高一生物組工作總結大全[15篇]

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編收集整理的高一生物組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高一生物組工作總結1

本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關資訊，力求把最前沿的資訊在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，為了督促每位教師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：

1、有計劃地開展教研活動。我們組單週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，並作為主備人說課1-2次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的'跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。

3、教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。

4、認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師平均聽課12節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。

5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。

6、針對高一年級的特點，有計劃的佈置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

三、指導青年教師：

繼續開展師徒結隊活動，確定本組定向培養物件，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。

四、不足

由於本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。

五、後期打算：

1、進一步完善教師的個人部落格，並注意加強組內成員的部落格交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網路教研的實效。

2、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然後在組內討論通過，最後本年級組共享資源。

高一生物組工作總結2

本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。

現將本學期的工作總結如下：

1、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的型別和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的`真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。

2、每週備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

3、備課組成員經常參加聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

4、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高限有現代化裝置的利用效率。每位教師認真鑽研網路環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化裝置的作用。

5、在教學過程中實現知識、能力、情感態度和價值觀三方面的滲透，本學期學生通過對必修-1的學習，得到以下發展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運動著的物質的不同表現形式，生命則是物質運動的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。不同生物的細胞，其物質分子組成大體是相同的，即都含有水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質和核酸。因此，要認識生命活動的規律和探索生命的本質，應從研究生命分子和細胞開始。本模組選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模組必備的基礎。通過本模組的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和資訊變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發現、細胞學說的建立和發展，有助於學生對科學過程和本質的理解。

6、加強校際間聯絡，充分開展片區活動。由於本人是廈門市高中生物第三片區組長，在開展片區活動時，各校互相交流新課程課堂教學的經驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理應用，“本節聚焦”如何應用等？通過這些片區活動，加強校際間聯絡，老師間互相學習，取長補短。也使我們的教學活動更加明確，更加合理。

7、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。

高一生物組工作總結3

20xx－20xx學年第一學期即將過去，為了更好的提高課堂教學效益，增強集體備課的實效，反思與總結過去一學期的教育教學行為，現將本學期高一生物備課組教育、教學情況作一總結。

一、針對新課程，認真研究，精心設計。

本學期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學任務，早在本學期開始，我們備課組的四位老師，就分別參加了省、市級新課程培訓。開學後，我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。並且，在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。經過一學期的摸索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，在教研室組織的視導檢查中，我們的備課、上課質量均獲好評。

二、應對新問題，積極研討，交流合作。

如前所言，新課程的實踐過程中產生了相當多的問題。從課程層面看，主要有：

1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設定課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

3、教學內容的.結構性不強。

4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。開學初遂向級部申請，每二週增加一課時，並且努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織的聽課月等活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課共計20餘次，開設新課程研討課3節，利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

三、面對新學生，主動關心，關注全體。

高一年級開設生物課是我國課改歷史上的首次。對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高一學生所沒有的諸多困難和問題。比如：對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發現有80%以上的學生認為生物學科難學。“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

新課程的教學實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我們的備課、上課環節還存在一些問題。在今後的工作實踐中，我們將繼續努力，力爭構建符合二中校情，有二中特色的生物新課程教學模式。

高一生物組工作總結4

我們生物組每人所教的班級多、擔任的教學任務重，認真學習和貫徹了學校的“問題探究訓練拓展”模式，在教育教學工作中取得了較大的成績。

在學期初，結合本組學科的特點,提出高一生物組本學期的具體要求，制定好本學期的教學計劃，並在教研活動時間開展全組討論，認真分析計劃存在的不足之處及落實具體的措施。

常規教學方面，根據教務處、教科室工作佈置，認真開展備課組活動，重點落實備課常規（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。課前認真鑽研教材，做到集體備課，並能隨時教研，課堂上關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意課前有默寫，節節有學案，週週有小結，以知識歸納或試卷形式發給學生，作業和學案全收全改，默寫本抽查；

教研活動方面，堅持每週舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作並存。

工作紀律方面，組內成員按時上課，從不自行調課，堅持參加學校安排的.各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力；把教學實踐活動上升到理論高度。

今後的努力方向：進一步提高生物備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富；通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，進行課題研究，最終提高生物學科的教學成績。

高一生物組工作總結5

一年來在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變了教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀與生物教學相關的資訊，力求把最前沿的資訊在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓、課件製作和多媒體使用技能技巧，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

學期一開學，就制定教研組活動計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個周檢查一次備課和作業批改情況，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：

1、能有計劃地開展教研活動。我們組每週開展教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互相聽課、互相評課、網路教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳細教案，每節課配備精心設計的學案，並以學案為依據以服務學生為準則從實效性出發設計課件，並能及時寫好課後反思。

