國小體育教學設計13篇

作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小體育教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小體育教學設計 篇1

學習目標：

1、瞭解本學期的體育課考試的專案和時間，合理的安排自己的學習計劃

2、明確各個單元學習目標、內容、要求和任務

3、在學習中學會與人合作，中提高交往的能力

學習內容：本學期的體育課的學習內容、任務和要求

重、難點：1、瞭解各個專案的健康標準和要求2、制定相應的學習計劃和安排

場地器材：教室

教學過程：

一、 準備階段

1、課堂常規

2、簡單的宣佈本次課的內容和要求

二、 激發興趣階段

1、匯入：

新的.學期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔。看大家的臉上掛著的笑容，不難想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎麼過年的？過年都到了哪裡，做了些什麼有意思的事

2、學生積極的發言，繪聲繪色的講自己在假期裡高興的事情

3、總結學生的發言，並且轉入主題：從發言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。

三、學習新知階段

1、本學期的學習內容

①學習專案：街舞；籃、排、足球技術；技巧

②考試專案：50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑

③檢查專案：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠

2、要求

①認真的學習，按時到位參加各個專案相關的練習

②及時的進行各個專案的檢查和考試

③通過檢查和考試，瞭解自己的不足之處

④注意從實際出發，有針對性的對自己的弱項進行適當的鍛鍊

四、最後階段

1、合理的安排自己的平時生活和訓練

2、制定適合的訓練計劃

①首先要了解自己的各個專案的情況

②訓練計劃要量身定做，量力而行

③訓練的量要適當，不可操之過急

3、瞭解每一項考試專案的分值

——在《學生體質健康標準（試行方案）》找到相應的分值

4、小結本次課的情況

國小體育教學設計 篇2

本課從教材性質出發，把注意力強的佇列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助於學生集中注意力，把以遊戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的後半部分，目的在於激發學生的練習興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中佔有重要的的位置，也是學生集體活動中表現班級整體形象的能力之一，它對鍛鍊和發展學生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學情分析：

1、國小三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習專案融入遊戲中學生們更容易接受。

3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；

B、通過遊戲，練習跳躍以及短跑技術與速度；

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。本課重點：

A、隊形變化時的要領，調動學生的積極性；本課難點：隊形變化後的秩序；

三、教學方法運用：

1、教法：根據本課內容的特點，首先採用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還採用了遊戲法，在輕鬆愉快的氛圍中激發學生，以及採用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要採用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然後在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

四、場地與器材：足球場

五、教學過程：

（一）匯入（9-12分鐘）：

1、常規教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；2）宣佈本節課的'教學內容；3）安排見習生；

2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）教學步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領；2）教師做完整示範；

3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、遊戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最後一人成了新的逃者。組織隊形（同上）通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）：

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：教學步驟：

1）教師示範，學生嘗試性練習；2）學生分組進行練習；

3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快；組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。

2、遊戲:“障礙過關”（13-15分鐘）

方法：遊戲分兩個部分，中途設定兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙後快速返回，與下一個隊員擊掌，遊戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，遊戲結束

教學步驟：1）教師講解、示範遊戲規則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行遊戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作；3）遊戲結束，教師啟發學生總結遊戲心得；組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、遊戲：“抱團數數”

方法：1）教師提示，並示範遊戲規則；2）教師口令指揮學生練習。

2、放鬆操方法：

1）教師講解示範動作，學生練習；2）教師巡視指導；

3）教師對本節課進行小結；4）師生再見

國小體育教學設計 篇3

教學目標：

1、通過教學，使90%以上的學生能判斷跑的正確擺臂動作;

2、通過教學，使85%以上的'學生能初步學會正確的原地擺臂技術，並有60%的學生能在跑的過程中正確運用，同時使學生的速度、靈敏、協調等素質得到提高;

3、通過教學，使學生在創造性情境教學活動中正確認識《龜兔賽跑》的新寓意，培養學生勇敢頑強、積極進取、團結協作等良好品質;

4、通過多種教學手段，發展學生形象思維能力和創造能力。

教學重點：

保持前後擺動時前臂與上臂有合理的夾角。教學難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協調配合。

部分教學內容教師主導學生活動教學要求組織時間

情景匯入：

1、師生問好

2、情景匯入教師問：小朋友，準備好了嗎?

