設計作文10篇【必備】

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。

學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘

寫作指導

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”

●那麼，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經過、高潮和結局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結尾、過渡和照應，如何結構敘事的材料等等；

1、 要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那麼，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

1、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

2、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

3、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。《從百草園到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”●那麼，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的裡層，發現其中蘊含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，儘可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯絡起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的.榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯絡在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。

●那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裡的人，平時跳廣場舞，各種節日習俗文化比農村更濃春節時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯門神等，元宵節猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

4、開啟思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裡，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

設計作文 篇2

星期一，班主任文老師給我們佈置了一項任務：要我們為班級起一個有意義的班名，再根據班名設計班徽、選班歌、定班訓、做班詩。接到這個艱鉅的任務，我感到壓力山大呀！心想：這可不是一件容易的事啊！

放學回家的路上，我就一直在想這件事。中午一到家裡我就拿起筆和紙，隨時準備畫，因為靈感都是一閃而過，要不及時記下來，可能就再也想不起來了。可是我坐在書桌前冥思苦想了好長時間，腦子裡還是一片空白。突然我靈機一動，可以到網上去查詢資料來模仿啊！於是我開啟手機百度，找了好長時間，查看了好多內容，終於找到了一個適合我們班的。正當我要拿起筆來畫的`時候，媽媽走過來說：“自己班的班徽要靠自己來創作，怎能去照搬別人的呢？”說完便把手機拿走了。真是半路殺出個程咬金！弄得我一點思路都沒有，到底該怎麼畫呢？我愁眉苦臉地坐在那裡。

這時媽媽說：“孩子，你覺得釘子班怎麼樣？”我聽完後哈哈大笑說：“媽媽，你怎麼會想出這麼搞笑的名字呢？”“你先別急著笑，”媽媽語重心長地說，“釘子那種刻苦鑽研，永不放棄的精神多像你們班啊！”對啊，釘子的這種精神多麼符合我們班呀！於是我就將“釘子班”定為班名。可是我突然覺得這個班名太難聽了，於是我就想換個名字。我絞盡腦汁想了許多，最後把班名定為“尖釘班”，因為只有尖銳的釘子，才能將困難鑽破。接下來我就圍繞著這個班名決定設計一張班徽圖案。

經過我反覆修改，終於把班徽設計出來了：它的外圍是由兩個圓組成的一個環形，我把它一分為二，上面塗成藍色，代表一片藍天，我們在藍天下快樂的生活；下面寫上班名的拼音，並且塗成綠色，代表一片草地。圓的正中央則是一枚橙色的釘子，蓋子似一本書，它充滿了無限活力。班徽上還有很多東西，比如兩個水滴，代表我們的付出；幾顆星星，代表付出後的收穫和成績。看著我自己設計的班徽，我覺得自己太有才了！我堅信我設計的班徽能夠被選上。

到了班級選拔的日子，經過大家各自的展示，最終班徽、班歌、班詩、班訓選了出來。雖然我的設計沒有被選上，但是我也很高興，因為在我心裡我的才是最棒的！只要我們敢於創作，勇於鑽研，不成功又有什麼關係呢！

設計作文 篇3

我是一個女設計員，我設計的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設計出的東西，從來沒有人欣賞。

有一天，我醒來了，發現家中的東西的變成了好看的，沙發變成了金燦燦的皇家沙發，檯燈變成了一隻只螢火蟲……我的家完全變了一個模樣。過往的人，每一個的`羨慕得不得了，每一個人都想做這樣的房子。可是這只是個夢。

做了這個夢後，我在腦子反反覆覆的說：我一定要座我夢裡的房子。

後來，我從商店裡買來的皇家沙發替代了我原來的普通沙發，把從森林捉來的螢火蟲裝在瓶子裡……“家裡還是不好看，是在哪出了問題？”我不解的說。叮咚......我開了門，原來是媽媽來了，我問媽媽：“媽媽，你覺得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說：”不錯，不錯，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說了，我明白了！謝謝媽媽。”我說。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買什麼，你是不是猜出來了，沒錯，我去商店買藍色顏料。

我從商店回來後，把牆壁塗成了藍色，塗完後，我一看房間漂亮多了，這時我打電話給媽媽，讓媽媽來瞧瞧我的新房子。

過了不久媽媽來到了我住的地方，媽媽進來後看了看，對我說：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著皇族氣質和森林特徵，讓人感覺神清氣爽。”我得意洋洋的對媽媽說：“媽媽，還多虧你。”媽媽不解的對我說：“為什麼?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問你我的房子還有哪些不足？你說房間的顏色不好看。記起來了嗎？“哦，記起來了。”“嘻嘻，謝謝媽媽。”

