(精華)設計作文10篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的設計作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

3、先獨立構思，後找夥伴說說。

4、指名說。

四、以說促寫，自由創作

（第三關：寫）

1、說得多好啊！太棒了！獎勵小紅旗。第三關更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

2、要求：自己取個題目，15分鐘內完成。

3、學生寫作，師巡視指導。

五、以精促改，培養習慣

（第四關：改）

1、想想第四關該是什麼了？對，好文章是改出來的。寫完了發出聲念2遍，邊念邊改。

2、找夥伴互改。語句通順嗎？想象合理嗎？

3、集體評改。

一人讀，其餘學生聽後評一評，評得好的發大獎。

六、總結

同學們通過大膽想象，連闖四關，畫出了一張張充滿生趣的畫，寫出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫了一首有關圓的`兒童詩，有興趣的同學可以互相傳閱。

附：《有趣的圓》

設計作文 篇2

秋天的色彩

——抓住特點，有序的描寫

教學目標

1、按一定的順序寫出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點，內容要具體。

2、要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，並充分調動學生寫作的積極性。

3、通過引導學生觀察、感受、表達等，培養學生的'觀察力和想象力不從心。教學重點

1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

教學過程

1、談話匯入：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎？

2、這句詩是描寫哪個季節景色的？詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的啊？設計意圖（激發學生興趣）

3、好，古人以詩讚美秋天的色彩，那接下來我們玩個遊戲，看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流，幫助學生回顧積累的詞句。

4、展示字詞，說詞比賽。

教學過程

一、說一說

1、課件出示，讓學生觀賞關於秋天色彩的圖片。

(1)、說一說秋天的天空是什麼樣子的、是什麼顏色的？

(2)、說一說秋天的果園什麼熟了、是什麼顏色的？

(3)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？

(4)、說一說你看到了什麼東西是什麼顏色的？

2、小組內互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。

3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。

二、寫一寫

1、秋天的色彩是這麼豐富多彩，那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧！

2、課件出示：引導學生如何寫秋天色彩的框架並板書要求：敘事清楚完整，語句通順，用上好詞、好句。

三、朗讀欣賞，修改習作

四、交流、欣賞

1、抽生上臺讀，大家評價。

2、佳作欣賞，師生點評寫得好的地方。

3、自己再次修改。

設計作文 篇3

教學目標：

1、展開合理想象，想象二十年後的情景，並能抓住最感興趣地加以描繪。

2、習作要做到語句通順，能按一定的順序，有條理的敘述。

教學難點：

展開合理想象的方法。

教學重點：

充分展開想象，選擇最感興趣的內容按一定的條理敘述。

教學準備：

多媒體教學課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣。

教師導語：同學們，大家喜歡旅遊嗎？（喜歡）那麼老師帶你們去旅遊你們高興不高興？（高興）好，現在出發！

(點選課件出示字幕:二十年後的一天,六年級全體同學和語文老師一起坐著 “空間公共汽車”去太空旅行,接著在歡快的音樂中大家坐著“空間公共汽車”出現在螢幕上 ……)

[這一環節設計的想法是由《泛讀指導》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起，學生大多數都對到太空旅行興趣盎然，因此我製成多媒體課件創設到太空旅行的情景,激發學生的寫作興趣。]

二、想象故事，積極表達。

教師引導：同學們，現在我們坐著“未來號”空間公共汽車行駛在太空中。看，坐在空間公共汽車最前面的就是我，現在正面帶微笑，回頭看著我的學生們一個個事業有成，英姿勃發，抑制不住內心的喜悅，默默地說：“我可愛的孩子們，你們終於沒有辜負老師的.期望……