講述《龜兔賽跑》故事，結合提問，引入課題情境，激發學生創編故事的興趣。學生答：我們準備好了，我們來啦!

稍息，靜聽。

積極想象。歡快、活潑、

精神飽滿。

集中學生注意力，激發學生好奇心和求知慾。學生跑向老師，圍著老師站位。

情景

1、熱身跑

小鳥飛

2、動物模仿操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

教師領跑：

1、跟老師飛

2、教師匯入大森林場景，帶領大家模仿森林小動物歡快嬉戲。

1、教師領頭，學生自由跟隨。

2、認真聽、仔細看，高興地模仿。學生情緒歡快活躍

3、學生站位：散點圍著老師。

國小體育教學設計 篇4

教學目標：

一、通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，

在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出，並能雙腳落地的方法。發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

二、通過遊戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。

三、讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，並能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

教學重點和難點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。

教學程式：

一、匯入新課

師：同學們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學學好嗎?

學生：原地學習青蛙跳。

師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕鬆愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

二、學習新知

1.啟發引導：在教學過程中，我首先以“請你跟我這樣做”的形式引導學生利用拼板進行跳躍練習，然後提出問題：利用你手中的拼板想想還能有其它的跳法嗎?鼓勵學生積極創想各種跳躍的方法，激發學生的學習興趣。學生經過個人、結伴、小組的積極討論、交流與實踐創想出了各種跳躍的方法。之後，通過學生的展示引出本課的學習內容“立定跳遠”。接著，請學生嘗試模仿並鼓勵其能跳得遠。這樣，在教師的啟發引導下學生對立定跳遠動作有一個初步的概念。

2.設疑探究：接下來教師所要做的就是讓學生進一步掌握動作要領，此時教師設疑：怎樣跳才能跳得遠?並請一位動作好且跳得遠的學生展示。學生以四人小組通過觀察——思考——實踐——討論——交流從而歸納出“兩手用力擺，兩腳用力蹬，全身協呼叫力”的'動作要點。學生在教師的引導下主動參與整個學習過程，在解決問題的實踐過程中，通過自身的感受和體驗，既掌握了動作要領又培養了學生的自主探究意識，同時也讓學生體驗到了探究的樂趣。

3.提高發展：在學生掌握了動作要領後，教師提出：你能跳多遠?組織學生強化學練，進行分層練習，讓每個孩子都嚐到成功達到喜悅。之後教師鼓勵學生挑戰老師，激發學生的鬥志，讓有能力的學生得到進一步的發展。

4.教學評價：整個環節中，教師始終以微笑和表揚性語言肯定學生的創想與回答。學生在教師不斷地鼓勵與表揚中充滿了自信，並不斷地享受著成功的喜悅。

三、整理放鬆

1、教師和學生一起做放鬆操。

2、教師小結

國小體育教學設計 篇5

分腿騰越 (山羊)設計教學目標

1、運動參與目標：在40分鐘短暫的教學過程中，使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣。

2、運動技能目標：初步瞭解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。瞭解安全的運動方法。

3、身體健康目標：發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質，增強學生的節奏感和表現力，培養學生觀察、思維及自控能力。達到增強學生體質目的。

4、心理健康目標：通過本課的學習，使學生樹立自信心，消除自卑感。

5、社會適應目標：在和諧的課堂氛圍中，學生之間能夠互相尊重和關愛，特別是能關愛能力弱的同伴。通過學習中的'交流與合作，培養樂於助人的良好習慣，使學生體驗到對集體的認同感和歸屬感。

四、教學過程

準備部分：

1、準備活動要有全面性。不要固定做幾節操。要多做幾節徒手操。

2、準備活動要有針對性。設定一些與本課重點教學內容相關的準備活動，或者用本課主要教學器材做準備活動，都是常用的方法。對重點教學內容有很好的引導和輔助作用。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設計兩項準備活動

基本部分：

1、場地、器材。

合理：佈置合理、器材的擺放利於活動的開展。

經濟：利用好現有的場地，儘可能的把場地用好用足用活。

節約：在小場地裡上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館裡上課，也就是一個籃球場的大小。儘量節約場地、器材。

