農遠工作總結【熱】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的農遠工作總結，歡迎大家分享。
農遠工作總結1
20xx—20xx學年度第二學期，我校繼續加強了農遠工程裝置的管理與運用，使農遠資源最大限度地服務教育教學，現將本學期如下：
一、基本情況：
中心國小本部現有30個教學班，學生人數1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70臺，教師機30臺，34寸彩電6臺，dvd機6臺，多媒體教學軟體91套；遠端教育資源接收室一間。下轄7個模式二專案學校，9個模式一學校。
二、組織管理方面
學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨幹教師為成員的學校遠端教育應用領導小組。工作總結工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠端教育管理、應用等常規工作；教導主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作；管理員做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；計算機教師和骨幹教師擔負遠端教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍
農遠工作總結2
播種一秋，收穫滿冬。盤點本學期，我校的農村遠端教育小組在上級主管部門的指導下，按照學期計劃，紮實開展校本培訓，在保證網路通暢、資源完整、農遠資源與學科整合的研究中不斷創新，開拓前進，使遠端教育工作真正向縱深方向發展，保證農遠資源在我校用實，用足，用好，現將本學期的遠端教育培訓工作總結如下：
本學期，我們按照學期初校本培訓計劃，採取集中培訓、骨幹推動、組內交流、個別指導等培訓方式，結合實際，對我校教學平臺升級後的使用及注意事項進行了全體教師集中培訓，讓每位教師瞭解資源的執行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過各學科骨幹教師的資源使用培訓，以點帶面，帶動一個教研組有效應用資源服務教學。通過教研組自查現代教育技術手段的不足自處，由農遠培訓組提供資料，各教研組組內合作交流，進行了Word、Excel、PowerPoint等辦公軟體的學習，使各位教師在二次開發農遠資源中，會用這些辦公軟體處理資源，形成新的農遠資源應用包，使農遠工作深入發展。另外培訓小組成員在休息時間為年齡較大的教師進行個別指導，使他們也能熟練使用裝置、運用資源進行教學，轉變教育理念，感受資訊時代下現代教育的魅力。
這些紮實、有效的培訓手段，使我校教師的現代教育技術水平又上新臺階。農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，並且做到有效的應用。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是教學裝置的熟練程度還是在農遠資源的應用上都有了新的提高。在各科研討會上，執教老師都能二次開發農遠資源，恰切地運用資源呈現教學重難點，體現新的教學理念，學生興趣濃厚，教學效果明顯。如果說上學期我校教師在農遠資源應用上處於“開啟資料夾”階段，那麼這學期他們走上了“新建資料夾”階段，由原來的“複製”，進行了“重新整理”。正是他們不斷研究，優化了課堂結構，提高了課堂效率，教師專業素質不斷提升，教學質量全面提高。
農遠工程是一項惠民工程，我們農遠小組將充分發揮農遠之優勢，為教師、學生的終身發展提供最佳的服務，促進我校的內涵發展，打造一中的美好明天！
農遠工作總結3
光陰似箭又一學期即將結束，我校的“農遠工程”工作也已經有一段時間了，最近一年來可以說我校已經把“農遠工程”工作從一個新鮮事物轉變成教師手中理想的教學工具和手段。通過不斷的努力，在學校領導的大力支援下，在區電教館的領導和指導下，以及各位老師的踏實認真地工作，我校的遠端教育工作在“充分利用農村遠端教育資源進行課堂教學”的工作中取得了很大的成績，現就在這方面所做工作作如下的總結：
有人把“農遠”這項工作稱作是教學的“火種”。在我校既然是“火種”就要發揮它的熱量，給教育教學的改革提供新的源源不斷的動力，讓點點“火種”變成熊熊的燎原之火，牢固地樹立“農遠”的“服務意識”，既為學校提供豐富、優秀的教育資源。又為提高我校的教育教學質量服好務，使我校的教育教學步入一個嶄新的臺階，走入一個新的舞臺，因此我校從源頭上加大遠端教育資源的應用研究的力度，同時也對自己學校的“農遠”工作提出了更高的要求，使“農遠”工作在良好有序的情況下開展。 “農遠工程”豐富的課程資源為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示範，充分顯示了遠端教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示範課及談論評課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。本學期我校在教導處的直接領導下，積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作，學期初由教導處安排、教研組具體落實，在全校範圍內組織廣大教師利用教育衛星播放的優秀課例，播放專案配套的多媒體教學光碟或將光碟有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用衛星接收下來的同步課堂、示範課等優質教學資源進行課堂教學實踐。由骨幹教師帶頭上遠端教育示範課，帶動廣大教師參加運用遠端教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。下面是我校的一組利用農遠資源進行教研圖片：
圖一：教導處組織全校教師進行集體備課我校建立了在教導處領導的集體備課制度，把農村遠端資源和教師的具體工作相結合，做到了明確目標、確立方向，更好的進行課堂教學。
圖二：我校教師在一起研究教材教法我校現在已經形成了骨幹教師帶頭上遠端教育示範課，其他老師認真學習，尤其是廣大中、青年教師有著積極的求知慾望，她們已經成為我校的教育“中堅力量”。我校的多媒體教室成為我校的教育教學的堅固的陣地，大多數時間裡師生們在這裡從事各科的多媒體教學，她們在這裡充分利用“農遠工程”接收到的教學資源進行教學，在這裡師生們收穫著“農遠工程”帶來的知識和教學上的喜悅。教導處在多媒體教室積極組織開展學校的教育教研活動，涉及語文、數學、英語、美術、品德等各個學科，充分利用遠端資源，充分的顯示出遠端和多媒體教學的獨特魅力，充分發揮了“農遠工程”在我校教育教學中的重要作用。由於我校在“農遠工程”工作中踏踏實實地工作，牢固地樹立了“農遠工程”為老師們服務的思想，合理、高效地利用衛星資源為學校教育教學服務，近一年來我校在“農遠工程”教育工作中取得了顯著的成績，下面的一組照片就是我校在“農遠工程”教育工作中的一些縮影：
圖三：我校的教師在交流利用遠端教學的心得體會我校的教師的教育教學交流活動不斷開展，各位老師之間交流體會、心的，豐富、更新、發展各自的教育理念，努力提高自己的教育教學水平，以適應日新月異的教育發展形勢。
圖四：我校教師在教導處的的織下觀看遠端接收的課程導。一年來我校在教導處的組織下，連續的、週期性的組織全校各學科教師觀看名師講座、空中課堂、教材分析、教材教法研究等教研活動，努力提高我校的教育、教學水平，使我校的教育教學又上了一個新臺階。老師的英語課被評為區優秀課並被區推薦到上級參加評優活動。本學期我校的農遠工作與學校的教育教學相結合取得了令人滿意的成績。
