課程設計心得體會(優秀15篇)

當我們有一些感想時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的課程設計心得體會，希望能夠幫助到大家。

課程設計心得體會1

兩個星期的課程設計終於完了，此次的課程設計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學習和掌握，同時也讓我明白了很多做人的道理。

在開始階段，老師讓我們瞭解一些基本知識，當自己照著學習指導上的內容完成了一個課題時那種心情很棒，在後面的時間裡老師讓我們自己設計一個課程專案時，就出現了很不好的現象，我覺得自己沒有儘自己的最大努力去設計課程專案，很多時候自己去玩了。由於是五人一組，既有團隊合作的時候，也出現了“醬油”的現象。

如果時間可以重來，我可能會認真的去學習和研究，也可能會自己獨立的完成一個專案，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心裡一定會很興奮。此次實驗讓我明白了一個很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經歷，這樣自己的心裡才會踏實，學到的東西才會更多。

儘管如此，這兩週的時間裡我還是學到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機的'控制過程，雖然不是自己親手一字一句的設計出來的，但還是看懂了它的語言設計和邏輯電路圖。通過這些我瞭解了基本的VHDL語言，對電子設計的過程有了初步的瞭解，同時也學會了一些Altium Designer軟體使用方法，這些對我將來的學習和工作都有很大的幫助。

這次課程設計是一個理論與實踐結合的過程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學的理論與實際行動相結合，才會提高自己的綜合實際能力和獨立思考能力。在設計的過程中我們都會遇到很多的問題，但往往是一個小問題都會導致實驗的失敗，這就要我們花大量的時間去思索和改正，這是一個很艱辛的過程，但同時也是你收穫最大的過程。

實驗往往是一個苦中有樂的過程，我希望在以後的實驗學習中自己能獨立思考，同時也要認真去完成，這樣既能學到知識，也能讓自己的實踐操作得到鍛鍊。

我要感謝我們這個團隊的人員，他們幫我學到了很多，同時也付出了很多，也感謝老師的細心指導，讓我們順利的完成了課程設計。

課程設計心得體會2

首先了解到VB的特點，VB是在原來的Basic語言基礎上發展而來的。Visual指的是可視的圖形使用者介面開發方法。不需編寫大量程式碼去描述介面元素的外觀和位置，只要把預先建立的物件新增到螢幕上的某點即可。如果使用者諸多PAINT之類的繪圖程式，則實際上已經掌握了建立使用者介面的必要技巧。

BASIC指的是B語言，一種在計算機技術發展歷史上應用得最為廣泛的語言之一。VB在原來BASIC語言的基礎上進一步發展至今包含了數百條語句，函式及x機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為xx世紀的大學來說掌握xx機的開發技術是十分重要的。

回顧起此次xx機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的.的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極體x管腳不懂怎麼放置，不懂分得二極體的正負極，對xx機組合語言掌握得不好，通過這次課程設計之後，一定把以前所學過的知識重新溫故。

這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多程式設計問題，最後在樑強老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在樑強老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

課程設計心得體會3

和學別的學科一樣，在學完plc理論課程後我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是機械手臂的plc控制系統。由於平時大家都是學理論，沒有過實際開發設計的經驗，拿到的時候都不知道怎麼做。但通過各方面的查資料並學習。我們基本學會了plc設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提升了與人合作的意識與能力。

通過這次設計實踐。我學會了plc的基本程式設計方法，對plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的利用中，提升了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節不加重視，當我們把自身想出來的程式與到plc中的時候，問題出現了，不是不能執行，就是執行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在除錯中出現的問題，我們對plc的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。

通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提升。上大學後，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發言，和明確提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自身的方案得到實現，積極向同學說明自身的想法。能過比較選出最好的`方案。在這過程也提升了我們的表過能力。

通過此次課設，讓我瞭解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的瞭解，也讓我瞭解了有關plc設計原理。有很多設計理念來源於實際，從中找出最適合的設計方法。

雖然本次課程設計是要求自身獨立完成，但，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以儘可能的統一思想，這樣就不會使自身在做的過程中沒有方向，並且這樣也是為了方便最後設計和在一起。討論不但是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自身的處理問題要快一些，少走彎路。多改變自身設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自身解決問題的方法，這樣可以方便自身解決問題

在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自身解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。

課程設計心得體會4

一週的安裝工程預算課程設計終於結束了，結果如何固然重要，但我認為更重要的是整個過程更為重要。通過這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過程中遇到一些模糊的公式和專業用語，但是這些問題經過這次計算，都一一得以解決，我相信這門課程中還有很多我為搞清楚的問題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，安裝工程預算課程設計是建築專案工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據，而這次安裝工程預算課程設計讓我們對工程造價這門建築學的必修課有了更加深入的瞭解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今後的工作道路中能夠走的更平穩。

