八年級生物下冊知識點

1．女性體細胞中的性染色體是 ，男性是 。

2． 2．就性染色體而言，男性形成的精子有含 的和含 的兩種。

第五節

1．生物的變異是普遍存在的。

2．探究花生果實大小的變異。

3．變異的原因 遺傳和環境

4．變異的應用 育種

1．生物的變異首先取決於 ，其次與 也有關係。 引起的變異不能遺傳給後代。

2．高產奶牛的培育應用了 ，高產抗倒伏小麥的培育應用了 ，太空椒的培育應用了 。

第三章

生物的進化

第一節

1．科學的推測，

2．生命的起源

（1）原始的地球條件

（2）原始海洋

（3）米勒的實驗

1．科學推測需要有 ，還需要有 ，也需要 。

2．原始大氣層是由 等構成的。

3．原始生命形成的搖籃是 。

第二節

1．研究生物進化的方法：比較

2．生物進化的證據：化石

3．生物進化的歷程

4．生物進化的趨勢

1．越古老的地層中，成為化石的生物越 。

2．生物進化的總體趨勢是

。

3．地球上最早出現的植物是 。

4．地球上最早出現的脊椎動物是 。

第三節

1．模擬保護色的形成過程。

2．生物進化的原因 自然選擇

1．保護色的形成是 長期作用的結果。

2．自然選擇的基礎是 ，動力是 ，結果是 ，前提是 。

第一節 基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性。如龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞；種瓜得瓜，種豆得豆。

2、變異是指親子間及子代個體間的差異。如一豬生九仔，連母十個樣。

3、性狀就是生物體形態結構、生理特徵和行為方式等特徵的統稱。

4、肉眼不能觀察到生物生理特徵方面的性狀。如血型。

5、遺傳學家把同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀。

6、基因控制生物的性狀，但同時也受環境的影響。

7、把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

第二節 基因在親子間的傳遞

1、性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。

2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的橋樑。

3、DNA分子主要存在於細胞核中，是長長的鏈狀結構，外形很像一個螺旋形的梯子。

4、基因是有遺傳效應的DNA。

5、細胞核中有許多染成深色的物質，這些物質就是染色體。

6、染色體主要是由DNA分子和蛋白質分子構成的。

7、每一種生物細胞內的染色體形態和數目都是一定的。

8、人的體細胞中染色體是23對（成對存在），DNA分子是46個（成對存在），基因有無數對（成對存在）；生殖細胞中染色體是23條（成單存在），DNA分子是23個（成單存在），基因有無數個（成單存在）。

9、一種性狀由一對基因控制，這對基因位於成對染色體的相同位置。

10、在形成精子和卵細胞的分裂過程中，染色體的數量都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。

11、 知識點整理基因、DNA和染色體的關係圖：

第三節 基因的顯性和隱性

1、孟德爾被稱為遺傳學之父。

2、孟德爾豌豆雜交試驗材料：具有明顯相對性狀的純種豌豆。

3、孟德爾豌豆雜交試驗結論

（1）相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。

（2）控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分。習慣上，用同一英文字母的大小寫分別表示顯性基因和隱性基因。

（3）體細胞中的基因是成對存在的，生殖細胞只有成對基因中的一個。

（4）基因組合是Dd，只表現D控制的性狀，d控制的性狀不表現，但可以遺傳給下一代。

4、顯性性狀的基因組成有：DD，Dd；隱性性狀的.基因組成有：dd

5、親代的基因組成分別是Dd，Dd，子代的基因組成有3種，分別是DD，Dd，dd ，比例分別為1：2：1 。表現型有2種，分別是顯性性狀（DD，Dd）和隱性性狀（dd），比例是3：1 。

6、我國婚姻法規定，直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

7、禁止近親結婚的目的：減少後代患遺傳病的機率。

8、遺傳病有紅綠色盲，白化病，苯丙酮尿症等。

第四節 人的性別遺傳

1、性別是由性染色體決定。

2、男性體細胞中的性染色體是XY，女性體細胞中的性染色體是XX。

3、男性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XY；女性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XX。

4、X染色體較大，Y染色體較小。

5、男性有兩種型別的精子：X或Y；女性有一種卵細胞：X。

6、卵細胞與含X染色體的精子結合，受精卵發育成女孩；卵細胞與含Y染色體的精子結合，受精卵發育成男孩。

7、生男生女機會均等，生男生女取決於父親的精子型別。

8、性染色體上有與性別有關的基因，男女性別也屬於性狀。

9、同種雙胞胎：性別相同，長相一模一樣；異卵雙胞胎：性別不一定相同，長相不一樣。

第五節 生物的變異

1、遺傳和變異是自然界中普遍存在的現象。

2、引起生物變異的原因：

（1）遺傳物質改變

（2）環境改變

3、由遺傳物質的變化引起的變異是可遺傳變異。

4、單純由環境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質，就不會遺傳給後代，是不可遺傳變異。

5、人類應用遺傳變異原理培育新品種：人工選擇育種法、雜交育種法、誘變育種法。

第一章生物的生殖和發育

第一節植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→種子→新一代植株。

2.無性生殖：經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。(進行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)