以上三位青年老師參加了區教電教館組織的遠端教育現場會，會上她們分別在語文、數學、英語學科的教學方面交流了各自利用遠端資源進行學科教學的體會和感受，受到了普遍的讚譽。隨後她們又參加了電教館與區教研室組織的語文、數學、英語等三學科的教學評優活動，都被評為區優秀課。尤其是xxx老師的英語課還被推薦到上級參加評優活動，使她成為從“農遠工程”中走出，在“農遠工程”中收益的佼佼者，可以說她們為我校爭得了榮譽，為我校的教育教學改革有塗上了絢爛重彩的一筆。
另外，我校的“農遠”資源利用方面也能做到緊密聯絡課堂教學，充分利用遠端資源，保證教育教學的順利開展。由於在開學初，我校的教導處制定周密的遠端教學的課時計劃，合理安排各班在多媒體教室的授課時間，所以我校的多媒體教室的的利用是高效的，收到的效果也是非常令人滿意的。每週多媒體教室的授課時20餘節，本學期共150餘節，多媒體教室成為我校的一個新的教學、傳授知識的教育平臺。下面是我校四年一班的師生利用遠端接收的資源在多媒體教師上的他一堂課的場景。
悄然間又是一年的期末時，回憶我校的“農遠”工作，深深地感到雖然在“充分利用農村遠端教育資源進行課堂教學”中取得了一些成績，但還有很多工作要做，學校“農遠”還需更上一層樓。我校作為農村學校的優秀代表是一個永遠不會停止在教育教學上的追求的，今後我校將會在“充分利用農村遠端教育資源進行課堂教學”的這一的領域，不斷進取，勇於探索，讓我校的“農遠工程”在各上級部門的領導下煥發出勃勃的生機，顯示出強大的生命力。
農遠工作總結4
時光荏苒，不覺得一學期又結束了。在農遠光碟的課題研究上本學年我以比較研究為主要課題，在以前研究的基礎上又進行了深入的研究。現將課題研究情況小結如下：
一、不斷學習，制定計劃
為了強化課題研究管理，我積極參加會議，並根據檔案精神在具體的教學中實踐。
除了在規定的教研時間內，我們學校的年輕教師利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的資訊科技，大量蒐集資源，不斷提高自己的科研能力。增強了把“農遠”工程帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。
學校的教師過去那種陳舊的教學觀念及教學手段，在經過實驗研究之後，得到了更新。短短的時間內，教師們樹立了正確的科研教育思想。我本人制定了計劃利用自己的班級與同行班級進行對比，在自己的實驗班利用不同版本的光碟進行試驗以求找到最好的、最有效的教學途徑。
二、應用整合，提高效率
應用的關鍵是教師。我首先利用遠端教育資源上好公開課、示範課和觀摩課，通過不同班級一次又一次地上課實踐，並利用農遠光碟中的好的課例改進自己的教學方法，是自己的課更適合自己的學生。
例如在執教《郵票齒孔的故事》一課上，我在平行班級上課時遇到了困難，根據光碟中的提示很輕鬆地解決了問題，學生的學習效率高效果很好。在自己找不到方法時，我們青年老師總喜歡向有經驗的教師請教並通過農遠光碟種的提示改進自己的思路。
把光碟中的好的做法應用到自己的教學中，通過多次上課不斷改進，整合到自己的教學中。本學期課題研究的思路和方向，把我的課堂教學不斷地引向深入。老師生動地引導，整個課堂氣氛熱烈，學習興趣濃厚，教師教得輕鬆，學生學得愉快。課堂上取得了良好的效果，受到了學生的歡迎。通過學習農遠光碟中的好點子好做法，教師們的課堂教學能力有了很大的進步，特別是對於青年教師的成長起到了非常重要的推動作用。農遠課題實施以來，我雖然做了一些研究工作，但是距離要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。
如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今後我努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求。
總之，我們將不懈地努力探索、追求，把農遠工程運用好，使自己的學生在農遠工程的輔助下結出累累碩果。
農遠工作總結5
自“農遠工程”在我校實施以來，在中心學校領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。本學期的農遠工作已經結束，在此，對我校的工作做一總結。
一、裝置使用情況
我校做到了農遠教室平均每週20課時的利用量、學生每週每生平均利用農遠資源學習100分鐘以上，學生做到每週至少觀看一次愛國主義影片、一次以上的空中課堂教學。教師平均每月利用農遠資源校本培訓和校本教研120分鐘以上。
二、裝置管理情況
加強了裝置的管理，有專人負責管理，嚴格執行學校制定的各項規章制度。有防火、防盜、防雷、防塵設施。學生使用計算機時有固定的座位，上課前先檢查裝置是否完好，下課後再檢查一遍，出現問題隨時向老師報告，並做好使用記錄。規範、完善了各種記錄表，學期末進行存檔備查。
三、教師培訓情況
採用分散培訓方法。利用教師需要上公開課的機會，讓教師自己來完成課件的製作，在製作過程中，有不會的地方，隨時進行指導，加強了培訓的針對性。計算機教室對老師開放，老師隨時可以上網查詢資料，進行學習。從這學期來看，教師主動來的人數有明顯上升，比如：張敏和任玲兩位年輕教師經常利用多媒體來給學生上課，這是一個好的現象。
四、資金投入情況
我校每學年均有遠端教育資金投入預算，以確保遠端教育的順利開展。
五、存在的問題
經過幾年的實踐和探索，雖然取得了一些成績，但從總體上，從遠教資源效益的發揮上，我校還有繼續提高的空間，主要有：
1、現在還有一部分45週歲以上的教師存在著應用上的技術障礙，致使這部分教師對應用現代教育技術不夠熟練，對應用有著比較大的影響。
2、管理員得不到高層次的培訓和提高，尤其是在裝置維護的專業知識和技能方面需要逐步加強培訓和提高。
3、農遠的部分裝置也應不斷更新和換代，使之跟上時代的步伐，能夠在教學實踐中發揮更大的作用，
在今後的工作中，還要繼續努力，加強管理、借鑑經驗，提高資源的使用率，發揮最大的效益。總之，農遠裝置確實給我們的教育帶來較多益處，我們通過網路查詢自己不明白的問題，通過網路下載好的學習資料，通過網路加強與兄弟學校間的聯絡……但是我們也看到了更多的不足，也體會到農遠工作的長期性。今後應解決的問題仍是轉變教師觀念，加強教師電腦技能的培訓，完善制度建設，使農遠工作走上正軌化。
農遠工作總結6
本學期，雄風國小農遠工程管理與應用工作在教導處領導和上級主管部門的指導下，按照學期計劃，在保證網路通暢、資源完整的同時致力應用培訓，不斷進行農遠資源在語文、數學、英語、品德等學科教學中應有績效之研究，使我校農遠應用由“拿來用”向“創新應用”發展，使農遠資源在我校教學應用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現將本學期的遠端教育工作總結如下：
一、定期維護保養，不斷更新裝置。
為了保證多媒體教室有效、高效地服務於教學，農遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，並根據教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟體，保證了教師的正常使用。
為便於瀏覽和應用農遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎》網址方便老師們瀏覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網站，利用學校網路資源備課創造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬體水平，為更好地發揮農遠工程的效益奠定了基礎。
