科技創新論文
無論是在學習還是在工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編收集整理的科技創新論文，希望能夠幫助到大家。
科技創新論文1
一、大學生科技創新訓練的探索與實踐
1.做好導師和專案的遴選工作為保證STITP能切實有效地開展，專案指導教師一般為各專業的骨幹教師，且有在研專案，學院則在科研資源的利用分配、評優、工作量等方面給予指導教師傾斜，以調動教師參與的積極性。專案選題主要是以學生自主選題和教師根據在研的科研專案組織選題。這些專案大部分為教師在研專案的子課題，保障了STITP專案來源的穩定性，促進師生科研學術工作良性發展。
2.確立導師負責制專案和指導教師確立後，學生要和導師簽訂協議，導師向學院負責，同時負責指導學生進行負責專案的立項、實施與完成。如引導學生選題，撰寫專案申請書、立項書等，以不斷提高學生的自我學習、團結協作和組織實施等綜合能力。5.建設合理的學生科技活動梯隊為保證學生科技活動的可持續發展，搭建金字塔型的學生科技活動梯隊尤其重要。一年級是學生打基礎的時期，可以通過開展不需要太多專業知識的科技活動來提高學生參與科技創新活動的積極性；在二年級第一學期，要在廣泛參與一年級學習活動的基礎上，選拔、挑選部分優秀學生開始參與科技創新專案的前期工作；第二學期使學生進入實驗室參與教師的專案，並開始專案申報；三年級開始科研試驗與結題，並將可繼續深入的專案發展成畢業論文。
二、科技創新訓練對大學生綜合素質提升體現
1.有利於增強學生自主學習能力通過科技創新訓練，可以激發學生學習興趣和動力。在科研實踐的過程中，大學生需要利用學校的各種有利條件對不同學科進行綜合分析，解決問題。在探索、研究、創新過程中學會自主學習，學會提出自己的觀點與見解。
2.有利於培養學生社會責任感大學生精力充沛，對新事物接受能力強，富有進取和探索精神，在教師的指導下，可能在科研工作中取得突破，對其以後的研究也有極大的促進作用。同時，本科生科研訓練可以服務校外，將社會提供的服務和課程聯絡起來，使學生在參加服務的活動中滿足社會需求並形成社會責任感。
3.有利於培養學生團隊協作精神大學生在參與科研的過程中，其專案從論證、立項、實施到實驗結果的分析都要進行全方位的權衡比較，得出最優化的決策，需要與老師、同學以及其他人交流協作，單靠一人力量很難完成。有助於學生培養團隊意識和創新能力，學會處理各種關係，提高與他人溝通交流的能力，有利於大學生團隊合作精神的培養。
4.有利於塑造學生獨立精神品質大學生科技創新活動有利於提升校園文化的品位，開展大學生科技創新活動應該成為大學校園文化建設的主旋律，把大學塑造成創新者的精神樂園。在整個過程中，逐步形成健康的道德品質、頑強的意志力以及思維和行動的獨立性與做事一絲不苟的品質。
5.有利於提高學生創業、就業的競爭力科技創新不僅提高了學生的綜合素質，也為學生的職業生涯規劃提供了拓展空間。也是提高學生就業、創業競爭力的重要砝碼。
科技創新論文2
主題：眼保健操是否用及相關問題
中國是全世界唯一一個推行並使用眼保健操的國家。眼保健操是結合中醫中的穴位按摩延伸而來的，眼保健操與課間操一樣，是一群眾性的運動專案，它可以提高人們的眼保健意識，調整眼及頭部的血迴圈，調節肌肉，改善眼的疲勞。
20xx年7月16日，網友發微博稱眼保健操無用，讓眼保健操的話題再度成為關注的焦點。
關鍵詞：眼保健操 紅眼病 規範性 舒緩疲勞 近視眼
正文：
一、課題的由來
眼保健操是根據祖國醫學推拿、經絡理論，結合體育醫療綜合而成的按摩法。它通過對眼部周圍穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養，以達到消除睫狀肌緊張或痙攣的目的。
近年來，隨著科教興國，人才強國的總思想，教育界對孩子未來的發展越來越引起重視，在老師和家長的催促下，學生的學習壓力日益增加，導致了學生的用眼問題急劇上升，很多學生在上高中以後都帶上了眼鏡。網路的飛速發展，青少年對網路遊戲的沉迷，青少年成為宅男宅女，沒日沒夜的關看電視劇，缺少戶外運動，眼部沒有適當放鬆，又再度加劇了用眼疲勞。青少年對眼保健操的收效懷有質疑，對眼保健操並沒有正確清晰的認識，在做眼保健操時也沒有認真對待……
在種種問題下，眼保健操是否能有效的起到保健作用，再度成為熱點話題。
為此，我們就眼保健操是否有效為研究課題展開研究。
二、研究的方案
研究步驟一：對於眼保健操是否有效，我們最初在網上對其做出相關了解，知道了影響眼睛近視的多種因素，及眼保健操對眼睛近視改善情況問題。
研究步驟二：根據我們從網文上了解到的資訊，我們對眼保健操是否有效作出了一個合理的評估，並且圍繞眼保健操是否有效提出了相關問題，製作調查問卷，發放給不同年級階段青少年。再依據反饋回來的調查問卷資訊，統計出學生做眼保健操的各項相關資料，對資料進行細緻分析，得出初步結論。
研究步驟三：我們又以初步得到的結論，制定出與眼保健操改善視力的對比實驗方案，以對比實驗的方式分析、論證眼保健操是否有效，從而得出最終結論。
三、研究過程
實驗原理：
由於，青少年的眼球，正處於生長髮育階段，調節能力很強，球壁的伸展性也比較大，閱讀、收發室等近距離工作時的調節好集合作用，使肯外肌對眼球施加一定壓力，眼壓也相對升高，隨著作業的不斷增加，調節和集合頻率和時間也逐漸增加，睫狀肌好眼外肌經常出於高度緊張狀態，調節作用的過度發揮可以造成睫狀肌痙攣，從而引起一時性的視力減退，長期處於這種狀態下則會導致假近視成真近視。
我們更具以上使眼球疲勞的逆向原理，研究眼保健操是否有效，採取了對比實驗的方法，應用多組對比實驗，比較眼保健操和其他護眼方式哪一個更能有效的調節眼部疲勞，從而得出，眼保健操是否有效的結論。
實驗設計：
我們一共設計了四組實驗組。
A組：用手揉閉上眼後的眼球眼球。
B組：閉上眼睛，做眼球運動。
C組：看遠處的綠色植物。
D組：用滴眼液。
對照組：
E組：眼保健操。
進行了每天早、中、晚三次，為期五天的對比，探索眼保健操對眼睛疲勞的放鬆程度，從而得出結論。
實驗過程：
我們在班上請了五位近視度數在兩百度左右的同學，協助我們完成實驗。
每一位同學對應一個實驗，在我們的指導下完成：a同學完成A組實驗；b同學完成B組實驗；c同學完成C組實驗；d同學完成D組實驗；e同學完成E組實驗。每一個實驗所用時間都以做眼保健操所花的時間為標準。
實驗的優缺分析：
我們請的同學視力的近視程度大致相同，又是在同一班級的同學，接受相同的用眼疲勞情況，每一次進行實驗的時長相同，控制變數和多次實驗，為我們減小了不小的誤差，帶來了較為可靠的實驗結論。
由於條件有限，本來應該採用“定量”的視力測試儀對實驗前後視力度數進行測試，得到更為準確的結論，結果不得不採用“定性”的感官測試，記錄實驗前後每位同學的視覺感受。因為每個人的敏感程度不一樣，所以避免不了會帶來一定的誤差。
研究結果：
通過為期五天的實驗，我們發現眼保健操（E組實驗）比A、C組實驗效果好；與B組實驗效果相當，沒太大卻別；但比D組實驗效果略差一點。
四、研究報告及結果分析
我們對網上的眼保健操資料進行分析後，制定出了相關問題的調查問卷，並對在校生國中年紀、高一、高二、高三分別發放問卷調查，共計兩百份，收回問卷一百九十份，有效卷一百八十二份。
資料顯示：多數人在做眼保健操時不太認真、做眼保健操前為對手部進行清潔、眼保健操做後沒有效果。
我們對上述問題進行了具體分析，發現問題主要在兩個方面：
首要方面是人們對眼保健操不夠了解；其次是人們的心態問題。
對眼保健操不瞭解，就不知道怎樣才能做好眼保健操，沒有規範的做眼保健操，不僅不能起到保護視力的作用，甚至會加深近視程度，嚴重的則會因為手部不結接觸眼睛之後，引起紅眼病。由於人們在短期內做眼保健操沒有得到顯著功效下，對眼保健操是否有效產生了遲疑，一開始還能認認真真的做眼保健操，此後就鬆懈下來，馬馬虎虎的應付學校安排下來的差事。這兩個方面是直接導致眼保健操做而無效的原因。當然還有因為監製力度不足，無人正確引導的原因。
根據反饋回來的的資訊和做出的實驗結果分析，我們得到眼保健操是有一定功效的。雖然，並不像人們口中說的那樣——做眼保健操能恢復視力。但眼保健操還是有較明顯的舒緩眼疲勞的功效，每當疲勞的時候，做幾節眼保健操可以有效的緩解眼睛疲勞，其主要原因是疲勞是眼球內的眼壓急劇升高，導致眼球有腫脹感，眼壓的升高又壓迫晶狀體的改變，使視力出現一時性的減弱，長期的高度眼疲勞則會成為近視眼。眼睛疲勞時，做一做眼保健操可以舒緩眼疲勞，從而防止眼睛近視。
每天上下午做兩堂眼保健操，能夠促進眼周圍血液迴圈，使眼部肌肉得以放鬆，對於緩解眼疲勞很有用。堅持做眼保健操 “稍微”控制了近視快速增長，至少讓學生超時用眼 “很受傷”時有了緩解“利器”。
因此，堅持做眼保健操，有利抑制青少年近視高發並快速增長；無論是對於學生還是成年人都很有益。尤其建議長期面對電腦工作的人群堅持“做操”，以緩解視疲勞，預防乾眼症等眼部疾病。
手部不潔可能會引起紅眼病等眼病，但是各個學校卻因為種種原因，無法讓學生在做眼保健操前，先洗手清潔，這也是做眼保健操的一個硬性問題。學校想要抓眼保健操的規範問題，卻又不對眼保健操管理制度進行一個深入要求，這種一手抓，一手放的方式實在是個應該改變的問題，這就不得不問各個學校的態度了。
五、研究結論
眼保健操不一定能恢復視力，但規範的做眼保健操還是有較明顯的舒緩眼疲勞的功效。常做眼保健操，可起到調整眼及頭部的血液迴圈，調節肌肉，改善眼的疲勞。
眼保健操的發展方向不是一兩個專家說了就算了，而是要人們對於眼保健操的重視程度不斷加深，從而得出一個更為像樣的答覆，和一種堅持不懈的行動。
六、參考資料
七、謝鳴
感謝班級同學的參與。
科技創新論文3
1工程特性及建設簡況
洩洪孔及消力池抗衝耐磨混凝土採用低熱水泥，以減少水化熱，保證混凝土施工質量。向家壩水電站工程於20xx年3月開始籌建，20xx年11月25日正式開工，20xx年12月28日二期工程截流，20xx年10月下閘蓄水、20xx年底首批機組發電，至20xx年7月10日8臺80萬kW機組全部投產發電。
2建設管理體系與機構設定
向家壩工程建設部是中國三峽集團公司派出的現場管理機構，代表三峽集團公司履行工程建設方的工作職責，對向家壩水電站工程建設的進度、質量、安全、施工區環保和工程投資負總責，並實施全面的現場控制管理。向家壩工程建設部在不斷總結三峽工程及國內同類工程建設管理經驗的基礎上，推行以質量、安全、進度、投資控制為中心，以合同管理為基礎的專案管理模式，積極推行專案法人負責制、招標投標制、工程監理制，逐步建立和健全科學的管理體系和制度，使向家壩水電站工程建設始終處於受控、可控狀態。向家壩工程建設部下設廠壩專案部、地下工程專案部、升船機專案部、交通運輸專案部、機電安裝專案部等專項專業部門，對各專案實施全面建設管理;並設技術管理部(下設試驗中心、測量中心、工程監測中心)、合同管理部、物資裝置部、財務結算中心等職能管理部門，為工程專案部提供職能服務與專業技術管理保障。在質量管理方面，從籌建期開始，即成立了由參建各方組成的質量管理委員會，從總體層面進行檢查與協調。各級質量管理機構有:
①向家壩水電站工程質量管理委員會;
②向家壩水電站工程建設部及其質量直接責任部門、質量總監辦、試驗中心、測量中心、工程監測中心等;
③各監理單位的技術質量機構;
④各施工單位的三級質量檢查機構。在工程質量檢查監督等方面，採用施工單位自檢、監理單位控制抽檢、工程建設部聘請的專業質量總監與專案部及各中心質檢人員組織的監督、檢查、複核;此外，水利部水利工程建設質量與安全監督總站還派專家在工地開展巡視檢查和評價，以及水電水利規劃總院對工程質量、安全與工程驗收成果的複核、評價。上述各層次、各環節構成了向家壩工程建設的完整質量管理體系。中國長江三峽集團公司還成立了由國內權威專家組成的金沙江水電開發質量檢查專家組，定期對工程質量開展監督檢查工作，與各級質量管理職能部門共同對工程建設全過程實施全方位的質量控制，形成了內部管理與外部監督相結合、檢查指導與複核評價相結合的“1+5+2”質量管理與控制體系，具體的控制管理內容詳。
3工程質量控制方法
(1)注重原材料質量控制。向家壩水電站工程使用的水泥、粉煤灰、鋼材等原材料由業主統一供應，公開招標採購。施工單位、監理單位及試驗中心對進場材料嚴把抽檢關，對原材料生產、運輸、倉儲、調撥、供應實行全過程質量控制。砂石加工系統由業主招標建設，統一供應、配置使用。
(2)嚴格混凝土施工質量過程控制。向家壩工程建設專案管理部門通過實行混凝土施工現場值班制度，加強現場組織與協調，特別是做好由業主提供的水泥、粉煤灰和砂石骨料等原材料的組織協調，目的是加強原材料質量的“源頭”控制。業主方試驗中心、測量中心、監測中心等部門，加強對關鍵專案的質量檢測和監督控制，定期釋出檢測質量月報，及時通報施工質量情況，併為工程施工質量控制、整改與評估提供專業資料和分析意見。監理單位在混凝土施工現場配備了專職質檢人員，負責檢查施工程式，建立監理人員“盯倉”制度，對於重要的混凝土澆築倉號和關鍵工序實行全過程旁站監理。委託試驗中心，見證承建單位檢測等監理方式監控施工質量，以保證土建工程施工質量始終處於受控狀態。施工單位配備了專職質檢人員，嚴格執行“三檢制”，並建立檢測試驗室，開展原材料檢驗控制，以及夏季溫控、日常冷卻、冬季保溫等監測工作，提出抽檢倉位的計劃安排，同時加強止水(漿)片及預埋管道檢查等施工全過程的質量控制。中南設計院主要專業技術人員常駐工地，保證施工圖供應，認真落實設計技術交底;另一方面，參與現場施工質量檢查與驗收，對施工中出現的質量問題提出具體的技術處理意見。