3、認真做好互聽課、互評課工作。並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。

4、組內每個人論流開展公開課。以向大家展示自己的講課風采，老師們之間的相互學習真正落到了實處。

5、針對高一年級的特點，有計劃的佈置了科學的、有價值的作業，在每週一次的周清中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過長期的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：

首先自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體瞭解，然後同學科的老師明確本節課的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的'處理方法；再次，商討本節的導言設計、內容的先後順序（可不必按照教材順序）、知識的前後銜接等。這樣在教學中充分發揮學生學習的主體作用，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

三、認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革。

在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了、活躍了、表現欲強了，但學習基礎卻不紮實，跳躍性越來越強。

教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象越來越嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善。

四、後期打算：

通過組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬於自己的特色道路，本學期我們繼續發揚上期的工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現：

1、加強高中生物教材銜接工作。以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要，所以結合我校學生學習特點，認真做好高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實。爭取做到學習新知識不忘舊知識，使溫故知新成為教學常態。

2、生物教案在本學期繼續推廣學案與課件相結合，教材的每個知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案與課件相結合的準備，然後在組內討論通過，最後本年級組共享資源。

高一生物組工作總結6

一、學期工作回顧。

高一生物備課組，依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。

二、參與組員。

xx、xx、xx、xx。

三、學期主要工作總結。

為了提高高一生物教師的教學質量，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：1、在備課組長的統一安排與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學科學生學業成績優秀。

（1）教學方面：

①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學情、備輔助手段。

②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發言人。

③上課務必做到：課前檢查學生預習情況並做到記錄與反饋；每節課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態。

④課後練習務必做到：每節課後都要佈置適當數量與難度練習題，並要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優秀或簽名”。

⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢後都要交給備課組長審批，考試後要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關注學生成績動態變化並第一時間找學生談話、要求每週找學生談話不少於5人次，最好做好記錄。

（2）教研方面：

①xx老師優秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。

②xx老師優秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發表在《中學生物學》第8期。

④xx老師在省級期刊《廣東教育·高中》第9期發表xx《細胞的結構和功能的複習指引》

⑤推薦xx老師參加“廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區初選賽”。

⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協辦了“惠東縣高中生物優質比賽”，來自兄弟學校高階中學袁巨集斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。

⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的例項》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示範課。

2、進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的.具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。

①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在惠州市青少年科技創新大賽中獲市二等獎。“綠芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。

②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優秀作品。

③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。

3、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。集體備課做到“五定”。除學校統一安排工作外，每週一下午開展一次集體備課。下午第1節聽課，第2節評課、反饋。“小推磨課”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課後反思等xx。

高一生物組工作總結7

本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每週每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到大學聯考、會考的不同要求,我們生物組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：；

一、認真研究新課改標準，精心設計教學策略。

為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到巨集觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。並且，在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。

二、更新教法，提高課堂教學實效。

我組教師教學經驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。

三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。

由於教學時間嚴重缺乏，課程標準在設定課程開設學時時，未將學校組織的.考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每週一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每週三精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。

在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們備課組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

四、主動關心，關注全體。

面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面瞭解學生，掌握學生的學習情況和思想發展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。總之，這個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮備課組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今後的工作中，生物備課組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強備課組建設和抓好常規教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物組工作總結8

轉眼間六安二中河西校區開學接近三個月了，學校如期進行了期會考試，在這半個學期以來，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。現將前階段的教育教學工作總結如下：

一、注重建設，明確任務

在學期之初，我們就依據學校制定的《六安二中河西校區德育、教學、教研、安全教育工作行事曆》制定了詳盡《備課組教學進度表》和《備課組行事曆》，確立了明確的教育教學目標和備課組成員具體的工作任務，並明確提出：建設優秀備課組的目標。

二、潛心鑽研，搞好教學

在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求 , 生物學科在本學期開設《必修1》，為了保證教學工作 , 使學生能達到要求 , 本備課組能齊心協力認真完成學校佈置的有關教學、教研的.各項工作任務，工作順利開展，例如積極參加市教育局組織的教育資訊化大賽並取得市二等獎的良好名次。

根據本校學生實際情況和備課組的分工，我們積極編寫《國慶節作業》、《生物知識點歸納和晨背材料》、《蛋白質專題複習及專題檢測》等專題材料，並達到了良好的效果。

三、認真備課，集思廣益

執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週三下午的集體備課活動，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推門聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。 期間，我們還參加了六安市教研室組織的《六安市高中生物學科觀摩研討活動》和安徽省教科所組織的《安徽省高中生物優質課大賽》，並深刻思考，積極撰寫觀摩體會，在備課組內進行深入討論，促進和提升本組的教學教研水平。

四、先進引領、更新理念

我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學教研和其他諸項工作，張老師同時又全面管理生物實驗室，但各位老師備課、批改作業從不馬虎，還自己編寫練習，製作精品課件，毫不鬆懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一課件統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