同學們，你們此時又看到了什麼，想到了什麼？想不想說給大家聽一聽？

1、閱讀短文《到太空旅行》，瞭解相關資料，引導學生合理想象。

2、小組合作交流，說說二十年後的自己坐在空間公共汽車上看到太空有什麼，做了什麼？

3、教師巡視、酌情指導。

4、全班彙報交流。

教師點選課件，出現坐在“空間公共汽車“上的同學們，滑鼠點著那個同學，大家就鼓掌歡迎他說說在太空旅行途中的經歷。其他學生認真聽，對其做出評價。評價內容除了作文內容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話語是否流暢等方面。

[在這一環節中，我先採用語言描繪情景，拓展學生的思路，使學生有話可說，結合相關資料讓學生掌握一定的科學知識，進行合理想象，通過小組合作學習的方式鍛鍊學生的口語表達能力與合作意識，取長補短，相互啟發。全班彙報交流時，利用多媒體的優勢，充分調動課堂氣氛，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中自由表達，同時鼓勵學生全面做出評價。]

三、總結寫作方法，準備寫作。

回顧本單元的三篇課文，看看這三篇課文中有哪些部分運用了豐富、

合理的想象，作者是怎樣按一定的順序，有條理地敘述的，是怎樣突出中心。

總結寫作方法，指導學生寫作。

1、想象的內容必須合理，不能信手亂寫，要符合時代特徵。

2、開頭、結尾要花費心思，每一部分的過渡要自然，敘述有條理。

3、中心要突出，主題要鮮明，健康積極。如讚美祖國的新變化，抒發自己為理想而奮鬥的情感，呼籲全人類保護地球等。

反覆思考，巧擬題目。

（以事情內容為題，以時間為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以人物為題等。根據自己的習作情況選擇合適的題目。）

[古人云:授之於魚,不如授之於漁。因此在學生習作的同時，指導學生總結寫作方法，掌握一定的寫作技巧，舉一反三。]

四、開開心心，快樂作文。

學生展開想象的翅膀，寫出二十年後自己在太空旅行時發生的有趣的事，寫出自己快樂的心情。

學生構思後自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數，選擇典型的習作如過程寫不清楚的，語言表達存在問題的，相機評價，具體指導。

[在這一環節中教師的啟發與引導對個別學生來說是非常關鍵的，很多情況下學生不知從何下手，經老師一啟發茅塞頓開。]

五、朗讀習作，評議修改。

（這個環節可在第二課時進行。）

選擇優、良、差各兩篇習作，師生共同評議。從想象的內容是否合理，每部分過渡是否自然，敘述是否有條理，最關鍵的是是否寫出自己的快樂心情等方面，提醒學生多說別人的優點引導學生賞識別人。結合評議內容，引導學生各自修改習作，進行謄抄。修改時先自己修改，再小組內同學互相修改。

[新課標指出要重視引導在學生自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。因此在這一環節我本著以上精神做到努力引導學生修改自己的作文，在相互修改中取長補短共同提高寫作水平促進相互瞭解和合作。]

六、佳作欣賞，激勵評價。

（此環節安排在批閱習作之後。）

首先，選出想象豐富，內容活潑有趣的習作，請小作者上臺宣讀，師生共同評價，然後請這次習作中進步較大的學生讀他們的習作，教師多激勵評價，培養他們喜歡作文的興趣，最後，教師總結不但表揚學生的作文，還要表揚學生的豐富的想象力和創新精神。

[此環節的目的不僅要注意觀察學生修改作文的情況，而且要關注學生修改作文的過程和方法，多采用激勵性評語儘量培養和保護學生的寫作興趣，達到作文的終極目標“快樂作文，作文快樂，快快樂樂寫作文”。]

設計作文 篇4

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事情，莫過於為理想而奮鬥。”我想做一名服裝設計師，我想要為我的理想奮鬥，創造更快樂更精彩的人生。

我為什麼會想當一名服裝設計師呢？不是因為我在美術方面有所特長，而是因為我從小就對衣服情有獨鍾。我總是目不轉睛地看電視裡的時裝秀，時不時地把媽媽的衣櫃翻得亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小瘋設計師”。後來我還聽了一個服裝設計師為一個病危的女孩設計婚紗，圓了她的美夢的故事，這讓我更想成為一個具有“圓夢”能力的設計師了。

