《農夫和蛇》說課稿

一、說教學目標

1、 瞭解寓言及《伊索寓言》的有關知識。

2、 識記理解文中重要詞語。

3、 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

二、說教學重點、難點

理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。

三、說教學過程

一、情境匯入

教師講《 守株待兔》的寓言故事：

老師講的是中國的一則寓言，今天我們學習一篇外國的寓言——《農夫和蛇》，看它教給我們一些什麼道理。

二、預學指導

1、 小組長檢查預習情況，並彙報。

2、 展示預習成果。

①《伊索寓言》簡介。

②掃清字詞障礙。

③朗讀故事。（先學生自由朗讀，再小組討論用什麼語氣語調讀本文。請小組代表讀，讀後學生評價，教師相機指導讀“血的教訓”時，語氣沉重些。）

④ 複述故事。（生複述，評價，教師相機點撥如何複述以及本文啟示一定要複述出來。）

三、尋疑質疑指導

預習過程中你有還什麼疑問？（學生質疑，選擇性釋疑）

四、合作探究指導

1、學生認真默讀文字，獨立思考合作探究題。

2、以學習小組為單位共同探究，教師巡視指導。（對合作積極的小組予以加分獎勵。）

3、展示合作學習成果。

4、展示過程中教師相機引導、點撥。

①體會人物形象：農夫善良和蛇惡毒。（教師點撥：體會人物形象的方法。）

②揭示寓意：讀農夫臨終的話，你怎麼理解這句話？（教師在此引導質疑：農夫臨終所說的'話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什麼？（答案：寓言故事往往採用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）

③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限於農夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點撥：與中國成語“養虎為患”類似。）

④ 提升能力：讀兩則小新聞。讓學生結合今天所學內容談看法。（引導學生提高分辨是非能力。）

教師結語：我們要正確對待生活中的“蛇”，不做盲目的“農夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯絡，要相信善良終會戰勝邪惡。

五、歸納整理

學生自主寫本節收穫。

　　六、自測評估

學生完成課堂目標達成1~~3小題。（教師重點指導3小題）