煙臺的海課程設計

《煙臺的海》主要描寫了煙臺的獨特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動與生活。激發人們熱愛大自然、熱愛勞動熱愛生活的情感。今天小編給大家整理了煙臺的海教案。煙臺的海教案具有教學課堂模組明顯、思維啟發過渡自然，問題設計精當的特點，能充分調動學生上課的積極性。一起來學習下!

煙臺的海

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在語言環境中理解“恬靜、凝重、前赴後繼、鍥而不捨”等詞語的含義，能運用文中積累到的詞語來介紹煙臺的海。

3、學習抓住事物特點來歸納課文主要內容。

4、瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

【教學重點、難點】

1、體會作者抒情與寫景巧妙的結合，瞭解作者的寫作意圖。

2、能在學習小組內運用讀注法體會句子的含義。

【教學設計】

一、匯入課文

1.(多媒體出示中國地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請同學們來找找一找煙臺在什麼地方，並說說煙臺哪面臨海?

這個地理位置很獨特，所以，他便有了一份獨特的`海上景觀(獨特)

2、欣賞照片，出示課題：煙臺的海(生齊讀課題。)

過渡：今天，我們就一同走進煙臺的海，一同來領略這幅與眾不同的北國風光。

二、初讀課文

出示學習要求

1.默讀課文，想想課文2—5小節是按照什麼寫作順序寫的?

2.教師巡視

3.出示：四季變換的時間順序

三、學習煙臺的四季

1.學習冬季

過渡：那我們就隨著作者孫為剛的文筆一同走進冬日的煙臺。

出示描寫冬天煙臺的海的語段

(1)請個別學生朗讀

師：讀了這個語段，你覺得冬天的海給你一個什麼感受?

(2)同桌相互讀並交流

(3)師生交流對冬天煙臺海的印象(氣勢洶洶 蔚為壯觀、波濤洶湧、波濤澎湃、排山倒海……)板書：冬：凝重

(4)這些印象是語段裡的哪些詞句(出示變紅)男同學朗讀，將冬天大海的氣勢讀出來。

(5)面對氣勢磅礴的大海，人們又是怎樣表現的呢?出示語段，女同學來讀。(紅字出示表現遊客和煙臺人對大海的喜愛)

(6)兩段語段出示，男女同學比一比讀一讀。

2.學習春天的大海

過渡：當我們走出寒冷的冬季，來到萬物復甦的春季時，煙臺的海又是一番怎樣的景象呢?讓我們來共同學習課文的第三小節。

(1).出示語段，請學生談談對春天大海的感想(詞句標紅)

板書：春：輕盈

請女生來讀出春天輕盈的感覺，點出春天煙臺的還像個“頑皮的孩子”

(2).春天的煙臺人也沒閒下來，讓我們看看煙臺人在春天的活動吧

出示語段，點出人們在春天的辛勤勞作

(3).播放春天海的錄影

(4).比較兩個“撲”的作用，並男女分組讀

3.學習夏季的景色

過渡：請同學們輕聲朗讀課文的第四小節，一同走進夏天的煙臺，感受夏季的浪漫。

(1)出示語段，請學生結合自己的預習作業來解釋紅色詞語

(2)結合錄影朗讀語段。感受夏季的浪漫(板書：夏：浪漫)

4.學習秋季的煙臺的海

過渡：春華秋實，海上的秋天又是一番怎麼樣的場景呢?

師引讀，請學生比較第五小節在寫法上和前面幾個小節有什麼不同?

指導：秋天的描寫重點在於描寫煙臺的人，點出“充實與忙碌”

出示錄影

充實與忙碌加紅，學生朗讀

板書：秋：充實

四.總結全文

1、正是這一年四季波瀾壯闊的情景讓煙臺的海是一幅( )，是一道( )廣闊的背景)，是一座(壯麗的舞臺)

2.。交流為什麼說煙臺的海是畫，背景，舞臺

3。複習本課的詞語

3、指導學生學習本課借景抒情的寫法，以《嘉定的……》為題，寫一篇小作文，學以致用，以提高寫作能力。

板書設計：

煙臺的海

畫 背景 舞臺

冬 凝重

春 獨特 輕盈

夏 浪漫

秋 充實