要想實現我的理想—當一名優秀的服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現在開始就開發想象力，提高創造力，首先要加強設計知識的積累，課餘時間可以買一些設計類的書來看，認真學習。其次，有空的時候可以看看時裝雜誌，經常跟媽媽去商場，“觀賞”別人設計的`衣服。當然，最重要的要報一個繪畫班，打好基礎。平時練練手，設計一些衣服，並不斷修改。總之，我現在就要培養審美能力，先學畫畫，多做設計，將來再系統地學習服裝設計。這樣，我離服裝設計師的目標就不遠了。

如果我真的當了服裝設計師，我一定要設計出許多漂亮衣服，幫助人們變得漂亮時尚，幫助更多人實現心裡的夢。等我掙到錢了，我還要捐一部分給希望工程，幫助山裡的孩子實現自己的夢想。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，只要一直堅持，努力學習了，我的夢想就一定實現。

設計作文 篇5

今天，老師讓我們自己來設定一個節日，我就設計了一個自由節。

在六月二日到七月三十日這幾天之間是自由節。在這期間，大家想做什麼就做什麼，學生不用上學、上課，沒有作業；大大人們不用上班。在那期間，所有的食物、衣物，都只要一元錢就能買到。每天都有數不完的電視看，更令人激動的`是，你只需要對電視機說出你想看的電視節目，它都會自動給你搜查出並自動播放，只要你能想到，你就可以看到。

在自由節，大家都是自由的，想做什麼就做什麼，想怎樣，就怎樣，都是自由的。早上人們願意睡到幾點，就睡到幾點，晚上願意什麼時候睡，就什麼時候睡，願意什麼時候吃飯，就什麼時候吃飯。

自然的一切，再也不會有人去故意約束或打擾。蝴蝶隨意地飛，一會從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走了一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，誰也不會去管這個。太陽還是自由地早起晚落，誰也管不了。天空儘自己的願，一直是藍悠悠的，又高又遠。

好渴望有這樣一個“自由節”啊！

設計作文 篇6

設計理念：

新課程標準中提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆,樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”遊戲是兒童生活最重要的組成部分之一，是連結作文和生活的最佳紐帶。通過遊戲“官兵捉賊”，引導學生從不同角度學會捕捉資訊，關注內心體驗，珍視獨特感受。

教學流程：

一、匯入遊戲，明確規則

1、揭示遊戲“官兵捉賊”，角色定位

2、明確遊戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽籤確定角色。

二、組織遊戲，聚焦體驗

遊戲板塊(一)

1、現場採訪：你最希望抓到什麼身份?為什麼?請關注自己的心理，這四個身份最想抽到哪一個?

生1：官，可以高枕無憂。

生2：捉，有挑戰。

生3：兵，可以懲罰別人。

生4：賊，有刺激感。

(事先採訪引導學生進入遊戲情境，明確並強化遊戲中不同身份的不同心理體驗，激發學生對遊戲的期待心理，為遊戲程序中“實際身份”與“期望身份”之間的差異體驗作好鋪墊。)

2、補充特殊規則：抓了籤，“捉”亮明身份後，其餘三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重複。此處，請再次關注自己的'心理，關注同學的神情。

3、各小組組織遊戲，師巡迴指導。

4、點名採訪，反饋引領：

①如願以償的請舉手?引導學生談看到籤時的心情。

②採訪兵。引導學生關注自己的心理：遊戲前、遊戲時、遊戲後怎樣想?

③採訪捉。捉的心裡想法最多，亮明身份後，聽到其餘三人的話，心裡怎麼想?

根據對方語言怎麼判斷?

