學農日記模板彙編7篇

一天將要結束了，相信你會領悟到不少東西，想必是時候寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編幫大家整理的學農日記7篇，歡迎閱讀與收藏。

今天是學農的第二天。

早上沒睡醒就要起床、去跑步。我不太有力氣，但老師要求的事怎麼能不做？不也沒什麼病，無法請假，還有老師規定明天起就要提早十分鐘起床。我受不了！這六天就像六年那樣度日如年。沒辦法，只好服從。我思考了許多，老師是為我們好，跑步可以增強體質。既然來了，就要服從老師。在與別人生活的環境中，要學會適應新環境，哪怕是自己不喜歡的。我知道不可能在哪裡都隨心所欲，只有學會適應才能找到滿足感。

下午做機械加工時感到很棘手，但老師耐心地教我，我第二次做錯時他還沒有不耐煩，我很感激。

10月12日星期三天氣晴

今天，我們異常興奮，因為我們全校四年級生坐著大巴浩浩蕩蕩去蕭山紅博苑基地學農了！

這一整天的學農活動讓我學到了許多寶貴的經驗，認識了很多形狀不同的農作物，更瞭解了農民伯伯種植的艱辛。我們還進行了一些與農業生產活動有關的遊戲活動，最讓我難忘的是，下午的“番薯大戰”遊戲。

我們小組首先來到了挖番薯的地方。我和夥伴們分工合作：劉息壤和陳思同負責挖，我負責收集他們挖出的番薯，孔子茜、施展和陸語桐負責幫忙。我們六人四處眺望。突然，劉息壤看見了半水滴型的葉片。我們就開始從這裡下手挖。刨開鬆軟的泥土，圓滾滾的番薯就露了出來。我們用手上的鋤頭把莖葉敲斷，一個個番薯就被我們拖了出來。不一會兒，我們成功地挖出了四個番薯，其中有兩個像手球一般大小，帶著黑黑的泥土，被我們叫做“煤球”。我們繼續擴大尋找範圍，最後連挖帶刨一共找到了十四個番薯，收穫頗豐。

接著，我們來到了煮番薯的地方。我們需要柴火、木渣、木板。我們撿拾到到了足夠的生火材料，可是最至關重要的`火源沒有。於是，我們就向其他同學借火。同學們都很熱心，紛紛把火源借給我們。我們有了火就可以開始燒了。我把柴火、木渣扔進土灶裡，用木板煽火，火一下子就竄了上來。等我們把鍋子架到磚頭灶上的時候，火開始變小，我們著急地扇風，火變得若隱若現。我們又趕緊加上生火材料，火才慢慢地又升了起來。火不能太大，也不能太小，要不溫不火地把番薯煮熟了。用了一個小時，我們終於戰勝了番薯，把它們變成了我們的盤中餐。

晚飯過後，我們在食堂裡品嚐到了下午的勞動成果——煮番薯。享受著辛勤勞動的成果，心裡感到無比激動！咀嚼著香甜糯軟的勝利果實，感覺美味至極！這一天的學農，豐富有趣，我好想再跟番薯大戰幾十個回合。

11月12日雨

今天早上，我們去了田裡。

我們先去種植花卉。我們先聽老師講課，老師說：這植物可以開出藍色、紫色、黃色、大紅色等顏色的花。我們很興奮。我先把粗土放了三分之二，再把雜土放入三分之一，然後把小花放進去，放上細土，澆上水，就完成了，得了三星。

種完花，然後去挖花生。我和金悅之一組，一起挖花生。我們找了一株大的花生，我們給它鬆土，把它周圍的土鬆了，才能把它拔出來，我和金悅之拔了幾株很大的花生，得到了三顆星。

下午，我們去做絲網花，我把絲網、鐵絲、QQ線、花蕊、花杆等物做成一朵開放的花，雖然很小，但是可愛，所以得了三星。

我們還做了點心。看上去非常地簡單，只要揉成一個麵糰，再包上餡，揉成團就好了。我一開始加了許多水，不一會兒，好好的麵糰就變成了一碗“麵湯”，後來加了點麵粉，又好起來，可做出來的只是一個不明物。