在完成這門課程設計的過程中，我意識到在之前的專業知識學習中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業書，會不自覺的開始把每一節專業課程的`知識一個個聯絡起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。

給了我一下幾點經驗：

1、要學會識圖，建議找一本安裝基礎識圖書看看，知道標註符號什麼的，不懂就問。

2、熟悉安裝定額，及計算規則。這個是建立在，你能看懂圖紙基礎上。首先學習簡單部分，水暖，學習電氣，強電弱電。這個過程，也是要自己計算一套圖紙過程。

3、就是套價軟體了。目前安裝算量軟體普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價用軟體。計算完後，根據每項對應子目，套價組價。

4、就是以後細節問題，看標準圖集，瞭解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。

在這次課程設計中，首先讓我對計算規範、定額做了再次溫故，詳細的瞭解每一個規範的適應範圍。為了能更明白的瞭解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白。看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖。

同樣在這次課程設計過程中也遇到了很多問題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實際中的運用。對於知識不能很好運用的我們，經常會將知識弄混，從而導致在計量中的各種錯誤。而每一個錯誤都並非獨立的，往往一個問題的出現導致後續連環的錯誤，這時我們就不得不重頭開始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學一比較才發現了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反覆核對，這樣才能在計算中儘量避免出現錯誤。

俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深瞭解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的能力。

這次的安裝工程課程設計給了我非常寶貴的經驗，對以後的工作和學習都很有幫助。在以後的工作中一定會遇到比課程設計更為複雜的工程，當我們再面對的時候就不會那麼手足無措了。

課程設計心得體會5

以前從沒有學過關於組合語言的知識，起初學起來感覺很有難度。當知道要做課程設計的時候心裡面感覺有些害怕和擔心，擔心自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。

我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學都會和我有一樣的感受，那就是感覺組合語言真的是很神奇，很有意思。我們從開始的擔心和害怕漸漸變成了享受，享受著彙編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西，心裡面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應該是自己親鬧做出來的。很有成就感。

我想微機原理課程設計和其他課程設計有共同的地方，那就是不僅加深和鞏固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的能力。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是程式設計。對於很多學過彙編或者其他的類似程式的同學來說，這不算新奇，但是對於我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學習微機原理和其他的彙編。

微機原理與介面技術是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統都是一個複雜的整體，學習計算機原理是要涉及到整體的每一部分。討論某一部分原理時又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內較深入理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學過程中，我總是處於“學會了一些新知識，弄清了一些原來保留的問題，又出現了一些新問題”的迴圈中，直到課程結束時，才把保留的問題基本搞清楚。

學習該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程偏重於工程思維，具體地說，在瞭解了微處理器各種晶片的功能和外部特性以後，剩下額是如何將它們用於實際系統中，其創造性勞動在於如何用計算機的有關技術和廠家提供的各種晶片，設計實用的電路和系統，再配上相應的應用程式，完成各種實際應用專案。

這次實驗並不是很難，主要的困難來自對程式的理解。功夫不負有心人，經過四個人的合作和努力，我們最後對實驗的原理有了清晰的認識。雖然實驗臺上的很多模組單元沒有用到，但是就係統功能來說，我覺得我們做的還是不錯的.。

這次課設卻讓我們對實驗臺有了足夠的瞭解，讓我們知道了實驗臺上各個模組的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程式來控制實驗臺的運作有了一定的基礎。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學習和操作，我們對有關介面的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以後的學習也會有幫助的。

實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節爭論不休，但最後得出的總是最好的結論。而且實驗也教會我們在團隊中要善於與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題。

總之，這次課程設計對於我們有很大的幫助，通過課程設計，我更加深入地理解了，微機原理課程上講到的各種晶片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對於主要晶片的應用的認識，同時在試驗室的環境裡熟悉了彙編程式的編寫過程和執行過程，最後還提高了自己的動手能力。感謝老師的悉心指導。

課程設計心得體會6

歷時三個星期的課程設計終於在今天完成了。這次課程設計讓我學到了很多東西，首先對自己所做的系統進行了一系列的分析和論證。在得出了此係統完全可執行的基礎上，再次進行了各種可行性分析，最終確定了這套公司考勤管理系統。

在開始做的階段，首先運用軟體工程所學的東西，畫出了系統流程圖，物理流程圖，E—R圖等。這為我後來的系統提供了很大的幫助。在做系統的時候我選擇了在大二時學過的'VB，這是面向物件的程式設計方法。經過一段時間的努力之後，終於做出了這套系統。

