有關常識的基礎上，在教師的指導下自己設計並完結試驗，然後蒐集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠將全班同學依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協作的才能。
五、適當使用學生社群、家庭中的課程資源
從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結合詳細教育內容的.學習，引導學生積極使用社群和家庭的課程資源。比如到製造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的製造也能夠在家裡完結。有些疑難問題能夠在網路中查詢答案，能夠尋求有經驗的人的協助。在詳細的活動中協助學生知道生物科學、技能與社會的相互關係，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教育點評系統
教育點評不僅能瞭解課題活動作用，還能發現學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最後的試驗點評能起到激發學生成功願望、調集學生學習積極性、使學生勇於克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態度價值觀等，用這些輔助手段確保本模組教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。
生物教學計劃2
一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的`基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
五、教學進度
本學期總課時為38課時，每週2課時。 教學內容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（4課時）
第一節 人類的起源（1課時） 第二節 人的生殖（1課時）
第三節 青春期（2課時） 第四節 計劃生育（1課時 ）
第二章 人體的營養 （6課時）
第一節 食物中的營養物質（2課時） 第二節 消化和吸收（2課時）
第三節 關注合理營養與食品安全（2課時）
第三章 人體的呼吸 （4課時）
第一節 呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節 發生在肺內的氣體交換（2課時）
第三節 空氣質量與健康（1課時）
第四章 人體內的物質的運輸（6課時）
第一節 流動的組織（2課時） 第二節 流動的管道（1課時）
第三節 輸送血液的泵（2課時） 第四節 輸血與血型 （1課時）
第五章 人體內的廢物的排除（2課時）
第一節 尿的形成和排除（1課時） 第二節 人糞尿的處理（1課時）
第六章 人體生命活動的調節（8課時）
第一節 人體對外界環境的感知（3課時） 第二節 神經系統的組成（2課時）
第三節 神經調節的基本方式（1課時） 第四節 激素調節（2課時）
第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項（1課時）
第二節 探究環境汙染對生物的影響（2課時）
第三節 擬定保護生態環境的計劃（1課時）
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
20xx年2月14日
生物教學計劃3
一、基本情況分析
（一）學生情況分析：
本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績，這五個班的及格率都達到了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
（二）教材情況分析：
本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）——《生物學》（八年級下冊）。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。
學生通過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關係有了大致的瞭解，並且認識到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性）。生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢？這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯絡。
第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。(1)生殖和發育。通過生殖實現親代與後代個體之間生命的延續。通過發育實現個體一生中生命的延續。(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳資訊的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的'主要不是子代維持生命所需要的物質（這些物質要靠從外界吸收），而是遺傳資訊。遺傳資訊在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為巨集大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境（包括生物環境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章內容具有密切的內在聯絡。
“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關於健康的這一定義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關係的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“瞭解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，以期對學生學會健康地生活更有助益。
第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
此外，本冊書共有26個探究活動。有關探究活動的欄目型別包括“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓練”（4個）。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關係正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關係，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯絡。這些內容的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。
教材重點：
1、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別。
2、 動物的生殖和發育。
3、 形成愛護生態環境的意識。
4、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
5、 生命的起源和生物進化的歷程、原因。
