高一生物組學期工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的高一生物組學期工作總結，歡迎大家分享。
高一生物組學期工作總結1
在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、紮實進取，有目的、有計劃、紮實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷湧現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：
一、落實常規，規範教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，週日開展綜合教研活動，，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規範，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、學研並舉，提高課堂教學水平。
備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鑽研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，並給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂，本學期每週進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人蔘與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中，我組青年教師課堂設計新穎，教學形式靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的'好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習，提高教師綜合素質。
“學高為師，德高為範”，我組開展對教師職業道德規範的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和資訊科技的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收穫予以總結，在備課組內上彙報課或者進行交流展示。
高一生物組學期工作總結2
本學期，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標；其次，在平時的工作中，加強學科教研活動、提高教師素質、強化教學方式方法、提高課堂教學效率、全面推進新課程改革等一系列工作；第三，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用。現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項活動：課程標準的學習、課堂改革優質課比賽、教學理論知識比賽等。在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，對教材中存在有爭議的地方，還不斷查閱資料，進行及時充分討論。
3、積極認真進行組的教研活動，研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
4、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：
1、有計劃地開展教研活動。我們組每週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課。針對教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，並作為主備人說課1-2次。
3、認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師每週至少聽課2節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
4、針對高一年級的特點，有計劃的佈置了科學的、有價值作業，我們組在學校的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開展一對一結對活動，確定本組培養物件，我們組共六名老師，三名老師、三名青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常互相聽課，老教師指導青年教師如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。
四、不足
由於本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。
五、後期打算：
1、進一步完善教師的個人部落格，並注意加強組內成員的部落格交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網路教研的實效。
2、整理好本學期的生物導學案，每位教師共同努力，在本學期教學中，對學案利用中感覺不足的地方及時修改，進一步完善學案，為下一級提供共同的資源，來提高學校的生物教學成績做好充分的準備。