④摸到賊的請舉手，有沒有僥倖逃脫的?同樣關注自己的心理。

5、片段習作，把每個人不同的心理體驗的變化過程記錄下來，寫一段話。

6、反饋點評並小結：只要我們平時經常關注自己的心理、語言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

設計作文 篇7

一堆人正拼命地擁擠著，只見一隻只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的'大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎麼努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰鬥呀！

（2）提出問題：這段文字寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？

--擠車；一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。

（3）、引出概念：

場面描寫實際上就是事情發生過程中人物活動的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節，生日聚會，一場比賽等，其實生活中只要有事件發生，就會有場面出現。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著數不清的故事，回放著精彩的場面，真可謂“事件發生中，場面時時在”。那麼如何寫好場面，再現事件風采呢？請看下面的片段。

2、閱讀品味，感知寫法 下面是一個同學去北京音樂廳聽演奏會後寫的一篇作文中的場面描寫片斷 ：

設計作文 篇8

一、活動宗旨

為配合湖北省第七屆“天地杯”中國小生作文競賽在我區順利開展，同時通過第四屆青少年兒童書信比賽，培養中國小生的作文興趣和語言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過程中感知中國傳統文化和書信的魅力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。

二、承辦單位和組織機構

襄陽區教體局、襄陽區郵政局

具體實施單位：全區各中、國小校；各郵政支局、所。

三、參賽物件

（一）天地杯參賽物件

國小3-6年級學生（3、4年級為國小中年級組，5、6年級為國小高年級組）

中學7-9年級學生（分三個年級命題作文）

（二）第四屆書信比賽

全區初、高中學校及國小

四、活動實施步驟

1、第一階段：宣傳發動階段（4月9日—4月15日）

⑴由區教體局、郵政局聯合下發《關於開展湖北省第七屆“天地杯”中國小生作文競賽暨襄陽區第四屆青少年兒童書信比賽的通知》

⑵組織各學校及郵政支局召開競賽動員會

2、第二階段：組織實施階段（4月15日—4月17日）

⑴由各學校組織動員學生自願參加比賽

⑵各郵政支局所與當地學校保持密切聯絡，及時將學生參賽信封送到學校。

3、第三階段：寫作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）

⑴學生自願選擇參賽題目進行寫作，可同時參加“天地杯”比賽和第四屆書信比賽，也可任選其一。

⑵學生將參賽作品分別裝入統一的專用掛號郵資信封（每枚售價5元），郵寄到指定的組委會，參賽作品內容應和郵資信封印製的競賽專案相符，避免錯裝錯投。參賽截止時間為4月25日，以當地郵戳為準。

4、第四階段：組織閱卷和評獎

1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時評出優秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會頒發獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、國小生天地”上。

2、第四屆書信比賽總獲獎面為參賽人數的2%，其中一等獎佔5%，二等獎佔15%，三等獎佔30%，優秀獎佔50%。設立優秀輔導老師獎100名；設立優秀組織獎10名。一、二、三等獎及優秀獎分別獎勵學習用品文具，也可減免一年或半年的`“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優秀輔導老師和優秀組織學校獎勵額控制總額的8%。

五、愛心捐助及經費

1、按總額的10%提取愛心助學經費，按人平300元進行捐助，捐助學生由學校推薦，區教體局把關。

2、按總額的5%提取辦公經費。

六、其他宣傳和支撐措施

區郵政局拿出一定經費用於宣傳造勢，如在各學校張貼切獲獎學生海報等。

設計作文 篇9

教學內容介紹：本節課所教授的內容是義務教育課程標準實驗教科書S版第四單元的作文教學。本次作文教學要求學生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話寫下來。

教材分析：作為國小三年級的學生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎之上幫助學生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養學生的觀察能力是本節課的重點。所以本課教學中我多采用的是直觀的方法引導學生觀察和寫作。

教學方法：

1、充分利用直觀教學進行作文教學。國小一年級學生就開始有看圖作文，所以我在設計本課教學時利用大量的圖片將學生熟悉的校園展示在眼前，有利於作文教學的開展。

2、注重方法傳授。在教學生觀察的過程中，教給學生正確的觀察方法。

3、選擇學生熟悉的景物以點帶面推動學生自主學習。

4、注重學生的自我評價。

教學目的：通過教學使學生學會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學寫好寫景的作文。

重點和難點：用生動、簡潔的語言介紹景物。學會觀察事物的`方法。

過程設計：

一、匯入新課，明確習作內容

1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學校等，（播放幻燈吸引學生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來讚美一下。