6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫。
7、 用藥與急救。
8、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。
教材難點：
1、完全變態發育與不完全變態發育的比較。
2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳。
生物教學計劃4
一、學生目前的學習情況分析：
通過最後的生物教學，學生對生物的興趣得到了很大的提高，他們有了一定的學習技能，對基礎知識有了牢固的掌握。其中，一批優秀的學生需要加強引導和培養，有望取得優異的成績。然而，一些學生對基礎知識的掌握薄弱，面貌落後，實驗和學習習慣差。我們應該更加關注這些學生，給予更多的指導和督促，鼓勵他們樹立信心，狠抓教學的實施，努力全面提高教學質量，使學生的能力和個性得到充分發展，綜合素質得到提高。
二、教材內容分析
根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況，本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗，從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章。其中，第二章至第六章是教學重點和難點；第四章和第五章是社會討論和考試的熱點。通過教學改革，實施“雙基”，發展學生能力，使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發展。
三，教學資源的開發
教學資源應該是物質資源、財力資源、人力資源等有利於教學的因素，也包括學生、教師道德修養、教學過程中的師生關係、教學模式等一些非智力因素。這些因素的有效開發和利用可以促進我們的有效教學，提高我們的教學效果，也為一門開放、動態的生物學課程的建設提供了有力的.保障。在開發和利用教學資源的過程中，無論採用什麼方法，目的都是為了教授和發展學生的能力。我們應該更多地利用網際網路、書籍和資料、視聽檔案等。豐富生物課堂，提高課堂效率
四，教學目標
在新課程標準下，我們要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，瞭解並注意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能夠理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）通過生物學的學習，掌握生物學知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力和科學素質的形成和發展。學生可以將生物知識應用到日常生活中。
動詞（verb的縮寫）具體措施
1、認真學習生物課程標準要求和教材，做好教學設計，抓好教學實施，每月進行一次月考（單元測試），每週一套習題並及時抽查報名反饋調整。
2、堅持啟發式教學，正確處理“兩個主人”關係，注重師生互動，追求和諧，注重師生溝通和資訊反饋，為學生的學習創造良好的條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講座、啟發式和探究式教學，運用課堂教學媒體和現代教學方法，充分發揮學生潛能，全面掌握學習方法
4、通過抓好教學落實，課前預習、課後複習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。
生物教學計劃5
一、教學知識要點和教學目標
生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現象和生命活動規律的科學，是探索生命的科學。本套教科書在教學資料的處理上，是以生態學為主線，突出人與生物圈的關係；同時滲透了科學、技術、社會關係的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生潛力的培養，構建了系統的、循序漸進的潛力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等潛力的培養。具體資料分為三個單元；第一單元是認識生命，那裡總括地介紹了生命的世界裡有形形色色的生物，生物與環境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞透過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化構成組織，驗證了生物體由器官和系統組成。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務必要慎重對待，個性是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態，而且對以後的學習產生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的資料較多，分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這
部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活例項，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發構成幼苗、營養器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環境，明確綠色植物與生物圈的關係，使他們認識到為什麼要開展植樹造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的`公民在參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養，而不是隻關注將來有期望成為生物學家的少數學生。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際潛力安排他們參與科學探究過程，並鼓勵同學之間合作交流。
二、教學措施及教學方法
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，持續大部分同學進入學習狀態。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可佈置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但提高了潛力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學潛力，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網路資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特徵之一，生物學教學就應在必須程度上體現生物學的這一特徵，讓學生經歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和潛力，構成科學態度，本教材在每個單元中根據教學資料設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件，向學生帶給儘可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對