在主體框架完成的情況下，依據老師的要求，將上述所做東西以報告的形式做成文件。

回想自己所經過的日子，有歡笑有淚水，引用一句歌詞“陽光總在風雨後”。成功之後的喜悅是無法用語言來形容的。雖然在此前被老師無情的退了回來，但老師的良苦用心總是很容易被我們這些做學子的理解。究其原因主要是自己不認真，對這一課程設計沒有整體的認識，總是存在僥倖心理能混過去就混過去，現在我認識到了這不是一個人應該有的想法。由小見大，在離開學校走像社會的時候，做任何事情都不能馬馬虎虎。

通過這次課程設計讓我認識到自己的不足，讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足於現有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的後面還有更高的山峰在等著你。

課程設計心得體會7

小結； 本次化工原理課程設計歷時兩週，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計。化工原理課程設計是培養學生化工設計能力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的根底知識、設計原那麼及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查詢方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板構造等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用程式設計使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的平安性和經濟合理性。

在短短的兩週裡，從開始的一頭霧水，到同學討論，再進展整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的程式的編寫以及流程圖的繪製等過程的培養，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查詢到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的瞭解還僅限於皮毛，所學的知識構造還很不完善，我們對設計物件的理解還僅限於書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟本錢方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中，我還發現由於沒有及時將所得結果總結，以致在後面的計算中不停地來回翻查資料，這會浪費了大量時間。由此，我在每章節後及時地列出資料表，方便自己計算也方便讀者查詢。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，並沒有徹底瞭解各個公式的出處及用途，對於一些工業資料的選取，也只是根據範圍自己選擇的，並不一定符合現實應用。因此，一些計算資料有時並不是十分準確的，只是擁有一個正確的範圍及趨勢，而並沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響後面詳細裝置的選型。如果有更充分的時間，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的.訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續學習是一個很好的指導方向，我們瞭解了工程設計的根本內容，掌握了化工設計的主要程式和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要感謝我的指導老師XXX老師對我們的教誨與幫助，感謝同學們的相互支援。 限於我們的水平，設計中難免有缺乏和謬誤之處，懇請老師批評指正。

兩週的課程設計完畢了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監視。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的開展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進展解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計給我很多專業知識以及專業技能上的提升，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了詳細的認識。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和實用性，更特別是對精餾原理及其操作各方面的瞭解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要注意問題都有所瞭解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的知識應用到實際中，而且對知識也是一種穩固和提升充實 在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細緻、一絲不苟的作風一直是我工作、學習中的典範；老師循循善誘的教誨和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設計的細節和每個資料，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。

同時感謝同組的同學們，謝謝你們對我的幫助和支援，讓我感受到同學的友誼。 由於本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師們多多指教,我十分樂意承受你們的批評與指正，本人將萬分感謝。

這次為期六個星期左右的課程設計終於完畢，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時間不長，卻收穫頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的、專業性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實到實處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上簡單的理論計算，到根據需求滿足一定條件的切實地進展設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要根據詳細要求選擇、區分和確定所設計的換熱器的每一個細節，我覺得這是最大的一個挑戰。

其次，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹的工作態度、平和的心態。這次設計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設計，所以單獨靠自己是不法完滿的完本錢次課程設計。我經常與同組同學一起討論，甚至爭論，這樣，我們就能發現問題，並能因此產生比較合理的結果和方法。大家都明白了，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地瞭解自己，讓我明白我要更加耐心的表達我的想法，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學的意見。在同組同學無法通過討論得出正確結果的時候，我們通過請教其他組同學或者與其討論得到新的想法和正確的結論。

最後要提到的就是繪圖了。由於工程製圖不是我們的專業，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了。於是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細的複習一遍，然後再進展正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩，簡直讓人頭疼。剛開始整體的佈局規劃就很麻煩，要佈局得當才能使圖既能夠畫完，又表現得十分清晰。而且因為換熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難準確地按照比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是非常的巨集大，我只能早點去圖書館，找個沒人的位置坐下，終於功夫不負有心人，經過幾天的努力，最後將換熱器圖圓滿順利地完成了。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力、同學們的幫助，最終還是完成了任務。通過這次的設計任務，我穩固了以前所學習的知識，並讓我對化工知識有了更深的認識和理解，還增強了我的查閱能力以及動手能力。總之，收穫還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設計，我收穫頗豐，不但把之前學過的內容複習一遍，加深對該課程的印象。通過與同學一起討論，是我體會到團隊精神的重要性，對於即將立足於社會的我們也有非常大的意義。感覺做完之後非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實！

課程設計心得體會8

作為一名教師，課程設計是我們工作中非常重要的一環。在我多年的教學經驗中，我深刻地認識到了課程設計對於教學質量的影響。因此，我不斷地努力提高自己的課程設計能力，以便更好地滿足學生的.需求。