過了不久，有一些人來到我的房子，說：“你的房子很好看，我們想請你去世界房子設計比賽，可以嗎？”我傻了一下，說：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當然那。”“好！”

“下面是pg12138號選手，請看視訊。”

你們知道嗎，我的房子獲獎了！我真的好開心，我的房子得了第一名。好開心，好開心！

設計作文 篇4

我設計的汽車是一個圓形的，車輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水裡遊……

汽車是電腦控制的，我設計的汽車。你只要輸入地點，它就會帶你去。裡面就像家一樣，你想要什麼東西吃，只要說一聲，你想要的東西自然會飛過來。要是你覺得不好吃，可以換口味。門是自動的，小偷絕對進不來，因為他只要走進來一步，腳會peng到紅外線，電話收到以後會自動報jing。如果小偷走了，電話會自動告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰生病了，你不用著急，汽車會及時開到藥店，告訴你應該選哪一種藥，才會快點好。室內冬天暖和，夏天涼快，。有合適的運動場所。可以把房間變整齊。只要哪不整齊，它會自動擺好。

擁有一輛這樣的汽車並不難，相信那句老話：“不怕做不到，就怕想不到。動腦又動手，事事能辦到。”只要你努力，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來做出這種舒服的汽車，創造人類的未來！希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終於創造了新世紀的未來。是人類，人類是最擁有智hui的'一顆xing星，是創造未來的主人，是奇蹟之創造者。感謝主把智hui送給人類，謝謝主的恩ci。

簡評： 這是你三年一期期末考試的現場作文。時間這麼短，又沒有任何人指導，而寫得這麼好。老師暫時沒有別的建議，只有給你打個滿分，並祝願你繼續進步：）

設計作文 篇5

【習作要求】

1．通過寫自我，讓人們瞭解一個真實的個體，獨特的個體。

2．能選好角度，用典型事例說話。

3．做到語言活潑清新，主題鮮明。

【教學過程】

（一）談話引入 作前熱身

對一個人的瞭解，莫過於自己了。我是誰？我這個人到底是怎樣的一個人呢？先聽聽老師是個怎樣的人吧？（師介紹自己）

（二） 選材點撥，明確寫法

1、經常照鏡子吧，今天再來照照，把鏡子中的自己，用筆寫下來。

2、學生交流，歸納小結，板書：外貌描寫

3、你知道能照見自己的優點和缺點的特殊的鏡子是什麼嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學、父母、長輩中間作個小調查：除了名字之外，他們還會怎麼稱呼你？為什麼這樣稱呼你？蒐集一下吧：

同學——

父母——

長輩——

4、學生交流，歸納小結，板書：性格特點

5、師啟發引導：生活中最熟悉的最瞭解的人就是自己。可是，要說起來，卻會不知從何說起，不知道說些什麼，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長曆程中那些不為人知的或者充滿童趣的例項，細細品味，慢慢咀嚼。請你來說說自己的一些事情吧。

6、學生交流，歸納小結，板書：具體事例

（在交流的過程中，教師要不斷捕捉能反映特點的地方，啟發引導學生說具體）

7、師：大家說得真好，在這些事情中，就藏著一個獨特的你，這個人就是你。

說明：

本堂課本著“激發學習動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學過程，要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際，選擇出更加突出自己的個性、特點的事例。所謂特點，就是這個人和其他人不同的地方。只有把特點寫出來，才可能使這個人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環節旨在通過“把鏡子中的自己畫寫下來、別人口中的綽號、我的童趣故事”幾個環節，讓學生初步懂得寫自己時要注意的幾個重要方面。

（三）佳作點評，拓展思路

1、出示例文，完成練習。

例文一 我這個人

我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個普通的國小生，在新興國小五（2）班讀書。

我這個人個子有些高，排隊時總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當然會讓人聯想到足球。俗話說：“腦袋大，腦水足。”所以親戚朋友都說我聰明。我自我感覺眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說我眼睛小，因為一見陽光，我的眼睛就會眯成一條小縫。我經常大口大口地吃飯，張開大嘴，會看見我的牙齒有些稀疏，我的大門牙早就被人給扛掉了，到現在還沒裝上。原來我是一隻漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監督下我終於改掉了這個壞習慣，現在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。

我這個人呀，別的愛好沒有，唯一的愛好就是玩電腦。什麼電腦寫作班、電腦繪畫班……凡是跟電腦有關係的，我一個機會都不會錯過。我這個“小電腦迷”只要拿上滑鼠，什麼事 都不管了。有時媽媽叫我做事情，我假裝沒聽見，非得媽媽來拉耳朵，我才肯站起來。

我這個人就這樣，你願不願意跟我交朋友?