(3)強化混凝土質量全面檢查及缺陷處理。向家壩工程專門制訂了《向家壩水電站工程質量管理辦法》，詳細界定了參建各方的職責和管理範圍，統一制定質量檢驗評定方法和評定標準，明確了質量事故的處理程式及事故責任劃分。對施工過程中發現的質量問題，遵循“三不放過”原則調查處理。各標段建立工作例會制度，研究解決工程施工中存在的問題，協調工作進展，使質量檢查和缺陷處理工作按計劃展開，監督落實整改措施。
(4)加強駐廠監造和現場安裝質量控制。加大金屬結構和機電裝置駐廠監造力度，建立健全預拼裝工藝環節質量控制，把質量缺陷控制在源頭。採取這一管理方式和辦法，不僅保障了現場安裝的工藝質量，而且加快了裝置安裝進度，也為安全施工作業打下了堅實的基礎。
4建設管理與科技創新
4．1建設歷程
向家壩水電站自20xx年3月開始籌建。至20xx年7月左岸最後一臺機組提前發電，歷經了10年零4個月的建設歷程。向家壩水電站除右岸3×45萬kW擴機外，原設計的8×80萬kW機組是當今世界單機容量最大的水輪發電機組。該機組系我國自主設計、自主安裝，並通過了無水及有水各種執行工況除錯，順利完成72h試執行，首次實現了80萬kW級超大型水輪發電機組順利安裝投產的巨集大目標。標誌著我國在三峽工程32臺70萬kW機組執行取得成功經驗的基礎上，在超大型水輪發電機組的設計、製造、安裝、除錯及執行投產方面又邁進了一大步。通過向家壩8臺機組的建設安裝和執行投產實踐，解決了超大型水輪發電機組設計、科研試驗、安裝與除錯中的許多難題。
4．2科技創新與管理創新
三峽集團公司十分重視工程建設中的科技創新，實施金沙江下游水電能源建設“滾動開發”以來，逐步建立了:
①總工程師技術負責、重大技術問題專家諮詢審查的體系和制度;
②聘請國內外資深專家和科研院校，對工程重大設計和施工技術問題進行試驗、研究和諮詢;
③建立了現場室內試驗和生產性試驗體系;充分發揮施工科研對關鍵技術攻關的先導作用。具體做法是，在集團公司科技環保部設定科技創新處，統一組織集團公司範圍內的科技創新實踐、檢查指導與申報獎項及獎勵等工作;大力鼓勵和推動參建單位和廣大建設者結合工程實際，開展科技創新活動。在集團公司強有力的領導和精準策劃下，在向家壩工程建設部的具體組織下，向家壩工程建設者們針對工程中遇到的難題，開展了一場持續的全過程的科技創新活動。據不完全統計，在整個工程建設程序中，開展了超過100項的科研實踐。破解了包括高壩底流消能建築物設計與施工、高摻粉煤灰常態與碾壓混凝土聯合築壩、塔帶機的高效利用、長30多千米的骨料皮帶輸送機運送混凝土、將大型沉井群應用於深厚覆蓋層地基處理等一系列工程技術難題。此外，依靠科技創新作支撐，使右岸大型地下洞室群開挖、支護和大壩基礎處理與滲流控制等問題都得到有效解決，取得了數十項重大科技創新成果，其中正式獲獎的主要科技成果如下所列。面對工程建設中的許多技術難題，工程建設者弘揚三峽工程建設中的攻堅克難精神，逐一突破，有所創新。同時，向家壩工程建設者在不斷總結三峽工程及國內同類工程建設管理經驗的基礎上，推行以質量、安全、進度、投資控制為中心，以合同管理為基礎的專案管理模式，積極推行專案法人負責制、招標投標制、工程監理制，以及合同管理制，逐步建立和健全科學的管理體系和制度。據統計，從20xx年工程籌建至20xx年首批機組投產發電，僅向家壩工程部制定的建設管理制度、技術標準等就多達300餘項。向家壩工程建設部還結合實際工作需要，不斷調整、完善建設管理制度，加強管理的科學性、計劃性，在建設管理中大力推行規範化、制度化、標準化、數字化建設。使工程管理體系制度建設日臻完善，在現場管理工作中做到了縱向到底、橫向到邊，全覆蓋不留隱患。管理創新、科技創新就像兩支騰飛的翅膀，有力地促進了向家壩水電站工程高質量的勝利建成。
5結語
長江三峽集團公司將溪洛渡、向家壩兩電站作為第一組能源工程先期開發建設，經過長達七、八年的工程準備和主體工程施工建設，兩電站建設取得了實質性進展，均通過了國家安全鑑定和蓄水前的驗收。截至20xx年底，兩電站發電量達到295．58億kWh，相當於2個葛洲壩電站的年發電量。截至20xx年10月31日，兩電站累計發電超過980億kWh，超過三峽水電站的年發電量。而第二組水電能源專案———烏東德、白鶴灘兩電站的準備工作正在緊鑼密鼓地進行。這充分說明長江三峽集團公司實施的金沙江下游水電能源開發戰略取得了階段性成果。而究其原因，歸結起來有兩點重要成功經驗:一是在電站樞紐工程建設中普遍嚴格地採用業主(專案法人)負責制、招標投標制、工程監理制與合同管理制;二是十分重視工程建設的質量與安全，始終堅持質量、安全控制的“雙零”目標，並在總結積累三峽工程建設經驗的基礎上，逐步建立起了科學完整的質量與安全管理制度與體系，並在整個工程建設過程中一以貫之，並不斷推動科技創新與管理創新。我們相信，通過不斷創新、大膽實踐，並及時總結和積累經驗，一定能夠順利、高效和全面地實現金沙江水電梯級的開發目標與任務。
科技創新論文4
摘要：大學生科技創新團隊的構建與培養是高校培養創新型人才的重要環節，對提高大學生的綜合素養起著積極作用。生物技術是一門實踐性很強的學科，因此，在生物技術專業中開展大學生科技創新團隊的構建與培養顯得尤為重要。本文著重闡述了青海師範大學生物技術專業大學生科技創新團隊建設的現狀及實踐效果，以期為高校大學生科技創新團隊的建設提供有益的參考。
關鍵詞：科技創新團隊；生物技術專業；構建；培養
提高自主創新能力，建設創新型國家，是我們國家今後發展戰略的核心和提高綜合國力的關鍵。而要實現這一目標，關鍵是要靠大量具有自主創新能力的人才，高等院校無疑是培養這類人才的主陣地。但從近年來看，大規模擴招對高等院校人才培養質量提出了嚴峻挑戰，加之我國大學生受傳統教育模式的影響，不同程度地存在自主學習意識和創新意識不強甚至缺乏等不足。因此，如何鼓勵和引導在校大學生進行科技創新活動是當前我國高校提高人才培養質量的關鍵。生物技術專業是一個實踐性很強的新興專業，在醫藥學、農牧學、園林學、環境科學、食品科學等領域都有廣泛應用。工作崗位青睞於具有一定科技創新能力的優秀人才，這就迫使生物技術專業學生在校期間除了應該掌握紮實的專業理論知識外，還要有較強的團隊協作意識和實踐能力。為了加強學生創新實踐能力的培養，青海師範大學生命與地理科學學院生物技術專業的培養計劃除了在相關理論和實驗教學環節中要求對學生進行創新意識、創新精神和創新能力培養外，還專門在大學二年級學完專業基礎課程後，結合專業實踐教學，鼓勵和引導學生以組團形式積極參與老師的科研課題或自主申報各類科技創新專案。筆者作為大學生科技創新指導教師之一，全方位地參與了大學生科技創新團隊的組建和培養工作，頗有一些體會，本文就談談青海師範大學生命與地理科學學院生物技術專業大學生科技創新團隊的構建和初步培養實踐效果。
一、大學生科技創新團隊的構建
（一）科技興趣小組
生物技術專業的學生，因為志趣相投而組建成科技小組，在業餘時間進行科技創新活動。如海洋興趣小組，曾經得到了教育部、國家海洋局、共青團中央的大力支援，每年展開海洋知識競賽等活動；插花花藝興趣小組得到了青海省花卉協會的大力支援，多次主辦了省、校級大學生插花花藝比賽，參與了20xx年第八屆中國花卉博覽會室內插花花藝比賽和20xx年青島世界園藝博覽會國際（室內）比賽，均取得了較好成績。此外，還有環保興趣小組、網路興趣小組。在這些科技興趣小組中，既沒有老師的嚴格監管，也沒有絕對的學術權威，唯有的是成員共同的興趣和愛好和自由平等的氛圍，這是團隊可持續發展的主要優勢，在提高大學生科技文化素養和增強科技創新能力方面發揮了重要的作用。
（二）科技創新社團
本著“共同締造校園文化，攜手保護自然環境”的服務宗旨和“讓我們的‘藍眼睛’，藍色而不再憂傷，美麗而不失和諧”的服務理念，我院於20xx年9月成立了大學生“藍眼睛”協會。該社團以國家實施青藏高原生態保護的相關檔案精神為指導，結合青海省生態環境現狀，立足於服務青海省“生態立省，綠色發展”戰略，致力於“青海湖溼地保護”、“母親河保護”、“野生動物保護”等各項公益環保活動，用大學生飽滿的熱情，成為新時代的“綠色生力軍”。經過十多年的風雨拼搏，現已成為國內高校知名學生社團，曾先後被評為“全國保護母親河行動先進集體”、“全國高校優秀學生社團”、“中國未成年人生態道德教育先進單位”、“省級優秀學生社團”、“省級優秀社會實踐服務團”、“青海省保護野生動物先進社團”等。
（三）科技專案團隊
青海師範大學自20xx年實行大學生科技創新專案制度以來，生物技術專業的學生積極組團申報專案。截止目前，已成功申報了近30項科技創新專案，其中“藥用植物獨一味的植物組織培養”獲第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，“一種大小鼠固體制劑的灌胃器”獲青海省20xx年“挑戰杯”大學生課外學術科技作品二等獎，“湟水河水質分析與檢測”專案於20xx年獲共青團中央資助10萬元，這是我校獲共青團中央資助的首例大學生科技創新專案。此外，學院以生物技術專業老師的科研專案為平臺，鼓勵和引導學生積極參與老師的科研專案；同時，也鼓勵每個老師圍繞科研專案組建學生科技創新團隊，團隊成員主要涵蓋研究生、高年級大學生。充分利用老師的科研專案平臺和研究生及高年級學生的“傳幫帶”作用，構建可持續發展的大學生科技專案團隊。這些團隊的構建有力促進了學生課外科技活動的蓬勃發展。
（四）校企所合作團隊
以育人為本，教學、科研、社會服務協調發展是當今高校的發展方向。近3年來，學院在“校企所共育”人才培養模式的大框架下，以服務為宗旨，以就業為導向，以互利共贏為目的，與青海清華博眾生物技術有限公司、中科院西北高原生物研究所等十餘家企業及研究所簽訂了合作協議，依託企業、研究所資源優勢，實現優勢互補，為學生實踐創新能力的培養搭建了良好的平臺。圍繞企業或研究所的特定研發專案“，教師+學生”組成技術團隊進入企業、研究所，幫助其提高產出效益。此外，學院正在與西寧市城南某社群協商籌建“教學—科研—社群”三位一體的科創團隊，如果該團隊能成功組建，則會進一步提升生物技術專業大學生科技創新團隊的服務功能。
二、大學生科技創新團隊的培養
（一）實施導師制
為了拓展學生的視野，激發學生科技創新的意識與熱情，學院經常邀請校內外知名教授、專家以及專業負責人進行不定期的講座，介紹生物技術的發展歷史、研究現狀以及發展趨勢。除此之外，學院還專門設立本科生科創導師制，對學院副高階以上職稱的教師實行了本科生科創導師聘任制度，每5年為一聘期，導師的指導工作納入年終工作量量化考核中，激發了導師的積極性。在科創活動中，實行“本科生———導師”雙向選擇制，導師可以選擇學生，組成科創團隊，參與自己的科研專案或指導學生申請科創專案，從專業思想引導、科學作風養成、科學技術訓練等方面對學生進行有針對性的教育培養；學生也可以根據自己的興趣，選擇科創導師，主動參與導師的科研專案或在導師的點撥下自主申報科創課題。自20xx年學院實行科創導師制以來，在短短的兩年時間裡，先後有20餘名教師擔任本科生科創導師，100多名學生直接參與導師科研專案，30餘人在導師指導下自主申請了校級大學生科技創新專案。
（二）制定科學合理的團隊目標
團隊目標是團隊成員共同努力的方向，它能使團隊成員在心理上彼此認同，產生一體感，增強集體意識，從而產生團隊精神。學院根據大學生科技創新活動的特點，在導師和學生工作組老師的共同指導下，結合學生的知識結構、興趣和能力等，制定能鼓舞人心的切實奮鬥目標，並把目標具體分解給每位團隊成員，使每位團隊成員都清楚自己應承擔的任務和工作，並迸發出行動的力量，最大限度地為團隊目標而努力。
（三）提供基本物質保障和資金支援
生物技術是實踐性很強的專業，培養生物技術專業的大學生科技創新能力必須以一定的物質和資金為保障。學院通過以下途徑以儘量滿足大學生科創所需物質和資金：開放實驗室。學院目前有青藏高原環境與資源教育部重點實驗室、青藏高原動植物資源省級重點實驗室、青海省溼地生態系統省級重點實驗室、青藏高原中韓野生花卉資源研究所和青海省生命與地理科學學院實驗教學中心，大部分實驗室實行開放制度，大學生科技創新團隊可以隨時進行使用。依託青海教育廳、青海師範大學的大學生科技創新基金。大學生科創團隊成功申報科創專案後，獲得相應經費資助。學院引入了各種型別的創新基金，如設立校企合作基金。導師科研專案經費資助。近3年來，學院生物技術專業大學生科創團隊已獲各類資助達20多萬。
（四）建立規範的管理制度和有效的激勵機制
規範的管理制度、有效的激勵機制是科創團隊維繫的內在動力。大學生科技創新活動是否要立項，如何資助，如何考核，怎樣獎懲等一系列事宜都要有規範的管理制度，這樣才能使其有條不紊、可持續地發展下去。學院在學校有關規定的基礎上，結合學院實際情況，對相關規定進行了細化，有效促進了大學生科創團隊的良性發展。此外，學校、學院設定了良好的獎勵機制，既有團隊獎也有個人獎，既有精神獎勵也有物質獎勵，譬如：學院將參與科創團隊的成員按其貢獻大小，在年終操行評定中加一定分值；獲得科創獎勵的同學優先推薦攻讀免試碩士研究生；發表論文的按照論文級別的不同給予不同的獎金等。這些舉措極大地提升了大學生參與科研團隊的積極性和競爭性，使我院本科生科技創新研究專案申報與獲批的數量每年位居學校前列，獲獎人次也逐年增加。截至目前，已有近30個本科生科技創新專案獲得學校資助，有12篇生物技術專業本科生參與發表的研究論文。