首先，我認為課程設計需要關注學生的學習需求。在設計課程時，我們要充分考慮學生的背景、興趣和學習目標，從而制定出符合學生需求的課程內容和教學方法。我會通過調查問卷、討論會等方式瞭解學生的需求，然後根據這些需求制定出課程計劃。

其次，課程設計需要注重教學方法的多樣性。不同的學生有不同的學習方式和習慣，因此我們需要在課程設計會考慮到這一點，採用多種教學方法來滿足不同學生的需求。例如，我會採用講解、案例分析、小組討論、實踐操作等多種教學方法，以便更好地促進學生的學習。

最後，課程設計需要注重評估和反思。在課程設計過程中，我們需要定期對課程進行評估和反思，以便及時發現問題並進行調整。我會通過課堂觀察、學生反饋、考試成績等方式對課程進行評估，並根據評估結果進行相應的調整。

課程設計心得體會9

近三個星期的招投標模擬實訓已經結束了，在這段時間中，感受最深就是忙碌。在忙碌中，除了對招投標有更深的瞭解外，還學到了許多課本上沒有提及的很多東西。

本以為這次模擬招投標大會也是像以前的那些實訓科目一樣按部就班了。但是這次卻不同以往，一改機械單調的感覺給人一種全新的感受，用不同的方式來達到所要求同學們所需要學習的知識面和技能操作。本次模擬是以小組為單位，儘可能的按照實際情況來對兩項虛擬的建築及軟體專案進行一次模擬招投標。雖然專案是虛擬的，但是對於平時只是從課本上單調枯燥的學習有關招投標的相關知識的我們來說，卻是一個實際鍛鍊自己的一次機會，對我和我的同伴來說都是一個不小的挑戰。

我和我的搭檔是作為軟體組的乙方，即投標方，職責便是根據招標方的招標檔案撰寫投標書，參加開標大會並爭取中標。在拿到甲方的招標檔案後，我們很認真的對著書，仔細閱讀了招標檔案。雖然只是模擬，但我們都很慎重的對待這份檔案。因為我知道這次的認真對待就是為以後工作打基礎，同時通過這次操作找出自身的不足之處，以吸取其經驗教訓。在熟悉招標檔案的內容後，我們對照招標檔案一一填寫投標檔案。填投標檔案一定要細心認真，如有出錯很有可能就會廢標，所以我們都很小心謹慎。投標檔案裡的內容我們還是第一次接觸，雖然有點繁瑣，但我們的分工合理，所以很快就寫完。剩下的就是投標檔案裡重要的部分——報價。由於報價要根據工程預算，成本，利潤等內容來算出合理的價格。鑑於是圖書館智慧化一期的建造，我們初步預算為800萬元。

這次的模擬開標會真的很有意義。我們不但瞭解了整個開標會的過程還有一些幕後的工作，還掌握了制定標書技能。模擬實踐是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。我覺得以後可以多開展這樣的模擬活動。例如以後可以進行兩組對換，包括甲乙方，及專家的調換，使我們充分體會各個角色的職責。

經歷了本學期近兩週的招投標課程設計，本以為這次課程設計也是像以前的那些課程設計一樣按部就班了，沒想到這次的課程設計和以往的有所不同，一改機械單調的感覺給人一種全新的感受，用不同的方式來達到實訓所要求同學們所需要學習的知識面和技能操作。本次課程設計是以小組為單位，儘可能地按照實際情況，來對一項虛擬的建築專案進行一次模擬的建築專案進行一次模擬招投標程式，雖然專案是虛擬的，但是對於平時只是從課本上單調枯燥的學習有關招投標的相關知識的我們來說，卻也是一個實際鍛鍊自己的一次機會。對於這次課程設計來說，完全超乎了我們之前的預料與以前課程設計所積累的操作經驗，對我及我們整個團隊來說都是一個不小的挑戰。

當課程設計開始的第一天，我們按時來到教室集合，首先實訓老師先給我們介紹了這次課程設計任務的內容並講解了設計的方法以及怎麼做才能更優質的完成這次設計。這次課程設計共39人，在老師的安排下，分為三個投標單位和一個招標單位。每個投標單位有有十人，招標單位有九人。分組自由組合，每一個投標單位還要選出一位組長。我則選了投標單位。在分組完成後，每組的組長到講臺跟指導老師做進一步的溝通交流，這是對設計任務的進一步的分析，明確該設計任務的步驟和有效方法，以避免做無用功。全部過程與真實情況一致。

課程設計是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。

近兩週的課程設計下來，讓我學到了許多東西，但是最重要的就是團隊合作，對於即將畢業的我們，這很重要。我相信，無論我們將來從事什麼工作，都離不開團隊的合作。這次課程設計就是最好的證明，我們組分工明確，各自都有各自的任務，共同努力完成著投標書的編制。雖然在課程設計的過程中我們遇到過許多這樣或那樣的'問題，但我們都勇敢的面對，沒有放棄。同時也鍛鍊了我認真、細心的工作能力，這些都為我以後的工作奠定了一定的基礎。