生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種資訊渠道尋找相關資訊、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集資料、做出解釋，並與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學資料，採用多種不同的教學策略和方法，到達課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據教材資料、要求不同，計劃採用以下教學方式：講授與演示、模型製作，小組討論、主角遊戲等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
三、佈置作業和單元測試
配合教學進度按時完成教材課後設計的作業，及《名校學案》作業，可適當提示、輔導，每教完一章要求學生上交作業（《名校學案》）進行批改，並進行講評。可不需要另外佈置作業，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中複習。期會考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統考前要留有充分的複習時間。
四、課外興趣活動
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課餘生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優秀作品展。
生物教學計劃6
一、指導思想
本學期高一生物備課組將繼續以構建具有集美中學特色的、充滿活力的新課程體系為目標指引 ，為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指導，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
二、學期教學目標
本學期教研室下達的任務是授完生物必修2—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：
1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。
2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的'學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。
3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識。
4、注重培養學生的能力。提倡自主學習、探究性學習，提高課堂效率，培養學生的探究能力。培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯絡，培養學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。
三、完成目標任務的具體措施
1、認真組織好集體備課說課活動
每週在集體備課時間進行集體備課，安排本週的教學內容，把本週要教的內容，統一分析一遍，由一人主講，其他人配合發言，要求要儘量分析詳細全面。集體備課後每位教師還要認真備好每一課時的課，要認真鑽研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯絡，寫出詳細的教案，並能在課堂上根椐學生自學情況，選擇生動、形象的教學方法與形式，精講學生的疑難問題，並及時做好教後反思。
2、積極實施“先學後教，當堂訓練”的探究式生物教學方法
生物學知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學生充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生在進行互動，通過檢查學生對知識的掌握而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，在進行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現先學後教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。
3、組織好周練
要求周練題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤。
4、力爭早結束教學任務，進行綜合訓練。
5、積極相互聽課並及時評課，互幫互學。
6、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網路學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
四、教學計劃
新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。
五、活動安排
1、完成生物必修2《遺傳與進化》的內容的教學和相關實驗的教學任務。
2、完成本模組的科學探究活動。
3、爭取在這學期申請一個省級科研課題。
4、定時定點完成學科備課組活動。
5、組織備課組老師學習教育教學理論。
生物教學計劃7
新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為認真落實雲南省教育廳“為了讓中國小生快樂學習、健康成長，切實減輕中國小生負擔”要求。確實提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作計劃：
（一）、教學目標
1、知識目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境以及人與生物圈的基礎知識。
2、能力目標：通過科學方法練習，培養學生的科學素養，練習學生的實驗能力和創新能力，發展學生的探究能力，培養學生的科技意識，促進學生的個性發展。
3、情感態度和價值觀：培養學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養他們的科學精神和科學態度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態度和健康的'生活方式。
（二）、教材分析
本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律、生物和環境的關係以及人與生物圈的和諧發展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規律，有關的實驗和探究活動。
（三）、學生情況分析
高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依然比較差。每週課時只有三節，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
生物教學計劃8
一、指導思想
以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。經過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試本事，考出好的成績。
二、工作目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
（5）學生能將生物知識運用到日常生活當中。
三、教學的`措施和方法
