綠色植物和生物圈中的水迴圈

一．目標

知識目標： （1）瞭解綠色植物的蒸騰作用。

（2）描述氣孔的組成及開閉原理。

（3）描述綠色植物在生物圈水迴圈中的重要作用。

能力目標： （1）通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗，培養分析和 綜 合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。

（2）培養學生運用知識解決實際問題的能力。

情感態度與價值觀目標：培養學生的科學素養，認同綠色植物對於維持生物圈中水迴圈的重要意義，自覺形成愛護綠色植物的美好情感，初步形成節約用水，保護森林的.意識。

二．教材分析

重點：製作並觀察葉表皮的臨時裝片；

描述氣孔的組成及開閉原理。氣孔的開閉與蒸騰作用的關係，蒸騰作用的概念及意義以及植物體是怎樣參與生物圈水迴圈的。

教學難點：探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水迴圈，形成保護森林，保護環境的情感意識。

三．教學理念

倡導探究性學習：其中心是針對問題，重在“做”，強調學生的主動參與、探究發現與合 作交流。通過問題探討、課題設計、實驗操作、模擬體驗、社會調查等活動，積極主動去探索、感受和理解知識的產生和發展過程。

以活動為主線，加強能力的培養：不僅僅注重知識的獲取，同時強調能力的培養，更要求掌握的是探索結果、發現真理的過程中所具有的研究自然規律方法、科學研究的精神和科學的態度。

四．教學方法

課件、探究、學生實驗、演示實驗、學生生活感受、討論

五．課前準備

學生按照小組準備實驗：選取三枝粗細相近的枝條，分為葉多、葉少、無葉，分別插入三個錐形瓶內，並用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋紮緊。三瓶內水的液麵高度一樣，並做上標記，置於陽光下一段時間，上課觀察。

準備上課時的學生實驗、活動所需材料