一件好事教案設計

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的一件好事教案設計，歡迎大家分享。

一件好事教案設計1

教學目標：

1.認識11個生字，會寫10個生字。認識兩個部首父、卩。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，並學會默讀。

3.學習課文懂得做好事的願望是為了使別人快樂。

教學建議：

課文講述了我和姐姐做的一件好事：將自己家的一些衣物捐獻給窮人。學習時，要通過了解我和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事蹟，體會主人公助人為樂的精神。並感受做好事給自己帶來的快樂。

建議要求學生學習本文時默讀，做到不出聲，不指讀，通過複述檢查默讀情況。學生對接濟窮人可能有不同的看法，老師要注意引導討論向健康的方向展開，重點要理解我和克拉拉的同情心，及願意做好事的願望。

培養學生獨立識字，鼓勵小夥伴合作，但老師對於這樣幾個字要做點撥：父是一們部首、即是硬耳旁，書寫時不要寫成阝。拿是兩個字合併在一起，注意上邊合的人，不要寫的太短，蓋住下邊的手。

拓展練習：

一、寫出帶有下面部首的字。

穴：（)()()父()()()女()()()

二、填上合適的詞。

一（）上衣一（）褲子一（）好事

一（）新鞋一（）袋子一（）大象

三、照樣子寫句子。

例：別人快樂，我們也快樂。

別人＿＿＿，我們也＿＿＿＿＿。

例：為什麼窮人就該老是穿舊的東西呢？

為什麼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

相關資料：

紅十字運動：紅十字會是從戰地發展起來的。19世紀中期，歐洲經濟日益繁榮的各國，為爭奪市場不斷髮動戰爭，戰場上屍陳遍野，傷兵呼號，悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利.杜南組織鄰近居民進行救援和看護。回到日內瓦著手撰寫《索爾弗利回憶》，並於1862年2月9日，在日內瓦公益會成立了一個名叫傷兵救護國際委員會的團體，即人們通常所稱的五人委員會，1880年，五人委員會改稱為紅十字國際救護協會。

隨著人類文明進步，紅十字會的工作已從最初戰地救護傷兵迅速發展到保護最易受損害的群體、保護人的生命和尊嚴，並在全世界形成國際紅十字運動。目前，已有171個國家紅十字會參加這一旨在弘揚人道主義、維護世界和平、發展進步事業的運動。成為國際紅十字成員之一，與聯合國、奧委會等國際組織相比，有著更悠久的歷史。不管現在還是將來，不管世界局勢如何風雲變幻，不管科學技術如何發展，只要人類還有痛苦和不幸，體現捨己為人、助人為樂的紅十字人道主義思想就將永遠存在，作為當今國際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎的社會團體的紅十字會組織也交繼續發展下去。

教學過程：

一件小事（一）

一、談話匯入，設疑匯入。

同學們，我們每個人都經歷過快樂的事，你願意把這件事講給大家聽嗎？做了好事你的心情怎樣？有兩位德國小朋友也做了一件好事（板書：一件好事）他們做了一件什麼好事呢？讓我們一起來讀讀課文吧!

二、初讀感知，自主識字。

1.學生自讀課文，標出自然段，標出生字。

2.再讀課文，用自己的話複述課文內容。

3.請每小組的小組長朗讀一段自己喜歡的課文。

4.同位之間互教互學本課生字。

5.電腦出示本課生字、詞檢查認讀。

三、品讀感悟

1.默讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍，並標出來。

2.小組內交流喜歡的理由，並探討自己不明白的問題。

3.分組彙報：本組同學解決了什麼問題，還有什麼疑難問題。

4.根據學生的彙報重點解決：⑴這件事好在哪裡？你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事？引導學生從10自然段當然，一件非常好的事。別人快樂，我們也快樂。品味出克拉拉的品質。

⑵爸爸為什麼搖頭？為什麼又笑了？（引導學生體會出，姐弟倆在為窮人打算時沒有兼顧家裡人，他們也不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因為他雖然少了一雙新鞋，卻看到了自己孩子有著善良的心。

5.電腦出示：語文天地第三題。讀句子，想一想這些句子用回答嗎？體會反問句的語氣練習說一說反問句。

6.指導學生有感情地朗讀8－－15自然段。

7.小組內分角色朗讀課文。

四、聯絡實際，昇華情感，體驗快樂。

1.小組內交流：什麼時候感到快樂？

2.老師根據學生彙報總結：別人快樂，我們也快樂。

五、分析字形，指導書寫。

1.學生自己書空，找出筆順不會的字提出來大家共同解決。

2.重點指導：拿、即。

一件小事（二）

一、談話激趣，揭示課題，質疑匯入。

板書：好事。同學們你認為什麼算是好事呢？你們做過好事嗎？有兩個外國小朋友和大家一樣也想做一件好事，（板書：一件）他們想做一件什麼樣的好事呢？你們想知道嗎？讓我們一起讀一讀83頁的課文《一件好事》。