例文二 我這個人

我叫陳遠，由於“遠”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長得特別圓，久而久之，我覺得這個外號倒挺有意思的。

我跑步時，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來一步緊跟一步。每次跑步，同學們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一隻球在滾，滾得快極了。”啊，是嗎？我可是從沒有看見過，不過我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運動會上，我居然也會“滾”出點名堂來了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。

我最喜歡說話，語速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒。可我這個人生就是頭腦簡單，什麼事情都是來不及仔細考慮會脫口而出，以致有時上課也會和同學爭論起來。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛自己的工作，因為我愛我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻。可有時工作不順利時，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過我還是願意為集體工作的。我愛掉“金豆兒”，因為“金豆兒”也是圓的。

不過，“圓”也會給我帶來不少麻煩。在做數學題時，我往往會把小數點點錯，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會因為漏看一個零，以致一道數學題從頭錯到尾……

“小圓子”這個外號，對我真是太合適不過了。我這個人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會乾涸，我願去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無愧於一個新世紀的學生。

（1）文中的.兩個小主人公是個怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

（2）你喜歡哪一個？為什麼？

（2）你從兩篇例文中學到些什麼好方法？一起交流。

說明：

第一篇例文，雖然看上去很簡單，但小作者的語言很風趣，很生活化，在介紹自己外貌的時候，非常有趣，把一個可愛調皮的男孩展現在大家面前，讀來很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個“圓”字立骨，描寫人物，組織材料，把人物的性格特徵刻畫得鮮明生動：臉長得圓，跑步像圓球在滾，說話像倒圓豆兒，愛掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯絡——往往點錯小數點，漏看一個零，文章最後說，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個“圓”字派生出來，“圓”是這些事物的外部特徵，這一字也就成了統領這些材料的凝聚點。儘管材料十分瑣碎，但由於紅線貫串，仍然顯得十分集中。

這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點，通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我，寫出自我的風采。無論是語言風格還是文章的構思上，都能幫助學生在比較和交流中開啟思維，借鑑寫法是例文學習的目的所在。

（四）指點迷津，總結角度

1、寫自己的文章，你可要大膽的寫，這是寫好這篇作文的關鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會以為你在吹牛，最後，加上活潑生動的語言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問，我們就會清楚地知道自己的個性，準確的認識自己。

2、那麼我們怎麼追問自己呢？小組討論討論。

3、交流、歸納

追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優點缺點……

可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

可以寫我的長相：漂亮的我，醜八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

可以寫我的內心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了醜，我捱了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等。

4、我們在介紹自己的時候就要抓住自己的一到兩個特點來寫,不能面面俱到。而且，還要把自己的特點像剛才的同學一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）

說明：

國小生的思路比較狹窄，教師通過“追問”來開啟他們的思維，幫助學生選好材料，這樣才能更好地認識自己，可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，要選取那些最能展現你性格特徵的典型事例，反映你的性格特徵。要仔細地審視自己，無情地剖析自己，逼真地描寫自己，客觀地評價自己，這樣才能使一個充滿個性的“我”躍然紙上。

（五）完成習作，交流修改

好了，老師已經幫你們打開了記憶的閘門，請仔細回憶，寫出一個與眾不同的你，一個個性的你，好嗎？最後，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個最精彩的題目。

