聽林老師示範課心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的聽林老師示範課心得體會，歡迎大家分享。

聽林老師示範課心得體會1

教育是做出來的，不是說出來的。

聆聽林老師的講座，給我帶來的震撼不再僅僅是吟誦方面的，而是透過林老師的所言所行，使我感受到的什麼才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂，內心久久不能平靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯絡，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者，現透過林老師我才明白何為人師，何為真正的教育者。

“不提醒”、“多總結”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去，簡簡單單幾個字卻包含了太多內涵，詮釋了林老師別樣的教育理念，值得我們學習、值得我們借鑑，使我們在教育孩子過程中的良方。回顧自己從前，我想還有很多這樣的老師，總是會忍不住的去提醒孩子不要這樣，不要那樣，如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的後果，往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態

。而林老師則不然，她允許孩子範錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經歷中去思考、去總結。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林老師學習。

“做老師要有教育的敏感度，善於樹立榜樣”；

“好習慣有時都在孩子們當中，別老是提醒”；

“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的`”；

“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”

“讓每個孩子為自己說出的話負責任”

“任何事情不是告訴他們怎樣做，而是思考怎樣做”；等等。

這些話都是林老師說的，林老師正是在這樣做得過程中總結的，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開，當真受益匪淺啊！

聽林老師示範課心得體會2

因為我們已經提前訂好了返程票（2月1日），所以心裡總擔心林老師的觀摩示範課聽不上，還好在大年七年級這個特殊的日子裡，終於盼來了林老師的示範課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。

從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不瞭解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕鬆快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰。

林老師上課前，先強調有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養孩子認真聽課的好習慣。調動孩子興奮點，激發興趣，數到場小朋友人數，兩個兩個地數，五個五個地數，跟著老師的節奏數。並時時強調數數時的精神狀態，充分調動全體孩子都參與到數數的隊伍中。我認為這樣既培養了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數數結束後對錶現好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直遊離在課堂外的孩子也很快進入狀態了，（這個環節用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

然後林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什麼樣的心態去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什麼？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂傑小朋友在家裡的表現，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環節用時30分鐘）

此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的七年級，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體裡，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。

最後，林老師又帶領孩子們在馬年裡學了兩首關於描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝願伏羲娃娃們在馬年裡萬馬齊奔，祝願馬年伏羲教育一馬當先，祝願馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。

呵呵，這也是我的願望。