學校各農遠裝置現執行良好，衛星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸的各種資源，對於因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在週末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農遠資源在教學中的應用。截止半學期，學校共燒錄光碟資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。
二、加強交流指導，提升教師的現代教育技術能力。
本學期，對農遠裝置和資源的使用，主要採取分組培訓、個別指導和教師互助交流的等培訓方式。結合我校實際和上學期的培訓內容，本學期分教研組或個別指導了我校教師應用農遠資源、遠端教育資源在電子白板中的應有等，讓每位教師瞭解資源的執行路徑，都會應用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應用和課件製作方法，使學科教師在農遠資源應用和課件製作、整合資源等方面的能力都有較大提高。
三、積極應用資源，提高學校的教育教學質量。
農遠資源的最終目的就是教學應用。本學期在日常教學中出現了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經常全天都有教師預約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學裝置的熟練程度，還是在農遠資源的應用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現有的農遠資源直接用於課堂教學，這只是農遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足於直接拿來，更多地是結合教材分析、學生分析，致力於將各農遠資源與學科、學生實際進行整合應用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發展。
正是由於各學科教師在農遠資源上的創新應用，學科教師在自身成長的同時，利用農遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應有農遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優質課決賽中榮獲二等獎。
我校《農村現代遠端教育資源在國小語文英語課堂教學中應有績效之研究》課題組繼續開展研究，主要在
1、遠端教育與語文英語課堂教學——構建光碟播放環境下的教師學科教學模式、教學流程和光碟教學的主要方法，探索實現課堂教學效率最優化的“教法”。
2、遠端教育與語文英語學習方式——構建以光碟資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光碟教學這種新形式課堂教學中的“學法”。
3、遠端教育與語文英語課程資源整合——構建資訊化的資源整合模式，探索教師利用遠端教育資源備課的“備法”。
4、遠端教育與語文英語學科評價——構建基於遠端教育資源下的自主開放式評價模式，探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。
四、存在的問題和今後工作思路
一是教師的現代資訊科技水平和能力還有待提高；
二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結；
三是校本培訓還需與時俱進，如遠端教育資源在電子白板的應有等
農遠工程是一項體現國家對中西部教育支援、共享優質教學資源的惠民工程，正是由於農遠資源的應用，使教師和學生都有了更大地發展空間，我校農遠管理與應有工作今後還要不斷研究創新的管理與應用的方式方法，為我校教育教學提供更優質的服務。
農遠工作總結7
現代資訊科技在教學中的應用，是世界教育發展的趨勢，是基礎教育課程改革的重要內容。科學課程中的一些實驗，由於條件限制，難以在實際中進行，需要藉助教學軟體在計算機上模擬，各學科都有一些教學內容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉變需要網路支援，這些都要求各學科教師掌握和具備資訊科技的應用能力。
農村中國小現代遠端教育工程的實施，正是為了整個農村中國小的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農遠工程給農村中國小、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育資訊化程序，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別起到了積極的作用。
一、學校領導的高度重視
農遠工程是一項針對農村中國小、薄弱地區而實施的利民工程，我們學校領導也同樣重視這項工程的實施，成立了農遠工程領導組，分工明確。
二、措施得力、管理到位
工程實施之初，學校就制訂了一系列的規章制度，如裝置使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細緻，使裝置管理、使用有章可循，能更好地保護裝置、資源，充分利用裝置資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光碟播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，並進行整理、燒錄，編出目錄，方便老師們使用。
技術管理人員組織了多次對老師們的培訓，包括對裝置的管理、使用、資源下載、使用，課件製作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導，使大部分老師基本上掌握了這一裝置的使用。
三、老師們使用現代化教學裝置的熱情高漲
根據學校要求，多媒體室的教學內容每個教師每週不得少於4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協調。這並不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網路資源就能輕鬆解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網上查資料的習慣，現在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網上去查詢資源進行備課、教學，用網路資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現代化教學手段的大好局面。
通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立製作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取捨上下功夫。不論是下載資源還是網際網路資源，我們在使用中都應該有所取捨，而且有許多資料是需要我們去整合的，要有自己的教學安排，要有自己的教學內容，而不是拿來就用。
從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網路資源大多是教育教學名家們的經驗總結、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導意義，值得借鑑，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路並不一定適合自己，每個人都應該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。