作者:王慧春 王文穎 杜軍華 單位:青海師範大學
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科技創新論文5
無論怎樣抬高農業產業化經營的地位和作用，似乎都不過分。請看最新統計數字：到目前，全省各類產業化組織發展到９８０９個，其中符合國家農業部統計標準的龍頭企業４１８８家，創匯型龍頭企業１３００多家。各類產業化組織建立農業生產基地５５００多萬畝，佔全省耕地總面積的一半以上，帶動農戶８２４萬戶，佔農戶總數的４１·２％，吸納農村勞動力１０００多萬人。有４０％的龍頭企業與農戶建立了相對穩定的產銷關係。農民收入的５０％以上來自產業化發展。
一、壯大龍頭企業增強輻射帶動能力
產業化經營，龍頭是關鍵。我省採取各種扶持措施，把龍頭企業做大做強，增強輻射基地、帶動農戶的能力。
扶優扶強，膨脹大中型龍頭企業的規模。“九五”以來，全省每年用於龍頭企業的技改資金都在１００億元左右，共引進農副產品加工成套生產線３００多條。乳山市中魯果汁集團公司引進世界最先進的加工技術和裝置，先後在省內外建起７個果汁廠，年加工能力由２萬噸猛增到１０萬噸，帶動果農１２０多萬戶。與此同時，我省還引導龍頭企業拓展經營領域，由單一經營向多種經營轉變。諸城市外貿集團在肉雞加工能力持續擴大的同時，新上澱粉加工和色素生產專案，年加工澱粉１１０萬噸，佔全國澱粉年產量的２５％，加工黃色素２億克，佔世界飼料用黃色素的`３３％。
加快發展縣域中小龍頭企業，增強產業化經營的群體優勢。打破所有制界限，國有、集體、民營、股份制、外資一齊上，調動各方面力量參與產業化經營。安丘市多渠道、多層次、多元化發展龍頭企業，形成千家萬戶搞加工、千軍萬馬闖市場的良好局面，目前全市農產品加工企業達１２００家，從業人員８萬多人。
在大大小小龍頭企業帶動下，全省形成了魯中、魯西瓜菜生產基地，膠東、魯中、魯西北生豬、肉雞、魯西黃牛、小尾寒羊養殖基地，膠東、魯北、魯中山區乾鮮果品生產基地，以及半島地區、黃淮流域的漁業養殖基地。這些產業化基地的形成，有效地拉動了全省農業結構的優化升級。
二、完善經營機制龍頭與農戶緊密聯結
各地根據這幾年出現的新形勢、新問題，在探索和創新中建立新型的產業化執行機制，不斷完善“公司＋農戶”模式，密切了龍頭與農戶的利益連結關係。
發展訂單農業，在龍頭企業和農戶之間建立起相對穩定的產銷關係。近年來，各地根據物價波動大，產品價格低的新情況，引導龍頭企業通過保護價收購和利潤返還等形式，加大對基地農戶的扶持。省和各地還通過建立行業協會和舉辦產銷洽談會的方式，強化龍頭與基地的銜接。去年省農業廳組織的專用小麥和專用玉米產銷洽談會，分別簽訂購銷合同１５·５億公斤和７·５億公斤，價格比普通產品高出１０％左右。
農村合作經濟組織發揮了橋樑與紐帶作用。目前全省建立各類專業合作經濟組織２·７萬個。這類組織大都由幾十戶、幾百戶農民自願組成，小群體共同對接大龍頭，提高了農民的組織化程度。萊陽市已註冊各類專業合作社２００多個，通過這些組織，全市一半以上的農戶與龍頭企業結成了穩定的利益聯合體。相當一部分龍頭企業吸收農民入股，與農戶結成緊密的利益共同體。農民既是職工，又是股東，連利又連心。萊陽巨集富食品公司是１９９５年由７８戶農民入股籌資２００萬元興建的蔬菜加工企業，到２０００年，入股農民達到１２０戶，公司總資產增加到２０００多萬元，農民每年分到的紅利一直保持在１５％以上。
三、龍頭企業拉動科技興農
通過龍頭企業的科技創新，帶動農業科技進步，已成為全省科技興農的有效組織形式。在龍頭企業的拉動下，全省實施了科技興農三大工程。
優質高效農產品基地建設工程。適應市場需求的新變化，龍頭企業加大了基地建設的投入。全省優質專用小麥發展到２０００多萬畝，高油、高蛋白專用玉米４００多萬畝。瓜菜面積發展到３７００多萬畝，花生、果品、茶葉、桑園、黃煙、花卉、藥材、牧草等３０００多萬畝。目前，全省８０％以上的生豬實行圈舍飼養，雞、鵝、鴨的設施化養殖率達９０％以上。
農業標準化工程。根據近年來國內外市場對農產品質量安全的新要求，龍頭企業帶動基地、農戶逐步推行標準化生產。我省採取龍頭帶基地的辦法，先後啟動壽光、蒼山、安丘１００萬畝放心菜，龍口、棲霞１００萬畝放心果，日照１０萬畝放心茶，諸城、陽谷的放心肉，以及榮成、蓬萊的放心魚等標準化生產基地建設。
農民科技培訓工程。全省年銷售收入５００萬元以上的龍頭企業，每家每年用於基地農民科技培訓的支出平均在５萬元到１０萬元，合計一年投入大約在２億元左右。諸城外貿集團公司每年都拿出５０多萬元資金，聘請國內外專家對基地飼養戶按期培訓。龍頭企業的培訓促進了基地農民整體素質的提高。
科技創新論文6
１文化企業科技創新的內涵與動因
１．１文化企業科技創新的內涵
文化企業科技創新是指在文化企業中應用新知識、新技術，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品、新服務，以創造和開發新需求的過程。其實質是科技與文化的融合，相互作用、相輔相成，推動雙方不斷髮展和演進。文化企業科技創新主要包括兩個方面：第一，從外生需求看，圍繞文化產業發展的科技需求，培育文化科技創新體系，完善文化科技創新發展的環境，以先進技術支撐文化裝備、軟體、系統研製和自主發展，加強文化技術整合創新與模式創新，提高文化領域的技術裝備水平，研究文化遺產保護開發、智慧財產權保護、文化安全監管、文化誠信評價等文化管理共性技術，提高科技服務的能力，促進傳統文化產業全面優化。第二，從內生需求看，以企業技術創新中心、技術創新戰略聯盟為核心，加強文化領域戰略性前沿技術和核心技術研究，開展文化內容創作、生產、管理、傳播與消費等共性關鍵技術研究，不僅有利於提升文化產品和服務的價值，提高投入產出比，還有助於增強文化企業的競爭力，加快文化的傳播與輸出。
１．２文化科技創新的動因
１．２．１實現文化與科技的互動發展
現代新興產業的發展不但需要資源和資本，更需要大量的現代知識和技術要素，作為知識經濟的產物，文化產業更突出了對要素的拓展與整合。新興文化產業與高科技的融合，不僅提升文化產品的價值，帶動文化產業的技術升級和結構重組，而且也推動現代科技的發展與應用。２０世紀９０年代，美國圖書出版公司、音像出版公司開始利用網路技術創立新的銷售渠道和執行模式，推動了圖書和音像出版業的發展，同樣百老匯音樂劇、好萊塢影視都依賴於現代科技實現了傳統文化科技化的發展。科技創新成為文化企業不斷追求的目標，文化底蘊通過科技手段得到了完美的展現、挖掘與傳播。
１．２．２實現產業與市場的升級改造
文化產業具有多樣化、區域化、低碳、附加值高、就業率高等特點，通過現代科技與傳統文化的互動，可以優化傳統產業結構，轉變增長方式，開發需求市場與消費潛力，推動文化特色化、產業化、集聚化發展，有助於培育新興數字文化業態，孵化科技型文化企業，提升國家文化實力和競爭力。２００３年，日本頒佈了《文化藝術振興基本法》等一系列政策，挖掘日本傳統文化，積極提升數字技術和載體創新，逐步將文化產業和發達的電子科技產業融合，促進了傳統文化產品和服務的升級，拓寬了新興文化的消費市場，成就了全球知名的索尼、任天堂等超大型科技文化型跨國企業，實現了從一個傳統的技術產品製造大國向一個文化產業生產和輸出大國的轉變。文化科技創新的目標就是通過現代科技不斷推動文化產業的發展與演變，成為文化發展的重要引擎。
１．２．３實現產品與服務的價值增值
科技創新不僅拓寬了文化服務網路與平臺，提升了文化產品與服務的內涵與價值，增加了文化產品和服務的表現形式和內容，使得文化的發展與傳承、輸出與傳播更貼近市場、貼近需求。１９９９年，韓國通過《文化產業促進法》，成立“文化產業基金”，依託ＩＴ產業和數字技術的快速發展，加快文化與技術的融合，明確了將數字文化作為國家的戰略產業，推動了動畫、音樂、卡通、遊戲產業的發展，２０１３年韓國數字遊戲等文化產品的產值達１０１．１億美元，佔當年文化產業產值的１１．８２％，遊戲相關產品和服務輸出額佔據了世界遊戲市場５％以上的份額，是世界公認的以技術力量保障文化創新和產品創造的文化產品生產強國。科技賦予了文化新的發展動力和形式，而文化又成就了科技的價值和意義，科技創新已經成為文化產業發展的核心價值要素。
２文化企業科技創新的模式與型別
２．１“服務＋科技”型
將傳統文化與科技創新結合是國內外發展文化產業的重要舉措，其目的是通過將新技術、新方法向文化產業的滲透，整合文化與技術資源，實現文化企業與技術型企業全方位的合作，提高文化產品內涵，拓寬文化服務市場，從而提升產業的競爭力。以美國迪士尼公司為例，作為全球最大的集電影、書籍、樂園、玩具於一身的文化企業，該公司的創新包括兩類，第一是傳統意義上的文化創新，迪士尼依靠其龐大的製作團隊和媒體網路，開發和推廣全年齡段喜聞樂見的作品，始終走在文化創新的前沿；第二是文化科技創新，迪士尼擁有世界上最先進的２維和３維動畫製作技術與團隊，１９９２年，其電腦輔助製作系統（ＣＡＰＳ）獲得奧斯卡金像獎的科學工程金像獎，科技的領先助推了迪士尼全媒體的發展與創新。“服務＋科技”的文化創新模式，不僅提升了迪士尼傳統影視媒體的業績，也促進了新興業務的發展，２０１３年迪士尼公司總收入４５０．４億美元，傳統的媒體收入佔總收入的５８．４７％，新興的網路業務達到１０．６億美元，年均增長８．１５％。採以同樣科技創新策略的還有美國時代華納公司、德國Ｂｅｒｔｅｌｓｍａｎｎ集團等。
２．２“平臺＋研發”型
現代的文化產業更多是服務的現代化與智慧化，將現代科技融合到文化產品和服務的開發與推廣，實現技術研發與文化服務的同步發展，拓展服務價值的內涵與外延，形成以現代科技與虛擬網路為基礎的文化服務創新。盛大網路有限公司是集遊戲、文學、傳媒、手機、動漫、音樂等業務，向廣大使用者提供多元化的線上互動娛樂內容和服務。作為新興的文化企業，以網路為載體，通過參股ＮｏｋｉａＳｙｍｂｉａｎＯＳ、Ｊ２ＭＥ平臺，收購美國ＺＯＮＡ公司、韓國Ａｃｔｏｚ公司，推出了ＲＯＭ手機作業系統、完善遊戲服務平臺、構建軟體開發網路，實現了從一個遊戲服務執行商向中國首屈一指的網路文化服務商的華麗轉身。“平臺＋研發”的文化創新模式不僅依靠資訊網路拓寬了公司業務範圍，而且通過研發實現文化產品和服務的精耕細作，提升了公司及產品的競爭力，２０１３年盛大遊戲的研發費用達到１．８６億元人民幣，佔營業總收入的１８．０８％，佔稅前利潤的４２．４６％，研發費用年增長超過８％。採用同樣科技創新策略的還有日本ＳＯＮＹ娛樂公司、韓國ＮＣｓｏｆｔ公司等。
２．３“軟體＋硬體”型
文化企業的發展離不開軟體與硬體的支援，軟體包括以知識和技術為基礎的設計、製作、研發、培訓、諮詢等，硬體包括為文化產品和服務提供技術支援的系統、設施、園區等，軟體與硬體的共同發展，是推動文化產業科技創新的重要途徑之一。環球數碼創意公司致力於發展以數碼內容為主的３Ｄ數字影視動畫培訓、３Ｄ數字影視動畫製作、數字影院系統裝置生產及應用方案、動漫影視劇發行以及國際大型文化創意園區等相關高科技文化產業，是目前業務範圍較廣、科技含量較高的典型的文化企業。２０１３年，公司營業收入１．６億港幣，比上年增長４４．７６％，其中，電腦影象創作及製作收入８７５３．２萬元，佔總收入的５４．４６％，培訓收入１５７４萬元，佔總收的１０％，園區及硬體租賃收入佔總收入的３５．５４％。以數碼科技為基礎，硬體與軟體的同步發展，使環球數碼成為科技型文化企業發展的楷模。採用同樣科技創新策略的還有韓國Ｎｅｘｏｎ公司、日本ＧＡＩＮＡＸ公司等。
３國內文化企業科技創新存在的問題
３．１文化資源型別多樣，科技創新需求不同
中國幅原遼闊、歷史悠久，民俗風情、宗教文化差異較大，導致文化資源型別太多。從形式上分為物質性和非物質性文化資源，從類別上分為民族性、地域性、功能性文化資源，從內容上分為歷史、宗教、藝術等文化資源。文化資源的複雜性和差異化以及文化資源對於科技創新需求的獨特性和多樣化，為開展文化資源公共服務與社會化運營增加了難度。相對於傳統文化資源，新興文化藉助於科技與網路，得到迅速傳播與發展，科技創新對於文化產品和服務價值的提升作用明顯。因此，文化資源與科技創新的結合方式、文化創新與市場需求的對接模式成為文化企業科技創新的前提和基礎。
３．２文化企業業務複雜，科技創新能力不一
根據國家統計局頒佈的《文化及相關產業分類（２０１２）》標準，文化及相關產業被分為新聞出版發行、廣播電視電影文化藝術、文化資訊傳輸、文化創意和設計等１０大類，５０小類。各類別差異較大，科技創新程度不一，再加上企業業務複雜，涉及行業太多，導致文化企業科技創新的標準不一，無法準確地衡量和比較文化企業科技能力。此外，由於文化資源的差異性、文化產品和服務創新的難度不一、技術創新的成本和收益差異較大等，一定程度上影響了文化企業科技創新的積極性。
３．３文化消費市場巨大，科技創新服務太少
