生物組教研組工作總結集錦15篇
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的生物組教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物組教研組工作總結1
本期我們教研組共有2位老師，教七、八年級共16個班的生物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規、教學成效、教學研究和教師學業發展等方面作簡略總結：
一、本學科教學常規方面：
我覺得我組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本期七年級任教老師多，每位老師大部分課相互衝突，實驗課簡直無法正規安排，我只有儘量協調，幸好本班老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
這一期，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。
二、教學成效方面：
七年級年級剛進校時教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班
的學生，每節課都要花很多時間精力維持紀律。但經過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，八年級年級的學生這學期紀律不如上期，但本期進行了兩次考試，情況還是比較正常，有的班級學生成績還很差。
就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。
三、教學研究和教師專業發展方面：
教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了二位老師上研究課，但只上了廖麗老師的《顯微鏡的使用》，本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鑽研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。
四、生物組建設性的打算和建議：
1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少跨組相互聽課的良好氛圍。
2、我們組下期要充分發揮學科帶頭人的作用，學校也應該規定他們多在組內上示範課。
生物組教研組工作總結2
生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學效勞的研討主旨，以進步講堂效率為中心，持之以恆地抓住新課程改革這一契機，有條有理地展開各項教育教研活動。經過不懈努力，順暢地完結了本學期的教研任務，基本上實現了學期初擬定的教研目標。為了更好地完結今後教研作業，使教研作業做到有的放矢，特對本學期的教研作業總結如下:
一、抓常規，執行教育。
本組在教育上，配合教務處擬定了如下教育原則:
1、仔細備好每一節課(手寫或電子教案)。仔細研討教材，再結合學生實踐，根據學生的年紀特點和常識現狀選取教法，練習學法。
2、仔細上好每一節課，探求教改新模式。
3、作業關:課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教育方法和進展。
4、溫習關:加強常識收拾與歸類，注重常識檢視與執行。
5、點評關:進行歸納素質點評，以保證給學生一個公正、公正的時機。
二、深入展開校本教研
1、建立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，把握現代教育思想，建立正確的教育觀、學生觀、教育觀，並記好業務學習筆記。
2、仔細展開了專題研討。生物教研組作業總結。
七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協作學習)
八年級課題(生物教育中自主學習模式討論)
九年級課題(進步國中生物會考溫習的有用性討論)
3．用心展開聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，進步教育水平。
4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教育課件，撰寫電子教案，進一步豐厚充分了我組網頁的材料。
5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。當令總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教育反思，不斷豐厚自己的內在，轉化為教育的動力之源。
6、用心參與培訓，悉心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效講堂教育視訊，研討教法與學法，共同進步。
生物組教研組工作總結3
本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業務學習，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閱讀相關資訊，力求把最前沿的資訊在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，並量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在30節以上，老教師每學期聽課在15節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。
第四、結合區優質課評比活動，在本組內每人開了一節公開課。使互幫互學真正落到了實處。並以此為契機，將組內講課出色的孫鎖老師推選出來，參加學校組織的優質課競賽，取得二等獎的好成績。
第五、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的佈置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體瞭解，然後同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節的導言設計、內容的先後順序（可不必按照教材順序）、知識的前後銜接等；最後也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人部落格空間，充分發揮網路教研在教學工作中的作用。
網路教研是解決一些現實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區域的共享、互補的功效，能夠實現非同步、同步相結合的更加以人為本的教研。網路教研，也打破了“空間”、“環境”的限制，實現了真正意義上的“師師互動”。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、迴應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性。