總之，多媒體教學是現代教學極其重要的輔助手段，而農遠工程是我們農村中國小實現現代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。
農遠工作總結8
現代遠端教育是國家針對落後的貧困地區開發的一套先進的輔助教學裝置，該裝置的投入使用，能逐步縮小落後的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落後地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落後的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠端教育工程的實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠端教育工程實施的總體情況向各位領導做彙報。
一、農遠工程管理情況
現代遠端教育的中心在於遠端教育資源的應用，目的是利用遠端教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育資訊資源不通的問題。因此，管好用好現代遠端教育資源是實施農遠工程的重點。
1、健全組織機構
現代遠端教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠端教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠端教育的實施工作。
成立了現代遠端領導小組。現代遠端教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠端教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠端教育資源的應用與應用技術培訓，裝置的使用與維修維護、裝置的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠端教育工作有組織的進行。
2、裝置整合與安全措施
xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠端教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是改造我校的光碟播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。xx年6月市教育局為我校配發了遠端教育主裝置：衛星接收天線一套、微機一臺、介面卡一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠端教育裝置正式安裝完成並投入正常使用。此外，學校還採取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統，自籌建設的語音室、多媒體室又投資4000餘元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，並安裝了防雷設施。由於措施到位，沒有發生任何安全事故。
3、加強培訓，學會應用。
要充分發揮現代農村遠端教育資源的效益，必須建立一支會使用遠端教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。
(1)積極參加上級培訓
xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨幹教師省級培訓並順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”裝置的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了裝置的使用方法，能夠對衛星傳送的教育資源進行下載，儲存及處理，能夠對處理後的資源資訊進行燒錄。
八月二十九日，我校派專業教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現在已能順利使用“亞太”六號衛星接收資料。
xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程裝置的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。
xx年6月，我校又有一人蔘加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種檔案，掌握了裝置的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。
七月份，我校又有一名學科骨幹教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來後，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件製作的學習高潮。
xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨幹教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發展。xxxx
農遠工作總結9
在xx教育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校XX—XX學年度第一學期的工作順利完成了。現將學校的工作總結如下：
1、本學期下載的農遠資源
由於省網臺資源有時接收不正常，加之暑期校安加固工程的需要，剛開學造成遠教ip資源接收暫時停止，截止12月22日，我校遠教ip資源實有接收23g，安徽省臺資源接收35。5g。接下來的工作要加強這方面的資源補齊。
2、強抓教師培訓工作
通過培訓，不斷提高我校教師的資源整合能力，提升運用資源能力。本學期通過教學開放周和教師輔導培訓，大大提高教師應用網路資源水平，豐富了校本資源庫，深化農遠工程的教學模式與教學方法研究的成果利用，為提高教育教學質量奠定了紮實的基礎。
3、多媒體、計算機網路教室
本學期為多媒體教室的正常使用，針對出現問題及時解決，不耽誤老師教學之需，並積極為老師們提供一個良好的教學環境。日常工作中，要求教師按照開學初制定的預約課程表填寫農遠教室和多媒體教室使用記錄表，期末進行統計並把結果交教導處，作為教師運用現代教學技術手段的指標之一。計算機網路教室針對平時上課所需，做了一次大的全面的系統維護，使學生機能夠通過教室機上網，使得機房內網和外網都能暢通使用。響應xx教育局號召建立農遠部落格，方便農遠工作記錄。
4、學生競賽
我校於10月8日順利舉辦了“xx中心國小第二屆漢字輸入比賽”活動，比賽分為初賽和複賽，並獎勵部分在本次比賽中成績優異的學生，推薦10名學生上報縣局參賽，提高學生的學習積極性。元月份開始進行了國小生電腦製作培訓活動，準備從中選送部分作品參加xx區XX年中國小生電腦製作評比活動。此類比賽為愛好資訊科技的學生提供了一個展示自我的平臺，提高學生對計算機運用技術的興趣。
5、電教成果
本學期在學校的積極倡導下，我校教師積極參加上級主管部門組織的電教作品的各項評比工作。其中除學生比賽獲縣級三等獎外，邱美榮老師的《分數的初步認識》獲市縣級獎。
6、英語空中課堂的培訓和應用
國小英語空中課堂拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。本學期，積極接收整理國小英語空中課堂的資源，加強教師的培訓和日常教學輔助應用，使英語教師空中課堂教學中做到了：