二、初讀感知，自主識字。

1.學生自由讀課文。要求：⑴藉助拼音自讀課文，達到讀準字音，讀通句子。

⑵遇到生字時用自己喜歡的符號標出。

⑶通過讀課文，解決質疑的問題。

2.用自己喜歡的方式學習不認識的字，並多讀幾遍。

3.電腦出示本課詞語，檢查生字識記情況。（採用齊讀、開火車讀等形式）

4.通過讀課文你瞭解了哪些問題？（指名回答）

過渡：他們是怎麼做好事的呢？他們為會麼要做這件好事呢？讓我們帶著這些問題再來讀一讀課文吧！

三、細讀課文，解決問題。

1.默讀課文，找找哪幾個自然段寫他們是怎樣做這件好事的？並用筆畫出他們做好事的動詞。

2.指名彙報

相機解決這要樣幾個問題：在做好事的時候他們有什麼想法？讀了他們的想法你有什麼感覺？.

（過渡：那他們為什麼要做這件好事？讓我們在到課文當中找找，默讀課文。）

3.學生彙報。（重點理解：別人快樂，我們也快樂。）

4.想一想：對於我們做的這件好事，爸爸、媽媽有什麼看法？

⑴學生默讀課文。⑵學生彙報。⑶討論：爸爸搖頭又笑了。（相機引導學生說說你有什麼好的建議去救濟窮人？多讓學生說。）

5.小結：

五、分析字形，指導書寫。

獨立分析，獨立書寫。重點批導：即是單耳旁。

一件好事教案設計2

[教學分析]

《一件好事》一課是北師大版教材國小語文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂的生活”為主題內容，而本課則要幫孩子理解“快樂”不僅僅侷限於吃好的，玩遊戲，看電視等等，這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂。要讓學生懂得快樂的含義是很大很廣的，如同課文中的

克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂，他們這樣做完全出於善良的願望。在做這件好事的時候，他們是全心全意、真心實意、為窮人著想的。通過本課的教學引導學生通過幫助別人，通過自己的努力感受快樂。通過談話使生活再現，讓學生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂。

　[教學目標]

1、認識本課11個生字，學會10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，初步理解課文內容，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂一助人的，關心他人的優秀品質。

4、嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。

　[教學重點]

1、培養學生獨立識字能力。

2、嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。

3、通過多讀文使學生初步瞭解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂於助人的，懂得關心他人。培養關心他人的優秀品質。

[教學難點]

嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。

　[解決教學難點的途徑]：

通過多媒體使學生養成積累掌握閱讀方法，平時注重實踐的習慣。

[教學準備]

課件

[教學過程]

　一、設疑匯入，啟發談話。

1、**班的同學們，真高興和你們一起上這節課。不過，今天除了上課，我還有個心願，就是想在這裡交上一些好朋友，我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？

可是，我對朋友的`要求可是很高的，我的朋友一定要是很優秀的人，一定要做過好事的人，誰願意和我聊一聊你都做過什麼好事呢？

2、你做這件事的時候，當時的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現呢？

3、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的很不錯，你能用別的詞再來形容一下你當時的心情嗎？（學生對“快樂”一詞進行拓展練習）

4、我知道有兩個和你們年紀相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道後卻哭笑不得的，你想知道這是怎麼回事嗎？我們一起來學習今天的課文——《一件好事》（板書課題）

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。建議：讀準字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內容，隨手標上自然段。

（自由讀文）

2、（課件出示詞語）指名讀詞，發現問題給予糾正。

（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最後齊讀。

3、我這還有一些句子，我們來看看它們有什麼共同的特點？

（課件出示句子）誰能讀出疑問的語氣呢？（指導朗讀）

4、這些問題是都是誰提出來的呢，又是誰來回答的呢？我們再一次讀讀課文，答案都藏在課文中呢。

三、精讀課文，體驗感悟。

1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記，畫一畫。

2、這些問題都是誰問的，又都是回答了他？

學生彙報。

（課件分別出示句子）

這個問題小姐姐是怎麼回答的呢？

從姐弟的對話中你能聽出他們是什麼樣的人呢？

願意來感受一下嗎？請你選擇你喜歡的角色，來讀一讀這小段對話，同桌表演一下吧。

練習讀

表演讀

3、姐弟倆商量好之後就行動了起來。他們是怎樣做的呢？請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段，然後根據老師的提示，複述一下好嗎？

（課件出示關鍵詞：立即找來、放、想、又去找來、拎到）

學生根據提示覆述。

從這些詞中你讀出了什麼呢？講解重點詞

立即：表示動作敏捷，積極

費力：很有誠意，付出最大努力

4、這真的是一件好事嗎？

當然是，姐姐也是這麼認為的，但是姐姐有更高的認識，看看他是怎麼認識的？

學生彙報，

（課件出示重點句子）

7、為什麼說別人快樂，我們也快樂呢？

8、課前老師也瞭解到同學們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了 ，

快樂，我也很快樂”說一句話來表達一下你做過好事後的心情呢？

（課件出示句子）

（教師可以適當的舉例引導孩子表達）

8、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是助人為樂，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？他們的爸爸知道了這件事後是怎樣的態度呢？