本學期組內各位教師積極配合學校，在建立了自己的部落格後，並沒有只留於形式，而是真正發揮了它的網路教研作用。在部落格上大家上傳了許多有價值的文章，並隨時將自己在教學中的感悟、反思發表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在部落格圈內進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙於情面有些話當面不好說，在這裡大家都能開誠佈公、暢所欲言。使評課環節真正落到了實處。
四、認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革。
從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善。
後期打算：
通過組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬於自己的特色道路，下學期我們準備繼續發揚前期工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現：
1、加強生物奧賽的培訓工作。生物高中知識與國中的銜接不是太大，以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要，所以結合我校學生學習特點，認真做好高中生物奧賽的培訓工作，做到有計劃，抓落實，有望在明年的生物奧賽中取得優異成績，為學校爭光。
2、進一步完善教師的個人部落格，並注意加強組內成員的部落格交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網路教研的實效。
3、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然後在組內討論通過，最後本年級組共享資源。
生物組教研組工作總結4
在本學期，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求，充分發揮和調動每位教師的工作用心性和創造性。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，併發揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作，我們組有如下特點:
一、成員組成
生物教研組共有教師10人，高三備課組有我嶽子儀許靜桃三人，其中我還擔任高三(5)實驗班的班主任，許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長田國紅，宋研擔任高二年級組書記，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作，七年級年級徐靜紅八個班，八年級年級陳平帶六個班，師徒結對的有田國紅張海婷。實驗員老師有桑國梅李金學。
二、加強教學常規管理，促進教學質量提高
我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。徐靜紅老師批改作業個性認真，田國紅對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，個性是新來的兩位年輕教師高冬、張海婷能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案並能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能儲存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，張海婷作為師徒結對的徒弟聽課多達30節，徐靜紅、嶽子儀的聽課節數也遠遠的超過了要求，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利於自己的提高，業務筆記全組較好的完成徐金桃老師的有貼上有摘抄資料豐富，朱梅紅老師的業務筆記按照教材章節補充相關知識方便實用。本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。高中生物聯賽初賽。輔導教師田國紅
三、加強群眾備課，總結經驗:
教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論並解決，並由中心發言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課後繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學後記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂、課後練習;如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課;如何進行大學聯考實驗課，其中由嶽子儀老師主講的如何進行大學聯考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績。
生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，製作課件，聽試講，提推薦，聽課後，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。高三生物集備組對每月的'大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前複習研討，考後試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在複習中進行強化。使學生成績每次能有進步。