（1）國小英語空中課堂教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執教教師的角色定位與作用發揮。
（2）國小英語空中課堂教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，開啟網頁，搜尋頻道，下載儲存，瀏覽資源。
（3）國小英語空中課堂教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有一定計算機和英語基礎的教師為學員講解“國小英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識；讓教師掌握課堂簡介及國小英語常用語40句、“國小英語空中課堂”課件操作，達到人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執教的實踐活動。
（4）國小英語空中課堂教學應用培訓與教研活動相結合。根據學員的學習效果，我們成立了“國小英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“國小英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了集體備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校後定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“國小英語空中課堂”教學實用培訓模式。
（5）“國小英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰，極大地提高了培訓的實效性。
“大山擋不住資訊，網路連線著未來，遠端教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現的是公平、縮小的是差距、建立的是和諧。
本學期農遠工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題：
1、多媒體教室的衛生一直是一個難題，少數學生在上課過程中製造的垃圾未能自行處理，而是隨意的丟棄在教室內，尤其是部分學生在課桌上隨意亂塗亂畫，這種做法也影響了其他同學，學生的公共衛生安全意識不強，可見學生的道德素養的提升是何等的重要。
2、少數教師使用現代教學手段的次數較少，社會在進步，教育也在進步，教師的教育教學也應與時俱進，否則將會必然被高速發展的社會所淘汰。
3、農遠資源下載省網臺的同時遠教ip就不能下載了。本學期我校新增置的一臺浪潮伺服器和500g硬碟空間大，有利於資源的下載存放。
本學期我校的農遠管理工作離不開學校領導的關心和師生們的支援。在接下來的農遠工作中，我們會一如以往，在提高農遠應用的基礎上尋找創新處、創新點，為農村遠端教育事業做出自己的努力。
農遠工作總結10
自“農遠工程”啟動以來，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作有條不紊地開展，紮實有效。現將有關工程工作總結如下：
一、成立組織，加強專案工程管理力度
我們成立了“農遠工程”實施領導小組，制定了具體實施方案。校長是“農遠工程”第一責任人，遠端教育管理員是直接責任人。由於機構健全、制度完善、分工明確、責任落實到位，因此，我校工程進展順利，管理較好。
校領導高度重視遠端教育工作，去年就把此項工作列入年度工作目標之一，並制定了遠端教育具體實施方案，對不同年齡層次的教師在應用遠端教育資訊資源為教育教學服務方面提出了具體要求。
二、狠抓落實，做好安裝前期準備工作
為做好“農遠工程”安裝前期準備工作，我校克服了教室緊缺的困難，千方百計調配校舍，選定專用教室，確保符合驗收要求。為做好遠教裝置的防火、防盜工作，專門安裝了防盜門窗，努力做好裝置環境準備工作。
三、注重培訓，確保裝置系統運轉正常
學校管理員參加了縣級培訓，隨後，遠教資源的下載、應用全面啟動。為提高裝置、資源使用率，我校還進行了校本培訓，制定了具體的培訓計劃和制度，培訓內容涉及電腦基本操作、遠端教育資源登入、資源下載、編輯整合、課件製作等方面。
四、學用結合，充分發揮遠教資源優勢
為提高裝置資源使用率，我們要求學校管理員及時接收資訊資源，作好裝置執行記錄，接收資源目錄，定期對資訊資源進行儲存工作，並作好相應的記錄工作。在校級培訓結束後，要求每人每週至少要遊覽一次遠端教育資源，並應用到實際教學工作中，認真填寫相關記錄。學校還利用遠端教育的衛星電視訊道，組織教師觀看相關節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。同時鼓勵教師利用遠端教育資源自制課件，經常到光碟播放教室上課，或進行公開課教學。
我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但教師使用熱情非常高漲，管理員做了大量資源下載、整理工作。遠教資源的使用，為農村學校課堂教學注入了新的活力。尤其是“課程資源”、“教師發展”、“學習指導”、“專題教育”等欄目，對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長，還讓學生初次感受到身在邊遠農村而享受特級教師授課的喜悅。
通過近一段時間遠端教育活動的開展，使師生都嚐到了甜頭，教學效果明顯提高。
五、加大投入，提供日常運轉資金保證。
裝置環境及安裝前期準備工作以及後期維護都需要投入一定的資金。我校每學年均有遠端教育資金投入預算，以確保遠端教育的順利開展。
六、重視積累，建好遠端教育工程檔案。
為搞好遠端教育建檔工作，我校高度重視遠端教育的檔案管理工作，及時收集工作過程中的相關材料，分類整理，按目錄歸檔，裝盒入櫃。
遠端教育這一新生事物，對於我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由於時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠端教育資源的整合水平還有待於提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠端教育這項工作持續、穩妥地向前發展。
農遠工作總結11
現代遠端教育是國家針對落後的貧困地區開發的一套先進的輔助教學裝置，該裝置的投入使用，能逐步縮小落後的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落後地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落後的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。現代農村遠端教育工程的實施，開創了學校教育教學工作的新局面。現將我校現代農村遠端教育工程實施的總體情況向各位領導做彙報。
一、農遠工程管理情況
現代遠端教育的中心在於遠端教育資源的應用，目的是利用遠端教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育資訊資源不通的問題。因此，管好用好現代遠端教育資源是實施農遠工程的重點。
1、健全組織機構
現代遠端教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠端教育工作中起主導作用，沒有健全的領導組織機構，不可能開展好遠端教育的實施工作。