隨著生產技術的發展和生活水平的提高，國內的文化消費呈現出主流化、高科技化、大眾化、全球化的特徵。但是，國內科技創新體系、創新服務網路還不完善，尤其是投融資、擔保、技術合作、產權交易機制還不健全，無法滿足文化消費市場和企業創新發展的需求。目前，中國文化消費需求和供給的缺口近５６００億元人民幣，居民文化消費的增長速度及消費潛力與當前的文化產品與服務的供給形成巨大的落差，在知識經濟條件下，科技創新服務已經成為文化產品與服務開發與製作的重要途徑，也是擴大文化市場、滿足消費需求的關鍵載體之一。
４國內文化企業科技創新的綜合發展策略
４．１完善市場導向的文化科技創新扶持政策
文化科技創新扶持政策是促進文化與科技有機融合、相互作用，推動文化科技創新體系和機制形成的重要舉措。以市場需求為導向，為文化企業、文化產品和文化市場提供財政、稅收、金融、就業、人才等一系列的優惠和鼓勵政策，激發文化企業創新的積極性，支援多種形式的橫向和縱向科技技術成果向文化企業轉移，提升文化企業科技研發和技術整合應用與創新能力。２００４年文化部設計“文化部創新獎”，對立足時代前沿、弘揚科學精神、運用現代科技、普及廣大群眾的文化專案予以表彰。２００９年文化部推動“國家文化創新工程”，旨在探索文化和科技融合路徑，完善國家文化科技創新扶持政策，建立健全文化科技投融資體系，推動文化事業和文化產業更好更快發展。政策的完善與細化，對促進傳統文化產業的調整和優化、文化市場的培育和發展具有重要的意義。
４．２建立功能導向的文化科技創新服務平臺
根據文化產業型別，依託有關的政府部門、科研院所、行業協會，建立統一的文化科技創新服務平臺，整合科技創新服務功能，完善科技創新服務內容，提供技術支援、專案合作、培訓管理、融資投資、風險管理、產權交易、法律諮詢等各方面服務，以滿足文化產業科技創新、成果孵化的需求。加強產學研用的緊密結合，構建以技術創新型企業、文化綜合服務運營商及骨幹文化企業為主體的文化技術創新戰略聯盟，對於加快文化創新關鍵技術與裝備的研發，推動科技創新服務平臺的建設具有重要的作用。２０１４年由科技部發起建立的“文化科技創新服務聯盟”在成都成立，是目前國內規模較大的跨行業整合文化、科技、金融等多方資源的公共服務平臺，具有完善的技術創新、成果轉化、機制創新與人才培養功能，為文化科技的創新體系的探索走了重要的一步。
４．３推廣需求導向的文化科技創新資助模式
文化產業的科技創新與發展離不開政府的政策支援與財政資助，２０１０年６月，文化部印發《國家文化科技提升計劃管理辦法》，提出了文化產業重大戰略導向專案、前沿專案、成果轉化與推廣專案等培育計劃。２０１３年中央財政投入２．９７億元資助了網路、旅遊、藝術、廣播影視、新聞出版、文化科技服務等領域９７項文化科技創新工程，在“十二五”期間，文化部將資助５７５個文化科技創新專案。但是，單純依靠政府預算內撥款只能解決一部分資金需求，無法滿足文化產業各個行業發展所需的投入，因此，必須建立以需求導向的文化創新資助模式，完善政府補助、貼息貸款、獎勵、消費性、專項性資助等形式，加快資助資金的市場化運作與管理，加速文化產權交易與融資市場的建設，形成政府指導、行業主管、企業主導的文化產業創新資助體系。１９９４年起，法國電影產業資助基金，採用自主性資助和選擇性資助兩種形式，將影視作品的稅款按照特定條件分配和返還給生產、發行和放映三個環節的參與者，用途嚴格限定在文化產品和服務的創作與創新，既體現了企業資助的差異性和針對性，又體現了產業政策的導向性和市場化，為我國文化科技資助形式的改革提供了思路。
５小結
以科技為主導的文化企業發展模式其重要的特徵是技術的先進性以及科技與文化的結合度，文化科技創新不僅提高了文化創意的內涵與價值，更加提高了文化產品和服務的進入避壘和出口競爭力，實現文化產業可持續發展。通過完善創新扶持政策、優化創新服務平臺、改革創新資助模式，才能加強文化和科技融合，推進文化資源與遺產的認知、保護、傳承和開發，促進文化領域的核心技術和高端系統裝備國產化，全面提升文化科技創新能力，轉變文化產業發展方式，構建新型文化服務產業鏈，推動文化事業和文化產業更好更快發展，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。
科技創新論文7
機械電子俗稱機電一體化，是裝備製造業的重要組成部分。機械電子是機械設計製造與計算機技術的結合,它被廣泛應用於各類機電產品的研發、設計和製造工作。機械電子行業主要包括髮展電子資訊產業、機械和機電融合先進製造業、發展節能環保產業和發展優勢特色裝備產業等行業,機械電子產品已經滲透到我們日常工作生活的每一個角落。
1、機械電子行業發展面臨的問題
我國的機械電子行業發展至今，雖然取得了可喜的成績，但是隨著經濟轉型升級的深入,機械電子行業的發展面臨諸多現實問題與瓶頸：
(1）機械電子行業自動化水平不高。目前我國的機電產品還是以傳統機電產品為主，自動化、智慧化水平都不高,其中成套裝置也較少。
(2）新技術研發進展緩慢。對於新技術的研發水平與世界先進水平有一定差距,一些科技附加值高的產品市場佔有率較低,而市場覆蓋率大的名牌產品則往往存在技術含量不高等問題。同時,機械電子行業技術水平不高還表現在科技成果的市場轉化率較低。
(3)企業研發投入少。由於目前我國機械電子行業的大部分企業還處於產業鏈最低端，以簡單模仿和複製為主，產品附加值較低，由此造成企業利潤水平也較低，因而對產品研發投入也較少。
(4）技術應用水平低。一些關鍵技術如智慧化技術、網路化技術以及整合化技術在實際生產中的應用都與國際先進水平存在著明顯的差距。
(5）機械電子傳統產業改造升級力度不夠。利用高新技術對傳統產業改造不足,研發、營銷以及管理等各方面人才匱乏。
2、促進機械電子行業科技創新的舉措
如何解決以上發展中出現的問題,切實推進我國機械電子行業良性發展,可從以下幾方面做起。
2.1科技創新以企業為主體
在傳統的機械電子行業科技創新體系中，政府往往佔據主導地位。但是,隨著經濟體制的轉變和民營經濟的繁榮,政府應轉變職能,通過激勵創新等手段推動企業成為科技創新的主體。今天，中國在建設市場經濟方面已取得了巨大的成f就,企業作為最重要的經濟貢獻力量逐漸成長為國家經濟增長的主體。但是,企業尚未隨著其經濟貢獻的增加而成為科技創新的主體,特別是在機械電子行業中，很多企業科技研發和引進投入較低,導致企業技術儲備不足,缺乏核心技術,技術力量的不足成為機械電子企業進一步發展的阻礙。
機械電子企業如何發揮自身的主管能動性,成為科技創新的主體，筆者認為主要可從三個方面做起:一是加大科技研發投入。資金是科技創新的基礎,所有新技術在研發階段都需投入大量的科研經費，這就對企業的利潤分配能力提出了新的要求。一家成熟的機械電子企業應在做好市場調研和財務分析的基礎上，善於把一部分利潤投入到科技創新中，從而增加企業的核心競爭力。二是加大人員培訓力度。人才是第一生產力，對於企業的科技創新工作也一樣,優秀的科技人才是進行技術創新的基礎，因此,企業的員工培訓應以提高企業科技創新能力為首要目標。三是建立產學研結合的科技創新體系。所謂產學研結合即科研院所與企業之間相互配合,企業發揮資金和裝置優勢,科研院所發揮科研優勢,從而形成集研究、開發與生產為一體的現代科技創新體系。
2.2扶持中小企業
中小企業是科技創新的源泉，因此,對中小企業的技術創新加以扶持與推進大企業技術創新同樣重要。在行業中扶持和培養大量的創新型中小企業是機械電子行業轉型升級的重要途徑。然而，由於我國目前機械電子行業中的中小企業創新體制還不夠完善，存在著諸如小企業科技創新缺乏資金來源，小企業科研技術薄弱等問題,這些都嚴重阻礙了機械電子也創新型中小企業的成長和發展。
通常我們認為相對與那些大型機械電子生產企業來說,小企業更具科技創新的動力，主要因為：一是中小企業有著較低的沉沒成本。所謂沉沒成本就是一家企業在面臨轉產或者關閉時所必須付出的絕對成本。因為中小企業生產規模較小，因此，更容易根據市場需要而調整生產,這就形成了中小企業科技創新的動機。二是中小企業往往在某個領域掌握高深的技能,這就為中小企業後續的技術創新提供了技術支撐。三是中小企業為較大生產集團提供零部件和技術服務。在我國的機械電子行業，很多中小企業是大型公司的供應商，中小企業的技術創新能力技術與市場第18卷第8期20xx年也從一定程度上決定了整個行業的科技水平。因此,我們應把提高中小企業的科技創新能力作為整個機械電子行業實現科技創新和跨越式發展的突破口。
2.3保護智慧財產權
所謂智慧財產權是指權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利，對於智慧財產權的保護是實現科技創新促進電子機械行業發展的關鍵環節。作為無形資產的一種,智慧財產權在創造價值時其自身的價值也在不斷增加，如果不對智慧財產權加以有效保護,導致新的科技成果一經發明出來就遭到仿製,就會造成企業缺乏動力去進行技術研發。特別對於機械電子產業來說，企業進行新技術研發的成本較高,研發週期也較長,只有完善和加強智慧財產權保護，建立適合機械電子行業特點的知識產權制度,才能加快企業以技術創新促發展的步伐。保護智慧財產權,可從幾方面做起1完善智慧財產權法律法規,嚴格專利行政執法，打擊侵犯智慧財產權行為。2加強企業的智慧財產權培訓工作,提高企業自我保護能力。3加強智慧財產權宣傳和教育工作,在全社會形成保護智慧財產權的良好氛圍。4機械電子行業協會設立智慧財產權專業部門，切實擔當起促進行業智慧財產權的重任。
2.4提高科技成果轉化率
所謂科技成果轉化率就是進行後續開發應用直至形成新產品的科技成果佔所有科技成果的比率。一個行業科技成果轉化率的高低往往決定了它的科技水平以及技術研發的成效。一些發達國家的經驗表明，在機械電子行業的發展過程中，促進科技成果轉化、加速科技成果產業化,是推動行業實現從質的發展到量的飛躍的重要手段。科技成果轉化主要有兩種形式：直接轉化和間接轉化。直接轉化的手段主要有：工科院校與企業進行合作研發科研院所向企業輸送機械電子人才鼓勵科研人員創業。2間接轉化。間接轉化主要指通過一月按時發放不低於當地最低工資標準的預結工資，並加快計量、結算進度,在計量、結算完成後及時補發勞動者工資。所有工資發放必須有完整、詳細、準確的工資表格,並經有關人員稽核批准。工資必須以現金髮放，由本企業勞資管理人員監督、財務人員直接發放到勞動者本人手中，由勞動者本人簽字並按手印確認。對於極個別需代領的情況,必須出具被代領者的書面委託並經有關人員審批同意,且只能由本企業和被代領者共同信任的人代領。所有員工(包括分包企業員工領取工資時,除了簽字和按手印，還要對每個人拍攝影像資料,收集保留齊全有效的工資發放證據,減少不必要的勞資糾紛隱患。對於擬退場的勞動者，因已不需再顧及與工地的後續合作,經常會提出一些不合理的要求,有時還會找出一些所謂的“證據”。對這些提出不合理要求的勞動者,在結算和發放其退場工資時，應當主動邀請社群工作站或者街道勞動站提前介入監督。這樣,在保證這些勞動者能夠足額領到自己應得工資的同時,又能依法維護企業的正當利益,把不必要的勞資糾紛扼殺在萌芽狀態。
2.5加強產業融合
科技創新也體現在產業間的融合。經驗表明,科技創新更多的發生於交叉學科和科技整合,機械電子產業是機械專業與電子專業的結合,因此,推動機械電子行業科技創新更應加強本行業與其它行業的融合,培養機械電子行業的交叉和科技整合能力。
相對與傳統行業來說,機械電子行業與計算機領域的結合度更緊密,而計算機技術的快速發展決定了機械電子行業亦應加快科技創新的步伐。很多機械電子企業反映，由於計算機行業發展太快了，因此,很多新產品、新技術研發出來,不是硬體落伍了,就是應用軟體跟不上軟體工業的發展了。如果在研發新技術的初始階段進行調研,瞭解相關產業的發展趨勢和新技術應用，從而在進行機械電子產品研發時把技術研發與相銜接行業的最新發展充分融合,就能有效避免上述問題,提高產業間的融合度,從而增強企業研發的效能。
3、結語
一個企業是否具有競爭力往往在於其是否擁有核心技術，對企業來說不斷進行科技創新是制勝的關鍵。目前我國的機械電子行業中大部分企業的科技水平較低,創新能力較弱，因此，在市場上缺乏競爭力。在科學技術不斷進步的今天,對於機械電子生產企業來說,只有積極主動地進行科技創新，才能提高產品的附加值,擴大市場份額,從而增加企業盈利。科技創新是企業快速成長的必由之路,也是機械電子行業實現轉型發展的重要途徑。
科技創新論文8
全球氣候變暖加劇，極端天氣逐年增加，嚴重威脅人類生命財產安全。我們無法“避災”，卻可以“減災”。現階段正是陝西省進行小康社會建設、實現“三個陝西”新徵程的關鍵時期，加強政府主導、部門聯動、社會參與，加強設施、隊伍和能力建O，推動氣象科技創新步伐，使氣象現代化更好的融入到陝西省社會經濟發展中來，儘快實現全面建設小康社會的目標。
1 加強氣象現代化建設主要任務
1.1 完善觀測網站佈局
為更好實現觀測自動化，提升觀測資料的綜合水平，陝西氣象部門利用科學合理的方法構建綜合氣象觀測系統，主要提供旅遊、交通、電力、城市大氣環境等專業的氣象觀測，使陝西省的氣象觀測水平得到大幅度提升。
1.2 構建氣象防災減災體系
為了進一步完善“政府主導、部門聯動、社會參與”的氣象防禦體系，陝西省氣象部門建立起了多部門聯動、多環節進行結合的氣象災害預報預警平臺，使得陝西省的氣象災害防禦水平得到明顯增強。
1.3 提升人工影響天氣作業水平