新課程改革培訓，使我們關注課程改革，也成為我們教研資料之一，在活動中能注意滲透相關資料，準確把握《課標》理念，更好的為教學服務。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光碟發放給每一位成員自己抽出時間在家裡學習，為便於督促學習狀況，配合教務處的要求每位老師寫20xx字的學習筆記，1500字的學習心得，在學習過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關的資料，大家一致達成共識課改改革的重點不在於形式，而就應是教學的實效性，就應把重點放在教育教學效果的提高。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關係，提倡自主、合作、探究學習，不要排斥和否定理解式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式互動使用能夠到達更好的教育教學效果。教學中激勵性評價的運用並不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現的時機要適時適度，語言的設計要貼合學生的年齡特點和認知水平。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出並加以正確的引導，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現或評價語言的單調都會降低學生的興趣，影響教育教學效果。
四、用心對教師進行專業引領，促進教師專業發展
在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學改善工作，提高教師教學水平;此外我們組的教師參加聽課觀摩，評課活動，回校後討論交流學習體會，對照自己的教學實際，取長補短;在推動學生創新思維和實踐潛力提高上應有新思路，研究性、探究性學習方式應充分體此刻每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析，明確拓展點，針對性地組織學生活動，應有明確的課前、課中和課後要求。備課中應突出對學生情感、態度、價值觀的培養關切，在同一年級中，應分析學生成長的共性特徵和共同規律，同時應帶給較多的典型事例，充分貢獻教師個人經驗和智慧，構成推心合作，相互借鑑，共同提高。如:確立了“集備—說課—集議—提高”的課程備課運作程式，使每位教師在教學準備中都能以群眾研議中獲取有效的指導幫忙，提高處理教材資訊的潛力，把握教學規律，從而優化教學實施。同時，也尊重教師的個人風格和創造。如:在每節課的導引中，怎樣創設引人入勝的情境，以激發學生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見，使教師在群眾智慧中感染和薰陶，實現自我完善，自我提升。如:新教材淡化理論性，注重生活性、實踐性，這對一些青年教師來說，社會生活體驗經驗的不足是明顯的，對學生在成長過程中的心理特徵在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例，帶給了超多資訊，使青年教師得以透過交流借鑑改善優化自己的教學，也對青年教師的職業素質起到良好的催化作用，十分有益於青年教師成長。
五、用心開發校本課程，開展課外科技活動和社會實踐
本學期我們認真整理了適應我校學生實際的課堂、課後練習，對學生利用有限課餘時間鞏固生物知識起到很好的重要;田國紅整理的會考複習提綱使會複習更具有針對性，既提高複習的有效性，又減低學生複習的難度，透過學生會考反饋狀況看，效果顯著，高三年級三位教師共同整理的專題複習如實驗，計算題，遺傳專題，例外專題等都更好的為學生服務，提升學生的生物成績;透過年輕教師的優勢，我們用心利用多媒體提高課堂效率，製作優質、有效的課件，並實現資源共享全組探討使用;
本學期開展愛鳥周手抄小報製作活動，由國中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學生的動手潛力、實驗潛力、審美水平、環保意識等多方面的素質又使學生對生物學科的學習提高了興趣;
六、加強實驗教學，提高會考實驗成績
。為加強實驗教學，本學期在實驗教學方面實施一系列措施，如:以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃，實驗課根據我校的實驗條件進行合理制定，由實驗員統籌安排;在實驗員老師桑國梅、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成，並對實驗室不定期的開放，使學生能自己安排時間進入實驗室練習，複習實驗，使會考實驗順利過關。
七、存在的不足及今後努力的方向
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足：
1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什麼看什麼想什麼)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市裡的教研活動，並務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。
2、本組教師的理論水平還不高，以後將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。
3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。
生物組教研組工作總結5
開學以來，我組根據學校的工作安排，在趙尚校長的包組領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。總結這一段時間以來的工作，我們組有如下特點
一、完善教學教研製度，規範課堂教學
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行 “六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙週教研組活動一次，單週備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，以後的每次活動都認真開展並做好記錄，如雙週一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結》、每單週一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持單週一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋資訊，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中，本教研組多數教師獲得好評。在區教研室常規驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優秀。
二、強化業務進修，推進多媒體輔助教學，提升教學實力
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評
本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區組織的各種教科研活動，本組教師還利用業餘時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以後，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研組工作總結6
