複習《生物的結構層次》教學反思範文

在學習植物的結構層次和動物的結構層次新課時，學生似乎對組織器官的概念容易混淆，特別是對於動物的組織種類和植物的組織種類特別容易記憶混亂，想想這部分內容比較抽象，當時自己想著趕快趕進度，沒有讓學生在顯微鏡下觀察這些組織細胞的特點，而是用幻燈片播放了幾張圖片就草草了事，沒想到輪到複習過程中，孩子們做此部分的練習題時，常常出錯，講起來有的學生似乎還是有些困惑，看來在新授課的時候，一定要讓學生當節課學好重點知識，弄清楚課的.難點。自己應該沉下心來備好每節課，把握好每節課的難點，尋找最好的解決難點的方法，而不能為了節約時間，草率了事。本節課應該組織學生在顯微鏡下觀察各種組織的細胞特點，帶學生列表比較植物動物組織種類，以及各種組織的細胞特點，分佈以及功能。

看來，新課學生沒有學明白的知識，有疑問的問題，到了複習的時候還是夾生飯，想在短時間裡再煮熟，弄明白，似乎是一件很麻煩的事情。生物，畢竟是理科，對一些知識的學習，如果讓學生死記硬背，記憶太短暫了，學生也會覺得學習索然無味；對一些抽象概念的理解，植物和動物的結構的學習更應該尋找多種方法，幫助學生理解學習，記憶，力求上好每節新課，提高課堂效率！