明天就要走了，要好好享受今天。

11月12日 星期一 天氣 晴

昨天是學農的第一天，早上我們滿懷著興奮的心情來到了蕭山市青少年素質教育基地，也就是學農活動的地點。

我們沿著一條小道徑直走到了一個類似於大倉庫的門口。因為地方大小的問題，老師採用了錯開教學的方法。我們一班先進行土培，二班去參觀生態科技館門口的植物，等種完了土培，我們班再去參觀植物。我們土培所用的土是調配出來的營養土，是由葉子等腐爛後的土和珍珠鹽以3：1的比例調配所成。老師先讓我們各選了一個小小的盆子，然後轉身看著老師，仔細聆聽種植步驟。

老師說的第一步是給花盆墊底。首先，每個小組都分到了一大塊類似於紗布一樣可過濾的網狀布。我們做得很細緻。根據老師說的，把布蓋在盆口上，再把它一點一點地剪下來，最後再小心翼翼地墊在花盆底部；第二步就是填土了，這一步我們一改拘束，大幅度動作操作，把土填進自己的盆裡；再者，是放種子。這一步十分輕鬆，我們直接挖了幾個洞，把種子埋進去就是了。

接下來是水培，第一步是加工兩個小塑料杯合成一個特製的花盆。我們組只有三把剪刀，所以只能輪流用；第二步是清理海棠花的根。我們先撕開外包裝，把裡面的土全部抖掉，再放進水中洗一洗，最後再用陶粒固定在小塑料杯裡；第三步，我們往小杯裡面加水。課程的最後，老師講了平常的植物護理，那可真是面面俱到啊！

回來再經過那條小道時，我的心情與來時不同了。現在我手捧兩盆植物，心中有了一種愛護寵物般想愛護兩盆植物的心情。我想著，以後一定要每天給它澆水、日照，悉心呵護它。

今天這節課讓我懂得了許多種植知識，也增添了我們對農業勞作的興趣。

今天是學農的最後一整天，也經歷了一個平衡的拓展考驗。

在活動前，我聽過好幾次有人說會掉入水中，我驚奇萬分，想馬上去試試。終於，隨著老師來到了挑戰地點。

我見到了挑戰工具，看後，有些想離開的感覺，因為都是些考驗平衡極限的東西。第一個是木樁橋，面積小，用繩子懸掛著，很容易著水，很難過去，我費了九牛二虎之力，終於走了過去；第二個很像鞦韆，卻又不像，不過因為一邊有兩條繩子，所以很穩，輕鬆挑戰成功；後一個是真的鞦韆橋，高低起伏，主要是有幾個相隔太遠，繩子抓不著，我鼓起勇氣，眼看腳快下水了，我放手一博，沒想到成功了；再一個比較簡單，不扶繩子，收插進口袋，走過去；下一個是在陸地上挑戰平衡和恐高，也很輕鬆。

最後一項，所有人一齊轉頭，一步一步沉重地走了過去。我想：我一直乘風破浪來，到最後不可以放棄，為自己而戰！這個雙人橋橋面有很大的彈性，一不小心兩人就會一齊掉下去，這必須要互相配合默契，兩人兩手搭著對方的肩，分別走在相隔不到一米的橋上。

剛開始，我不知道難度，但看見小蘇和小王沒走兩步就掉下水了，人下去了，水中的蝌蚪卻上橋了，又下去了。我看著這個交替，心中膽戰心驚。輪到我了，我把腳一伸，身體下去了，隊友小山也同我一起下來了，我們同心協力，走到中間，我心中忐忑不安，腿好像站不住了，小山不小心用點力推了我一下，我向後一仰，有用力向前一俯，把他也推了一下，這時，橋開始大幅度晃動，我們只能等待橋平穩。