在用自主、創新、實用、提高理念，面向全體學生，發展學生生物學核心素養思路的指導下，按照教務處、級部的要求，認真開展並圓滿完成各項教研任務，現將本學期工作總結如下。
一、紮實“常規教學”，認真完成學校各項教學工作任務
（一）課堂教學不鬆懈
1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節都有紙質教案，書寫工整、內容詳實、結構清楚。有易永豔、黃麗、王潔、陳鍾、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課後反思。
2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經常相互聽課學習，每人聽課滿15節，12位老師聽課共208節，多的達26節。
3.認真批改作業。批改有記錄，特殊學生、特殊作業做到了面批面改。
4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組，精心組織月考，並按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉複習提綱、試卷，為學生複習做好充分準備。
（二）教師競賽有成績
1.參加市優質課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優質課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導獎。
2.參加市實驗教學說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中國小理化生實驗教學說課比賽活動，凌巨集獲二等獎。
3.網路空間建設比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網路空間建設活動，全組12名教師報名參加學校預賽，經過選拔推薦陳鍾、陳泉梅參加省級比賽。
（三）學生競賽重參與
高三備課組陳鍾、王潔等老師組織從四個重點班178名學生預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學生進行輔導，參加全國中學生奧林匹克江西省聯賽，並獲得好成績。重在激發學生的生物興趣，提高生物教學成績。
二、創新“同課異構”，認真好好課例研究工作
（一）參加市“同課異構”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪複習備考及“同課異構”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進度和策略。
（二）開展校“同課異構”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構”活動。“同課異構”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環節,每一備課組的“同課異構”活動，必須在展示之前進行2次打磨和課後進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構組”多次單獨打磨，直到滿意為止。
1.重建“異構組”。為避免同課同構、達到同課異構，又發揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長負責自己的“同課異構”工作；其他2名老師為組員協助“同課異構”工作，當助手、做評課中心發言人。共同參加備課、試講、聽課等工作。“異構組”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發言人，構建“同課異構”共同體，幫助教師專業共同成長。
2.課題和主講人
高一：課題是《第4節細胞中的糖類和脂質》，主講是遊選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。
高二：課題是《通過激素的調節》，主講是凌巨集、易永豔2名老師
高三：課題1《植物激素的發現》主講是王潔、陳鍾2名老師；課題2《生
長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。
3.主要成績
高一遊選剛老師課堂容量大、注重基礎訓練，周羽老師設計新穎、注重發展核心素養，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學，何葉老師從問題人手、注重知識間內在聯絡。
高二凌巨集和易永豔兩位老師：
1、教學風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；
2、設計思路不一樣，但重發展學生核心素養是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源，側重訓練學生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側重解決實際問題，培養學生的社會責任；
3、講述血糖平衡調節的方式不一樣，但構建血糖平衡調節的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過各種單一的調節講解，再歸納形成血糖平衡調節體系，易老師通過遊戲活動，學生自行構建血糖平衡調節體系。兩位老師還有諸多亮點，達到了同課異構的小目標，也達到了全組老師教學相長的大目標。
高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專業紮實。
1、年輕人學習強。在還未進行《新課標》培訓和使用時，教學過程中滲透了《新課標》理念，注重發展學生的核心素養。如教學目標已從三維目標向四維目標轉向。
2、迴歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據教材內容和習題改編試題，等。
3、複習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學調查、考點講練、原創訓練、總結提升、佈置作業等環節。
4、創作美篇
各備課組長在各備課組“同課異構”活動全部完成之後，創作了精美的美篇，對本組的“同課異構”活動進行了全面的理論總結，博得廣泛交流。
高一：《同課中碰撞，異構中出彩——xx三中高中生物同課異構第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）
高二：《用智慧點亮課堂，以異構實現同課——xx三中高中生物同課異構第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）
