幼兒塗鴉畫教學設計
活動目標
1、認識各種繪畫工具，瞭解工具的使用方法。
2、大膽運用各種畫筆、手和腳塗鴉色彩。
3、體驗初次玩顏料的愉悅。
活動準備
1、排筆，白色長卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第塗鴉做好充足的物質準備，讓幼兒盡情地在彩色的世界裡玩耍)
2、霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產生強烈的視覺衝擊)。
3、音樂《仙境》。 (美好的音樂讓幼兒身心放鬆，易於想象聯想，並且和(伲科爾斯峽谷》的畫面相呼應)
活動過程
1、創設音樂情境，幼兒自由想象。
播放音樂《仙境》，讓幼兒置身於“仙境”中，感受音樂中的流動，想象自己在一個寧靜、舒適的地方，可以讓說說自己的感覺和想象到的事物。
2、欣賞作品，感知色彩。
(1)欣賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問：這幅畫中的什麼地方是最美的?畫裡有哪些美麗的東西?畫給你什麼樣的感覺?
(2)教師引導幼兒觀察畫中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫的同時，繼續播放音樂，將音樂中流淌的.感覺和畫的美結合起來，讓幼兒感受色彩帶來的美好和神奇。
(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來的，你們想認識這些寶貝嗎?
3、隨音樂在遊戲中舞動色彩。
(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
(2)教師：看看這些神奇的寶貝在幹什麼？（教師用筆蘸顏料）
丫丫：在手拉手。
妞妞：他們在跳舞......
教師引導幼兒觀察用筆蘸顏料的時候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應如何處理。
(3)教師（播放歡快的韻律音樂）：神奇的寶貝要跟著音樂跳起舞了。
瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎？
教師：嗯，他們可不僅會這一種舞哦。還會點點舞，雨點舞，長蛇舞......
要點提示
教師邊說邊操作，注意筆觸有長有短，有粗有細。可以用筆，也可以潑灑。重點是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時候身體是不受拘束的。
(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的塗鴉情況。
塗鴉，有的幼兒可能還不能完全放開，教師要給予一定的關注和知道，當幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫塗鴉，將整個塗鴉活動推向高潮。
【評析】
對於剛人園對繪畫還很懵懂的孩子來說，如何讓他們對色彩產生衝動，需要的不僅僅是語言的藝術，更是色彩帶來的強烈的視覺衝擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地揮灑中體驗色彩帶來的快樂，在無拘無束的童話裡，站在原創的制高點上，展現“天才畫家”的創造才情。
幼兒塗鴉畫教學設計二活動目標：
1、 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒塗鴉。
2、 學習抓握油畫棒的正確方法。
3、 激發對繪畫的興趣。
活動準備：
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程：
1、 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看.
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什麼東西？你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？
2、 交代塗鴉要求，幼兒學習握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。
幼兒練習握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄髒的，這樣，你們的桌子就會變髒。
3、 幼兒塗鴉練習，老師觀察指導。
幼兒塗鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什麼舞？
幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
4、 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什麼舞？
建議
1、用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2、平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。
3、給孩子創造一個寬鬆的繪畫環境
4、要有明確的活動意識，就是為了孩子塗鴉，並且在適當的地方塗鴉。
幼兒塗鴉畫教學設計三活動目標：
1、掌握正確畫曲線的方法。
2、在繪畫的過程中體驗美術活動的樂趣.
活動材料：
圖片、室內環境、彩筆、圖畫紙、小魚，磁帶、塗鴉牆
活動過程：
1、 幼兒聽音樂走曲線進教室。引導：“今天老師要帶小朋友們走過彎曲的小路去一個非常美麗的地方，準備好了嗎？我們出發了！
2、 創設環境引導幼兒：剛才小朋友們走過的小路是什麼樣子的？（曲線）幼兒看看來到了什麼地方？（牆上的畫面），說一說都有什麼？河水、水草是什麼樣子的?用手感知一下曲線的繪畫方法。
3、 出示圖片請幼兒看一看這些圖上的什麼東西是曲線？（媽媽的頭髮、麵條）
4、 幼兒聽音樂用手感知並畫曲線，創設情境給小魚畫河水、給媽媽畫頭髮。
5、 幼兒學畫曲線，根據幼兒不同繪畫能力水平提供不同的繪畫材料，大膽的練習學畫曲線，（貼有小魚的畫紙、碗形狀的畫紙，媽媽的頭像）幼兒自由選擇材料進行學畫，教師根據幼兒的能力水平給予相應的指導。
6、 幼兒大膽的介紹自己的作品。
延伸活動：
創設塗鴉牆：貼有小魚的背景圖、媽媽的頭像，幼兒可以根據需要在區域中自由的選擇進行繪畫。