創新：一物多用、傳統體育器材、民間鄉土器材、利用好自然資源

2、組織。

分不分組、怎麼分組、怎麼輪換、隊伍怎麼調動、出現突發事件怎麼處理

3、內容的實施。

①宜精不宜多：設定練習的內容不要多，要精選。

②宜實不宜虛：注重練習完成的質量，不要只注重探究、合作。

③宜專不宜散：安排練習的內容要有針對性，要把注意集中在和本課相關的練習內容上。

4、重點

重點要突出：

①重點內容的練習要有一定的練習時間，確保對運動技術的理解、掌握。

②重點內容的練習要有一定的練習次數，確保運動技術的鞏固。

③重點內容的練習要有一定的針對性，技術性越強針對性越強。

④重點內容的練習要有一定的輔助練習，以促進學生全面素質的提高，以促進學生更好地掌握各項運動技術。

所以一節常態體育課，教學重點內容的設定不要多，一堂課教好一、兩項技術就足夠了。

5、難點

難點要關注：

教師難點教學的水平決定了學生整體掌握教學內容的水平。

結束部分；

結束部分的設定要重視，不能因為時間短就應付一下。本次展示課就缺乏亮點，形式、內容還是比較單一，設定也不盡合理，放鬆練習的針對性不強，放鬆效果也不好。讓學生掌握放鬆的技能也是很重要的。

案例探討：放鬆練習做快節奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放鬆作用？

教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放鬆”，這樣的放鬆效果是不好的，要用自己的行動和語言引導、帶領學生去積極做練習，讓學生達到真正身心鬆弛下來的目的。

國小體育教學設計 篇6

教學內容：

一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協呼叫力

二、遊戲：

1、團體羽毛球比賽

課時：

第4課時

教學重點：

體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

教學難點：

運用上下肢的協呼叫力將球投擲出去

教學目標：

1、認知目標：學生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協呼叫力。

2、技能目標：學生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發展學生上下肢力量和投擲能力。

3、情感目標：體驗運動帶來的樂趣，團結協作能在練習與遊戲中與同伴友好合作。

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

主題匯入

激發興趣

1．整隊，師生問好。

2．宣佈課的內容，講解注意事項。

3．帶領學生做熱身活動。

打尾巴→熱身操

1．成四列橫隊站立，認真傾聽，注意力集中。

2．積極參與，認真做活動

1．隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。

2．激發學生活動興趣，充分伸展身體各關節，避免活動時受傷。

掌握技能

體驗成功

一、複習投擲方法

1．引導學生回答如何才能將球擲的更遠，前幾次課我們已經學習瞭如何投擲能將羽毛球擲的更遠，引導生回答，出手的角度既球執行的高度影響距離的遠度。

2．如果不用腿會出現怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協調性的重要作用。

1）組織學生投擲壘球練習（複習）

2）採用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）

3）站起來投擲（2—4次）

4）比較哪種方法擲的遠，為什麼？請擲得好的學生展示，點評

3．全身協呼叫力進行過關練習，提醒各關的位置，設定三關，拓展四到五關，自由發揮練習。自我檢驗學習成果

四人小組分散練習，檢驗學習成果。

二、遊戲：

團體羽毛球比賽

1）、規則：在規定時間內，雙方儘可能多的將自己場地區域內的球擲過網，遊戲結束，以場地內留下羽毛球最少的組獲勝。

不許從網下將球扔過對方區域，否則，發現一次一個球給最後的成績加一個球。

2）、組織比賽兩塊場地

3）、強調遊戲時注意安全，小心不要與別的同學撞在一起

1．學生認真練習徒手投擲動作

2．認真傾聽教師的講解

3．學生相距15米，面對面，統一指揮進行投擲羽毛球練習

4．比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）

5．請擲得好的學生展示點評

6．四人小組分開練習，可運用兩種方法對比展示或採用你認為可以投的更遠的方法進行投擲，組內自測過關情況。

1、遊戲：站位組織，依靠團體的`力量贏得比賽，三局兩勝

1．通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習，掌握正確的投擲方法

2．通過小組合作練習。在互幫互學中進一步提高對投擲正確動作的認識，並能掌握動作。

3．通過展示、交流 ，能看到自己的進步，體驗成功的快樂。

1、通過遊戲，鞏固練習內容，體驗運動帶來的樂趣，團結協作能在練習與遊戲中與同伴友好合作。

舒緩情緒

1．帶領學生做放鬆練習

2．總結上課情況，表揚鼓勵

3．佈置下節課的內容和家鍛任務

1．學生盡情放鬆

2．交流學生心得

3．明確下節課任務

國小體育教學設計 篇7

一、案例背景

立定跳遠是低年級跳躍動作的重點，是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段。本課是立定跳遠的新授課，讓學生在“小精靈學本領”的情景中學會雙腿用力蹬地起跳的動作要領，在此基礎上鼓勵學生大膽創新，積極討論，能夠在遊戲中熟練掌握立定跳遠的技能，讓每一位學生在“玩中學，樂中學，學中思，學中創”，真正的體會到體育的快樂。