高三：《同課異構亮實力，博採眾長促進步——xx三中高中生物同課異構第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）
三、推進“課題研究”，認真做好深層次教育教學工作
1. 主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學的策略的研究》，課題組進行4次的專題研究活動。
2.參與省級課題順利通過市級結題答辯。凌巨集參與李啟明老師主持省級課題經過本學期的研究和總結順利通過市級結題答辯，已經申報江西省教育規劃辦公結題。
3.市級“小課題”備案。易永豔主持的（成員何葉）《生物教學中學生語言表達能力培養的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會責任”在教學中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案，並按計劃實施研究。
四、努力方向
繼續推進“五度教研”，科學培養和鍛鍊年輕教師，提高教學成績，爭做優秀教研組。
生物組教研組工作總結7
一學期即將過去，我們科學(常識)教研組立足崗位，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。教研組以“新課程，新理念、老教材，新理念”為主題，紮實地開展了一系列的活動，在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下：
一、組織教師進行新課程理念學習。
在新課程標準實施的起步階段，我校科學(常識)教師的教育思想正在逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法，其中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試著用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統價值觀的影響。有時甚至只停留於形式的改變而並未真正涉及本質。所以，教研組組織科學教師進行了兩次新課程理念的學。通過學習，教師教學觀念正向著積極的方向轉變，課堂教學價值觀得到了進一步的更新，為新課程標準的實施打下了理論基礎。
二、教研活動的開展。
本學期開始我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮科學老師參加的一級教研活動。由嶽建霖老師執教三年級的課文《手》。本次活動先由執教教師與常識專職教師共同商討設計思路，並且得到了費嶺峰校長的指導，在活動之前進行了試教，經過商討修改，最後完成了教研活動，組織了全鎮科學教師聽課、評課。
教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實開展，由常識專職教師王明生執教的《滑輪》一課在教學之前教師進行了充分的準備，在教學過程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動，教學之後教師進行了及時的總結，寫出了說課案，並且與教科室教科員周曉明、科學教學組長進行了探討，較好的完成了本次教研活動。
三、科研活動開展。
為使新課程標準更好地實施，我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《國小科學(常識)實踐性作業的探索與研究》被立為校級研究課題，由教研組張擔任課題組長，組織科學、常識骨幹教師參與課題研究，目前研究工作已進行到中期，課題組進行了及時的課題階段性小結，課題組成員完成教學案例2份、教學案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇，並已收集了部分的學生作品，為下學期課題結題做好的充分的準備。
本學期教研組還聯絡學校少先隊大隊部，在堅持自願的原則上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜誌，並擬在明年組織這些同學參加由《小哥白尼》雜誌主辦的科學實踐觀察活動，培養學生科學探究的興趣。
四、存在的不足。
本學期的教研活動雖然取得了一定的效果，但是還存在著許多不足，主要問題是：
1、課題組學期教研活動太少，教師之間得不到充分的交流與學習機會。
2、《科學》新課程任教教師都兼任主課，教學任務繁重，教師對教材的鑽研、備課等不夠重視。
以後我們的教研活動將盡量改變以上的不足，使教研活動發揮他真正的作用，以教研促教學。
疫情期間生物教研組工作總結四
時間流逝，光陰似箭，我們在感嘆時間過得飛快的同時，四個月的頂崗實習已漸漸接近尾聲。支教的日子就像一杯清茶，雖沒有華麗的色澤和醇厚的味道，但那份淡淡的清香卻讓人回味無窮。在頂崗過程中，我們進行了生物教學研修活動，在此次活動中我的生物教學技能得到了很大的提高。
1、在業務方面：
繼續樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，備好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，業餘時間多學習資訊科技，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的年輕老師學習他們的先進教學手段。
3、積極參加學校組織的.各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力，更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法手段，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
4、勤於動筆，善於積累總結教育教學中的典型事例，不斷反思自己的教育教學行為，對於好的做法積累經驗，對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
5.研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。增強愛崗敬業的責任感提升教師教書育人的使命感、光榮感，促進教師依法執教，互相尊重，平等民主地對待學生和家長，廉潔自律，為人師表，團結協作，不斷學習，勇於創新是加強師德修養的主要任務，也是研修活動的核心內容。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
三人行必有我師。在這次研修中，我們共同探討，共同學習，共同交流和分享，對新課程實施過程中遇到的問題暢所欲言，取長補短，共同進步。也讓我更加深刻地的意識到自己對新課程模組教學的理解和把握還不夠，對實施新課程的能力還需要不斷地提高。
短暫的遠端研修結束了，但我們仍會繼續努力，不斷提升自己!