針對教材和學生的總體情景，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究本事的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
生物教學計劃9
一、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學目標
1、以全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、學生情況分析
八(1)八(2)班共有接近一百學生，學生學習生物的興趣還可以，上學期生物的'平均成績走在了中間，但高分較少，同時由於不愛學習的學生較多，因此班平均分被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
四、具體措施
1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行研究。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和觀看教學短片，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化後進生。
生物教學計劃10
為構建有效（高效）生物教學課堂，更大程度的提高學生的生物學學習興趣和生物科學素養、努力提高自己的教育教學水平。採取行之有效的教學策略，在有限的課時內更快更好落實教學進度，完成教學任務，以提高生物學科的教學質量，特制定此教學計劃。
一、指導思想
以高中生物課程標準為準則，踐行提高生物科學素養、面向全體學生、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯絡的基本理念。全面貫徹落實知識目標、情感態度價值觀、能力目標三個維度課程目標。認真鑽研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點難點，瞭解本校學生的知識基礎、能力水平、興趣願望和發展需求，結合本地課程資源的實際情況，因地制宜，因材施教，創造性的開展教學，並不斷總結經驗，提高教學效益。
二、教學任務
本學期的教學任務是完成必修三模組《穩態與環境》的內容，具體內容為：第一章人體的內環境與穩態、第二章動物和人體生命活動的調節、第三章植物激素的調節、第四章種群和群落、第五章生態系統及其穩定性，第六章生態環境的保護。本模組是大學聯考重點考查內容，知識點多，概念抽象，應用性強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模組的學習。
三、具體措施
1、設計新的課堂教學模式
充分利用現代教學資源，將傳統教學模式和現代教學模式進行有機的結合，活躍課堂教學氛圍，以人為本，因材施教，分層教學，充分發揮學生的主人翁地位，積極實踐“以學生為主體，以老師為主導”的“雙主”教學模式，把時間還給學生，把方法教給學生。
2、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
認真組織課堂教學，精心上好每節課。課堂教學採取靈活生動的'教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學紮實。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展生物學實驗課，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
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3、重視學生能力培養
重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。構建知識網路，弄清知識間的內在聯絡，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，並能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。
4．加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究
要結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；認真分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出會考命題的方向和規律。
四、具體的教學進度
章節課題課時數週數第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周第1節細胞生活的環境2課時第2節內環境穩態的重要性1課時單元訓練與測試2課時
第二章動物和人體生命活動的調節總計12課時第3—7周第1節通過神經系統的調節2課時第2節通過激素的調節2課時第3節神經調節與體液調節的關係1課時第4節免疫調節2課時單元訓練與測試2課時
第三章植物的激素調節總計8課時第8—10周第1節植物生長素的發現2課時
第2節生長素的生理作用1課時第3節其他植物激素1課時單元訓練與測試2課時
期中複習考試3課時第11周第四章種群和群落總計12課時第12—15周第1節種群的特徵2課時第2節種群數量的變化2課時第3節群落的結構1課時第4節群落的演替1課時單元訓練與測試2課時
第五章生態系統及其穩定性總計12課時第1節生態系統的結構1課時第2節生態系統的能量流動2課時第3節生態系統的物質迴圈1課時第4節生態系統的資訊傳遞1課時第5節生態系統的穩定性1課時單元訓練與測試2課時
第六章生態環境的保護總計6課時第1節
人口增長對生態環境的影響1課時第2節
保護我們共同的家園1課時單元訓練與測試2課時期終複習考試5課時第22--23周
第16—19周第20—21周
生物教學計劃11
學生基本資訊
學生剛進入國中，面對很多複雜的學科，難免在學習方法上有些不適應，甚至不知所措。因此，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有學生能很快適應新的學習環境，掌握自己的學習方法，所以學生之間差異很大。
然而，生物學是一門新學科。基本上可以說是站在同一起跑線上，所以培養學生的學習興趣，樹立學好生物的信心，學習正確的學習方法，養成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校，新的班級，新的知識，新的方法，就像一張嶄新的白紙，最容易設計出最美的畫面，對於我們正在推廣的“先學後教，課堂訓練”的外語思維教學模式來說，是一個很好的.契機。孩子收穫很多，我們很自信。
教科書內容
結合新課程改革的要求和特點，教材構建了突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列、多樣、可行的探究活動，提高了學生的實踐能力，培養了學生協作探究的科研精神。
這學期的內容包括以下幾個部分：一、認識生物，包括奇妙的生命現象、嚴格的生命結構和生物的生存環境，共三章；第二，各種生物世界，主要內容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
教學目標
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識，瞭解並注重這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