1、靜心思考，獨立選材。

2、練習寫稿，教師巡視指導。

3、互相交流，修改習作。

設計作文 篇6

每個人都有自己的夢想，有的想成為宇航員，有的想成為服裝設計師……..而我卻有一個不為人知的夢想----我想成為一名優秀的電腦程式設計師。

知道我為什麼想成為電腦程式設計師嗎?那得從幾個月前的一件事情說起。記得在一個星期六的晚上，我正在家裡玩電腦遊戲時，腦海中突然冒了一個奇怪的念頭：“電腦遊戲這麼複雜、好玩，人們是怎麼弄出來的呢?如果我長大了也能設計出好玩的遊戲，小朋友們一定會象喜歡楊紅櫻阿姨那樣喜歡我，那該多好呀!”我把我的想法告訴了爸爸，爸爸意味深長的說：“你想成為一名電腦設計師的想法是好的。但是電腦設計師需要豐富的電腦知識，而且還要學好英語才能設計出優秀的成果。你想成為一名電腦設計師，就要從小好好學習，一步一個腳印，一點一滴積累知識，為實現你的夢想奠定踏實的基礎，明白嗎?”聽了爸爸的話，我點了點頭，並在心裡暗下決心：“今後我一定好好學習，為實現我的'夢想而努力。只要我腳踏實地，有朝一日我一定會用我的行動讓爸爸、媽媽大吃一驚，對我刮目相看。”

夢想是什麼?夢想是我們人生奮鬥的目標，是我們前進的指路燈。為了實現我的夢我會奮鬥不息，我的夢想一定會實現。

設計作文 篇7

9月24日上午9點30分，我們城一小的小記者們準時來到大拇指裝飾公司。當我們走進大門，就像到了一個神奇的國度，充滿了挑戰和未知。公司環境既舒適整潔又寬敞明亮，一樓是設計工作區，桌上擺放著許多整整齊齊的電腦，工作人員正認真的工作。二樓是我們參觀活動的地方，空間寬敞、格局獨特，有我們能體驗操作設計的電腦，還可以去參觀裝修設計。

一位熱情洋溢的叔叔接待了我們，我們排著整齊的隊伍，隨他上了二樓。叔叔開始給我們上設計課，首先給我們看了幾幅設計圖，有大客廳、閣樓、會所、兒童天地等，設計圖上有著雙人床、茶几、滑滑梯、籃球架等，有分男孩的`和女孩的房間設計，還有親子活動的“小天堂”，各式各樣，應有盡有。然後叔叔具體地講解臥室設計，臥室除了必備的床和床頭櫃、衣櫃、檯燈，還可以佈置書桌、沙發、椅子和電視櫃、書櫃，甚至是窗簾，只要每樣物品擺放在合理的位置，就能設計出既漂亮整潔又有空間格局的臥室。

瞭解一番理論知識後，叔叔讓我們親自動手實踐，分好小組，圍著電腦旁，開始設計屬於我們的“小天地”，我們一組設計男孩的臥室，我們首先拖了一張兒童床，然後選了兒童書桌和兒童椅放在臥室靠窗戶邊，能讓主人寫字時感覺明亮。又拖了窗簾和空調，最後拖了衣櫃和床頭櫃、書櫃放在臥室的合理位置。設計完臥室，叔叔讓我們把各自的作品打印出來，並認真負責的給予我們彩色設計圖的評比。活動結束後，每人得到了大拇指裝飾公司給我們準備的精美禮物。

真是一次愉快的小小“設計師”之旅，不僅讓我在實踐中增長了見識，而且擴充套件了知識的視野。

設計作文 篇8

在未來的幾個世紀，人類的科技突飛猛進。2407年，人類正急需一種抗災的國家會議室，總理把這個建築設計任務轉交給了時任建築設計師的我。

要把房子建成適合抗災的形狀，必須使用像鯨一樣流線型的建築。地基使用穩定的三角形實心結構，這樣可以防止被洪水沖垮。回到地平線，有十個像爪子一樣的裝置深入地下，在地震來臨時可以隨地面晃動而不會破裂。順著這個流線型建築向上爬，有一根巨型避雷針，由於這個建築是用一種特殊材料製成，所以非常吸引雷電的“注意”，這就需要一個更吸引雷電而又不會被電擊碎的東西保護。

跨進大門，眼前是一間非常寬敞的大廳，擺放著許多連線地下的扶手椅，這也是為了固定這座建築而建的休息廳，專門用於接待國外和國內的元首及隨從人員。再穿過一扇門，有一個正式的會議室，專用於訪談及討論各種問題和大型會晤，採用的是明清時期的牆壁和天花板，體現了更多的古典韻味，展現了我們中華不忘歷史的風格。

