有關長城教學設計

通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇蹟，激發學生的民族自豪感。下面是小編精心收集的有關長城教學設計，希望能對你有所幫助。

　　【教材簡析】

長城是中華民族的象徵，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇視窗，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還讚美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【教學目標】

1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城牆、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

3、瞭解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的讚歎之情。

4、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”興趣。

　　【教學重點難點】

1、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者的思想感情。

2、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧，從而產生民族自豪感。

　　【教具準備】

多媒體課件、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。

【課時安排】

2課時。

　　【教學過程】

第一課時

　　一、激發匯入，初讀課文

1、談話匯入，激發興趣看看。

2、據1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象徵──長城。

　　二、再讀課文以讀字詞

1、自由讀課文：

圈出生字，認讀生字

2、用“ ”畫出不理解的詞，聯絡上下文或藉助字典理解它們。

3、重點點撥：

⑴ 字形：

隔 磚 旋

⑵ 字義：

垛口 ?望 射口

　　三、練習朗讀課文

要求：

1、準確。

2、通順。

第二課時

　　一、播放介紹長城的紀錄影片，整體感知

老師激情匯入課題：

長城──中華民族的象徵，華夏兒女的驕傲，它以它自身的.魅力吸引著成千上萬的國內外遊客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎?

(這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。)

板書：

氣魄雄偉

17、長城

偉大奇蹟

　　二、精讀課文，剖析語言，加深認識

1、出示重點詞句、質疑：

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟，針對這個評價，你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論?

(學生提出問題)

2、再讀課文，解決問題：

⑴ 指名讀第1、2自然段，思考第一個問題，發表見解。

(引導學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細緻讀課文，全面考慮問題，並鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。)

⑵ 品讀課文，讀出理解：

你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎?

⑶ 再次觀察文中插圖：

以小導遊的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。

3、烘托高潮，體會情感：

過渡：

長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇蹟嗎?你能用書上一句話概括出其他原因嗎?

(指名說)

⑴ 出示：

多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結邁前不見頭、後不見尾的萬里長城。

⑵ 齊讀：

從這句話裡你想到了什麼，你想說什麼?趕緊和身邊的同學說一說。

(互相交流)

⑶ 班內交流：

指名談談自己的看法、想法。

⑷ 讓我們飽含對勞動人民的敬意，再讀這句話。

　　四、整體把握全文，昇華認識

1、為什麼說長城是世界歷史上一個偉大的奇蹟?

(指導學生整體認識。)

2、激發自豪之情(播放國歌)：

長城，己被寫過了國歌之中，融進了我們每一箇中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象徵，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。

3、拓展：

學了這篇課文，你有什麼說的?有什麼想寫的?

　　【板書設計】

17、長城

偉大的奇蹟 氣魄雄偉

血汗與智慧