二、案例介紹

(一)教學內容：立定跳遠

(二)教學目標：

1、讓學生樂於參加學練，提高學生跳躍能力，展示自我。

2、讓學生積極開動腦筋，勇於創新。讓學生通過自主選擇遊戲內容、場地，獨立地進行練習，在自主和獨立的選擇性活動中，培養他們學習做課堂小主人的意識和能力。

3、培養學生機智果斷，遵守規則，友好合作的優良品質。

(三)教學準備：

體操墊30塊，毽子四個，錄音機，磁帶，獎品若干。

(四)教學過程：

組織教學：

1、課堂常規：教師步入課堂，師生問好。佇列練習。

2、情景匯入：通過和學生談話，引導學生到大森林裡玩，出發的路上會遇到很多好玩的.事情。在音樂《藍色精靈》的伴奏下，學生根據老師的口令模仿各種小動物的動作。

教學構想：“讓學生感受到這是一節有趣、開心的體育課”

新授部分《立定跳遠》

1、教師利用謎語、情景，引導學生模仿青蛙跳——然後鼓勵學生髮揮想象並且小組討論，青蛙是怎樣跳遠的——找出兩名不同水平的同學展示，其他同學找出不同點——教師講解立定跳遠的要領，編輯口令：一抬二蹲三跳——引導學生完整練習，強調腿部爆發力和上下肢協調配合。學生經思考、想象、自由反覆練習完整動作。還可互相交流進行。學生自願結合練習，而後相互表演動作。

2、講解遊戲名稱《立定跳遠接力比賽》，提出要求。

3、根據要求，學生研究怎樣參加比賽組織方法。

4、分四組進行比賽。

5、小結：我們學會了《立定跳遠》，課後同學們自己在想象還能用什麼樣的方法跳的更遠。

6、小精靈學到了本領，很高興，一起開慶祝晚會，音樂《再見歌》的伴奏下，做放鬆舞蹈。

三、案例反思

第一，我在這節課中把音樂、語文等資源有機地融入到體育教學中。

例如：課堂匯入時的《藍色精靈》，扣住情景“小精靈學本領”，引起學生的學習興趣，建立一節快樂的體育課；來到池塘邊上，利用謎語匯入青蛙跳，運用語文知識，開發學生思維。多種有機資源營造出貼近學生心理和生理特點的場景，學習氛圍與教師的評價有機地結合，特別是對待淘氣的孩子，我能穩定情緒主動地走進孩

子的世界和孩子交流，並探討學習的經驗共同進步，在期間巧妙利用學生的心理懲罰學生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀律要積極改正，同時將評價和懲罰相結合，例如：語言激勵，“藍色小精靈是勇敢的，遇到困難從不逃避，同時他們又是遵守紀律的，因為他們愛護自己的團體，你們是不是和小精靈一樣棒呢？”學生的回答一定是肯定的。這樣不僅保全了孩子的自尊，而且在懲罰教育中學習立定跳遠的技術，更為評價的實施提供了一條可以借鑑的道路。

第二，這節課由易到難，由淺入深，循序漸進的教學原則。

在立定跳遠的教授時，我首先用語言激勵學生模仿青蛙跳，讓學生感受青蛙跳的發力。其次，“知道了青蛙是哪裡發力了，你們能夠告訴老師你們怎樣才能跳得更遠嗎？”設定疑問，小組合作練習討論。第三步，找同學示範動作，教師講解立定跳遠動作要領，編輯口令，一抬二蹲三跳。第四步，集體練習，並且小組合作。通過營造輕鬆、愉快的良好氛圍，去引導學生、激發學生，在教師事先設計好的教學環境中進行學習立定跳遠的技術、技能，促使學生在“玩”中享受體育的樂趣。整個教學過程中，我能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、發表分享、展示歸納等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