成立了現代遠端領導小組。現代遠端教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現代遠端教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠端教育資源的應用與應用技術培訓，裝置的使用與維修維護、裝置的安全保衛等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協作，使現代遠端教育工作有組織的進行。
2、裝置整合與安全措施
20xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠端教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是改造我校的光碟播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。20xx年6月市教育局為我校配發了遠端教育主裝置：衛星接收天線一套、微機一臺、介面卡一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd，至此我校的遠端教育裝置正式安裝完成並投入正常使用。此外，學校還採取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源教室安裝了防雷系統，自籌建設的語音室、多媒體室又投資4000餘元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，並安裝了防雷設施。由於措施到位，沒有發生任何安全事故。
3、加強培訓，學會應用。
要充分發揮現代農村遠端教育資源的效益，必須建立一支會使用遠端教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應用抓好教師培訓是學校實施“農遠”工程的一項緊迫任務。
（1）積極參加上級培訓
20xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農遠工程”骨幹教師省級培訓並順利通過了考試，取得了培訓合格證書。七月份，我校又對校內教師進行了“農遠工程”裝置的調節使用進行了培訓，使這些專業教師基本掌握了裝置的使用方法，能夠對衛星傳送的教育資源進行，儲存及處理，能夠對處理後的資源資訊進行燒錄。
八月二十九日，我校派專業教師到市教育局參加了“農遠工程”“轉星”工作會議，現在已能順利使用“亞太”六號衛星接收資料。
20xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓會，重點學習了農遠工程裝置的使用及維護，農遠工程檔案材料的歸檔工作。
20xx年6月，我校又有一人蔘加了省農遠工程管理者培訓，認真學習有關農遠的各種檔案，掌握了裝置的管理、維護以及如何使用等相關知識，進一步提高了對農遠工程的認識。
七月份，我校又有一名學科骨幹教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。回來後，積極帶動其他教師學習，校內掀起了一股課件製作的學習高潮。
20xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨幹教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓班，積極有效地促動了學校農遠工程的深入發展。
（2）切實抓好校本培訓
一線教師對資訊科技掌握的程度直接關係到“農遠”裝置的利用率，為此，學校積極開展對教師的培訓。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內容，分層次提出要求。
學校每週都安排一定的時間開展有關資訊科技應用與課件製作的培訓，並要求全員參與，教師必須有聽課學習記錄，必須有心得體會。由於學校領導的重視，加之遠端教育資源素材豐富，教學思想新穎，真正減輕了教師的課業負擔。因此，熟練使用農遠資源的高潮在我校迅速興起。
除了在規定的教研時間內，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的資訊科技，大量蒐集資源，不斷提高自己的課件製作能力。
通過培訓，管理人員基本達到了對模式（二）的管理與使用要求，大部分教師能利用裝置資源進行學科教學，年輕教師達到了熟練運用。培訓不僅是教師掌握了相應的技術，更重要的是使教師認識到現代農村遠端教育對學校教育教學的重要作用，增強了把“農遠”工程帶進課堂，面向學生，服務教學的意識。
4、應用管理情況
教學應用是實施現代農村遠端教育的重點，最終達到提高教育質量的目的。在應用管理方面我們做到了下面幾點：
（1）制定相應的課時計劃
這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規定，對上課彈性管理”。即班主任、學科教師利用遠端教育資源上課必須達到平均每週兩課時，儘量按遠端教育應用課程表規定的時間上課。特殊情況可以調整，班主任語、數兩個學科，不強求絕對平均。
（2）“農遠”工程管理人員要按時遠端教育資源，及時處理燒錄、資料分類管理，存放有序，並及時公開。使一線教師及時瞭解遠端教育資源內容，以便教學。
（3）觀摩與教研相結合
利用遠端教育資源教學是新事物，怎樣將遠端教育資源與教材與班級教學實際有機地結合起來，是教學應用中面臨的問題。
本學年，為了進一步提高教師對農遠工程的使用率，我校積極組織一次大規模的校內教學研討活動。而且，明確規定上課教師必須使用農遠裝置，利用農遠資源，開發符合自己的教學課件。在所有的20節研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。譬如，自己不能熟練地處理資訊，開發課件的能力較弱。但在這項活動中，我們發現大多數的年輕教師獲取資源及資源的`二次開發的水平和能力大大提高。
研討後，教師間交流、寫感想。自己在運用後，寫反思、找不足。我們有針對性地教學研討活動，使得農遠工程在我校得到了進一步推廣。
農村遠端豐富的教育資源我校已經得到廣泛運用，也給我們的教育教學帶來了可喜的變化。首先是教師教學理念的轉變，教師教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變；其次是主動收集教學資訊的老師多了，自覺研究教學的老師多了，自主學習的學生多了；三是提高了課堂教學的效率，提高了學生學習興趣，提高了教學研究水平。
二、問題及打算
“農遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距專案的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。
一是從總體上看，教師資訊科技基礎薄弱，資訊化觀念相對滯後，尤其是表現在老教師身上，導致運用現代教育技術能力偏低；
二是有的教師認識不高，怕麻煩，不願意使用“農遠”裝置；
三是管理從領導層面上講監督，檢查有時不到位，使工作不能很好地按計劃進行。
在以後的工作中，我們還要做好下面幾個方面：
1、深入提高認識。
讓每一位教師都要意識到現代化教學是時代發展的需求，不會運用就跟不上教育發展的步伐，就會被時代所淘汰。
2、大力加強培訓。
通過積極參加上級培訓，才能學到更多的知識，促進學校的發展；積極開展校內培訓，以點帶面，讓每一位教師都能掌握資源的獲取與二次開發。
3、堅決落實到位。
狠抓落實，堅決不能讓裝置閒置。工程裝置的運用不是趨於形式，而是有效提高課堂教學的輔助裝置。
4、不斷完善制度。
進一步完善各項規章制度，督促、監管、鼓勵。保障工程的順利進行。
5、建好資源庫。
如何維護好自己的資源庫還存在很大的問題，這也是今後我們努力的方向，只有資源庫完善，資源豐富，才能滿足教師教學的需求。
總之，我們將不懈地努力探索、追求，把農遠工程運用好，使我校的教育教學工作在農遠工程的輔助下結出累累碩果。