這次課程設計涉及了很多專業知識，我們通過這些專業知識的結合運用，從而編制投標檔案。這對於即將邁向社會的我們，是一個很好的鍛鍊，也為我們以後的工作奠定了一個良好的基礎。所以我們很珍惜這次在學校學習的機會，理論結合實踐。我不敢肯定我們的計算是否全部正確，但我相信我們是最認真的。

通過近兩週的課程設計，讓我對招投標有了更近一步的瞭解，在編制的過程中，由於剛開始對於專案的瞭解不充分，沒有做到面面俱到；考慮問題不全面；費用的核算等一些問題，致使我們浪費了許多時間。雖然這樣，但是我們都很欣慰，這畢竟是我們自己動手做的，錯了沒什麼，錯了可以改，最重要的是這個過程。雖然這次我們小組沒能夠中標，但我們盡力了，無愧於心。

這次的課程設計，使我對“招投標”這門課有了更深的認識。以前覺得書上說的我們都理解，我們懂了。但這次課程設計使我懂得書上所沒有的事項。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，也讓我明白了“團結就是力量”，一個人不可能做的了那麼多的事，“眾人拾柴火焰高”。

時光飛逝，歲月如梭，本次課程設計是大學的最後一次課程設計了，所以一開始就非常珍惜。短暫而又緊張的招標投標模擬實踐課程設計結束了，雖然時間有限但感覺收穫頗多。為期五天的課設時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對招投標有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提升。這次課程設計親身感受了所學知識與實際的應用，也得到了很大的啟示，這也是對所學知識的一個初審吧。對於這次課程設計來說，完全超乎了我們之前的預料與以前課程設計所積累的操作經驗。課程設計開始的第一天自由分組，每一個投標單位還要選出一位組長。組長分配任務。在接下來的幾天裡，計量計價清單出來之後，就是編制投標報價檔案了。

這次招標投標模擬實踐課程設計的假設專案是浦口區東大路廠房基礎工程，該專案給定條件工程量大，施工進度緊；而且施工條件對投資控制、質量控制、進度控制都不利，因此需要在招標檔案中對施工條件及專案具體要求闡述清楚。經過前半周招標檔案的編制鍛鍊，我掌握了招標檔案的基本結構及編制要點，對投標報價有了系統的認識。通過兩天的分部分項工程綜合單價編制，綜合單價分析，措施專案清單專案編制以及總報價的計算過程，我感覺收穫頗多。對於一些專案的取費標準及計算方法更加了解了。

而對於一些招標檔案編制要點也更為了解，例如：招標人應根據招標專案的特點和需要編制招標檔案和招標檔案的編制必須以專案為依託，不符合專案特點和需要的內容不應納入招標檔案中。還有投標檔案編制中注意的細節問題，例如：前附表各要點，投標檔案部分等等課程設計是作為大學學習的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。

這是一個短暫而又充實的課設，同時也是一個實踐豐收的課設。從中學到的東西都意義重大，這些對將來走向工作崗位會有很大的幫助和啟示。作為一名學生，向他人虛心求教，不懂就要問，踏踏實實走好每一步是始終要堅持的學習態度。課設所學到的經驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是一筆寶貴的財富，感謝這次課設，讓我收穫頗豐，受益匪淺。這次的課程設計，使我對“招投標”這門課有了更深的認識。以前覺得書上說的我們都理解，我們懂了。最後，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”實踐是檢驗真理的唯一標準，積極投身實踐，學以致用，才不枉所學。但這次課程設計使我懂得書上所沒有的事項。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，也讓我明白了“團結就是力量”，一個人不可能做的了那麼多的事，“眾人拾柴火焰高”。

課程設計心得體會10

1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和PCB連線圖，和晶片上的選擇。這個方案總共使用了74LS248，CD4510各兩個，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時器各一個。

2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裡想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。

3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。

平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些晶片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。

4、在製作PCB時，發現細心耐心，恆心一定要有才能做好事情，首先是線的佈局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。

5、在畫好原理圖後的做PCB版時，由於專案組成員對單面板的不熟悉，導致佈線後元件出現在另一邊，增加了佈線難度，也產生很多不曾注意的問題，今後要牢記這個教訓，使以後佈線更加順利。

6、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。

生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的'工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裡灑下，大學裡一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好？我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢？於是我們決定沿著自己的路，執著的走下去。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。

對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

7、此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今後的製作應該更輕鬆，自己也都能扛的起並高質量的完成專案。

8、在此，感謝於老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助！

PROTEL99SE軟體工具應用技巧

Protel 99SE 提供了一系列的電路設計工具、優秀的檔案管理系統，使使用者真正享受到方便快捷而又形象的設計自動化，使設計人員從煩瑣的電路設計中解脫出來，只需擁有一臺電腦，即可完成從電路原理圖的設計到最終的印製電路板設計的全部過程。它包含有各功能模組和標準的元件庫。

主要功能模組：

Protel 99SE具有出色的使用者管理技術，強大的自動化設計功能，靈活的編輯功能，簡單方便的操作環境和完善的元件庫管理能力。Protel 99SE

主要由兩大部分組成，每一部分有三個功能模組

1.電路設計部分

a.