第三，這節課我還注重了情感的教育，通過語言引導、肢體表達各種方式來教育學生。

例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動作，這樣學生很快就能安靜下來，並且跟隨老師的口令完成動作，“我就跟你這樣做”。在課堂整個過程中我注重表揚激勵，以表揚某些同學來激勵其他同學，每個環節及時評價，這樣學生就明白自己的不足在哪裡，並且能夠及時改正，獎勵機制在課堂中起到很大的作用。

國小體育教學設計 篇8

一、教學目標

1、通過學生用繩子游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。

2、本課以繩為主線，培養協調一致的合作精神，發展其跳躍能力。

3、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

4、培養競爭意識，發展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

二、教學內容

1、教學常規 ：體育委員整隊，師生問好，報告人數。

2、準備活動、集中注意力遊戲 ：“彈鋼琴”

一、繩操 ： 第一節：上肢運動、第二節：伸展運動、第三節：擴胸運動、第四節：踢腿運動、第五節：體側運動、第六節：跳躍運動、第七節：整理運動

3、花樣跳繩、集體跳繩練習。

4、小組自由選擇方法練習。① 比比哪組跳法新穎？ ② 比比哪組學得快？

③ 在規定的時間內各小組分別展示自己的多種跳法。 ④ “跳繩小英雄”帶領大家一起來。

5、自己總結出一種跳得最快的方法進行練習，自己利用手中的繩進行玩樂。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習??）

三、教學反思 本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示範的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的'體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計的不好，學生表現出來的創造力沒有那麼活躍。

以上是這節體育課上完後的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

國小體育教學設計 篇9

教學目標

(水平一)運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放鬆快速跑，跑成直線。

身體健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

課題：學做解放軍——直線跑

重點難點：跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內容

整裝待發

一、課堂常規

1、示意學生集合，向學生問好。(英語教學)

2、戴上軍帽，用形象匯入本課。

1、看手勢迅速集隊。向老師問好。(英語活動)

2、像解放軍一樣站好

行軍途中

二、韻律活動

1、播放歌曲《小兵》，帶領學生走各種圖形。

2、啟發學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，勇敢的戰士是怎樣過去的。

3、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的.樣子。

1、踩著音樂的節拍精神飽滿地跟著老師走圖形，並隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。

2、通過交流得出結論：勇敢的戰士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去。

3、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)

國小體育教學設計 篇10

知識目標：

1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學會演唱《陽光體育之歌》。

2、注意歌曲中弱起小節的演唱與換氣記號的表現。

3、知道《陽光體育之歌》是根據國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。並瞭解陽光體育的相關知識。

能力目標：

通過歌曲的學習，能主動積極參與歌曲的表現。

情感目標：

1、能與同學分享自己參加陽光體育活動的內容。

2、通過歌曲的學習和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，瞭解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和遊戲，從而能更好的激發學生參加陽光體育活動的興趣。

教學設想：

陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對於“陽光體育”這個詞還不夠熟悉。現在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，於是，我把這首歌曲的教學插入了音樂課堂。為了方便學生的傳唱，根據學生的基本情況我降低了難度，只教學了歌曲的第一聲部。

由於第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，於是，我就以欣賞《七彩陽光》匯入“陽光體育活動”的介紹，進而匯入歌曲mv的欣賞，激發學生學習的興趣後開始歌曲的教學。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學習的廣播體操。最後以“陽光體育活動” 的“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的`陽光體育活動。

教學重點：

學會演唱《陽光體育之歌》

教學難點：

能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》並積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去

教學準備：

1、學生準備歌譜

2、教學課件、《七彩陽光》視訊

教學課時

一課時

教學設計：

一、播放《七彩陽光》視訊，學生進教室

二、談話匯入：

1、同學們，你們喜歡現在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂上有什麼特點？

2、同學們平時的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過哪些體育活動或是體育遊戲？

3、小結：其實，除了同學們剛剛所參加過的體育活動，同學們現在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學校舉辦的趣味運動會都是源於一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。

三、瞭解“陽光體育活動”

1、什麼叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓我們來了解一下。

2、“陽光體育活動”還提出了自己專門的口號“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來喊一喊！讓我們喊著口號，唱響《陽光體育之歌》