隨著科學技術水平的不斷提升，陝西省的人工影響天氣作業水平也得到了提高，目前已經逐步形成了連續性的人工影響天氣作業和監測網路。充分發揮出人工影響天氣在嚴重空氣汙染事件、人工增雨/消雹、森林火災等的作用。
1.4 充分利用氣候資源
隨著全球氣候變暖現象不斷加劇，各種極端災害性事件出現的頻率逐年增加，其造成的危害也越發嚴重。相關部門開始對氣候變化對糧食、經濟、生態環境等方面的影響加強評估研究。在綜合治理渭河的同時，還開始著手進行山區民眾的遷移工作。
1.5 增強氣象業務支撐力
將主要的科技資源用到解決關鍵業務核心技術上的研發上，增強科技氣象業務的支撐能力。始終將建設氣象人才體系作為各級政府部門人才發展規劃的重點工作。
1.6 提升基層氣象部門服務能力
相關部門始終以基層氣象臺站業務保障水平和工作生活條件為基礎，對基礎配套設施不斷完善，改善臺站探測環境，建設與陝西氣象現代化發展適應的氣象系統。
2 陝西省氣象現代化建設成績
2.1 共同推進氣象現代化建設
在政府等相關部門的共同努力下，目前陝西省的氣象現代化工作正在有序進行。在陝西省**下發的《關於加快推進氣象現代化建設意見》一文中指出了，各級政府根據本市情況出臺加快推進氣象現代化建設意見，助推氣象科技創新步伐，取得良好效果。
2.2 現代化氣象服務接地氣
目前，陝西省氣象局在氣象現代化建設過程中取得了顯著的成績，如完成45個示範縣氣象為農服務、18箇中央財政服務“三農”專項縣、300多次的田間調查等，這些在很大程度上推動了新農村建設的步伐。還構建了三級氣象災害應急指揮部，並向各個鎮及村工作站進行拓寬，使得氣象防災減災體系不斷得到完善。當前，陝西省大部分鄉鎮都頒發了氣象災害應急預案、氣象災害防禦規劃和氣象災害應急認證管理辦法。
2.3 火車頭牽引駛向現代化
陝西省連續開展幾年的“火車頭計劃”，已經涉及到11個研究領域，其中包括有100多個立項科研和90多個關鍵科研問題；省、市兩級政府進行合作，建立起了60多支創新團隊，僅科研人才將近500人，研究氣候變化對經濟林果業造成的影響是當前急需要研究。陝西省氣象部門分別在華山、秦嶺太白等地建成氣象觀測系統，有利於對秦巴山區降水機理的研究；也為山區地區研究霧、霾等的形成提供依據。確立“以專案建設提升現代化核心支撐”方案，與9個市政府簽署局市合作協議，確定合作專案30個，專案建設幾乎覆蓋所有重點領域。
3 加強氣象現代化助推氣象科技創新步伐的保障措施
3.1 構建和氣象法規和標準體系
對於陝西省氣象部門來說，應對陝西省氣象法規體系加強建設，完善氣象法律法規，促進氣象活動法律制度全覆蓋。加快推進各級氣象部門現代化建設，有利推動氣象科技創新工作早日實現，提升氣象社會管理水平。
3.2 加強組織領導
陝西省**各級政府部門應對加強建設現代化組織領導能力，使政府領導、各部門齊抓共管的管理體系不斷得到完善。
3.3 完善氣象科技創新機制
完善氣象科技創新機制及執行機制，藉助多方科技資源，發揮國家氣象科技創新體系作用。建設陝西省開放式管理機制，加大科技資金投入，加強國內外科技合作，促進創新文化和氣象人才體系建設。
科技創新論文9
1研究型大學教育科技創新能力體系的結構分析
研究型大學的重要特徵,在於它是以科學研究為重點,以高層次人才培養為主要目標,教學、科研、服務社會相協調,對經濟社會發展有顯著影響的高等教育機構[1]。根據20xx《中國大學評價》的分類[2],我國目前有研究型大學36所,約佔全國大學總量的2%。隨著教育、科技和經濟的不斷髮展以及日益緊密的結合,研究型大學日益成為知識經濟時代一個重要的創新系統,其教育科技創新能力更趨整合化,並具有更加廣泛和豐富的內涵,同時成為研究型大學辦學能力和整體創新能力的集中體現。
1.1研究型大學教育科技的5項創新能力
(1)知識創新能力。研究型大學是科學研究的主力軍,建有一批高水平的科技創新基地,承擔了大量的特別是重大的國家和政府資助專案,具有較強的基礎研究和應用基礎研究能力,是知識創造的源頭,並且在知識的傳播、應用乃至服務等方面發揮著重要作用。20xx～20xx年,國家重點基礎研究發展規劃(973)專案中,以高校為首席科學家單位的佔69%(其中研究型大學佔73%),以研究型大學為首席科學家單位的佔50%。大學擁有國家重點實驗室總數的62%(其中86%建在研究型大學),研究型大學擁有國家重點實驗室總數的53%;教育部重點實驗室中的70%建在研究型大學[3]。特別是現代高技術的孕育,更多地依賴於多學科的力量,更多地源自基礎科學研究的重大突破,因此,研究型大學的知識創新能力對於國家和區域創新體系的發展具有重要作用。20xx～20xx年評出的中國高校十大科技進展中,由研究型大學完成的佔65%。
(2)技術創新能力。儘管從分工上,企業是技術創新的主體,但是研究型大學通過與企業的科技合作以及工程研究中心、國家大學科技園等科技組織形式,大量介入技術創新過程,特別是在以高技術為核心的技術創新的前端發揮著重要作用,對技術的發展具有重要意義。教育部工程中心有52%建在研究型大學;在科技部、教育部認定的國家大學科技園中,依託研究型大學建設的佔64%[4]。同時,研究型大學的科技結構中存在著大量的應用研究和技術開發,同樣具有很強的技術創新能力。大學的科技活動經費籌集總額中,來自企業的資金佔36.6%;研究型大學的科技經費投入中,來自企事業單位委託的經費約佔40%[5]。隨著現代高新技術產業向著更加整合化和規模化的方向發展,其對研究型大學參與技術創新的需求不斷增加。
(3)創新人才培養和聚集能力。研究型大學在科學研究方面的獨特優勢以及科學研究與教育教學的緊密結合,使之成為創新人才培養和聚集的高地,創新人才培養和聚集能力成為研究型大學有別於一般高等教育機構的一個重要方面。研究型大學承擔著高等教育的任務,是知識創新、技術創新所需人才的重要儲備庫。研究型大學教育教學和科學研究能力吸引著最優秀的生源,大眾化的本科教育為經濟和社會發展提供了廣泛的人才資源供給,而以博士生培養為重點的研究生教育則是科技、產業精英人才的主要源頭。研究型大學的在校碩士、博士生分別約佔全國的1/2和2/3。同時,研究型大學的創新文化和哲學社會科學的發展,也為國家和區域創新體系及經濟和社會發展發揮著思想庫的人才與教育作用。隨著教育、科技的戰略地位不斷提高,研究型大學對高層次人才的吸引力進一步增強,日益成為科技精英聚集的高地。
(4)創新資源供給能力。研究型大學不僅擁有創新資源,同時也是一個資源增生的組織,其教育科技創新活動的“產品”(知識、技術、人才和資訊等)本質上都是國家和區域創新系統發展的重要資源。研究型大學通過多層次、結構優良的高等教育和廣泛、前沿的科學研究,為社會提供了知識、技術、人才和資訊等創新資源,是國家創新體系內創新資源的重要增長點。20xx～20xx年,研究型大學獲國家自然科學獎、技術發明獎和科技進步獎數量分別佔總數的49%、38%和24%,分別佔高校獲獎總數的80%、64%和50%[3]。研究型大學具有把握科學研究前沿的優勢,其科學研究和人才培養也具有公益特性,因而創新資源供給的輻射面非常廣泛,是技術創新最強有力的資源供給者之一,其對技術創新所需資源的有效供給能力對國家和區域創新體系的發展具有重要影響。
(5)創新資源吸納能力。研究型大學是一個吸納創新資源並進行資源開發的創新系統。隨著高等教育規模的持續擴大,研究型大學與所有的高等教育機構一樣,都面臨著教育、科研資源緊張的問題。能否充分吸納和利用社會創新資源,是影響研究型大學整體創新能力和發展的重要因素。研究型大學以自身較強的人才優勢、科學研究能力以及人才培養能力,吸引著社會特別是企業創新資源的注入,既增加了研究型大學對教育科技創新資源總量的需求,而且可以顯著改善自身資源體系的結構,併為國家和區域創新體系內創新要素的流動和高效配置創造了重要渠道。
1.2研究型大學教育科技創新各項能力的內在關係
研究型大學教育科技創新的5項能力,可分為相互關聯的3個能力板塊。
(1)第一板塊:知識創新能力和技術創新能力。這是研究型大學教育科技創新體系的主要能力,特別是知識創新是研究型大學有別於一般高等教育機構的重要能力。正是由於這一能力板塊的優勢,研究型大學成為世界各國高等教育和研究與開發投入的重點,集中了大量的創新資源,並通過教育和科學研究創造了優質的創新資源,具備了參與技術創新的巨大潛力,成為國家戰略利益及經濟社會發展的引力中心和輻射中心,並且更加有可能從技術和社會發展中受益。
(2)第二板塊:創新人才培養和聚集能力。這是研究型大學教育科技創新體系的核心能力。研究型大學高度密集的科學研究和創新資源產出,突出了其對創新人才培養和聚集的重要作用,同時也使之有條件把科學研究與培養創新人才緊密結合在一起,並在人才培養過程中進行文化的融合和輻射,使得傳統高等教育的層次和知識的創新、傳播、應用乃至服務能力得以進一步提升。
(3)第三板塊:創新資源供給和吸納能力。這是研究型大學教育科技創新能力的綜合體現,也是持續發展的動力。在國家和區域創新體系內,研究型大學的作用突出地表現在其通過良好的教育和高水平的科學研究,為社會提供優質的創新資源。研究型大學正是通過把所創造的“產品”送入技術創新環節,才能實現為經濟和社會發展服務的社會功能。因此,能不能為整個國家和區域創新體系提供創新資源支援,體現著研究型大學教育科技創新的效益和成敗。同時,研究型大學作為一個社會系統,必須吸納社會的優質資源,才能保持自身創新活動的可持續發展,不能吸納和利用社會創新資源,大學就失去了可持續發展的支援和動力。因此,創新資源的供給和吸納能力是研究型大學作為一個創新系統固有的能力要求。此外,研究型大學通過創新資源的供給和吸納,為國家和區域創新體系內創新要素的流動、共享和整合創造了新機制,而這種創新資源的流動和有效配置恰恰是創新能力建設和創新效益提高的關鍵環節,是實現科技與經濟的結合,推動國家和區域創新體系發展的關鍵。
1.3建立多元化和板塊結構的研究型大學教育科技創新能力體系的意義
建立多元化的教育科技創新能力體系,並建立起各能力之間的板塊結構,有助於研究型大學豐富和拓展教育科技創新能力的內涵,明確其教育科技創新能力體系建設的關鍵和重點。
(1)對於研究型大學來說,教育科技創新能力最終體現在其對國家和區域創新體系的創新資源供給能力和吸納能力。因此,研究型大學與經濟和社會發展的結合程度,對研究型大學教育科技創新能力的評價,最終均體現在其對國家和區域創新體系所需的優質創新資源的有效供給能力上。只有具有為國家和區域創新體系提供強有力的優質創新資源支撐的大學,才是高水平大學;而能從社會包括國際國內兩個市場吸納優質創新資源的研究型大學,也一定是高水平大學。從這個意義上,增強創新資源的供給和吸納能力是研究型大學教育科技創新能力體系建設的根本,也是研究型大學可持續發展的根本。
(2)研究型大學的教育科技創新必須隨社會需求、技術發展和產業變化而進行動態調整。現代科技與經濟結合的實踐已經證明,大學的科學研究和人才培養必須更多地從經濟和社會發展,特別是技術發展和產業結構需求中汲取變革的動力和創新的激發力,只有適應技術發展和產業結構需求的科學研究和人才培養才能更好地為社會所接受。因此,研究型大學的教育科技創新能力必須具有不斷增強的對經濟和社會發展的適應性。
(3)研究型大學教育科技創新能力建設必須提升到系統高度,強化各種能力之間的相互關聯。作為一個擁有豐富創新資源和承載了重要社會功能的創新主體,研究型大學必須更加註重教育科技創新的整體效益和溢位效益。研究型大學是一個各種創新能力相互關聯、相互增強的創新系統,各項能力必須整合、互補,才能增強創新的整體效益和溢位效益。因此,研究型大學在提高各項能力縱深度的同時,還應進一步增強各項能力的結合度,特別是注意科技創新和創新人才培養的整合。同時,研究型大學還必須準確確立自身在國家和區域創新體系內的位置,加強與其他創新主體之間的聯絡和互動,在教育科技創新能力體系建設方面加強創新戰略的選擇。
2研究型大學教育科技創新能力建設的戰略選擇
2.1開放創新戰略
開放創新意味著合作、學習、競爭和創新能力的提升。國家和區域創新體系之所以能成為完整的創新系統,關鍵在於各創新主體之間在功能、定位上的緊密聯絡和良好互動[6]。研究型大學的教育科技創新與企業的技術創新存在著互補整合的基礎和契機,一旦找到良好的結合點,將顯著增強雙方乃至整個創新體系的創新效益。研究型大學必須通過開放,融入世界教育科技競爭格局,充分利用國內國際的創新資源,特別是適應經濟、技術和產業發展調整創新戰略和執行機制,把為國家和區域創新體系提供優質創新資源作為教育科技創新的基本價值取向,更好地滿足國家戰略和經濟社會發展的需求,並與其他創新主體形成以創新資源供給和吸納為基礎的聯動關係,互相支援、互相促進、共同發展,不斷優化自身及整個創新體系內創新資源的配置、環境建設及能力匹配。
2.2整合創新戰略
(1)創新資源的整合共享機制。研究型大學要充分利用自身多學科、人才資源豐富的優勢,通過學術組織改革,建立更多以創新人才組合為基礎的學科/學術團隊或創新群體等學術組織,實現人才資源的整合和合作創新,建立以寬廣學科結構和學科範疇為基礎的學科叢集,加強學科交叉融合,適應現代科學研究整合化、規模化的要求。除了自身資源的整合之外,研究型大學還應特別注意整合國內國際兩個市場的優質資源,包括高技術企業、國際的優質教育科技資源。研究型大學必須認識到,工業發達國家以及在我國工業化的現階段,相當多的高新技術企業的研究開發能力已經遠遠超過大學。