農遠工作總結12
在縣電教館的指導下，在各級領導的關懷和支援下，我校遠端教育工作有條不紊地進行，紮實有效。現將本期有關工作總結如下：
一、狠抓落實，做好硬體維護及接收準備工作。
我校領導高度重視農遠工程的開展，先後成立了農遠工程領導小組、農遠工程教研小組。認真學習上級檔案精神，積極配合上級部門的各項工作，把農村中國小現代遠端教育工程作為學校的首要工作來抓。並安排網路管理員專門負責我校農遠工程的各項工作。在我校農遠領導小組的高度重視和網路管理員的辛勤努力下，有力的完成了上級部門安排的各項工作。隨著對農遠工程的不斷熟悉，學校的農遠工程管理員認真進行了硬體裝置登記，填寫好各種記錄，日常維護，並做好防盜工作。
二、注重培訓，確保裝置系統運轉正常。
我校積極組織骨幹教師參加上級部門組織的各種培訓活動。開學後農遠工程管理員就根據學校實際情況制定了具體的工作計劃，培訓內容涉及電腦基本操作、遠端教育資源登入、資源、編輯整合、課件製作等方面。本學期內全校教師學習了地面衛星接收系統的相關安裝、除錯和維護操作。在農遠管理員的帶領下，使今後農村遠端教育工程在我校的實施開展更加合理有效。
三、重視積累，用好遠端教育工程資源。
我校“農遠工程”雖然實施時間不長，但學校教師的使用熱情非常高漲，學校農遠管理員做了大量的資源及整理工作。遠教資源
的使用，為學校課堂教學注入了新的活力。對教師的教育教學工作帶來了極大的方便，有助於教師的專業成長。通過近一段時間遠端教育活動的開展，使師生都嚐到了甜頭，教學效果明顯提高。學期初，我校認真制定了遠端教育計劃，校長帶頭參加資訊科技的培訓活動，並帶動全體教師積極主動的學習。各種專案管理規章制度上牆，微機室、多媒體教室管理制度齊全，裝置維修檔案健全。微機室、多媒體教室有使用記錄，衛星接收教室資源有接收檔案。
遠端教育雖然在我校已經實施近9年了，但對於我們來說還是一個新生事物。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。由於時間的緊迫，條件的限制，我們深深感到工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠端教育資源的整合水平還有待於提高。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓，要採取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠端教育這項工作持續、穩妥地向前發展。
時至今日，我們雖然付出了一定努力，但這還遠遠不夠，在今後的工作中，我們還要再接再厲，讓農遠工程在教育教學中起到更大的作用。
農遠工作總結13
嚴格遵照上級農村國小遠端教育工作規劃，結合我校實際情況，將遠端裝置的有效使用與學校的實際教育教學相結合，加強研究遠端教育資源與教育教學的整合，切實發揮遠端裝置的效用，促進學校教育教學現代化教學程序，促進學校辦學水平。現將本學期工作總結如下：
一、領導重視，強化管理，保證了遠端教育裝置正常執行。
1.領導重視，機構健全
自實施遠端教育工作以來，我校建立健全了遠端教育專案管理領導小組，定期召開專項會議，研究部署遠端教育工作。為保證遠端教育裝置的正常執行，我校基本上都減少了資源教師的課時量，確保資源教師專心投入裝置維護、整合資源、培訓教師等工作之中。
在按要求配置遠端教育硬體設施的基礎上，還專門添置了桌椅、防火等設施，為創設良好的遠端教育環境做出了努力。同時，我校進一步健全了管理、接收、使用和培訓等一系列相關制度，進一步規範了遠端教育裝置的管理和使用。目前，我校能按照遠端教育工作計劃開展工作。
2、 積極解決裝置故障
在遠端教育裝置執行出現故障問題時，我校都能及時協調技術服務人員協助解決裝置故障。
二、充分利用遠端教育資源，創造性地開展遠端教育工作。
1、強化教師培訓。
為提高教師的計算機及資源運用能力，我校按照學校的培訓計劃開展多種培訓活動，首期培訓落實了“以一帶五”措施，即一名技術教師負責培養、培訓五名計算機操作、教學業務能力強的一線教學骨幹教師，有效地提高了我校教師的計算機操作水平。尤其在本學期著重對word、powerpoint兩個應用比較廣泛的軟體進行了系統的培訓，極大地促進了全體教師的實用技能。目前這些教師已成為我校開展現代教育教學方面的技術能手。
2、合理整合、利用教育資源。
在遠端教育資源服務於教育教學方面，我校能夠創造性地整合、利用教育資源。還有我校積極開展課件製作培訓工作，許多教師都製作出很好的非常實用的教學課件，為開展多媒體教學奠定了基礎，大大提高了課堂教學效率及質量。另外，還有我校在實施遠端教育過程中，能夠對資源進行分類整合。
三、存在的問題：
1、個別資源教師業務水平不高，有待於進一步提高計算機操作技能水平。
2、因受條件、人員素質等因素的制約，部分教師的遠端教育工作僅停留在觀摩學習的層次上，開發利用優質教育資源遠遠不夠。
3、雖然我學校都十分重視遠端教育工作，但在遠端教育資源服務於教育教學方面做的還應當加強。
四、對今後工作的幾點建議：
1、加強教師培訓的力度，尤其要加強計算機操作技能、課件製作、遠端教育資源運用等方面的培訓，充分利用現有裝置及現代化手段，切實做好教學工作。
2、進一步整合遠端教育資源，與教學實際相結合，合理運用、充分發揮教育資源，提高教育教學質量。
3、加強與兄弟學校之間的交流，共同提高現代遠端教育工作。
農遠工作總結14
“農遠工程”的實施是促進城鄉教育均衡發展，實現教育公平的有效途徑；是推動農村學校教育、提高教學質量的重要手段。國家實施農村中國小現代遠端教育專案，為我們農村學校教育事業的發展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應用，有效地解決了學校基礎教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區國小義務教育的改革和發展步伐，快速提升了我們教育資訊化的程序。
現結合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：
我認為，“農遠工程”資源的管理與應用，應注重做好兩方面的工作：一是注重發現應用過程中存在的問題，二是採取切實可行的措施著力解決發現的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。
一、從思想上認識農遠教學的優勢，接受農遠，依賴農遠
對廣大的農村中國小教師而言，“遠端教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關心的態度。消極的思想決定了消極的行為，於是就出現了資源、裝置使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閒置，造成資源的浪費。
針對這個問題，我認為應該加強全體教師的思想教育，從發展的觀點闡明“農遠工程”在實施素質教育以及促進教育均衡發展的重要性；從教師自身業務技能的發展闡明遠教資源在幫助教師專業成長所起到的特殊作用；從提高教育教學質量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉變廣大教師陳舊落後的觀念，從而為遠教資源融入教學打下堅實的基礎。
二、提高實際操作能力，資訊化取代一書一筆。
我們農村的國小教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關機都不會操作，更不用說用來教學了。由於教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應用，這也是資源應用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。
