設計作文5篇【優選】

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

教學目標：

l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。

2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。

教學分析：

重點；目標1、

難點。目標1

教具：幻燈

教學設想

本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接著引導學生學習課文中範文寫法，然後要求學生閱讀課外類似範文，應用所學列出文章中心與提綱，最後由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。

教學過程

一、寫前準備：

教師佈置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）

題目：記我的.一位愛的同學

1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鑽牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。

2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一後將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。

3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的選擇與詳略，要突出中心。

4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。

＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞

二、學習知識

請學生齊讀《背影》，一文然後抽查兩三個學生列出文章

提綱，並說說這樣安排的合理性。＜幻燈＞

①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞

（1節）（略｝

②車站離別看見背影(2-6節)(詳)

1.徐州見聞

2.揚州理喪渲染氣氛(略)

3.南京送行親自送行

細心關照

買橘告別著重鋪墊(詳)(細寫背影)

③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）

（中心：文章表現父子深情）

三：應用知識：

要求學生閱讀類似的文章。請學生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》

＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）

（1節）（略）

＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。

關懷和正確引導＜（詳）

（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）

＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）

中心：表現“我”在成長的道路上正是由於得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）

四：創新知識：

要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇佈局的列提綱的任務。

如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示範。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)

五：佈置作業：

一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）

設計作文 篇2

每個人都有自己的夢想，有想當飛行員的，有想當醫生的，有想當老師的……你們肯定猜不到我的夢想是什麼，其實我的夢想是當一名著名的服裝設計師。

我之所以喜歡服裝設計，是因為有一次，我看見電視上的模特走秀，她們身上穿的衣服都很時尚，走起路來非常的有氣質，我非常羨慕她們。從那時起，我就想當一名著名的服裝設計師，希望我設計的衣服能穿在這些模特身上，也能在全世界展示。

動畫片裡的芭比有一個夢想豪宅，她衣櫃裡有數不盡的漂亮衣服，每次看到這裡，我就非常的激動。如果我成為了設計師，一定要給自己設計很多跟芭比一樣的時尚服裝。到時候，讓爸爸、媽媽也穿上我設計的`衣服，我想他們一定會很高興的。

夢想是遙遠的，實現夢想也需要付出很多努力，但是我堅信一定能夠實現我的夢想——成為著名的服裝設計師，為我加油吧！

設計作文 篇3

綠色環境是健康的一種象徵。綠色帶給我們生機，帶給我們活力。綠，生命的顏色；綠，環保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁人心脾的花香；有了綠色，便有了美麗的校園。

今天我向各位隆重推出一所我設計的學校。首先把目光轉向大操場，乍一看，操場好似一片綠色草坪，可仔細一看，操場的活動場地則是用軟的綠色橡膠鋪成，這樣同學們在活動和跑步時既輕鬆又安全。操場的地下我把它設計成一個多功能車庫，這裡可以用來停泊汽車，方便學校老師上班和家長接送孩子。

現在，展現在面前的是教學樓。教學樓共八層，乘著自動扶手電梯走進教學樓，每一間教室面積50平方米，四周都是透明玻璃；地板顏色是七彩的，彷彿魔幻方塊，美麗極了。我們的課桌和椅子都是用上等的材料做的，可以調節高低。教室裡冬暖夏涼，因為屋頂上的太陽能、風能等先進裝置所產生的.能量足夠供每個教室的空調使用。

在教學樓正南面是升旗臺和領獎臺；東南面是一個百花園，裡面有各種奇花異草；西南面是一個游泳館，讓學生們來這裡鍛鍊身體。我還把音樂室、繪畫室、舞蹈、體操室和大型多功能會議室設計在二樓。

在校園裡，到處都可以看見綠色。教學樓 前後、大門前，都有花壇裝飾，花壇裡種的是墨綠色的雲杉，樹下有翠綠的小草和五顏六色的鮮花。就連跑道旁都長滿了許多碧綠的小草。

夜幕降臨，紅、藍、黃三色霓虹燈烘托校園建築物輪廓，遠遠望去，似有童話故事般的神祕。

綠色讓我們生機勃勃，綠色讓我們充滿活力，綠色讓我們茁壯成長！我愛我設計的綠色校園！

設計作文 篇4

時間一去不復返，轉眼間，六年的時間就過去了，與在學校內的哥們兒一起玩耍的時間也不過幾天了，我很是捨不得，為了這份友誼永遠存在，我決定組織一個旅遊活動，讓大家的相簿中都存在彼此。