(2)多元化創新能力的整合。研究型大學要建立自身“產品”供給與社會需求相匹配的機制,從社會需求出發設計研究開發模式和人才培養目標,提高吸納和利用社會資源的能力,實現研究型大學知識創新與企業技術創新能力的整合。研究型大學要充分利用自身研究鏈條相對完備的優勢,加強自身知識創新和技術創新能力的整合,充分利用工程研究中心、大學科技園等多元化的科研組織形式,建立知識創新與技術創新有機融合的執行機制。研究型大學要加強科學研究與教育教學的整合,充分利用在知識創造和技術開發方面的創新資源,建立研究型教育教學體系,使教育教學緊跟科技發展的前沿,使學生特別是研究生更多、更深地介入知識創造和技術開發,從科技創新中受益。
2.3創新人才戰略
實施創新人才戰略,一是要著力提高學生的創新能力。研究型大學創新人才的培養依賴於知識創新、技術創新能力,沒有強的科技創新能力,就不可能培養創新人才。世界著名的高水平研究型大學都有幾個共同特徵:既在科學研究方面具有一流水平,同時也培養了一流的畢業生;既突出研究生特別是博士生的培養,同時也具有一流水平的本科生培養質量。因此,在我國高等教育規模不斷擴大,科學研究投入不斷加大的情況下,研究型大學必須防止出現重科技、輕教育的現象,應把培養創新人才作為首要任務,在高等教育規模不斷擴大的同時,充分利用科學研究能力提高創新人才培養能力,保持和增強研究型大學在培養創新能力、知識結構、實踐能力等方面最為優良的創新人才上的優勢和能力。二是要著力提高科技人員的創新能力。研究型大學科技創新能力主要來自人才的創新能力,社會聲譽很大程度上來自創新人才的影響。必須以人才工作為核心,把人事制度改革作為科技體制改革的突破口,創新人才制度和人才組織模式,通過科技創新培養高層次人才,通過高層次人才提升科技創新能力。
2.4創新文化戰略
創新文化建設是科技創新體系建設的重要課題,所包含的內容和實踐的主題都是非常豐富的。首先要把握創新文化建設的要點,包括:①以人為本,把人才作為第一資源、立校之本和創新能力體系建設的核心,在政策、制度上體現創新人才的培養、價值實現和全面發展;②合作競爭,把創新的價值、人才的價值更多地體現在合作上,強化合作基礎上的公平、公正競爭對科學研究發展的活力和動力作用,減少因分立和無序的競爭所造成的創新成本的增加;③開放學習,加強對創新的趨同,縮小大學與社會之間的距離和對創新的認知距離,同時構建自己的核心能力,擴大開放的基礎。其次,創新文化必須通過具體的制度和政策來體現和完成建設。創新文化體現在大學的發展戰略及人事、教學、科技管理及評價等制度中,研究型大學應加強對科技創新的巨集觀調控和管理,加大對創新意識、創新方式的引導,通過制度改革和政策制訂形成有利於能力建設的創新文化。從這個意義上來說,創新文化戰略實施的基礎是開放創新、整合創新和創新人才戰略,其核心是大學科技體制的改革。
科技創新論文10
一、採取“博採眾長、以我為主”的技木路線
在20xx年前，從日、法、德等高鐵技術原創國引進先進裝置的有西班牙、韓國及中國臺灣地區.在這3個國家（地區）中有經驗也有教訓.汲取境外高鐵技術先進的有益經驗及教訓，中國製定了“博採眾長、以我為主、融合提煉、自成一家”的方針，並走出了一條新穎獨特的技術創新之路.20xx年中國引進高鐵技術是全方位、全產業鏈的引進.國外技術與國內企業聯合設計生產的中國高鐵列車統一命名為“和諧號”，並冠以英文標誌“CRH”（中國鐵路高速）.例如，CRH1型及CRH2型是中車四方公司與加拿大龐巴迪、日崎重工公司合作研製的；CRH3型是中車唐山廠、中車長春客車廠與德國西門子合作研製的；CRH5型是中車長春客車廠與法國阿爾斯通公司合作研製的.引進後聯合生產的動車組共有上述4種技術平臺、15種車型號，設計速度等級為250～350公里/小時.20l0年，在融合提煉國外技術的基礎上，根據中國的客運量需求，對主要技術，如交流傳動系統、轉向架、鋁合金車體、制動系統、頭車形狀等進行了改進和創新.分別由原南車、北車集團自主研製成功了CRH380新車型，其最高運營時速可達380公里/小時；繼而時速350公里/小時的中國標準動車組研製成功，實現了自主化、標準化，如今已開始投入運營.
二、正確決策，制度創新
在中國引進高鐵列車的過程中，堅持“以我為主”，作出了一系列影響深遠的決策和制度創新.首先，中國高鐵只引進“動力分散方式”的高速列車.動力集中式與動力分散式高速列車的區別在於前者僅靠車頭（機車）牽引，而後者是由帶動力的動車及不帶動力的拖車組成的“動車組”.動力集中式其動力裝置少，車輛維護工作量少，價格相對低廉，但這一優點隨著傳動技術的進步，即採用直流電機牽引轉變為交流電機牽引後，其維修工作量徒增，其優勢不再那麼明顯.另一優點是僅有一臺機車導致客車車廂內引起的振動和噪聲少，乘客感覺舒適.但是動力集中式的缺點是機車軸重大，機車下部車軸要承擔更大重量，執行時對軌道衝擊力大，要求軌道具有更大的強度和剛度，提高了鐵路建設成本.動力分散式的優點有三項：一是軸重比動力集中式小而且分佈均勻，由此可以降低對軌道的要求，還可以增載入客量.如法國的TGV及德國的ICE高速列車採用的動力集中式軸重分別為17噸及19.5噸，而日本300系列高速列車採用動力分散式的軸重僅為11.4噸.動力分散式第二項優點是可以採取再生制動，即分散在多輛車下的電動機制動時可以作為發電機使用，其產生的電能可送回電網，不僅節能，而且可以減少機械制動裝置的使用頻率（當車速至50公里/小時以下時才起用機械制功裝置），使機械部件的磨耗大為減少.動力分散式第三項優點是，動車組編組比較靈活，在終點站也不需調援火車頭的方向.因此，在20xx年第一輪高鐵招標時明確告示，中國只接受動力分散式的高速列車，即高速動車組.實踐證明這一決策是正確的，具有預見性，因為德國ICE、法國TGv的最新車型也都採用了動力分散式.其次，中國高鐵引進先進技術，堅持“以市場換技術”的方針，規定外國企業必須與中國企業聯合投標.
我國將所有引進的高鐵列車與國內企業聯合設計生產作為基本技術路線，以加快高鐵先進技術裝備國產化程序.例如，在20xx年8月進行的第一輪高鐵列車引進招標中，按訂購合同獲訂單的國外公司需把有關的關鍵技術轉讓給中國公司.阿爾斯通是中標廠商之一，獲得了60組高速列車的訂單.該年10月10曰，鐵道部與阿爾斯通正式簽訂總值6.2億歐元的合同.根據合同，阿爾斯通將7項關鍵技術轉移給中國，其中3組列車在義大利工廠組裝，並完整付運到中國；6組以散件形式付運，由中方負責組裝；其餘51組通過法國的技術轉讓，由長春客車股份公司製造.還有一條成功經驗是，引進高鐵技術與消化吸收再創新以1比7的比例加大投入，用以技術創新，即花1元錢引進技術，配套投入7元錢進行自主創新.結合中國國情引進的高鐵關鍵技術進行再創新，並抓住最高運營速度這一關健指標，從根本上規避了智慧財產權爭議.20xx年2月3日，農曆甲午年大年初四，正當全世界華人歡度春節之際，在美國時報廣場的廣告大熒屏上，一列中國製造的CRH380A高速列車疾駛而過，車廂內乘客喜形於色，站臺上一片歡騰.這是中國自主開發的代表產品，其設計速度高達380公里/小時，當時已安全運營350萬公里.播出這一視訊的特殊意義在於向全世界宣告CRH380A的自主智慧財產權.
三、人才培養是引進消化再創新的基礎
二十世紀九十年代，國家科委、鐵道部共列了300多項高鐵研究課題，培養和湧現了近千名技術骨幹，造就了一個實力雄厚的人才庫.他們跟蹤世界高鐵先進技術，開展國產化研究，並通過對廣深準高速鐵路、秦沈客運專線以及既有線提速等實踐，積累了研製、設計高速列車的寶貴經驗.例如，“中華之星”高速列車，其核心技術由我國自行研製，是跟蹤、參照西門子ICE1、ICE2等動力集中型高速列車獨立研製而成的.20xx年11月27曰，“中華之星”高速列車試驗時曾達到321.5公里/小時的最高速度，造就了中國鐵路第一速.“中華之星”高速列車由株州機車車輛廠、大同機車車輛廠、四方機車車輛廠、長春客車廠與西南交大共同研製.又如“先鋒號”高速列車是國內第一列動力分散式列車，追蹤日本新幹線300系列的技術，被當年國家計劃委員會列為第九個五年計劃中重點科技攻關專案.“先鋒號”高速列車由南京浦鎮車輛廠與同濟大學負責研製.“中華之星”、“先鋒號”的最大歷史功績在於為高鐵先進技術的引進消化吸收再創，培養、儲備了大批技術骨幹人才.創新永遠在路上，優質人才永遠是創新的關鍵所在.
科技創新論文11
摘要：高校課程改革要求培養具有適應性和創新性的高素質人才，培養大學生的創造能力和實踐能力已經引起了廣泛關注。數學建模是提高學生應用意識和數學素質的重要途徑之一。學校結合各學科特點及學生情況，開設數學建模課程，改變傳統的數學教學方式，在各科教學中穿插數學建模思想，通過課內、課外數學教學的有機結合，培養大學生的數學建模思想，能夠使學生應用數學知識解決實際問題的能力增強，有利於提高大學生的創新思維能力和綜合素質。
關鍵詞：數學建模;科技創新;實踐能力
一、引言
加強大學生的創新精神和創新思維能力的培養，已是世界各國教學改革的共同趨勢，也是我國實現“科教興國”戰略的基本要求。新的課程改革強調數學與實際生活的聯絡，多年來的教育實踐證明，數學建模的教學在大學生的創新教學中的地位和意義已是舉足輕重。學校可以通過數學建模，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。數學教育本質上是一種素質教育，從開始受教育，就接觸數學學科，數學的重要性可見一斑，不僅僅是要掌握這門課的知識這麼簡單，現實生活中的很多實際問題都能用數學語言來描述，把實際問題轉化為數學問題，再來描述、解決問題的過程就是建立數學模型、求解數學模型的過程。在數學教學中，就不能和現實完全脫離，這種和現實脫軌的傳統教學狀態使學生雖然掌握了技術，卻不能學以致用，填鴨式的教育並不能使學生真正成為現在社會需要的有用人才，數學建模就是將數學和外界聯絡起來的一個通道。通過數學建模培養大學生對於新問題在短時間之內的解決問題的能力，有利於培養大學生的創新思想。
二、制約大學生創新能力發展的問題
目前，數學教育主要還是關注在題目上，學習的目的大部分都是為了獲取高分。如果高校的教育從公式、定理展開，學生的作業、學習也依葫蘆畫瓢的積分微分，這種方式訓練出來的學生，往往知其然而不知其所以然，雖然按教材中規中矩、按部就班地授課，可以使學生在短時間內掌握知識，也能獲得暫時的效果，然而當學生走向社會時，這樣學習到的知識往往不能給他們帶來更多的幫助，這種情況顯然不是在數學教育中理想的狀態。書本上看起來或晦澀難懂或明瞭清楚的概念理論應該不僅僅帶給學生在校時的分數、獎學金，應該瞭解精髓，懂得他們背後的思想和生命力才是數學帶給我們遠比學習成績更重要的東西。
無論是以後從事什麼崗位，接受過的數學教育鍛鍊過思維、邏輯，使學生在面對實際問題時更能明白事情的問題所在，更能有邏輯、更有方法的解決問題。這就是要培養學生的自主思考、發散創新的能力。傳統的教學過程既然很難做到，那麼就要通過別的方法訓練大學生面對問題、解決問題的能力。在高校中推廣數學建模是一種能實施、易實施又有效的方法。
三、高校大學生數學建模創新活動的建設內容
針對現狀問題，我們以培養大學生的創新能力及實踐能力為目的，通過建設高效的數學建模創新活動，激發大學生的創新活力和運用數學方法解決複雜實際問題的綜合能力，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和團隊合作意識。
1.從全校相關專業中選拔有實戰經驗的教師進行培訓根據不同專業的特色，從全校範圍內選拔優秀的數學建模指導教師團隊；根據數學建模特點，對指導教師進行專業培訓和學術交流。比如，參加數學建模培訓班，與其他高校優秀建模教師進行學術交流。邀請有實戰經驗的專家做數學建模的學術報告。根據指導教師特點進行分工，研究不同領域的數學建模問題，通過專兼結合達到知識結構的優勢互補。
2.將數學建模思想融入學生的認知當中現代認知心理學家布魯納說：“探索是數學教學的生命線。”Moor教學法提出學習數學最好的方式是“在做數學中學習數學”。因此，在教學中調動學生積極參與數學建模過程中，探索建模方法。在選題時老師應引導學生，開發學生的開放性、探索性，開拓更廣闊的探索空間。講解建模環節，教師要善於把建模材料組織成一個體系，為學生創造探索環境。數學建模環節，教師應尊重學生的主體地位，激勵學生獨立思考，出錯環節協助其自主分析出錯原因，並從錯誤中尋出思維的合理之處。教師引導學生建模主要從兩個方面入手：一將實際問題轉化為數學問題的能力；二對轉化過來的問題，應用數學解決的能力。在教學過程中，教師可以將實際問題還原成所學數學知識，使學生可以藉助自己的認知結構主動構建數學模型；從數學問題原型出發，引導學生觀察、分析、概括得到數學概念、公式、定理、法則的教學方式符合知識的發生發展的過程，體現教學中解決問題的心理過程。
3.在全校根據文理科專業開設數學建模通識課大一上學期，全校範圍內開設數學建模通識課，結合各學科的特點，分別開設文科班和理科班，不僅理科生可以受到數學建模思想的薰陶，文科生也可以根據自身的認知體驗到數學建模帶來的樂趣。邀請有經驗的數學建模指導教師進行講授，要結合學生感興趣的問題入手。