四、學唱歌曲。

1、（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學嗎？

2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）

3、讀歌詞。

①讓我們用歡樂、充滿朝氣的聲音朗讀歌詞吧！請大家注意反覆記號。

②剛才在朗讀時你發現了我們剛剛喊過的口號嗎？是哪一句？聽老師唱一唱這幾句。你能學一學嗎？

③師彈琴，生聽唱法學習。

4、和老師做個遊戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱後部分的歌詞。

①聽老師範唱歌曲旋律，注意節奏（歌曲中的弱起部分），並接唱歌詞。

②你能跟琴用“la”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。

③聽老師完整的彈奏歌曲第一段，生做口型跟唱。

5、生完整的演唱歌曲第一段，師指導有困難的地方。

6、師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。

7、學習結束句的演唱。

①真是不好意思，結束句這裡我一個人唱不了，為什麼？

②將學生分成兩個聲部，學唱兩個聲部。

③聲部合作，注意和諧。

8、生完整的唱歌曲第二段。

9、生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。

10、 生完整的表現歌曲。

五、我唱歌，你表演

師：剛才同學們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那麼，現在咱們一起來邊唱歌，邊來做一做《七彩陽光》，體驗一下音樂和體育結合在一塊的樂趣，好不好！

六、快樂結束，陽光繼續

1、同學們，你們今天有哪些收穫？

2、大家今天的收穫真不小，希望你們今後能在音樂中找到更多的樂趣！

3、現在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧！學生出教室。

國小體育教學設計 篇11

一、教材分析：立定跳遠是國小體育與健康的教學內容，這是讓學生初步接觸雙腳跳起的知識，為今後的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。

二、教學內容：

1、立定跳遠

2、遊戲：小青蛙學捕食

三、教學任務：

1.通過本節課的學習，讓每個學生在“玩中學，學中玩，玩中創”感受到愉悅，

2.通過遊戲發展學生的上肢力量，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。

3.讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法，使學生熱愛體育運動，並能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

四、教學重、難點

教學重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協調配合。 教學難點：雙腳輕巧落地。

五、教具準備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機一臺。

六、教學程式：

(一)匯入新課

1、師：同學們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學學好嗎？

2、學生：原地學習青蛙跳。

3、師：老師這裡有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘裡去抓蟲子吃。

4、師把學生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水裡，掉到水裡的青蛙要回到岸邊後才能繼續跳到池塘去找食物，找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子裡後再繼續去找食物。等大家抓完了蟲子後才能一起分享勞動成果。

6、學生：學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學生。）

7、師：今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎?

設計意圖：一個生動學習情景的營造，可以引起學生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學習活動，在輕鬆愉快的環境中達到事半功倍的教學效果。此活動還讓學生達到了熱身的效果，充分調動了孩子們的學習體育興趣，為下一步學習新知奠定了良好的基礎。

(二)學習新知

（1）立定跳遠

1、師：剛才同學們學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節課要學習的內容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示範，同學們再來學習好嗎？

2、學生觀看教師示範，教師邊示範邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂後舉。然後兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩衝，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什麼區別？

4、學生邊討論邊舉手回答。

5、現在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。

6、學生自由練習。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優、中、差生）

7、分組練習。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時評價獎勵）

設計意圖：教師進行完整示範後，使學生獲得了完整的動作表象，然後分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自願的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法。整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發揮了“小團體”與個人相結合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。並且通過及時的評價使學生最大限度的發揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

（2）、遊戲：小青蛙學捕食

活動一：學習如何捕食（追逃）

方法：在規定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕捉害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲，教師產生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學的.本領最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放鬆

1、師：可愛的孩子們經過強烈的體育運動後一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放鬆操吧！

2、教師和學生一起做放鬆操。

3、教師小結

4、師生再見

5、整理器材

設計意圖：在最後聽著輕鬆的音樂，做著放鬆操讓學生在經過較強度體育活動後身體各部分得到放鬆，消除疲勞以最佳的狀態進入下堂課的學習。

教學反思：在體育活動中，學生不喜歡機械重複的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本課教學活動的實施中，我特別注重了學生學習興趣的培養，在課前我營造一個生

動有趣的學習情景，把學生帶到特定的活動環境中去，讓學生入景動情、明理知味，用情景來激發學生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了遊戲中，讓學生在，“玩中學，學中玩，玩中創”，使學生充分獲得向上跳起的學習體驗，從而讓學生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發了學生的上進心和積極進取的精神。使學生盡全力發揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最後的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，並能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