原理圖設計模組，包括用於設計原理圖的原理圖編輯器，用於管理元器件的零件編輯器和各種相關報表生成器。

b.印製電路板設計模組，包括用於設計電路板的電路板編輯器，用於零件封裝管理的零件封裝編輯器，電路板元件管理器和各種相關報表生成器。

c.

無網格佈線模組。

2.電路模擬與PLD設計部分

a.

可程式設計邏輯器件設計模組，包括具有語法意識的文字編輯器，用於編譯和模擬結果的PLD

和用於觀模擬結果的Wave.

b.電路模擬模組，包括一個功能強大的數字/模擬混合訊號電路模擬器及用於模擬結果顯示、測量的波形顯示器。

c.

高階訊號完整性分析模組，主要包括一個高階訊號完整性分析模擬器，能分析PCB設計和檢查設計引數等。

這是定時器的問題，不是計數器的問題，把時序的控制練好了這就是最大的收穫，因為微控制器的核心就是輸出控制訊號，而控制訊號的核心就是按照既定的時序輸出控制訊號

就是計數器的問題。倒計時，這個燈多少秒後點亮下個燈多少秒。或者弄個變數，初始值可以自己設定。

課程設計心得體會11

這次資料庫課程設計做的還是很成功的，功能全部基本都實現了。在做的過程中出現過幾次小問題，搞了很長時間才做通的。做完這次課設之後，回顧起來，資料庫課設其實挺簡單的。

只不過以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的程式碼就感覺很難很難，實際上程式碼不要我們寫，照著模板做，一通百通，就ok了，正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態導致我們資料庫課程始終都是初學狀態，沒有一點長進，我想經過這次系統的做了這個企業進銷存資料庫，部分的資料庫結構、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進步，雖然知道的依然很少，但有進步都是可喜的。

在本次課程設計的軟體開發的過程中，我全面實踐一個面向資料庫的應用系統的開發過程，學習了很多有關的知識。這樣的專案對我學過的資料庫課程是一個綜合性很高的實踐。一些以前沒有學得很雜實的課程的內容，由於需要在實踐中運用，剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書，經過一段時間的鑽研，對與這些知識點的相關的背景，概念和解決方案理解得更透徹了，學習起來也越來越有興趣，越來越輕鬆。差不多熟悉了資料庫設計的每一個過程。

另外我還充分體會了從事軟體開發工作需要特別嚴謹認真的態度和作風，一點都馬虎不得。每一個細微的細節都必須十分的注意，如果不認真思考決策，就會出現或大或小的錯誤，如果早期的.錯誤隱藏下來，對後面的工作影響就會很大，甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候，我自己覺得我寫的程式非常的正確，但是就是編譯通不過，在查詢錯誤的過程中，面臨著否認自己的過程，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問，有時提問的問題特幼稚，可就是不懂，很是鬱悶。

在反反覆覆的學習及詢問之下，我的辛勤努力有了回報，終於做出了一個簡單的軟體，雖然這個軟體的功能非常的簡單，而且我想，在實際的運用中，還有些不足。因為企業管理牽涉的內容非常很多，我涉及到的僅僅是企業管理的一部分簡單內容，離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。

由於我的知識淺薄，經驗不足及閱歷頗淺，因此，在該系統的設計方面還有很多不足，比如功能過少，介面不夠醒目等問題，我會在工作的使用過程中，根據工作的具體要求不斷的修改，完善，爭取使該系統慢慢趨向完美。

在本系統的設計過程和課程設計報告的編寫過程中，老師和同學都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的指導老師嵇春梅老師給我的系統設計提出了很多寶貴的修改意見，在這裡，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。總的來說，這次實訓過程唯一的遺憾就是天氣太熱，不過精神上卻是收穫很大，算是圓滿結束吧！

實訓近一週了，實訓給我最深刻的體會是有點累，但在這過程中可以學到很多知識！尤其是對於像我這樣當初在課堂上幾乎沒有學到什麼知識的人來說，實訓真的讓我受益匪淺！

課程設計心得體會12

為期兩週的課程設計終於落下了帷幕，兩週來忙碌並充實著。我這次課程設計的題目是教師教學管理資訊系統，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個範例，我才開始有點頭緒。