2、學生具有生物操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應用到日常生活中。
教學措施和方法
1、加強集體備課和教研，掌握課程標準和教材，摸清學習情況，有針對性、高效備課。
2、改進教學方法，利用“先學後教，課堂達標”的課堂教學模式，構建高效課堂。
3、更加註重學生的學習，課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作，嚴禁複製操作現象。
5、在課堂上儘量組織“兵教兵”，充分發揮集體力量，做到
生物教學計劃12
分組實驗與探究： 實驗記載
1、飼養和觀察蚯蚓
2、動物的繞道取食（課外探究）
3、螞蟻的通訊（課外探究）
4、檢測不同環境中的細菌和真菌
5、製作孢子印
探究模擬酸雨影響植物種子的萌發
探究問題：酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？
探究假設：酸雨對植物種子的萌發有影響
實驗步驟：1）用食醋和清水配製模擬酸雨，並用pH試紙測定pH約等於5、4、3、2。2）取5個相同的培養皿，並標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨溼潤吸水紙。3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。4）一段時間後，觀察種子萌發的數量
探究結論：酸雨對植物種子的萌發有影響
其餘試驗：調查自己的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的.成因和對策、調查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的結構（標本）、調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調查食品安全、觀察小腸結構
手面板的觸壓覺
探究問題：手面板各個部位的觸壓覺相同嗎？
探究假設：手面板各個部位的觸壓覺不相同
實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反應快慢情況
探究結論：手面板各個部位的觸壓覺不相同
甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
步驟：1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，並各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。
2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件相同。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結果如下
後肢長出的平均時間/d 前肢長出的平均時間/d 尾脫落的平均時間/d 尾脫落時的平均體長/cm
甲組 4 7 26 0.7
乙組 5 9 37 1.3
觀察腎的結構
步驟：1）將一個完整的豬腎置於解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟），問一問氣味。
2）使用者解剖針將腎縱切，觀察內部結構。
3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。
探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化
探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？
探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化（撥出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多）
實驗步驟：1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。
2)用塑料管向1號燒杯的石灰水裡吹氣。
3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然後用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）
探究結論：撥出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多
生物教學計劃13
我們生物教研組有教師10人，高三年級：連寶萍、譚嬌龍，連寶萍擔任備課組長；高二年級：楊淑琴、李國榮、王瑞胤，楊淑琴擔任備課組長；高一年級：劉小芳、謝豐萍、杜豔、靳麗雲、王靜，劉小芳擔任備課組長；生物組組全體教師，在認真分析上學期的經驗教訓的基礎上，制定本學期工作計劃如下：
一、指導思想
本學期生物教研組將依據校長工作報告精神，教導處的工作計劃，堅持“七六八”治校思想，把“民主、科學”作為思想武器，把“務實、實效”作為行動信條，努力提高“教書育人、管理育人、服務育人”水平。
二、主要措施和方法
1、教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。
2、廣泛收集資料，進行篩選，分析，總結。把相關資訊穿插於新課講授及練習作業中。注重複習，特別是課前課後考試前的複習，認真落實。
3、利用課件，掛圖，板圖等多種形式和方法輔助教學；及時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。
4、教會學生學習高中生物課的方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究的過程和方法；要重視理論聯絡實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。
三、加強理論學習和研究
1、組織全組教師認真學習先進的教學裡理論知識，豐富教師的頭腦。
2、認真學習生物課程標準和考試說明，樹立大學聯考意識。
3、開展幾個課型的`探究。
4、進行課題的相關理論的學習與研究
四、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
（1）、以高中教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
（2）、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，
做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。
五、常規教學方面：
1、加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
六、工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。
2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕鬆鬆學生物。
4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養；提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。總之，我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學期經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