應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養。

(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入溼潤的土壤中，使其長成一個新個體。

4.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。

嫁接成活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)

a.莖剪成15-20釐米長的莖段，一般每段保留兩個節。

b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進行光合作用。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

7.無性生殖、有性生殖的意義

(1)無性生殖新個體內所含的遺傳物質與母體相同，後代在性狀上與親代保持一致。優點：後代能保持母體的優良特性，繁殖速度快。

(2)有性生殖產生的後代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對於生物的進化是很有意義的。

第二節昆蟲的生殖和發育

1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。

完全變態：經過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。

不完全變態：經過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。

3.昆蟲生殖發育特點：卵生、有性生殖、體內受精。

3.赤眼蜂將卵產在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營養物質為營養，進行生長髮育，使害蟲的卵不能發育，達到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農藥對環境的汙染。

4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大。當蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。

1.有性生殖：

由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖(通過開花、傳粉並結出果實，由果實中的種子來繁殖後代。)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

2.無性生殖：

不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。

嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

(3)植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、溼度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：

a.莖剪成15-20釐米長的莖段，一般每段保留兩個節。

b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

(4)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

1.我們形容外國女郎為“金髮碧眼”，那麼碧眼指的是眼球哪一部的顏色呢?(C)

A.角膜B.鞏膜C.虹膜D.視網膜

2.咽部發炎引起中耳炎，病菌由咽部到達中耳經過的結構是(B)

A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳郭

3.在視覺形成過程中，形成影象和形成視覺的部位分別是(C)

A.視網膜、視網膜B.大腦皮層的視覺中樞、視網膜

C.視網膜、大腦皮層的視覺中樞D.角膜、視網膜

4.下面四幅圖，分別表示來自遠方物體的光經過遠視眼、近視眼折光系統折射後的成像情況和對它們進行矯正的做法。其中表示近視眼成像情況和矯正做法的是(D)

A.②①B.②④C.③④D.③①

5.醉酒的人走路搖晃，東倒西歪，站立不穩，說明酒精麻痺了腦的哪一個部分?(C)

A.大腦B.腦幹C.小腦D.腦神經

6.下列關於神經元的敘述，不正確的是(D)

A.神經元是神經系統的結構和功能的基本單位

B.神經元能接受刺激，產生興奮，並能傳導興奮

C.神經元由細胞體和突起組成

D.神經元包括神經纖維和神經末梢兩部分

7.食用加碘食鹽和海帶等含碘豐富的海產品，可防治(D)

A.腳氣病B.侏儒症C.壞血病D.地方性甲狀腺腫

8.某人酒後車禍，脊髓從胸部折斷，以後他排尿的情況可能是(B)

A.膀胱內有尿就排B.膀胱充盈到一定程度就排

C.產生尿意就排D.產生尿意，環境適宜就排

　　生物的生殖與發育

第一節、生物的無性生殖

1、無性生殖：是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營養生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物；孢子生殖的有：根黴、青黴等。

4、植物的無性生殖

⑴植物的營養器官：根、莖、葉。

⑵營養生殖：植物依靠營養器官進行的無性生殖。

⑶營養生殖的優點：①能夠保持植物親本的優良性狀，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的營養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們癒合成一株完整的植物體的方法。

用於嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

接穗的條件：生長健壯且無病蟲害；砧木的條件：根系發達，莖稈粗壯。

提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產生的細胞才能生長癒合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。

5、植物的組織培養

（1）植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體。

（2）植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發育成完整的植株個體。

（3）植物組織培養的優點：

（a）在短時間內產生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害

第二節、植物的有性生殖

1、植物的有性生殖：一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

2、傳粉：植物開花後，雄蕊花葯中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花葯中的花粉傳給雌蕊

⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

3、受精

⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠後，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠裡靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

生物八年級學習方法

最重要的是做題與總結。

1）把做題當成積累。

在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一箇中等、穩定的分數。

2）將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候並不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然後給你列出瞭如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為衝擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的大學聯考中一個選擇要佔6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對於這種情況，不妨嘗試此法：按從前往後的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然後回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

生物八年級學習技巧

歸納

知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了複習效率，達到比較好的複習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。

基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯絡，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本上的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。

做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的瞭解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什麼知識點放什麼位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關係，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最後再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以後看。

習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真檢視就可以了。