先開始是對自己的題目要求等做全面的系統分析，接著要畫框架圖，書寫任務書，在資料庫中建庫和表，接著要做介面設計和程式碼設計，最後是總體除錯階段了。

第一天老師要求我們完成自己的任務書和總體框架圖，以及建資料庫和表。由於我是第一次做這樣的課程設計，毫無經驗不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當時真是很緊張，很急躁，怕這麼短的時間我不能按時完成老師安排的任務。經過一個上午的思想鬥爭，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖，通過總框圖我很快就建立了四張表。初步工作完成，人也開始進入狀態了。

第二天開始做介面設計，在這個部分我著實花了不少心思和精力。總想讓介面整體看起來搭調、和諧、美觀，因此在這裡花的時間比較多，不停的來回的修改，做到第三天介面才大致完成，別人都已經開始寫程式碼了。以至於在後面程式碼設計階段，由於時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但程式碼設計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細心才能完成好一個介面。

剛開始寫程式碼的時候真的是困難重重，連看範例都幾乎看不懂，於是又一邊寫程式碼一邊看VB書和資料庫書，再參照老師給的範例，慢慢能看懂程式碼並能自己著手寫程式碼了，通過無數次的除錯，最終完成了整個的.課程設計。這中間的過程真的是很辛苦，只有真實的體會到了才知道。

這次課程設計給我最大的收穫就是人要學會獨立學習新的知識，同時也要注意吸收和學習別人好的東西。這次實訓我們每個人的任務可以說都是很繁重的，時間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析並最終解決的，這也讓我很有成就感。

當然在有些問題上還是請教了同學和老師，我也很感謝他們。這次實訓最應該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導和幫助，我不可能這麼快在規定時間內完成這次課程設計。

課程設計心得體會13

經過一個月的努力，我終於將機械設計課程設計做完了、在這次作業過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識、、、

數位電子技術課程設計報告

一、設計目的

數字鐘是一種用數位電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。

數字鐘從原理上講是一種典型的數位電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。

因此，我們此次設計與製做數字鐘就是為了瞭解數字鐘的原理，從而學會製作數字鐘、而且通過數字鐘的'製作進一步的瞭解各種在製作中用到的中小規模積體電路的作用及實用方法、且由於數字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路、通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法、

二、設計要求

（1）設計指標

①時間以12小時為一個週期；

②顯示時、分、秒；

③具有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間；

④計時過程具有報時功能，當時間到達整點前10秒進行蜂鳴報時；

⑤為了保證計時的穩定及準確須由晶體振盪器提供錶針時間基準訊號。

（2）設計要求

①畫出電路原理圖（或模擬電路圖）；

②元器件及引數選擇；

③電路模擬與除錯；

④pcb檔案生成與列印輸出。

（3）製作要求自行裝配和除錯，並能發現問題和解決問題。

（4）編寫設計報告寫出設計與製作的全過程，附上有關資料和圖紙，有心得體會。

三、原理框圖

1、數字鐘的構成

數字鐘實際上是一個對標準頻率（1hz）進行計數的計數電路。由於計數的起始時間不可能與標準時間（如北京時間）一致，故需要在電路上加一個校時電路，同時標準的1hz時間訊號必須做到準確穩定。通常使用石英晶體振盪器電路構成數字鐘。

（a）數字鐘組成框圖

2、晶體振盪器電路

（b）cmos晶體振盪器（模擬電路）

3、時間記數電路

秒個位計數單元為10進位制計數器，無需進位制轉換，只需將qa與cpb（下降沿有效）相連即可。cpa（下降沒效）與1hz秒輸入訊號相連，q3可作為向上的進位訊號與十位計數單元的cpa相連。

課程設計心得體會14

設計，給人以創作的衝動。在畫家眼裡，設計是一幅清明上河圖或是一幅向日葵；在建築師眼中，設計是昔日鎏金般的圓明園或是今日一塑自由的女神像；在電子工程師心中，設計是貝爾實驗室的電話機或是華為的程控交換機。凡此種種，但凡涉及設計都是一件良好的事情，因為她能給人以美的幻想，因為她能給人以金般財富，因為她能給人以成就之感，更為現實的是她能給人以成長以及成長所需的營養，而這種營養更是一種福祉，一輩子消受不竭享用不盡。我就是以此心態對待此次《電子技術》課程設計的，所謂“態度決定一切”，於是偶然又必然地收穫了六、學海無涯，學無止境。儘管課程設計是在期末才開始，我們的教材學習完畢，掌握許多知識，但是還有很多地方理解領悟不到位，由於對555電路相關章節未能掌握以致用到秒脈衝產生電路無法自行設計，只得參考其他文獻，在EWB中試行操作，逐步摸索。此外，定時電路原採用蜂鳴器報警裝置，在計算機模擬模擬過程中，由於不明原因，蜂鳴器一旦響起，無論EWB中開關控制，還是計算機靜音，都無法關閉響聲，時至設計將近尾聲尚未查明原因，暫且用光訊號作為輸出，希請老師將來指教一二。徹悟學海無涯只有苦來作舟，學無止境只有書來作伴。