比如，20xx年高教社杯全國大學生數學建模競賽題目B題“拍照賺錢”的任務定價，通過學生感興趣的“拍照賺錢”等實際問題讓學生切身體會到數學建模思想與生活息息相關，讓學生帶著問題學習。對一些同學難以理解的數學模型的講解時，教師可以將數學問題轉化為學生已有的認知當中，既通俗易懂，又能夠讓學生通過數學建模產生樂趣。比如，學生在學習難理解的貝葉斯模型時，先驗概率對後驗概率的影響，不知其意而死記硬背，教學中可以用原型引出貝葉斯模型：已知外界的環境變化影響最終決策者的判斷；高等數學中的矩陣，矩陣分解可通過數學建模應用於人臉影象識別、矩陣的特徵值及特徵向量可以用於資料降維等。通過模型學習概念，強化數學來源於生活的思想教育，理論聯絡實際的數學課堂教學模式讓學生看到問題的提出，有利於學生的創造性思維能力的培養，以此激發學生對數學建模的學習興趣。學期結束時，要求學生根據教師提供的數學問題提交一份數學建模論文。
4.成立數學建模興趣小組成立數學建模課外興趣小組群，通過qq、微信等社交平臺，充分發揮大學生的主觀能動性，形成良好的學習氛圍。學生通過數學建模學習如何在團隊中發揮自己的長處，如何合作完成共同的任務。在數學建模課外興趣小組中，學生互相討論時，不同的思維碰撞會產生不同的想法，能激勵大學生養成勤於動腦、善於思考的能力，能在一定程度上鍛鍊學生的靈活性和思考問題的多面性。課外小組中，學校舉辦數學建模系列講座，可以邀請有經驗的專家教師給大家講解數學在實際中的不同應用，宣傳數學建模基本思想，使學生全面理解模型的適用範圍、典型特徵、建模及求解過程。通過對模型深入的理解，學生了解數學建模全過程，進而舉一反三。此外，根據學生的不同特點，分配給學生不同的學習任務，既激起大學生對數學建模的興趣，又保證個性化的培養教育，學生們在小組中能體會到團隊協作的重要性。學校可以開展數學文化節，依託豐富多彩的數學課外閱讀活動，使學生感受數學文化，學會用數學的眼光看待世界，用數學的頭腦解決身邊的問題，以此提升學生的數學素養，重點培養學生的發散思維，以及以新穎獨特的方式解決問題的思維方式。
5.參賽人員層級選拔及實訓
（1）校內選拔。全校選拔人員採取自願報名的方式。自願參加的成員能積極、主動地學習，積極地思考問題，將他們的能力最大限度地發揮出來。指導教師給定幾個經典題目，按照全國大學生數學建模競賽的所有規則進行模擬競賽，通過賽前鼓勵調動學生的創造性思維能力，讓學生積極參與。賽中指導教師根據每一位參賽隊員的特點進行有針對性的指導，發揚每個學生的優點，提高每一位參賽隊員的學業素質及水平。賽後根據每位學生在活動中的表現，評出各個學生的等級獎（一、二、三等獎及優秀獎）。根據成績及學生在比賽中的表現，選拔出前20組優秀學生團隊。
（2）優秀學生培訓。學校有針對地對在校內選拔的優秀創新人才進行集中培訓和實訓，從實際出發，以學校培養創新性人才的目標為指導思想。在數學建模過程中，邀請往屆參賽得獎的學生進行交流，介紹經驗。教師帶領學生觀摩其他學校的數學建模培養方式，促進大學生中優秀人才的脫穎而出、健康快速成長，加強各高校之間以及高校與企業之間的研究，讓大學生從中獲得知識，並讓學生有競爭意識。學院設立數學建模暑期培訓，主要涉及有建模所需數學知識講解、建模案例分析、建模案例練習、全國大學生優秀作品分析、最終的建模考試檢測。
（3）基於理論方法和具體實戰的培訓。理論課方面，主要介紹數學建模基本思想、常用建模方法，以及較為經典的建模案例。在教學方法上，教師可以採用啟發式教學，引領學生參與建模的全過程，使學生領悟數學建模的精髓，激發對數學建模的興趣。實驗課方面，為提高學生分析解決問題、設計實現演算法的能力，介紹主要軟體（Matlab、SPSS、R和Python）及其軟體包，教學生直接利用軟體程式設計求解一些簡單的數學模型。實驗課中，教師給出建模案例，讓學生練習，包括（分析問題、提出假設、建立模型、演算法設計、實驗操作、結果檢驗、撰寫論文），最後帶領學生參加全國大學生數學建模競賽。英語基礎比較好的學生可以參加美國大學生數學建模競賽。
四、結束語
創新人才的培養是時代發展的需要，是時代對教育提出的新要求。數學建模競賽對大學生的實踐創新能力十分有效，因此學校改變傳統數學方式的侷限性，要結合最新的科學前沿問題，通過課堂數學教學、課外活動將數學建模融入學生的認知當中，通過數學建模思想的培養，提高當代大學生的創造性思維能力，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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科技創新論文12
摘要：本文通過深入武威市農機企業、農機專業合作社及農機大戶等組織，就全市農機科技創新工作現狀、存在的問題及下一步發展對策進行研究分析，提出了意見和建議。
關鍵詞：農機化；科技創新
“十二五”時期，甘肅省武威市農機部門認真貫徹實施科技進步法和甘肅省科技進步條例等法律法規，大力支援和引導農機企業、推廣機構、各種生產經營組織及廣大群眾積極開展新機具研發、新技術推廣應用等科技活動，使一批先進技術和機械裝備投入農業生產，推動了傳統農業向現代農業的邁進，促進了農村經濟持續快速發展。
1農機化科技創新情況
1.1深入開展科技創新宣傳
武威市高度重視農機化科技創新工作，始終把農機化新機具研發和技術推廣納入農機化全域性去部署和考核，不斷提高和增強農機創新意識和能力。以《科技進步法》、《甘肅省科技進步條例》和《專利法》為重點宣傳培訓內容，在春耕、夏收和秋翻等重要農時季節，要求有關技術人員積極宣傳，增強群眾創新意識和積極性。同時，以農機企業為主體，大力開展技術創新，取得了較好的成效，提高了廣大群眾的認識度。
1.2開展協同創新，加快成果轉化
鼓勵市、縣（區）農機推廣機構加強與企業合作，共同開展本地共性技術研究與開發。圍繞武威市“設施農牧業+特色林果業”農業主體模式，發揮科技人員與企業各自的優勢，研發和推廣了一批先進農機具，有力地促進了農機化發展。“十二五”期間，武威市推廣機構與當地農機企業合作，開發了深鬆整地機、玉米（甜高粱）青貯機、玉米起壟覆膜機及馬鈴薯種植機（收穫機）等新特機具，這些機具的推廣應用，有效降低了農民勞動強度，提高了機械化水平。近5年來，僅武威市農機化服務中心與企業合作開發的新產品就有20餘件，其中申報專利達13件。帶動全市申報的專利近50餘項。
1.3完善人才支援體系和工作機制
近年來，針對農機企業技術人才缺乏的狀況，武威市農機系統不斷探索和完善科技特派員工作機制，制訂工作實施辦法，提高服務質量，有力地推動了企業科技創新能力，增強了綜合實力。武威市農機化服務中心與本市近15家企業建立了長期協作關係，圍繞地方產業化發展的實際問題，研發新型機具。該中心抽調12名專業技術人員為企業開展技術服務，近5年來協助企業爭取國家、省創新基金等科技專案10多項，獲省農牧漁業豐收1等獎1項、市科技進步1等獎1項、省職工創新3等獎1項、市科技發明1等獎1項，取得了良好的社會經濟效益。
2存在的問題及原因分析
“十二五”時期，儘管武威市農機科技工作取得了一定的成績，但與創新型社會建設的總體要求相比仍有差距，主要體現在以下幾點。
2.1思想認識不足
農機科技推廣人員、農機企業及專業合作社等業內人員對科技創新驅動的意識不強，沒有真正認識到技術創新的強大動力，缺乏經常性和自覺創新的實際行動。近年來，雖然申報了一些專利成果，很大程度上與市縣專利申報的政策支援和專案爭取有關，並沒有真正認識到未來智慧財產權對行業發展，尤其是企業的發展有深遠影響。這種思想認識上的不足，需要全社會和各行各業共同努力提高，樹立“全民創業、萬眾創新”的意識。
2.2科技經費投入不足
由於地方經濟基礎薄弱，對農機創新和產業化發展的經費支援力度不大，在一定程度上制約了農機創新活動的開展，成果轉化率偏低。近年來，武威市農機企業圍繞地方產業化發展開發了許多新型機具，投入了較多的人力和財力，這些都是社會公益性共性技術，對促進全市農業發展具有戰略性、基礎性和前瞻性作用，但是經費來源基本由企業自負，專案支援和財政投入很少。2.3科研人才不足從農機化發展階段看，武威市農機化已進入中級階段，由傳統農業向現代農業轉變，正處在加快發展、改善結構、質量提高和領域拓寬的重要階段。農機科技創新面臨新挑戰，農機企業是創新的主體，人才缺乏已經成為明顯的制約瓶頸。許多企業都在開發新產品、新工藝，但缺乏專業技術人才，導致生產裝置不能及時更新，成果不能及時轉化，智慧化、資訊化技術得不到及時應用。許多農機企業缺乏計算機輔助設計人員，雖然購置了數控裝置，但只能外聘技術人員操作。
2.4技術創新成果轉化偏低
從近年來農機創新成果來看，實用新型專利成果較多、發明專利成果較少；區域性結構創新多、整機創新少；產業化程度高的成果較少。這種特點與當前農機化發展的實際密切相關。一是農業結構變化很快，農業機械由種植業配套機具向設施農牧業、林果業及畜牧業等機械轉換。二是現有動力機械即拖拉機種類有了很大變化，大中功率拖拉機擁有量大幅上升，導致配套農機具需求量上升。這些變化深刻地影響了農機裝備結構的改善，也為農機創新創造了有利條件。
3意見與建議
3.1完善人才支撐體系
加大人才引進力度，使一批專業技術人才充實到企業去，發揮他們的專業優勢，彌補企業短板。同時繼續完善科技特派員制度，充分發揮推广部門的專業技術人才的作用，為企業增添力量。要建立優秀人才專項基金，盡力提高重要人才的經濟待遇，同時督促各企業把技術入股和科技人員持股、技術開發獎勵作為企業發展的最大潛力。
3.2切實形成全社會重視科技進步的良好氛圍要制訂好武威市近期和中長期科技進步規劃。要把科技進步工作納入地方政府及其相關職能部門任期目標責任制，真正形成黨委統一領導、政府統籌主導、部門負責實施和社會共同參與的工作格局。
3.3進一步加大科技投入
要按法律法規和政策要求，進一步加大財政對科技的引導性資金投入，並建立財政性投入穩定增長的機制。對有限的財政資金實行集中統一管理與使用，集中有限財力做科技創新的大專案、好專案，並加強跟蹤服務與監管。要積極爭取國家和本省的高科技專案和扶持資金，大力引進科技含量高、經濟效益好和市場競爭力強的高新技術投資專案。
科技創新論文13
我們四肢上的一些活動是晃擺式的，比如走路時腿部的前後擺動帶動肢體末端足部的擺動。我想利用這一點作為生物發電的一種方向。而對於晃擺直筒發電，比較初步的設計原型是這樣的：在一根圓筒管上繞有多匝線圈，再在管中放入一個球形磁體，管的兩端裝有可壓縮的彈簧。當沿圓筒中心軸線方向前後震動圓筒時，球形磁體在管中往復運動，使外圍的線圈生電。這個原型可與鞋結合起來，即在鞋的前部大部分割槽域裝上一排圓筒，當然圓筒的安裝方向是和鞋的前後方向平行的。再可在鞋跟處設計裝配微電子線路、鋰電池和插口等。在走路或跑步時，由於圓筒的發電而向鋰電池供電，是電池成為隨身的備用電源。當隨身便攜的電子產品（如mp3mp4psp數碼相機等）電量不足時，可用足部的備用電源對其充電。而且我認為有一定強度的圓筒可直接作為鞋底材料，不必為這個原型在鞋上無處安裝或使鞋變得臃腫而苦惱。
這個原型可經後期優化設計，能在身體的其他擺動部位給以恰當安裝，還可直接將它放在口袋中或揹包裡，只要有震動，就會發揮作用。
科技創新論文14
1社交媒體的特性分析
1.1技術特性
從技術上看，社交媒體表現在媒體豐富度和便捷性更高兩個方面。每種媒體的豐富性反映在四個方面:反饋、多線索、語言變化和個人關注點［3］，豐富度高的媒體是指那些可以得到及時反饋、可用多種線索反映同一個資訊、可用更加豐富的語言表達、更多地傳達一個人的情感的媒體。社交媒體的另一個技術特徵是使溝通變得更加便捷。這主要是由於移動網際網路的興起，人與技術的融合程度日趨緊密，可穿戴式裝置在未來必將大行其道。根據思科的研究，未來將是一個萬物互聯的世界，任意兩人、人與機器之間的溝通呈現前所未有的方便。
1.2社會特性
社交媒體的社會特性體現在廣泛性和自組織性兩個方面。廣泛性既有參與的廣泛性，又有應用的廣泛性。社交媒體的使用者數動輒以億計海量而活躍的使用者數讓社交媒體對經濟、社會產生了以往傳統企業無法企及的廣泛影響力。在應用方面，隨著微信、微博等社交媒體成為(移動)網際網路上的入口，各類應用都將基於社交媒體平臺，或者逐漸向這一平臺遷移。社交媒體根本上是其作為一個平臺，給使用者自組織提供了廣闊的空間。這一點在微信中體現得尤其明顯，微信的基礎構成單位就是根據一定的相似度而自組織起來的朋友圈。使用者在其中聊天，自願貢獻內容。圈子的成立、規模和解散又非常自由，正是這種自由組合的圈子構成為社交媒體重要的社會特性。
1.3突顯特性
在上述技術特性和社會特性的互動作用下，社交媒體進一步呈現出各項突顯特性。其中最為重要的是個性化和賦能性。個性化是指當社交媒體與個人的日常生活和工作緊密結合，社交媒體上各項活動都刻下了深深的個性化烙印。個人的活動圈子、談話記錄和評論、點贊等能夠從不同側面反映其個人的偏好。這構成了系統為個人提供個性化服務的基礎。賦能性是社會性與技術性共同作用的結果。Web2.0讓很多產業結構產生了深刻的變化，產業之間的界線逐漸變得模糊，從而推動新型產業的出現。值得注意的是，很多新應用的爆發，並非事先精心設計，而是從社交媒體使用中突顯出來的。可以預期，通過社交媒體對傳統產業的改造，會湧現出更多的新產業和業態，激發網際網路上的創業熱情。本研究認為，社交媒體對於科研創新的影響，主要是基於其突顯特性。科研創新可以分為技術推動型和需求拉動型兩個基本類別，但是更多的、更容易獲得成功的創新，必然是二者的結合。