生物組教研組工作總結8
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規教學計劃有序地進行。
由於生物科已成為會考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
生物組教研組工作總結9
本學期我組以學校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學和現代化實驗室建設開展了一系列的教研工作。在實際教學中，我們根據教學實際，時刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發揮了集體和個人的多重作用，在生物教學質量、課堂教學和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績。
一、定期開展課堂教學研討活動
1、認真開展每月2次的教研活動和大力開展聽課評課活動，提高整體業務素質。課堂教學是教學過程的中心環節，為了現代化實驗室件事的檢查，這學期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實驗探究示範課。教研室教研員也進行了聽課和評課指導活動，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設了“學校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀念，重新認識教師的角色，改變教學方法，樹立服務於學生的指導思想，利用不同的方式刺激學生的多種感官，充分調動學生的學習積極性，以達到課堂教學手段的最優化，讓學生體驗學習的過程，學會學習的方法。通過相互聽課、及時評課，取長補短，相互學習，共同提高。課後老師相互督促寫出案例和反思，不斷進行知識和教學方法的積累，提高教學技藝。
2、優化教學手段，加強多媒體技術的學習
利用多媒體上課，通過一些動畫課件，變抽象為直觀，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。本學期我們除了積極開展多媒體課件的製作和多媒體教學外，教師還進行了多媒體制作方面的充電：學習SMARTnotebooks電子白板的課件製作技巧。
3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學設計，通過集體討論彙總，採用最優化的設計進行上課；課後積極進行教學反思，不斷的完善和矯正自己的課堂教學。
二、積極開展教科研研究
1．本學期在提升生物教學有效的過程中，組織本組老師進行了《把握備課環節，提高教學效益》，《有效教學反思的思考》，《培養學生的科學探究能力----實驗複習策略》的專題學習，對全組老師的備課、教學反思和實驗教學起到了一定的促進作用。
2、進行課題研究：對本組申報的蘇州市教學學會的兩個課題進行了階段性研究彙報，並積極開展相關論文的研究撰寫。
3、全組老師認真開展教學研究和總結工作。有4位老師的文章在教學雜誌上發表，有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會論文評比。
3、積極開展A級課的準備工作，進行了聽評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動。
三、加強生物實驗室的建設
組織本組老師對實驗室藥品進行分類擺放和櫥櫃登記，完成電子實驗室的登記工作。
總之，我們組在過去的一學期中，我們組精誠團結，在完成教育教學和學校各項工作中取得了一定的成就。今後我們將進一步努力，力爭彌補在教學中的不足。
生物組教研組工作總結10
我們教研組共有9位老師，除我和範校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做幹事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以說是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結：
一、教學常規方面：
全組老師做到了三點：
一是精心備課，各備課組通過每週一次的集體備課，鑽研教材，討論確定教材中的知識點該怎麼講，該講到什麼層次，從而讓每位老師做到心中有數。
二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都藉助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。
三是作業做到“精挑細改”，根據學科特點，一週一次作業的佈置量要少，但一定做到佈置了的作業全批全改。
所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。
二、教學研究及教師專業發展方面：
1、本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的複習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。
2、按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路並談自己對本節課的看法，然後組內其他老師對該堂課肯定一個優點並指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發展。
3、積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：
（1）組織組內所有老師一起討論錄製實驗教學視訊——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公佈。
（2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。
（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。
（4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《國中生物創新練習》並獲得好評。
三、教研組建設的打算：
1、教研組是教師專業共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今後我們要一如既往地相互聽課，認真評課。
2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動，包括積極撰寫教學論文，製作課件，參與外出聽課等。
總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中,進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。
生物組教研組工作總結11
一、工作目標
生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。
二、教研活動方面
1、教學研究：
（1）主題式“每週一課”活動
按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每週一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鑽研教材、精心預設，一起製作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每週一課”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每週一課活動圍繞“基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多例項，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇於實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌禕麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，並在課後與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌禕麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什麼？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，並且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模組展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的瞭解ATP的分子結構，易於學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課後，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對於課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，並充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究
新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基於核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨幹教師培訓，並對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌禕麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養
新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在例項討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對於市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什麼，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，並寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽後可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課後思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折後的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強大學聯考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日裡的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。