橋，穩了，我們蠕動著腳步，我們過了中間部分，“衝刺了”，“小心一點，別急。”我還是鎮定地說。“就差兩三步了，快！”小山好像沉不住氣了。“慢慢來，‘欲速則不達’！”我並無變動神情。

最後一步，就一步了！我們同時跨了上去，後腳一蹬，上去了，成功了，我們成功了。我感動地流出了眼淚。回想一下前幾個專案付出的辛苦，流出的滴滴汗水，才有了現在的成功。

“最強平衡”我挑戰成功了。甜味也在我學農生活中感受到了……

——2.3王輝

第三天了，我們仍然奮鬥著，沒有一個人退縮。

早上吃過早飯，我們和26中的師生一起出發，去蘋果園的地裡拔草，大約走了5分鐘的樣子。我們到了，放眼望去，四周一片碧綠，周圍種滿了蔬菜和水果。有的村民在菜地裡除草，灌溉農田。然而，在似乎看起來並不簡單。老師叫我們進到一片蘋果地，每棵樹周圍都是成片的野草。看到二十六中的同學們都動起

了手。我們當然也不甘示弱。迅速的投入到了戰鬥當中。同學們一個個彷彿充滿了力量。兩隻手像是機器似地，看見草就拔。老師呢，在不停的指揮，但是在拔草的過程中還有比拔草更有趣的事情。，我們班一個同學在拔草的過程中發現了一隻蛤蟆。惹得周圍的女同學大驚失色，閃電般的退後，緊接著就是一連串的尖叫聲。

拔草是一項很累的工作。但是跟那些真正幹農活的農民們一比，我們的努力還是不值得一提的。我們的工作量還不到他們一天工作量的十分之一。

早晨的活動持續了三個小時就結束了，9:30我們便回到了基地，等待下一項活動。

吃過中午飯，基地領導帶著我們參觀了山溝裡的舊農村和新農村。在舊農村還殘留著100年前的房子。從坡底到坡頂，栽種著各種植物，櫻桃樹，梨樹等，很少種植蔬菜。可能與這裡的氣候關係有關吧。

參觀了舊農村，我們緊跟著基地領導去了新農村。經過一條大路，放眼望去，我還以為回到了城市呢，齊刷刷的大樓房，一棟接著一棟，弄得我們眼花繚亂。走進內部，樓房的中心處有一座小花園，一些老人都在這裡安逸的做著鍛鍊。還可以看到有些居民在遛狗。真是一幅怡然自得的畫卷。我們走到小廣場裡，基地領導為我們講了話，“新農村的節約特點”基本上城市裡的設施，這裡面都有，但唯一沒有的就是固定的煤氣傳輸管道，至今人們還只能用液化氣罐。

堅持，堅持，再堅持！！

我班的人都很高興，因為要去學農了。 早上我6點左右到了學校，我們懷著激動的心情來到了富陽大觀山素質教育基地，一下車我們揹著包來到了宿舍，老師叫我們把毯子和被子套好，一開始床單鋪得亂七八糟，被子套得也堆成一團。老師要求我們把每個角都套在被套裡，可我這裡套套，那裡套套，不是少一個角，就是多一個角。大概過了40多分鐘我才把被子套好了。

套好了以後我們把被子疊起來，老師說要疊成像豆腐乾的形狀，我們宿舍裡有人把被子疊得像麵包一樣，有的像油條一樣，我們都笑死了，忙了好半天，終於疊好了。晚上睡在我自己鋪的床單的床上，蓋著自己套的被子，我興奮得睡都睡不著。

在學農活動中我最喜歡挖番薯，我和吳崇文一組，我們拿了一個竹棒在挖番薯，一開始一個也沒挖到，看到高瑞一下子挖了很多。後來吳崇文說要看著有根的地方找，我們按照這個方法，掌握了技巧，順藤摸瓜一下子就挖到了8個。我們都很高興。

三天學農下來，回到家我一下子睡了5個多小時，等我醒來時，我在想農民伯伯很辛苦，我們要珍惜每一點糧食。