生物教學計劃14
一、指導思想
以《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》為基礎，在繼承我國當前生物教學優勢的基礎上，努力關注學生已有的生活體驗，強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每個學生都能對生物知識有更深的理解，更多地思考未來的學習方向，而能夠探索和學習的技能和解決問題的技能有更多的發展，責任感、合作精神和創新意識也能得到提高。它為學生參與社會主義現代化建設、適應社會、不斷學習奠定了必要的基礎。
二、教學目標：
（1）理解人與生物圈的關係，熱愛自然，珍惜生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環保意識。
（2）願意探索生命的奧祕，具有求實的科學態度、探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活健康習慣，樹立進取健康的生活態度。
（5）初步掌握生物圈中人類起源和發展的基本知識。
（6）掌握人體結構、功能、生理和保健知識，促進青春期生理和心理健康發展。
（7）瞭解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
結論：以上是教師從指導思想和教學目標上對七年級生物教案的安排。
七年級生物實驗：探索模擬酸雨對植物種子萌發的`影響
探索模擬酸雨對植物種子萌發的實驗知識。學生們認真學習。
探索模擬酸雨對植物種子萌發的影響
探索以下問題：酸雨對植物種子萌發有影響嗎？
詢問假設：酸雨對植物種子萌發有影響
實驗步驟：
1）用醋和清水配製模擬酸雨，用pH試紙測定pH值在5、4、3、2左右。
2）取五個相同的培養皿，貼上標籤，將吸水紙放入培養皿中，分別用pH值為2、3、4、5的清水和模擬酸雨溼潤吸水紙。
3）選擇500個生長條件相同的綠色蔬菜種子，在每個培養皿中放入100個。
4）一段時間後，觀察種子發芽數
查詢結論：酸雨對植物種子發芽有影響
其他實驗：調查自我環保意識，討論種群增長趨勢，聽力測試，調查中學生近視的原因和對策，調查每天的睡眠時間，測量學習時間、膝反射、脊髓結構（標本）、糖尿病發病率、處理尿液的方法以及居住在該地區的人的尿液，討論了尿液的成分。（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中的其他成分可通過薄的腎小球毛細血管和腎包膜壁進入腎包膜，形成腎包膜內的液體，即原始尿液。形成原始尿液的過程是腎臟的過濾），討論人體能量供應，探索運動對心率的影響，調查食品安全性，觀察小腸結構
以上解釋了探索模擬酸雨對植物種子萌發影響的實驗內容。我希望同學們能很好地掌握以上內容，相信同學們會學得更好。
七年級生物實驗：手部面板的觸覺
讓我們學習生物實驗中手部面板觸覺的解釋。
手部面板的觸覺壓力感
詢問問題：手部面板各部位的觸覺壓力感是否相同？
探索假設：手部面板各部位的觸覺不同
實驗步驟：用筆尖刺激手部各部位，觀察各部位的反應速度
探索結論：手部面板各部位的觸覺不同
頭部在生物實驗中學習手部面板觸覺知識的內容，學生能很好地掌握。我希望學生們能在考試中取得好成績。
七年級生物實驗：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
下一步是學習甲狀腺激素對蝌蚪發育影響的生物學知識。
生物教學計劃15
一、備考思路
1.研究課標、考綱，分析大學聯考趨勢，把握大學聯考動態變化
20xx年是新課標實施以來的第三年大學聯考，研究新課程標準、廣東省大學聯考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在複習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據，以研究新教材(主要為人教版)為基礎，集中精力，重點突破核心、主幹知識理念，抓住新內容，努力提高複習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，瞭解大學聯考改革的趨勢，在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質化命題這一核心內容來培養和訓練學生。
2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生生物科學素養
由於在歷屆大學聯考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調節”、“生物與環境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分佈在三個必修模組上，而歷年大學聯考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網路，同時注重創新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注
重對知識的'歸納總結和整理。
3.系統訓練，全面培養學生各種能力
①培養學生應用知識，解答問題的能力
②培養學生的實驗能力和探究能力
③注重生物學知識與現實生活的聯絡，培養學生解決現實生活問題的能力
4.研究教法、學法，提高複習效率
一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環節。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發展學生能力”的思路，著力發展學生的思維能力。
5.關注生物學的最新進展及現代生物技術的應用
關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模組3“現代生物技術專題”相關的理論和技術內容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。
6.研究學情，落實分層教學，抓好培優補差工作
根據所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好物件生、促進邊緣生，增加有效上線人數。對有實力和有潛力的學生制定培養學習方案，進行重點跟蹤培養，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規範。對差生上課進行多提問，
課後多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。
7.加強應試訓練，提高學生應變能力
20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特別是最後一兩個月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理。
8.注重大學聯考資訊收集，進行分析與研究。
當今社會發展進入了資訊時代，各種資訊在社會活動中已佔據了主導地位, 大學聯考複習也不例外。大學聯考資訊要把握準確，方向明確，針對性強，複習效率才高。注意有關書籍(如《招生報》和專業雜誌(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時做好有關資訊的收集、整理工作。通過有關資訊分析，研究複習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高複習效果。