解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓。應抓住一切可能利用的培訓機會，派出骨幹教師參加各級各類的技術培訓，把有效便捷的操作，先進適用的技術帶回來。然後再進行校本培訓。校本培訓應注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓應本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便於教師理解接受。
三、資源與學科整合的問題及解決方法
資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應用到課堂中，提高教育教學質量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學中每天用，經常用；其次是應結合我校實際和學生特點，融入我們自己的思想，切實用於提高教育教學質量。
1、用遠教資源來進行備課
我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學設計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優秀教師的教學設計，從設計中學習他們先進的設計理念，然後結合自己的課堂教學選取合適的教學環節。我們還可以找“媒體展示”中的“擴充套件資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關內容來充實自己的教學。
2、上課
“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學。這些優秀的課件是許多優秀的教師經過精心設計的，有很強的借鑑性，是我們教學的好幫手。但要注意的是我們應該提前對資源有一個詳細的瞭解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以後進行二次開發和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學的環節。
3、利用資源開展課外活動
遠教資源為學校開展豐富多彩有利於學生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學。我們可以利用“時事動態”欄目讓學及時瞭解國內外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學人生”欄目讓學生了解名人名家故事等。
四、資源在應用的過程中應注意的幾個細節問題
1、硬體裝置的維護與保養。遠教資源的配備為我們的教學帶來便利，我們在使用的過程中應注意維護與保養，熟悉各種裝置的效能，掌握正確的開關機順序，規範操作，合理使用，最大限度地延長裝置的使用壽命。
2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。
3、要做好遠教資源的接收、下載、燒錄。根據資源播出時間安排，每天對有關教育教學資源進行接收、下載，並分類整理，對一些珍貴的資源刻錄製成光碟，貼上標籤編號登記存放，以供其他教師教學使用。
4、要注重抓農遠資料的規範化建設，詳細填寫各種表格並妥善保管。
5、做好衛星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應急預案。
農遠工作總結15
作為教師的又順利的結束了一年的工作。歲末之際，年即將過去。應該就一年以來的工作做一下認真的總結。總結自己在過去一年的得與失，總結一年以來的酸甜苦辣，總結自己明年該如何去做的更好。這些都是每年形成的習慣，沒到歲末，總結一下我過去一年的得失，已經習慣。總體來說， 年，工作十分順利，成長較為迅速!
一、政治態度和師德修養
忠於人民教育事業，熱愛祖國和中國共產黨。履行教師神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育，積極推進二期課改。教育教學中關愛學生，為人師表;兢兢業業，嚴謹治學;因材施教，注重實踐;師生平等，教學相長;終生學習，開拓創新;淡泊名利，愛崗敬業，以縣教學標兵的標準嚴格要求自己，努力在教師群眾中起表率作用。
二、學識水平和工作能力
一)教育研究
並撰寫該課題的二級子課題《農村國中弱勢群體子女心理問題及其教育的研究》1積極參加學校市級課題《農村國中提高弱勢群體子女學習能力的研究》研究工作。
體育教育中實施“兩綱”教育的實踐與思考》一文發表於 年11月《 教育》雜誌。2積極撰寫教育教學論文。
為我同行做《淺談體育課程教育教學的目標管理》體育專題講座。於今年 月在縣青年體育骨幹教師研修班上作《研讀體育教材教參，3今年1月的聯合體教研活動中。優化課堂教學設計》專題講座。
二)教學業績
兢兢業業備課，1認真鑽研教學大綱和教材。全面實施素質教育，面向全體學生，積極推進二期課改精神，努力提高日常課的教學質量。教學中能對教材有深刻的分析理解，能根據教材的特點和學生的實際情況，結合教育教學動態，科學的傳授知識、培養能力、突出重點和分析難點。同時能做到語言準確、生動、流暢、通俗易懂，動作規範、大方準確。教法上吸收各種精華，面向全體學生，因材施教，啟發引導，講、練、看相結合，使用現代化手段，用製作的計算機軟體分析動作，從而指導教學工作，收到事半功倍的效果。
培養學生體育終身意識，2努力提高學生身體素質。任教的班級體育成績超過校平均，名列學校前茅。
積極進行乒乓球和籃球的基本技術和基本戰術的訓練，3充分利用課餘時間帶好學校男子乒乓隊和男女籃球隊。今年的縣級比賽中取得了一定的成績。
積極建立溫馨班級，4認真履行班主任工作職責。為形成濃郁的班級文化氛圍而努力。
三)引領作用
堅持學高為師，1教育教學中堅持以人為本。身正為範，以自己的人格魅力感染學生，薰陶學生。積極探索教育教學規律，逐步形成了自己的教育教學風格。教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮縣級骨幹教師的作用，逐步成為家長、學生和教師心目中的好老師。
努力提升資訊科技與課程整合的能力。作為一名校級主講老師，2積極參加縣級教育技術培訓。認真組織學校的教育技術培訓工作，受到縣教師進修學校有關領導的肯定。
能積極主動關心青年教師的成長，3作為縣體育青年骨幹教師研修班的指導老師。不遺餘力地為青年教師的成長搭建舞臺。
充分發揮集體的智慧，4作為一名聯合體教研負責人。團結片內全體成員，實行輪流上研討課的制度，從而相互取長補短，各抒己見，切實把握每一節課的重點和難點，認真鑽研教材，為上好每一節日常課打下紮實的基礎。
於今年 月20日在 市體育德育實訓基地舉行市級展示課，5於今年1月和6月在新河片聯合體教研活動中上了2次示範課。努力將二期課改精神和“兩綱”精神滲透課堂教育教學的各個環節中，得到市專家和同行的肯定。
及時將體育教育教學新動態告知同行，6積極參加 市中國小體育學科德育實訓基地的所有活動。積極探索二期課改精神，落實“兩綱”教育，全面提高教育教學質量。
新民中學青年教師高峰老師和我校朱衛東、張錦佳老師作為今年的帶教物件，7縣教研室和學校的安排下。做到每星期交流一次，共同探討教學，從而使他專業化水平得到較快的發展。同時確定自己每週的教學開放日，歡迎學校老師來聽課，真正做到相互提高。
做的已經是最好了相信在今後的工作中，一年來。還是會繼續不斷的努力下去。雖然一年以來，工作還是有所瑕疵，不過這是無法避免的因為誰也不是聖人，出錯是所難免的所以我不會過多的苛求自己。不過我相信，只要我教室崗位上一天，就會做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好!