這棟建築沒有任何富現堂皇的表現，普通而又華麗，這建築的外觀雖然簡單，但卻可以為國家開啟外交的`大門，我想，這麼大的作用，這就可以完工了吧。

看著這偉大的作品，讓我浮想聯翩，想想看，四百歲的我，回憶11歲的時光，那建築也象這樣這麼美。從書中看到的昔日國家大劇院，已遠去宋都開封旅遊江南的我，還會思念正在建造中那棟長時間儲存的建築嗎？

設計作文 篇9

我想成為一名服裝設計師。早晨，我開啟辦公室的門，剛坐下不久就聽見了“咚咚”地敲門聲。我起身開啟門一看，原來是我的一位老客戶。“急急急……死我了!我要去參加一個很隆重的宴會，我要定製一件精巧別緻的晚禮服。”還沒等我開口詢問，老客戶就邊說邊進來了。我給她做了測量，詢問並記錄下來一些細節，就對她說：“好了。五天後你來拿吧!”首先，我拿出一塊白色印有鳳凰圖案的布料，按照客人的尺寸進行裁剪，分別裁出裙子的.上身和下身，再用針線一針一針的縫合。很快一天過去了，禮裙的大概輪廓已做好。

第二天，我把白色薄紗裁剪成一片片如傘狀的裙襬，然後把這些裙襬的一頭縫在裙子的腰上，一層疊一層錯開的方式縫完，裙襬的另一頭自然的下垂墜下來。然後在上身的半袖處，繡上了花邊。第三天，我用紅色的繡線沿著鳳凰印花的圖案，又繡了一圈輪廓，特別在鳳凰的頭頂點綴了一些金色亮片，這樣原本有點暗淡無光的鳳凰一下子變得閃亮起來。第四天，我找來了一塊印有玫瑰花圖案的特殊布料，把它均勻的裁成好幾個大小不一的小塊，再把這些小塊的布料拼合成一個個小巧玲瓏的蝴蝶，接著把它們一個一個縫在領口一圈，蝴蝶的觸鬚和翅膀忽閃忽閃的栩栩如生。

第五天，老客戶如約而來，當她看到這件禮服裙欣喜若狂，一時間竟說不出話來。過了好半天，“謝謝你，這件禮服簡直是太漂亮了。”她試穿了以後心滿意足地拎著禮服向我告別。我微笑著送別了老客戶後，回到設計桌前繼續做我的下一件作品。

一個接著一個，來找我的客戶絡繹不絕;一件又一件，我設計了無數件美麗的服裝，看著客戶們滿意而歸，我更加地喜歡成為設計師的我自己。

設計作文 篇10

【文題設計】

閱讀下面的材料，根據要求作文：

(1)創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

(2)如果學習只在於模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。(高爾基)

(3)如果學生在學校裡學習的結果，是使自己什麼．也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。

(4)創造主未完成之工作，讓我們接過來。繼續創造教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得明確些，先生創造學生，學生也創造先生。學生、先生合作而創造出彼此崇拜之活人。

所以處處是創造之地，天天是創造之時。人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧！

創造之神，你回來呀！只要你肯回來，我們願意把一切我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命都獻給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果。繁殖創造之森林。

(<創造宣言>陶行知)

請以創新為話題，寫一篇文章。

注意：

①立意自定；

②文體自選；

③題目自擬；

④不少於800字。【寫前指導】

這個題材是時新的`、廣泛的，可隨時擷取社會生活、學校生活中的一朵浪花，或記敘，或議論，或抒情。寫出較好的作文。如：

1．可以《我們應做創新的一代=》為題，寫一篇議論文。

(寫作提示：圍繞這個題目，要闡明：①做創新的一代是時代的需要，爭做四有新人必須具有創新精神；②做創新的一代必須具有創新精神、創新意識、創新能力，可結合實際，運用正反對比論證方法，層層闡發(詳寫)：③結合青年的特點，談談我們應怎樣做創新的一代(詳寫。)

2．可以《向著創造之路邁進的人》為題，寫一篇記敘文。

(寫作提示：選取改革浪潮中具有創新進取精神的人物，具體地記敘先進人物的典型事例，可以寫先進工人、優秀教師，可以寫種田能手、開拓創新的老闆經理．

要求運用記敘、描寫和抒情相結合的寫作方法。)

3．可以《創新之神，我向往您！》《創新之歌》為題。寫一篇敘事散文或抒情散文。

4．可以《創新之花》為題。寫一篇散文詩，或寫一篇以說唱為主的小劇，歌頌一位或幾位具有創新實績的先進人物。