9、對於爸爸的問話，姐弟倆是怎麼回答的？

（課件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話說的有道理沒有？

恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？

10、面對這對姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什麼搖頭又為什麼笑了呢？在小組中說一說你的看法。

　四、總結談話，體驗快樂。

這節可，我發現你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

1、生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發現，快樂會一直伴隨你的，現在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩，什麼是快樂）

2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書裡選取並改編的，裡面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學可以看一看。（課件出示書的封面）

3、我要送給你的第三份禮物是無價的，其實你們早已經得到了，知道是什麼嗎？對，就是一份快樂的心情，願這份心情永遠都伴隨著你，好嗎？

五、作業

向同學講述一件使自己感到快樂的事情，並把它寫到日記裡好嗎？

[教學媒介]

本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀、鮮活的圖片可以激起學生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規教學中所不能解決的一些難關：

1、識字關。本課的一個重點是按照學過的步驟和方法獨立識字，而學生到底認識了多少，如何檢測，通過常規教學手段就會很耽誤課堂的時間，方法也很陳舊。而在本課的教學中課件解決了這個問題，將課文中的重點的詞語先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨後去掉拼音對學生的掌握情況進行檢測。同時生動鮮活的畫面也可以激起學生濃厚的學習興趣，讓學生主動的去學習。

2、句子關。本課中始終貫穿著幾個重點的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過課件的展示讓學生通過直觀的對比了解一般疑問句和反問句的不同，滲透反問句的學習。

3、朗讀關。課文是以克拉拉姐弟的對話展開內容的，因此，在文章開頭的角色對白很有特點。可是由於二年級學生的分角色表演讀的訓練不是很多，對於要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對白展示成學生在連環畫中常見的對白模式，對應著課文，可以讓學生很好的理解分角色朗讀的方法。

4、拓展關。語文的學習在於其語文工具的延伸和拓展。在本文的學習最後，以課件的形式向同學展示了一首有關快樂的詩歌，不僅在情感上有所昇華，而且在語文的學習上有所延伸。同時還通過課件向同學介紹了本篇課文的出處，將語文的閱讀由本課的興趣轉向更廣闊的空間中去。

一件好事教案設計3

教學目標

1、認識本課11個生字，會寫十個生字。能夠獨立識字。

2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話，體會人物情感。

3、通過學習課文，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂一助人的，關心他人的優秀品質。

教學重點

1、培養學生獨立識字能力。

2、理解課文內容，懂得關心他人。

教學準備

1、生字、詞卡片。

2、課文朗讀帶。

3、收集一些幫助、關心他人的小故事。

第一課時

一、匯入釋題匯入。板書課題：一件事。（瞭解課文的學生會提出質疑）師改正錯誤，生讀題，產生問題了嗎，什麼問題，（面對老師有意的失誤，學生定會提出這件事好在哪裡，這是一件什麼樣的好事，誰做的好事等等。怎麼樣解決這些問題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標，自己讀書感受。感之於外，受之於心。請同學們讀課文吧。

二、新課

（一）自學自主讀文，整體感知。

1、自由讀書。同學們，想自己來讀讀這個故事嗎，請大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

2、同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他，同桌讀得好，請你誇誇他。

3、檢查評價，根據正確、流利的要求，適時評價，注意鼓勵。

（二）識字自主、合作識字中體驗成功。

1、遊戲形式自主識字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號在文中畫出生字。注意送字回家時別喊錯生字的名字。

2、交流啟思。師點撥：“父是一個部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。

（三）寫字

1、觀察田字格中生字，根據漢字結構或偏旁自己分類。

2、書寫，可按分類標準來正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來寫。

3、同桌互檢、互評。

（四）交流合作釋疑，互動探究。

1、默讀課文，遇到不懂的問題，把它們寫在問題卡上。

2、合作探究。學生可能有以下幾種問題：

如：紅十字會。這件好事“好”在哪裡？爸爸為什麼說“我真想哭，也真想笑”？有獨立思考基礎上，在小組中交流，老師適時點撥。全班彙報時，大家各抒己見。引導學生向健康方向展開對接濟窮人的看法。

（五）誦讀分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。

練好對話部分，尤其是無拉拉問“為什麼窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。小結：這篇課文，讓我們再一次感受到了童心的純真與美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

第二課時

(一)交流

1、有感情朗讀課文。

2、讀完課文後，你還想說些什麼？

3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學們聽。推薦本組中故事感人、講得最好的學生利用語文課前三分鐘的時間陸續講一講。

（二）練習

1、試一試，你能給生字組多少個詞語。袋黑鞋

2、比一比，再各寫幾個字。父爸穴穿鼓勵學生利用字典自主識字。

3、寫出下列詞語的反義詞。舊白笑富4、說一說你做過的一件好事，把你的感受寫下來。