有關我的生物老師作文錦集八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的生物老師作文8篇，歡迎大家分享。

我的生物老師作文 篇1

一副很有學問的眼鏡，一個“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上彆著一隻久經風雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

生物老師很有學問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。

如果說宰相肚裡的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多麼精彩絕倫，底下聽講的學生也寥寥無幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學們在座位上聽的昏能撐船，那麼生物老師的肚裡開的是航母。生物老師上課講究內涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節都有。

生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室裡亂哄哄的.。這時生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭丟擲了一個問題，但是丟擲的問題卻如同石沉大海，同學們毫無反應，仍是說的說，鬧的鬧，好不歡樂。或許是都沒聽見，或許是聽見了故意不理睬，總而言之沒人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教杆離開講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無一人害怕，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個組就敲一敲哪個組的桌子，那個組就立馬安靜下來，但當生物老師一轉身要去下一個組的時候，剛才那個組的學生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無計可施之際，忽然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！”教室裡頓時鴉雀無聲，下位的同學立即逃回自己的座位。不一會兒，班主任從門外進來，看見我們這麼安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長出一口氣，回到講臺上繼續講課。不久陳老師辦完事出去了，教室裡便又炸鍋了。

下個學期要換新的生物老師了，那個生物老師遠沒有這個生物老師脾氣好。這時同學們開始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無拘無束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過的教誨。

生物老師，請您的脾氣不要那麼好。

我的生物老師作文 篇2

“過了一個寒假，我十分想念您，想念您活潑生動的課堂；想念您那頭烏黑飄逸的秀髮；想念您不厭其煩地為我講解問題。我以往不喜歡把心裡話說出來，但自從您教我們生物之後，我總有一種傾訴的慾望。”

這是學生在作業本上寫給孫明霞的信。

“不經意地經過《生命的'色彩》，被裡面明媚的春光所吸引，那裡奔湧著激情熱烈的理想風潮，那裡寫意著美麗人生的真實追求，那裡萌發著珍惜生命的質樸願望，那裡昂揚著追求理性詩意的雙重旋律，那裡是理想課堂的蘇州園林——精緻卻富於靈性，幽靜卻富於生機。”這是網友在孫明霞課堂教學隨筆專題“生命的色彩”後的跟帖。

孫明霞，山東省泰安學院附中生物教師，學校教科所副所長。既不是班主任也不是主科教師，她何以贏得了學生的心？她的課堂隨筆為什麼會對網友有如此大的吸引力？

雅斯貝爾斯說：“教育是一片雲推動另一片雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂召喚另一個靈魂。”走近孫明霞，走進她的課堂，你就會發現，她，就是一片潔白的雲；她，就像一顆挺拔的樹，她，就是一個擁有高貴靈魂的人。

我的生物老師作文 篇3

我是一棵杏樹，經過整個冬天的休息，現在的我精力充沛，要向人類展示我的生命。陽春三月，我開花了。我的花是漂亮的粉紅色，裡面有雌蕊和雄蕊，靠昆蟲傳粉。昆蟲在雄蕊的花葯中將花粉帶到了雌蕊的柱頭上，慢慢地我的花粉會長出一個花粉管，它穿過花柱進入子房，一直到達胚珠。花粉管裡的精子與胚珠內的卵細胞結合，就完成了受精作用，形成了受精卵。我的果實可供人們食用。

白天，我通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，並且還釋放出一些氧氣。到了暗處，在見不到光時，我要消耗一部分體內的有機物，這又不得不讓我想起小的時候。

當我還是一顆種子即將萌發時，我利用氧氣將有機物分解成二氧化碳和水。而現在，我變了，我要把以前用的有機物和氧加倍地還回來。

這就是我——杏樹，一株普通但快樂的種子植物。

文章很短，但卻是一篇杏樹的成長史，好似一個小女孩在歡快地唱著歌，講著自己的人生故事。

這樣的文章，孫明霞的學生寫了很多。學習了光合作用、呼吸作用等知識後，孫明霞讓學生寫《小麥的成長自述》；學習了生物對環境的適應等知識，讓學生寫了《仙人掌求水記》；學習了人體的消化系統，學生寫出了《西瓜子歷險記》……

有同事好奇地問：“怎麼你們生物課經常寫作文啊？”其實，這正是孫明霞探索生命化的.課堂，讓知識活起來的一個舉措。過去，許多教師在生物課堂上，一個問題接著一個問題講，一節課下來，條理倒是很清楚，但幾個知識點之間沒有絲毫的聯絡，“比如講家鴿，外部形態、骨骼、呼吸、血液迴圈等內容各自獨立，把活生生的知識給分解得支離破碎，沒有了美感，也沒有了生命”。

孫明霞說，知識來源於生活，生物知識更應該是充滿了生機與活力。讓知識活起來，就要使教學過程充分聯絡學生的生活實際，讓學生感受到知識就在自己身邊。比如，學習青春期的內容，孫明霞不是讓學生簡單記住青春期的特徵，而是讓學生分析自己從國小時到現在，身體發育上有哪些變化，心理上產生了哪些變化、有什麼困惑的問題。