此次旅遊的'地點是荒野，可是《絕地救生》的忠實玩家，幾把真人cs的顛峰對決當然是不可缺少的，真人cs就是第一個活動；第二個活動是釣魚比賽與燒烤，每個人自備釣魚杆，那個下午我釣到的魚多則勝，晚上的燒烤就吃自己釣到的魚，以這種方法來品嚐自己辛勞的成果；最後的活動是荒野求生，這才是此活動的重頭戲！規則是：自備少量壓縮餅乾與礦泉水，以及驅蚊藥物，手提燈、登山杖、急救包等，在荒郊野嶺中存活三天，不過全程都用無人機監護。

這整個活動都是為了挑戰“站在專家頂端的貝爾”。至於寢室，當然是帳篷！誰叫我們是絕境中求生的男人呢！

這個暑假，讓我們一起絕境求生！挑戰自我，心底留下最永恆的回憶。

設計作文 篇5

一、教學目標：

1、引導學生觀察秋天的景物，並抓住其特點，提高學生的觀察能力；2、引導學生髮現秋天的美，培養學生熱愛秋天，進而熱愛大自然的情感；3、學會按一定順序抓住特點描寫景物；4、練習通過景物描寫抒發情感，作文《秋天》教學設計。5、描寫景物時注意動靜結合的效果。

二、課前準備：

有條件的可以帶學生到田野遊覽，和學生一起觀察秋天的景物；如果老師不能親自帶學生去遊覽，可以讓家長帶孩子去遊覽，遊覽前可以提示學生觀察哪些，比如秋天氣溫與夏天相比有什麼變化，你從哪裡可以看到這種變化？秋天的天空與夏天有什麼不同？秋天的樹葉有什麼變化，你看到了幾種顏色的樹葉？看一看果樹上的果實，想一想面對這樣的果實，果農們會有什麼樣的心情；看一看農田裡的莊稼什麼樣子；如果家長也不能帶學生去遊覽，那就準備一些秋天景物的照片資料。

三、教學過程：

（一）整體感知秋天：

1、同學們，現在是什麼季節？（秋天）

2、秋天和夏天相比，有哪些不同？（要引導學生充分地說，要說出氣溫的不同，由於氣溫的變化，帶來了大自然景物很大的變化。）

（二）觀察秋日的天空：

1、出示兩張對比強烈的照片，一張是夏日的天空，一張是秋日的天空，讓學生分辨出哪一張是夏天，哪一張是秋天，國小生作文《作文《秋天》教學設計》。並說說，有什麼不同，重點說一說秋日天空的顏色，雲的多少和顏色，讓學生體會到“天高雲淡”，說一說空中的大雁，讓學生把天空和白雲的靜態與大雁的動態結合起來，體會大自然的`美。

2、用一段話描寫秋天的天空。一要抓住特點，二要注意動靜結合。

3、讀一讀，評一評。讓學生讀一讀描寫秋日天空的這段話，大家評一評。

4、根據大家的評價，改一改。

（三）觀察秋天的樹木：

1、出示一組秋天樹木的照片。有反映樹葉顏色變化的，有果實壓滿枝頭的，比如蘋果、梨、柿子、葡萄、棗等等。

2、說一說，秋天樹葉有什麼變化；說一說各種果樹結滿果實的樣子；說一說水果的樣子，可以用上比喻或擬人的句子，還可以根據吃水果的經驗，說一說水果的味道；面對這麼多既好吃又好看的水果，說說你的心情怎麼樣；果農們面對這豐收的果實，表情什麼樣。

3、寫一寫，用一段話把秋天的樹木變化和秋天的豐收的水果寫下來，要從多個方面表現水果的可愛，要從字裡行間流露出你的心情，通過描寫果農的表情，表現他們內心的喜悅。

4、讀一讀，評一評。讓學生分組，在組內讀一讀，這段話，互相評一評，然後每組選出一位寫的最好的同學。

5、每組選出的優秀代表，分別讀一讀，大家評一評。

6、改一改。認真回味別人寫的這段話，認真想想大 家的評語，認真改一改自己寫的這段話。

（四）觀察秋天的田野：

1、出示一組圖片，有玉米，有高粱，有穀子，有棉花。

2、說一說，圖片上的莊稼什麼樣，既要注意整片的莊稼什麼樣，也要有對一株莊稼的特寫鏡頭，可以用上比喻句或擬人句。體會一下，面對這豐富的景象，你的情懷如何，農民面對這豐富的景象又是怎麼的表情，注意表達上與描寫果農的句子要有不同。

3、寫一寫。用一段話，把秋天的田野寫下來。

4、讀一讀，評一評。

5、改一改。

（五）整體回味秋天：

1、說一說，同學們用幾段話把整個秋天寫繪了出來，大家簡要地總結一下，秋天是個什麼樣的季節。

2、用簡短的一段話，或一句話告訴人們秋天是什麼樣的季節。

（六）連段成篇：

1、把今天寫的這幾段話連成一篇作文，注意段與段之間的銜接和過渡。

2、同桌互相讀一讀，評一評，改一改。

（七）給作文加個題目。