國小體育教學設計 篇12

現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動技能目標引導下對教學內容進行靈活的處理，以學生的`運動興趣為出發點，關注學生個體發展，並引導學生自主探究學習、獨立思考，以學生髮展為中心，注重學生學習能力的培養。本節課讓學生在練習中帶著問題主動去思考，激發學生學習興趣，學生的學習能力。

二、教材分析

自然跑和爬行對於培養國小生的學習興趣，發展體能，力量、速度、靈敏等身體素質起著重要作用，培養了果敢、機敏、頑強等心理品質，通過教師引導，激發學生勇於拼搏的精神，為後續學習其他運動專案奠定重要基礎。

三、學情分析

水平一的學生其注意的集中性和穩定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特徵，缺乏順序性。其神經系統發展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力較明顯，並且運動系統中肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學中要多變換練習內容。

四、教學目標

【知識與技能】

改進50米×8往返跑技術動作並進行教學比賽;進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術動作，投籃的準確性。

【過程與方法】

發展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和身體協調性、靈敏性。

【情感態度與價值觀】

培養學生吃苦耐勞的品質、勇於克服困難的精神和敢於戰勝困難的勇氣。

五、教學重難點

【重點】

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

【難點】

上下肢的協調配合以及完成動作時全身協呼叫力。

六、教學方法

教法：講解示範法、糾正錯誤法、觀察評價法、遊戲法

學法：探究法、觀察法，分組練習法

七、教學過程

(一)開始部分

1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然後我運用與學生交流的形式匯入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行匯入，激發學生學習興趣同時拓展學生體育常識。

【教學意圖】

教師利用匯入的形式進行課題的引出，可以激發學生的學習興趣和積極性。

2、佇列隊形練習：原地踏步走、立定

【教學意圖】

促進學生由下課狀態轉變為上課狀態的過渡，並明確本節的學習目標。佇列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1、模仿勞動操

方法：全班同學在教師帶領下，模仿農民勞作時的動作進行熱身活動。

2、輔助性練習：

(1)正、側壓腿。

(2)活動膝關節。

(3)活動踝腕關節。

【教學意圖】

通過遊戲激發學生學習的熱情，熱身活動，不僅中樞神經系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。

國小體育教學設計 篇13

一、教學設計說明

本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創設《快樂的小青蛙》的教學情境，讓學生們在活動過程中，既學會了各種方式單雙腳跳的動作要領，創編了許多新的方法，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從學生的發展出發，通過小組學習、合作學習，充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。

二、教學分析：

1。教學內容分析：本節課選取水平一階段跳躍部分的內容，通過學習讓學生掌握各種方式的單雙腳跳，提高靈敏素質和彈跳能力，為學生以後的發展和提咼打下良好的`基礎。

2 .教學物件分析：二年級的國小生活潑、好動、自制力較差，採用情境教學可以充分調動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，教師可以讓他們積極模仿、主動練習、幵動腦筋，從而達到學會知識的目的

3.以情感態度、價值觀為目標，培養學生主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質、團結協作的創新精神。

三、教學目標：

1。創設良好的學習環境，激發學生體育活動興趣，培養學生主動參與活動的態度和行為。

2.引導學生初步體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力，提高靈敏素質和協調能力。

3.通過遊戲，培養學生主體意識，勇敢、果斷和克服困難的意志品質。

4.讓學生在合作中獲得成功的體驗。

四、教學重點、難點：

1學生主動參與創想和表現力。

2.單腳或雙腳起跳並能雙腳輕巧落地。

五、教學過程設計：

本節課幵始部分通過一個《觀察小青蛙》的遊戲，學生隨著教師的語言，邊聽邊展幵想象邊練習，讓學生很快進入情境。用這樣的方法，調動起學生主動參與的意識。利用“荷葉”匯入青蛙媽媽帶領孩子們學本領，將學生們帶入各種方式的單雙腳跳的練習中，通過二人一組自由跳躍，再增加難度，5人一組合作探究，教師發現問題隨機指導，給學生充分的自練時間、思考時間。通過學生先嚐試、討論、互練，然後小組展示，相互評價、相互學習，體現“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養學生的自學能力、思維能力、合作能力與組織管理能力，讓學生感受個體在集體