本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。
生物組教研組工作總結12
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。
我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，後來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教國中各兩個班的生物教學。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼國中兩個班和高三六個必修班的生物教學，併兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。
本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。
在上學期我和黃老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何老師老師帶領學生進行了水質汙染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。
在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿老師撰寫的《談談生物大學聯考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿老師進行了一次“現代生物技術”專題講座，何老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
四、其他方面
如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何老師聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物組教研組工作總結13
一、與名師對接，提高生物組整體實力
我們邀請了武漢四十九中的特級老師，萬玉潔老師來外校指導生物組工作，主要形式為校內聽評課（三個年級）、經驗交流、積極準備市級公開課等。在萬老師的悉心教導下，我們生物組的凝聚力、敬業精神、業務水平有了很大的提高，戰鬥實力進一步增強。
二、全力搞好教研組建設
目前，我們生物教研組共有教師22名，請產假一人，可以說我們生物組的教師經驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業務精良的教師隊伍。團結協作，注重發揮群體效應是我們儀陽生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，並儘自己的所能相互幫助，促進專業發展。在平常教學之餘，同事之間進行問題諮詢、課程對話、教學探究、學術探討等，藉助網路隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經驗，同時業務水平也得到提高。
三、積極開展教研活動
1、加強集體備課力度。
開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩週的探討、商議，又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創設情境，引入新課——問題引導，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結，反思昇華——鞏固訓練，檢測反饋。特別是強調備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思
維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時瞭解學生的思想動態，掌握學生的認知規律，才能保證學生在有限的40分鐘內跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍於課堂之上，達到較好的教學效果。
2、及時開展聽、評、議課活動。
生物組實行每週聽評課制度。依據課堂教學中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課教師先進行說課，組內教師進行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收穫，聽課後講課教師上交教案、說課稿、反思，及時反饋交流。
四、努力促進教師的專業成長
在常規教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結合，不斷學習、實踐、反思、再學習、再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課後反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內教學資源庫已初具規模，在資源共享的同時，致力於教研創新，並開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。並立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質量為核心，以促進教師群體與個體專業化發展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示範課、研究課、彙報課，促進了教師的專業化發展。
今後，我們生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣、內容豐富。
江夏一中生物組
xx年xx月xx日
生物組教研組工作總結14
半年來，在學校各級處室的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組為單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規的有關內容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，為幫助他們儘快提高業務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨幹老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業務水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背後，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。
二、不斷學習、更新理念
首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先後參加了市裡舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，並進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附註在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組採取了一系列的相關措施，例如全組教師分學科的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。並且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課後討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。
三、潛心鑽研業務，教育科研碩果累累
本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組裡有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨幹教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優秀輔導教師獎等。
四、問題和反思
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。
五、今後的措施
積極蒐集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網路資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
生物組教研組工作總結15
本學期，生物科組整體教師在校園行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育作業精力，進一步轉變教育教育觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動中取得了較好的成果。本學期的作業，總結為如下幾個方面:
一、清晰作業目標，擬定本學期的教育計劃。
開學前，依照校園的統一要求，召開了科組會議，學習校園在本學期的作業計劃和校園教導處的作業安排，清晰了作業目標，總結上學期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學期的作業計劃。備課小組守時進行大眾教研活動。充分進行大眾討論，加強科組教師的溝通協作，增強科組凝聚力。
二、慣例教育計劃有序地進行。
因為生物科已成為會考科目，各教師都加強了課堂教育的慣例作業，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教育的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教育中還要留意加強對學生創新精力和實踐潛力的培養。
在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進度正常完成了本學期的教育使命。備課能按校園要求實施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成果普遍前進。
三、用心參加教研教改活動。
科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同前進。守時安排科組活動，討論教育方法、研究教材材料，科組進一步抓好備課、聽課作業，完善備課、聽課準則。做到及時評課或與上公開課的教師及時交換意見。
四、往後的努力方向
在往後的教育教育作業中，生物科組將加強學生的思維品德教育，教育學生建立愛科學、學科學、用科學的思維，前進學生的科學本質和探索精力。加強基礎知識和基本技能的教育，前進學生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知慾。留意前進自身教育水平緩業務本質，齊心協力、團結協作，努力爭取更大的前進。