綜上所述，課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。至於建議，一言以蔽之，大學教育當如此。

諸多，概而言之，大約以下幾點：

一、溫故而知新。課程設計發端之始，思緒全無，舉步維艱，對於理論知識學習不夠紮實的我深感“書到用時方恨少”，於是想起聖人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統而全面進行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學請教，終於熟練掌握了基本理論知識，而且領悟諸多平時學習難以理解掌握的較難知識，學會了如何思考的思維方式，找到了設計的靈感。

二、思路即出路。當初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之後，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉湧，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。

三、實踐出真知。文革之後，關於真理的大討論最終結果是“實踐是檢驗真理的唯一標準”，自從耳聞以來，便一直以為馬克思主義中國化生成的教條。時至今日，課程設計基本告成，才切身領悟“實踐是檢驗真理的唯一標準”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數字鐘不過是由計數器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結果電路出現諸多問題，譬如短路開路，EWB中引腳懸空即為低電平，現實中引腳懸空呈現大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。

四、創新求發展。“創新”目前在我國已經提升到國家發展戰略地位，足見“創新”的舉足輕重。而在DVD產品上市之初及以後相當長時間內，由於核心技術受制於國外，原本前景看好的`國內市場卻使國內DVD生產商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術受制於人，使用國外專利技術，每臺售出總要交付高額專利技術使用費。因此，我們要從小處著手，順應時代的發展潮流，在課程設計中不忘在小處創新，未必是創新技術，但凡創新思維亦可，未必成功，只要實現創新思維培育和鍛鍊即可。

五、過而能改，善莫大焉。至善至美，是人類永恆的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦為至美。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。

課程設計心得體會15

我有幸成為婁底市能力提升工程“種子教師”工作坊研修班的一員，這給我提供了這個再學習、再提升的機會。我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。這次培訓內容豐富、形式多樣，有專家進行講座，有教學示範課，有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講的內容生動有趣、通俗易懂，令人受益匪淺。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想，對我今後的教育教學工作無不起著引領和導向作用。今天是培訓的第四天，以下是我對於張葵老師的《教師個人空間的操作與應用方法》的幾點心得體會：

1.資訊化普及，教學形式日新月異，我們需變被動為主動，跟上時代的步伐。

在聽張老師的講座並與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不但明白了資訊科技在社會各方各面的應用，而且深刻的意識到數字時代掌握這門技術是多麼的刻不容緩。隨著以計算機為核心的資訊科技在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網路開展教學。因此必然要打破傳統的傳授式的教學模式，構建出適應資訊社會的新型教學模式來。資訊科技在今後必將成為教師教學和學生學習的重要工具。

2.我們需不斷汲取知識，讓“生命之井”不幹涸，做位充實的教育者。

此外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高。進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識爆炸”，專業知識更新之快，使得一些知識學者昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。因此說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的'教育發展的新形勢。

3.張老師是一位幽默有親和力且十分有耐心的老師，她將知識說得生動而細緻。

我非常佩服張老師。首先，她在計算機這方面既專業又不失勤懇，可以想到她之因此在課堂上能如此熟練利用她的專業知識，在課後的她必然是多次操作實踐過。看了她的個人空間和工作室，那上面滿是她精心寫的文章，花費心思創作、尋找的優質資源，而這些成果絕非三天五日能達成。“一分付出才有一分收穫”，我非常欣賞有能力還不斷努力的人。中國就是太多急功近利、自滿得意的人，雖被外人詬病，但自身卻毫不自知反倒沾沾自喜；其次，她在教授專業生澀的知識上，能深入淺出，將複雜的操作過程說得簡單而又不精準。對於學員一次次的發問，她總是不厭其煩地指導解惑，真是極為耐心；最後，在她的課堂上，本應枯燥乏味、了無生趣的操作示範，卻因她風趣的解說，變得津津有味，在課後被學員津津樂道。單是這一點，我便是佩服不已。

4.明確自身今後的方向，學習不會結束，培訓沒有完結。

此次培訓，我認識到隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學資訊，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有較大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將資訊傳達給學生，不但把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不但激發學生的學習動機，也提升了教學效果和課堂效率。

並且在今後的工作中，要不斷地更新自身的教學觀念，改變自身的教學行為，並把這次所學的內容和方法用到自身的教學實踐中，努力提升教育質量，反思教學實踐，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。