孫明霞還鼓勵學生動手設計實驗，組織學生進行社會實踐。學生自行設計的“種子萌發的條件”和“膽汁的乳化作用”等實驗極大調動了學生的探究熱情和學習興趣，學生撰寫的調查報告“關於渿河水質汙染和治理意見”、“給環保局長的一封信”，不僅讓學生對環境汙染有了切身的感受，也對培養學生的環境意識和市民的責任感起到了應有的作用。

“人的生殖發育”這一內容經常被很多老師跳過不講或者讓學生自學。但孫明霞說，這個內容不僅要上還要上好，讓知識活起來。她從被子植物的繁殖入手，以動物生殖為過渡，自然引入人的生殖這一學習內容。

講到受精過程的時候，孫明霞對照投影圖片講到：“一般情況下，一位成熟健康的男性

一次可以產生幾億個精子，它們爭先恐後地通過女性的陰道遊向子宮，向輸卵管進發。絕大多數的精子在這個過程中衰竭而亡，只有數百個健壯的精子可以到達輸卵管，能夠到達卵細胞周圍的更是隻剩下幾十個，而能夠和卵細胞融合的只有一個最健壯的精子。那麼，最終形成的受精卵就是一個非常偉大的生命。試想，要是父親的另外一個精子與媽媽的卵細胞結合了，坐在這裡上學的還是你嗎？”

形象生動的闡述，學生明白了，每一個生命都是這個世界上獨一無二的、最了不起、最偉大的生命。無論長相如何，個性怎樣，他們都是父母的唯一，也是世界上的唯一。

不僅如此，孫明霞給學生布置了一道特殊的作業：回家訪問自己的父母（以母親為主），瞭解母親在懷孕之前、懷孕之後的早期、中期、後期以及自己出生過程中、出生後各個時期母親的心理、生理變化，飲食的變化，媽媽是順產還是難產，出生時的體重等，寫出訪談錄或調查報告。學生紛紛寫道：“過去只知道生日有禮物、吃蛋糕，現在生日會想到母親的辛苦。”“媽媽生我經過了艱苦的奮鬥，我們應該更加愛護尊重我們的母親。”

“同學們，孫老師是國家級骨幹教師、省教學能手，她的課非常精彩、生動，希望同學們認真聽講，好好學習。”班主任在課前向學生介紹新接班的孫明霞。

班主任還沒跨出教室，孫明霞就問學生：“老師的課是否精彩，誰說了算？”

學生不知道她的意圖，不敢貿然說話。孫明霞等了片刻，接著說道：“老師的課是否精彩，是否生動，當然是學生說了算！假如同學們感覺老師的課很枯燥、乏味，無論別人說多精彩都沒有用。我希望同學們能在生物課上學得愉快，學有所得，學得精彩，而不只是感覺老師講得精彩！”

我的生物老師作文 篇4

“上課！”生物老師走進教室撂下課本高聲喊道。“今天啊，我們學習新課。”老師點開課件，“香腸動物（腔腸動物）。”生物老師那略帶福建風味的搞笑聲音通過擴聲器傳遍全班。同學們不約而同地笑了起來，有的捧腹大笑，有的拍著桌子笑，還有的仰面大笑……一下子瞌睡的同學都清醒了，發呆的同學都回過了神。這就是我們生物課的華麗開場！

開始講課了，老師繪聲繪色地講著，加上精美的課件，讓每一位同學都像打了雞血一樣格外興奮。你看，老師講到水螅捕食，他邊講邊呈八爪章魚狀在空氣裡亂抓：“啊，大概就是這樣子。”看著老師搞怪的樣子，我們都哈哈大笑，一下子沉悶的氣氛就活躍了起來。這就是我們生物老師的搞怪課堂！

“幹什麼呢！幹什麼呢！啊，我的課竟敢做小動作，不想學了！”一串江南話從老師口中噴出，這時的老師緊鎖著眉毛，眼睛幾乎能冒出火來，鼻毛也氣的`抖個不停。憤怒的氣息從鼻孔裡噴出，如同汽車的尾氣管在排氣。這一定是有同學走神了，這時的老師一反常態，讓所有人的都為之一振，不敢有絲毫的馬虎。這就是我們生物老師的嚴肅課堂！

我喜歡我們的生物老師，我喜歡我們的生物課堂！

我的生物老師作文 篇5

不知道是從什麼時候開始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日後學習生活的點點滴滴。總之，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

瞧！她朝教室這邊走來了。風輕輕地揚起了她的髮絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。

她，就是我的高中生物老師——許士鳳。

如果看過我的生物練習作業，也許，你會誇我是個會學習的孩子。重點知識、重點例題及其相應的解題思維都被一一劃出，標出，寫出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時候見她在講臺上“指點江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她到底在課前花了多少功夫？她家離學校那麼遠，會不會和我一樣偶爾偷偷懶呢？於是，一幅傳統而又經典的畫面就在我腦海裡產生了：暗黃、跳動的燈火旁，溫存著一個正在認真伏案工作的背影……

雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺鐗”。“生物老師吼一吼，地球也要抖一抖。”不過，總是能夠在睏倦、發呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學的知識和新聞，社會現象，自己的成長曆程聯絡在一起，然後評頭論足。言辭犀利精闢，意味深長，往往會引發底下朗朗笑聲。來！現場直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經開始瞭解了。性，是科學；並不神祕。我們應該以健康的心理去面對，老是藏著掖著，能不出事嗎？

其實，我是一個比較自卑的人。學習上退退縮縮，瞻前顧後，搖擺不定。意外的是每當她上課的時候，我都能深切感受到一種強烈的`自信。它從四面八方散開瀰漫著我，浸透著我，心中不免就鼓起了一點勇氣。於是，開啟思維，追隨知識的腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她說話抑揚頓挫，做事幹脆利索。如語錄：“跟著我的思維走”，“給了你這個條件，你會想到什麼”，“怕什麼，往下走就是嘍”，字裡行間的堅定清晰可見，默默地攢在心裡。

她，就是我最喜歡的生物老師。

平凡、真實的她，點亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業，解惑也。”的沉重。

最後，我想對許老師說一聲：“謝謝您！”

我的生物老師作文 篇6

轉眼間，開心的暑假過去了。新學期到來了。新學期來了，當然，新老師也來了。

這個學期我們的新數學老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的表情總是不一樣，當我們作業做的不好時或犯了錯誤時，他臉上的表情十分嚴肅。當我們上課積極舉手發言或做了一些好事時，他的表情就十分快樂，笑眯眯的。在圓圓的'臉上有一對水汪汪、明亮的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不管上課時哪個同學在偷偷地搞小動作，他都能立刻看到，並批評那位同學。徐老師有一個大大的嘴巴。他說的話總是千奇百怪，例如：“誰不聽話就屁股變麵包。”“李XX是個一年級的小朋友，什麼都不會。”等等。他每次說這些話，都會引起我們鬨堂大笑。

徐老師可幽默呢！有一次，他叫許澤隆同學來回答一道問題，結果回答錯了，於是他就笑眯眯地說：“許澤隆連這道題都不會，大家說，他是不是一個上一年級的大朋友啊？

徐老師有幽默的時候，也有嚴肅的時候。有一次，有一個同學在下面偷偷地搞小動作，他大聲地叫那位同學起來，並狠狠地批評那位同學。

我十分喜歡徐老師，你呢？

我的生物老師作文 篇7

請大家想像出一個善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

生物老師雖然不高，但遠比其他所有老師有氣質；生物老師雖然不是很年輕，但遠比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，，但遠比所有新潮的學生學高博遠。就是這樣一個可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個幸運兒呢！

生物老師的每一堂課，都受到全班同學的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語文課都做不到的，只因為他的課生動有趣，並常常聯絡到一些有關的'課外內容，這讓我們的知識更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

上一屆畢業的九年級（二）版就是她的班，那個班裡也有幾個令她頭疼的搗蛋鬼，也會發生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會記在心上，轉身又會把她心愛的學生捧在心頭，耐心勸導，結果，雖然成績有好也有壞，但她的努力讓多少學生後悔自己當初處處與老師作對的可笑行為啊！我想，無數她教過的學生一定都曾經用他們炙熱的筆鋒讚美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！

她不僅僅是為優秀的生物老師，優秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典範，是我們班，我們學校，乃至西工區都引以為榮的優秀教師。所以，“師德標兵”非她莫屬；所以，“優秀輔導教師”非她莫屬；所以，我現在就以我平凡的文筆水平來讚美她！

我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認真備課的身影。您認真備好每一節課，有時要鑽研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個真正輕鬆的週末！

感謝您，我可愛的生物老師！讚美您，我善解人意的生物老師！歌頌您，我含辛茹苦的生物老師！

我的生物老師作文 篇8

我的生物老師是一位又高又壯的男老師，上他的課的時候，我們從來都不敢走神，生怕惹怒了這隻“大老虎”。

他剃了精神的小平頭，眼睛不大但是炯炯有神。白襯衫、黑皮鞋，黑色的風衣顯得莊重。

他講課講的很慢，但是很細緻，每一個問題都給我們講通了、講懂了，講到重點內容的時候，總是會講兩遍，好讓我們記得更牢。

一次上生物課，我和另一個同學遲到了，呼哧呼哧地跑進教室，差點撞在教室的門上。我打了一個報告，老師看我們來晚了，也沒有生氣，而是很慈祥的說：“跑慢點兒，走廊裡地滑，不小心摔倒了怎麼辦。”

課上，我同桌擰開了水瓶的瓶蓋，一團團白色的熱氣竄了出來，老師見狀，眼睛朝這邊看過來。老師突然往這邊走，嘴裡還問：“你在做什麼呢？”我的同桌冷不丁的被嚇了一跳，等老師走近了，一看，原來是熱水冒出的'熱氣啊。接著老師窘狀的笑笑，說：“我還以為你在點火呢。”

接近月考，但是我們班的生物成績一直不怎麼好，老師就安慰我們說：“沒關係，好好考，成績差一定能補上來的，這次只是個檢驗而已。”

從此以後，我們就再也不覺得生物老師嚴肅又死板了，反而覺得生物老師很有親和力、很可愛。