五年級下冊資訊課《話說黃鶴樓(下)》的教學設計

　　一、教學目的與要求

1、交流反饋收集和整理到的黃鶴樓資料，掌握收集資訊的途徑和方法。

2、加深對文書處理軟體的認識，能用WORD將收集和整理的資料製作成電子小報。

3、能修飾、美化製作的電子小報

　　二、課時安排（建議每課時為一課時）

一課時

[教學重點與難點]

(1)重點：用WORD軟體將收集和整理的資料製作成電子小報。

(2)難點： 電子小報的修飾和美化。

[教材分析與教法建議]

教材分析：話說黃鶴樓（上）是武漢版國小資訊科技教材第5冊第16課內容，教學物件是五年級學生。本課為綜合實踐活動，和前一課時密切聯絡，是對資訊收集和整理的一種應用，讓學生明確資訊收集、資訊的分析整理、資訊應用這樣一個完整的過程。並能將方法應用到解決生活的'常見問題中去。重學生能力的鍛鍊和培養。

建議：教學方法的合理運用，是解決本課重難點的關鍵。可採用“任務驅動”的教學模式為主，再根據學生特點，輔以“學習研究”等教學方法進行教學。教師要合理引導，要充分發揮學生的個性特點。

　　三、教學流程

1、回顧展示

師：上節課大家分組蒐集了很多關於黃鶴樓的資料，老師也記錄了你們收集資訊的過程，現在請你們各組選派一個代表展示一下你們收集的資料，以及收集資料的過程中發生的有趣的事情，老師也會播放你們收集資訊的視訊。

教師根據學生分組情況，要求每組學生派代表展示他們所收集到的資訊及說明他們收集這些資訊所採用的方法及收集資訊過程發生的有趣的事情。

教師也可利用DV，拍攝學生學生收集資訊的片段，結合各組學生代表的彙報進行展示。教師對學生多取得的成績進行肯定和鼓勵。

2、合作研究

師：我們這些資料要是能做成一個電子小報再展示出來，效果就更好了，那我們該怎麼做呢？

學生討論方法。（WORD軟體）

教師展示自己製作的電子小報，給學生欣賞。

學生評價，那些地方值得借鑑。（模板）

教師引導學生網上搜索模板，並嘗試完成自己的小報。

學生分組，合作嘗試完成小報。教師總結學生製作過程中出現的問題，並總結小技巧。

2.1、分析、設計模板

教師引導學生利用網路搜尋小報模板。

挑選合適自己的小報模板，參考這些模板在WORD中設計自己的小報版面。

2.2、製作美化模板

教師輔導學生在WORD中設計模板。

合理利用WORD軟體提供的強大功能，製作並美化模板。教師引導學生使用一些小技巧。

1）利用自選圖形，設計小報每個版塊。

合理使用自選圖形中提供的各種圖形來設計小報版塊的邊框，使我們的小報看起來更活潑。

2）利用漸變色梅花自選圖形

選中當版塊的邊框的自選圖形，右鍵選單選擇“設定自選圖形格式”，在“顏色與線條”選項中選擇“填充效果”，在選擇合適的“雙色”搭配，就製作好了。

3）圖形中插入文字

在自選圖形上點右鍵選單，選擇“新增文字”就可以在當前圖形輸入文字了。還可以點選“文字方向”，是文字的排列更加靈活。

4）利用組合圖形

用SHIFT鍵，依次選中所有圖形，點右鍵選單的組合命令，把圖形在一起，可以讓我們的版面更加靈活。

4、設計圖形邊框

設計好版面我們將收集的整理好的資料插入就可以了，但我們還可以加上邊框，讓我們小報更漂亮。

引導學生網上搜索合適的圖形邊框，加到小報上。

3、評比展示、反饋評價

各組展示自己的小報，並介紹自己小報所反映的黃鶴樓的文化特點。

根據展示，各組給予評價。

完成評價反饋表。

4、總結

教師引導學生小結，說說本課學生的心得體會。

教師引導學生能把今天學到的方法，應用到實際生活中。