2. 學生自由發言說說喜歡什麼？在我們周圍也有無數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來讚美我們的校園。

3. 教師板書：美麗的校園

二、給出景物，口頭介紹

1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什麼？（播放幻燈幫助學生確定寫作內容）。

2. 給出校園的一處景物讓學生觀察並試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）

3. 指名學生介紹景物的特點。

4.教師評價：該同學說得好嗎？（學生回答）該同學說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎麼樣觀察方法才對呢？老師給同學們提幾點要求同學們再試著觀察。

三、引導得出介紹景物常用的寫作方法

1、在介紹景物時你打算按什麼順序向大家介紹呢？

2、學生自由回答得出：時間順序、空間順序、先整體後部分。

3、引導選擇其中的按時間順序進行舉例。

4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序抓住一處重點景物介紹給大家。

5、引導觀察春天的校園，讓學生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的美麗。

四、方法拓展

今天我們學生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點細心地進行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那麼夏天、秋天還有冬天有是什麼樣子的呢？我們自己動手寫一寫。

五、學生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節。

六、教師評價

七、佈置作業，宣佈下課

在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家佈置一個作業。課後用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家。可以按照時間、空間或者先整體後部分的順序介紹。

設計作文 篇10

我從小就想當一名設計師，當媽媽告訴我這個星期天有個活動是“我是小小設計師”時，我哪能不參加呢？

星期天上午9、30，我過去的時候，他們已經開始課了，我找個位置做了下來，這時大螢幕上播放的是一間女孩子都喜歡的房間，粉嫩嫩的，一張上下床，上面的`床像一間小房子，還有一扇很精緻的小窗戶，看得我恨不得馬上就住進去。接下來，是一間玩具房，地上鋪著地毯，上面放著一個大蚊帳，裡面塞著各種各樣的玩具……

後面是我最擅長的畫畫啦！阿姨讓我們畫一間房間，畫完還要評比，陳寧怡就說：“你肯定穩拿第一。”我聽了點點頭，拿了紙埋頭畫起來。很快，一間精緻的小房間在我眼前出現，我把房間裡的每一樣東西都畫的很仔細——因為我想拿第一。畫完，阿姨讓我眼睛戴了一個我不知道是什麼的儀器，可以從裡面看到一間房間，我只要晃一晃腦袋就可以看到四周各種各樣的東西，看完我不僅驚訝起來，因為它的每一塊地磚都那麼精緻，椅子上雕刻著花紋，這花紋雕的栩栩如生，雕樑畫棟，門上也有花紋，桌子上放著水果拼盤……整個房間的顏色都那麼奼紫嫣紅。

看完阿姨讓我到樓下去做房間。樓下是數不勝數的電腦，一個叔叔看見我讓我過去，開始教我怎麼製作房間。我先開始裝床：叔叔先拿出很多床給我看，我就挑了一個上下床，我覺得枕頭。床單我都不喜歡，叔叔就叫我選一個花紋，他來把我不喜歡的顏色都貼掉，我就選了一個白墊底和五彩繽紛的斑點組成的花紋。接著，我按著步驟又做了床頭櫃，把窗子貼成白色，把窗簾貼成綠色的小碎花，不過，最好看的還是小書桌。書桌上有一對水晶鴿子，在陽光下金光閃閃，桌子上還有一個檯燈，檯燈上掛著小水晶，好像一碰就會叮噹響。

最後，最激動人心的時刻到來了，頒獎開始啦，果然不出我所料，我是第一！獎品是一個電子秤和一個筆記本，媽媽高興極了：“本來還想買電子秤，這下不用了。”

最後我念念不舍的離開了。