五、 積極研討，創新工作

教學上的合力，是提高教學質量的支撐。前階段，我們利用海峰大講堂為平臺，積極組織了《生命科學：從國中到高中》的生物學講座，並由李校長親自準備和主講，講座基於發展學生的核心素養，理清生物學科體系，突出體現了生物學科的育人價值、學科價值和社會價值，展示了生物學科作為一門自然科學的獨特的、無法替代的作用。下階段我們準備以此為契機，繼續研討，開展生物學系列講座，豐富同學們的課餘生活的同時開拓學生視野，提升學生素質，提高備課組的內涵和備課組成員的能力。

另外，我們在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

六、團結協作、樂於奉獻

本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，在集體備課、課件製作、作業編寫、晨背材料編輯等方面，大家分工協作，提高教學和學生學習效率，獻計獻策。對組內和學校佈置的任務，我們從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

總之，我們生物組在前階段的工作中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新學生的研究還不夠深入，尤其是新學生如何適應新教材的研究還有很多值得進一步思考的地方，集體備課的層次還應進一步深入和提高，形式還有待進一步多元化，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為六安二中河西校區的生物教學貢獻自己的力量。

高一生物組工作總結9

20xx年7月在學校領導的關心和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失。現將本學期的工作總結如下：

1、本學期的教學任務是：必修三《穩態與環境》。教學任務非常重，教學進度安排的很緊湊，因此，課堂教學力求提高效率，高質量完成教學任務。

2、本組嚴格按照教務處的工作要求，制定了學期教學計劃，每週工作任務明確。

3、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每週集體備課，利用備課組活動時間認真學習新課程教學理念，相互學習，商討教學方法，創新教學觀念。做到備教法，備學生，備作業。

4、學科內相互聽課，達到相互取長補短的目的。本學期聽課次數不少於20節。

5、課堂運用多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在教學中，本備課組通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”。

6、結合年級安排，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。對月考、期會考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。

7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。

8、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的.同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。

社會在發展，時代在前進，我們生物組全體老師團結一心，鼓足幹勁，奮力拼搏，為四高的生物教學再添新功。

高一生物組工作總結10

田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔任七個班的生物教學工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在2011至20xx學年，我們備課組以素質教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學工作，特做以下總結：

一、集體備課方面

高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業量，使得教學工作能順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，並且給予新教師板書、教學方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的執行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今後要加強教具使用的準備。

二、教學案方面

教學案是教師的教案與學生的學案的一體化，有助於促進師生良性互動。我們生物組也採用了教學案的形式。在教學案的建立上，我

們下了很大的功夫，討論了教學案的模式及其有效性，嚴格按照要求設定課堂的各個環節，體現了教材上的'難點、重點及基礎知識，能較好的提高學生自主學習的能力。今後，我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習，自我提高。

三、作業批改及輔導方面

課後作業能幫助學生複習、鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業的質和量非常重要。在作業的佈置上，我們生物組做到質量統一、協調一致，並對大部分的作業進行批改、統計，明確學生存在的不足和薄弱的知識點，便於針對性的對這些薄弱環節進行鞏固和加強。對於偏科的學生及生物成績較差的學生，我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導，也取得了良好的效果。我們今後努力的方向是，加強作業檢查力度，提高作業有效性，培養學生自主完成作業的習慣。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

高一生物組工作總結11

本學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。我們備課組共三人，xx年教學班，教學任務是《穩態與環境》一本書。

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最後，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共3名老師，所有老師在高三教學中摸爬滾打多年，有豐富的教學經驗和各自的教學風格。我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的.作用都是顯而易見的。每天的集體備課，我們一起研討本週的教學內容，共同探討如何編寫好複習講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對於搞好高二生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學的大船，充分展示了我們高二生物組是一個團結協作、樂於奉獻的群體。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

三、教研方面

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，認真學習教務處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每週聽其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收穫，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足。

四、生活及其他方面

本組同志齊心協力，團結協作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內佈置的任務，學校佈置的任務，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、紮實完成，取得了顯著的成績。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿，如何抓中等生，工作還欠紮實等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為生物教學再添新功。

高一生物組工作總結12

一．教學總目標要求

通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：知識方面：

（1）初步獲得生物的生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態等基礎知識。

（2）獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。能力方面：

（1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他資訊的能力。

（3）初步學會生物科學探究的一般方法，發展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀-

（1）瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。

（2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（3）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

（4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

（5）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二．學生整體情況分析：

七年級學生人數較多，雖生物基礎知識較淺薄，但對生物現象產生疑問多，大多數對生物學科感興趣。

三．主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育4、改進教法，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

國中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習並提高其質量

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。

需要為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文資訊資料、資料；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的'熱點問題切入，等等。

應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯絡實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文並茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利於教師把有關知識講清楚，而且利於學生理解內容，便於記憶。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關係更明瞭。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

通過集體備課的活動，立足教學指導思想，實施具體應對措施，嚴格遵守教學要求達到順利集體備課的任務。

高一生物組工作總結13

本學期我們高一生物備課組2名老師在學校、教研組的正確領導下，齊心協力、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作，現就本學期工作總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關資訊，力求把最前沿的'資訊在第一時間傳給學生。

3、本組2名教師在業餘時間都能積極參加各級各類培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了備課組教學工作計劃，並能按照計劃的安排紮實有效的開展教學工作。具體工作如下：

1、有計劃地開展備課組活動。

按照學校安排我們組每兩週開展一次活動。活動形式多樣，包括教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，然後共同討論，最後形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。通過有計劃的備課組活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

2、認真做好互聽課、互評課工作。本組內教師能夠按照學校要求每週至少聽課一節，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組老師做的都非常好，每週都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。

3、認真上課、批改學生作業

我們2名老師在認真備好課的基礎上，堅持上好每一節課，並能按照學校的要求認真批改學生作業，對學生的練習冊每週查閱一次，督促學生保質保量按時完成，使學到的知識得以落實。

4、組織好每一次大練習

按照學校安排本學期共進行了5次生物大練習，每次大練習之前我們安排一名教師精心命制試題，並經組長審閱。精心組織學生在規定的時間內完成之後教師抽取一定數量的試卷進行評閱，對學生中存在的問題予以講評，保證學生對學過的知識得以落實。

5、加強對生物弱科生的輔導

期會考試結束後，按照學校安排，對於生物成績較差的學生成立了補弱輔導班，在每週星期三下午進行輔導，以便提高他們的生物成績。

三、加強青教培養：

繼續開展師徒結隊活動，青年教師有指導老師指導，在教學中，我經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，進步很快。

四、不足

由於本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。

高一生物組工作總結14

本學期，我們高一生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計劃、確立了明確的教育教學目標；其次，在平時的工作中，加強學科教研活動、提高教師素質、強化教學方式方法、提高課堂教學效率、全面推進新課程改革等一系列工作；第三，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用。現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、執行本備課組計劃，本組老師積極參加學校舉辦的各項活動：課程標準的學習、課堂改革優質課比賽、教學理論知識比賽等。在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，對教材中存在有爭議的'地方，還不斷查閱資料，進行及時充分討論。

3、積極認真進行組的教研活動，研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。

4、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：

1、有計劃地開展教研活動。我們組每週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

2、高一備課組注重集體備課。針對教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，並作為主備人說課1-2次。

3、認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師每週至少聽課2節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。

4、針對高一年級的特點，有計劃的佈置了科學的、有價值作業，我們組在學校的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

三、指導青年教師：

繼續開展一對一結對活動，確定本組培養物件，我們組共六名老師，三名老師、三名青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常互相聽課，老教師指導青年教師如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。

四、不足

由於本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。

五、後期打算：

1、進一步完善教師的個人部落格，並注意加強組內成員的部落格交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網路教研的實效。

2、整理好本學期的生物導學案，每位教師共同努力，在本學期教學中，對學案利用中感覺不足的地方及時修改，進一步完善學案，為下一級提供共同的資源，來提高學校的生物教學成績做好充分的準備。

高一生物組工作總結15

高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔任六個班的生物教學工作。回顧備課組的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在2011至2012學年，我們備課組以素質教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，使生物教學有了一些新的突破以下總結：

一、集體備課方面

高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每週進行知識點探討，至於教學模式，不同的教師有不同的教學風格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統一的、有爭執的知識點，我們會總結出來然後徵求科組長的建議和指導。力求對課本的內容精通、熟練，而且能做到明確教學目標，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業量，使得教學工作順利進行。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了知識教學。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今後要加強教具使用的.準備。

二、資料準備方面

這學期我們一起制定了資料的準備，每個章節出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節的知識總結，對一些比較重要的章節單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的知識總結。從學生的學習情況以及反映，資料準備基本比較滿意。

三、作業批改及輔導方面

課後作業能幫助學生複習和鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業的質量非常重要。在作業的佈置上，我們生物組做到質量統

一、協調一致，並對大部分的作業進行批改、統計，明確學生存在的不足和薄弱的知識點，便於針對性的對這些薄弱環節進行鞏固和加強。對於偏科的學生及生物成績較差的學生嗎，我們都利用晚自習時間進行輔導，再者晚自習下各班級進行問題指導，也取得了良好的效果。我們今後努力的方向是，加強作業檢查力度，提高作業有效性，培養學生自主完成作業的習慣。

總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定成績。但我們仍存在一些不足，例如都為青年教師，教學經驗不足。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。