2社交媒體對科研創新的影響
社交媒體首先影響了政產學研體系的核心要素———知識和資訊的溝通和合作互動的過程，並以較低的技術門檻讓使用者可以利用網路參與社會交往，貢獻其專業才能，集體地建立一種新的、傳播資訊的工具［4］。其本質是一種嵌入在人們互動之中的、複雜的新型資訊科技。而在社交媒體的三大特性尤其是突顯特性的作用下，使用者作為重要的創新極加入到科研網路之中，科研網路主體迴歸到科研人員本位，對傳統合作模式的科研專業性網路進行重構。在企業作為創新主體的帶動下，科研管理機構的管理方式變得更加公開透明，進而提升科研效率。本研究將其歸納為社交媒體所形成的四個方面的衝擊:
(1)重構網路:消費者作為不可忽視的創新極加入到科研創新體系之中。社交媒體讓消費者真正成為未來學家阿托夫勒所說的“產消者”，消費者作為一極加入到區域創新體系之中。社交媒體通過影響企業與消費之間的溝通方式，從而影響到企業創新全過程。企業的創新已經不僅僅是自身封閉式的活動，而需要使用者主動地參與到創新和產品設計的過程中，甚至創造出自己的新產品。產品使用者應該參與到產品的設計和生產中的思維，最早是麻省理工教授埃裡克馮希貝爾提出的。以往多數公司只是將此作為一種與公司核心市場無關的邊緣活動。但社交媒體出現之後，客戶可以創立自己的產消者社群平臺，將原本邊緣的活動日益成為公開的和主流的活動。最早而且至今仍然最為活躍的生產消費者社群之一，由樂高(Lego)所建立。樂高所推出的“頭腦風暴”機器人系列(LegoMindstorm)，使用者利用“可程式設計”的積木，能夠組合出用兩腳站立走路的真正機器人，組合出想象得到的任何東西。當這項產品在1998年推向市場的時候，不僅吸引了青少年，還有成年愛好者。很多駭客在破解程式後給樂高提建議，該公司一開始的反應是威脅要提出法律起訴，結果引起使用者群起反抗。最終樂高不得不讓步，發展到後來希望主動採納使用者的點子。
(2)網路重心調整:社交媒體構建出更加側重於科研人員本位的創新網路。在社交媒體下，節點由組織變為個人，更加偏向科研人員本位。這一新型組織方式有別於傳統方式之處在於，以往過於強調組織化的、自上而下的科研方式，並不利於調動科研人員的興趣點和積極性。科研人員之間通過自組織，找到自己的興趣點，更容易激發出創新。隨著教育水平的普遍提升，知識分佈變得更加分散。“科研人員”不僅僅包括高校、科研機構和企業的科研人員，還包括很多科學愛好者。“科學2.0”的出現，被認為“一個更有意義的新的科學模式即將拉開帷幕”［7］。很多研究強調科學研究應該是一個社會過程，依賴於社會互動和溝通［8］。國外科研社交媒體發展如火如荼，Re-searchgate，Academia等科研網路目前使用者數量已經以百萬計。麻省理工學院的OpenWetWare專案正是這樣一次成功的嘗試。20xx年，該校生物工程專業兩名研究生髮起了這一專案。它以維基百科為原型，任何人都可以進行編輯。但學生很快就發現，在這個網站釋出他們所學到的實驗技巧(如提取DNA，細胞培養等)也非常便捷。到20xx年，麻省理工學院將其剝離，成為一個獨立運作的網路社群。
(3)改變科研管理方式:社交媒體讓科研全過程管理更加公開透明。科研管理傳統發標、申報、評標、發包、結題和跟蹤的流程雖然不會有大的改變，但在社交媒體的支撐下，專案申報、評標等管理活動都可以更加公開。尤為重要的是，社交媒體可以幫助進行跟蹤，方便地瞭解企業在應用科研成果之後產生的績效。在科研管理方面，國外科研基金機構已經大量應用社交媒體，如美國國家科學基金將運用社交媒體作為開放政府內容的一部分，秉承透明、公眾參與和協作的原則，通過各類社交網路(如Facebook，Twitter，LinkedIn等網站)釋出研究成果資訊、資助機會、招聘資訊，並提供兩個軟體應用Science360(僅供iPad)和Science360radio(供移動終端)，內容由NSF所資助的科學家、大學和研究機構所提供。
(4)提升研發效率:社交媒體影響不同機構的溝通方式，加快產品研發速度。社交媒體影響了不同機構的溝通方式，讓各方面有了更廣的選擇。專案合作本質是一種供需匹配，社交媒體讓供需雙方從深度和廣度兩個方面更多地瞭解，實現更好的匹配。由於社交媒體是不同領域專家個人為單元的，他們在社交媒體上有更密切的互動、更廣泛的接觸，從而可以保持全過程的溝通，加快產品研發速度。
3兩個科技創新網路的比較
傳統科研創新網路與基於社交媒體的科研創新網路形成了兩個網路。本文提出，它們之間存在一些相近之處，但也存在重要的區別。
3.1兩個網路的相近之處
(1)總體目標相同。從總體目標上看，兩個網路都是為了通過不同主體之間的知識交流和轉移，促進更多的創新，是國家和區域創新體系的一個有機組成部分。社交媒體網路的產生和形成雖然多是自發的，但是其實現創新的目標是始終堅定的，而且其創新資源是來自於社會。
(2)網路核心主體相同。無論是傳統還是社交媒體環境中，科研創新最核心的主體都是企業，這是與企業的使命分不開的。企業的最終目標是在變化的環境中通過創新獲得超出競爭對手的利潤，維持自身的長期生存和發展。其他主體如科研機構、消費者都只能是作為企業的外腦，為企業的產品創新提供知識和思想來源。
(3)網路交換內容相同。儘管創造資訊和知識的主體不盡相同，網路中流動的主要內容同為與創新產品或服務相關的各類資訊和知識，是知識的交換。對於企業來說，它具有一定的知識和資訊篩選功能，與其產品和服務相關的資訊和知識是最歡迎的，是這一網路中流動的最主要的內容。
3.2兩個網路的不同之處
(1)從結構上看，主要體現在網路穩固性和開放性兩方面。
①網路穩固性:傳統科研合作網路中的機構合作表面上相對穩固，但是這種穩固和長期經常會受到機構及其負責人變動的影響，中間具有聯絡的人群也受到個人興趣和離職的影響而變動，因而具有短期導向。而後者以個人的連線為基礎，是真正基於興趣的自發組織的社交網路圈子，因此連線更加緊密，具有長期導向，網路更加穩固。
②網路開放性:傳統科研網路是一個相對封閉的網路，由於涉及技術和商業機密，很多研發活動排斥外人的參與。隨著網際網路時代的到來，科學2.0倡導科研人員將自己的研究成果放在社交網路上予以免費公佈。企業的創新之中越來越重視使用者、供應商等相關方的參與，大大提升了網路的開放性。
(2)從主體上看，包括網絡合作主體和主要參與企業類別的不同。
①網路主體特性:傳統科研創新網路是機構為合作單位，這其中也不乏個人的交往，但不是重點，合作網路相對比較稀疏。而基於社交媒體的網路則以個人合作的基本單位，網路連線較為密集，密度較高。
②參與企業類別:在傳統環境下，科研創新體系主要關注於大中型企業，小微企業由於資金和人才實力弱，基本上被排除在外。而在社交媒體環境中，創新門檻較低，小微企業都能參與其中，各類企業的參與度更高。
(3)從功能上看，兩個網路在合作方式、知識分享度和智慧財產權保護上的理念有所不同。
①合作方式:傳統科研網絡合作和聯絡大多是具有路徑依賴性，不同組織之間的合作是由於歷史原因結合在一起的，著重於現有網絡合作的加強而非新網路連線的建立;而藉助社交媒體，可以跨越空間限制，可以更有利於新的網路連線的建立，促進創新。
②知識分享度:在傳統科研網路中，知識共享屬於組織安排，在圈子內部分享度較高，但對外保持封閉性。在社交媒體環境下，知識共享出於自願，不同主體之間分享度相對更高且更開放。
③智慧財產權保護:在傳統環境下，由於智慧財產權處於高度保密狀態，可能受保護情況更好，但保護過度會限制其影響，最終抑制應用。而基於社交媒體的開放式創新，則通過聲譽機制，使智慧財產權在發揮影響中更好地得到保護，使基於智慧財產權的創新不斷湧現。
(4)從創新上看，反映在創新方式和創新效果上的不同。
①創新方式:傳統環境下的創新基本上是自上而下式，屬於命題作文型，雖然也存在科研人員的自發性，但是與社交媒體環境下眾多人員參與，激發出各類自下而上式的創新相比，顯然是非常有侷限性的。
②創新效果:鑑於知識工作的特殊性和智慧財產權保護的問題，傳統網路創新效果不顯著。在社交媒體環境下，組織內部、組織之間、專業之間的交流更加密切，自願的共享和交流，更易激發出創新，產生的創新效果更好。值得注意的是，從企業層面來看，這兩個網路並不是互相替代，而是可以通過有機的組合，形成互補。例如，基於社交媒體的網路更適合於觀點的彙集，在專案形成初期，需要多方面的思想的彙集，社交媒體的優勢很明顯。到了集中攻關階段，需要形成核心團隊，目標更加明確，傳統科研網路優勢相對更高。
4啟示和建議
社交媒體不僅具有技術和社會兩方面的基本特徵，還具有個性化和使能性兩個突顯特徵。它必將重構原有政產學研網路，產生讓消費者作為創新的一極崛起、推進以科研人員為本位的新的科研網路、提升科研成果效率和改變科研管理方式四個方面的影響。在傳統網路與基於社交媒體的科研網路之間，既有相同之處，也存在結構、主體、功能和創新等不同之處。這些特性和影響對推動我國科研創新有著重要的啟示。對政府主管部門來說，提出以下建議:一是戰略上予以重視。政府部門要站在發展國家創新體系和區域創新體系的高度，充分認識到社交媒體對科研工作的巨大沖擊，研究蘊含的巨大機會和挑戰。二是監管上適度放鬆。監管層對基於社交媒體的商業模式，如眾包、眾籌，仍持謹慎的態度，這可以理解。但更為重要的是要看到新的商業模式對原有產業尤其壟斷行業的改革的積極作用，要藉助這一新的力量順勢而為。三是政策上發掘潛力。政府要認識到即使在基礎研究方面，藉助於社交媒體的業餘人士所組成的團隊也可以形成巨大的力量。這已經為國外很多大企業事例所證明。科研基金應關注此類創業團隊和公司，予以鼓勵和支援。對於企業來說，提出以下建議:首先，企業可以藉助於社交媒體推動開放式創新。開放式創新已經成為當前主導的研發模式，其成功實施有賴於社交媒體的支援。社交媒體讓不同學科、不同背景的人群之間“偶遇”，形成觀點交流，產生“跨界”效應，推動科研問題的解決。其次，企業要處理好開放與價值佔有的關係。利用社交媒體誠然能夠促進開放式創新，同時也帶來商業洩密的風險。如何從開放式創新中佔有更多的價值，需要企業做好準備，如專利保護，商業機密協定，以及互補性資源的控制，對於科研資料公開需要嚴格規範。最後，企業要把握好原有科研網路與社交媒體所形成的自發的科研網路之間的關係。如何利用各自的優勢，實現兩個網路的互補，最終藉助於社交媒體對企業原有政產學研網路進行改造，提升科技成果轉化效率。
科技創新論文15
一、加快推進科技進步，建立健全都市農業科技服務體系。
按照“農科教、產學研協作”的原則，大力開展農業新技術、農機新裝備的開發研究與推廣。在結構形式上，以市級農技推廣組織為主導，以區、縣（市）農技推廣組織為骨幹，以鄉鎮及區域性科技推廣組織為基礎，形成集科技創新、成果推廣、技術培訓、資訊指導、產後服務為一體的新型農技推廣體系。在內容上，
一是要突出種子種苗工程建設。要積極開展名、特、優新品種試驗、示範和引育工作。要搞好良種繁育中心（基地）建設和擴繁推廣，發展種源業，走種子產業化道路。
二是組織實施重大科技攻關。要針對制約杭州市農業優勢、特色產業發展的瓶頸問題和培育優勢特色產業中的薄弱環節，組織重大科技攻關，攻關專案要緊跟世界先進農業發展的新形勢，爭取在農業科研領域有重大突破。進一步強化對高效低殘農藥和化肥、生態農業、低碳農業以及農產品保鮮儲存和精加工等技術研究和推廣。
三是全面推進農業標準化。既要強化標準的制定，更要強化標準的實施，要努力制定與全國配套、與世界接軌的高層次標準，為杭產農產品搶佔國際市場打好基礎。四是全面推進農機化建設步伐。要根據農業產業結構“立體式”調整和產業帶建設的需要，加強新機具的引進、試驗、推廣工作，提高農機化的覆蓋面，實現農機為農業生產全方位服務的目標。
二、深化農技推廣體制改革，建立多元化社會化農技推廣服務體系。
一是按照“強化公益性職能、放活經營性服務”的原則，加快構建職能合理明確、體制適應順暢、隊伍穩定精幹、經費充足保證的市、縣（市）、鄉鎮三級國家公益性農技服務組織。同時，逐步建立和完善市、縣（市）兩級區域優勢特色產業品種改良中心、良種引進示範中心和產品精加工研究中心。
二是按照市場運作模式，積極鼓勵農業科研院所、高校、農業龍頭企業、農民專業合作組織等開展農產品產前、產中、產後的社會化服務，強化智慧財產權理念，開拓農業科技市場，扶持培育主體多元化、科技含量高、優勢突出、競爭力強的科技型農業產業集團。
第三要在全市建立村級農業科技服務站，以政府出錢買服務的方式健全農科服務網路，在服務千家萬戶的同時，提升整體農業的科技水平。
三、培養高素質的農業勞動者和專業技術隊伍，構建農技教育培訓體系。
要整合科教資源，建立新型農民科技教育培訓網路。根據優勢特色農業產業帶發展和農業產業化、農村城市化的需求，拓展農民教育的廣度和深度，把傳統的兼業農民培養為一專多能的新型產業農民。要建立鄉鎮責任農技人員繼續教育制度，安排專項資金，擴充套件培訓內容，增強培訓的針對性和有效性，把責任農技員培養成一專多能的“農業全科醫生”。加大對中青年學科帶頭人和高素質專業科技管理、農業技術推廣人才的培訓，繼續實施“131”人才工程和專業技術人員繼續教育制度，改善農業人才的知識結構、學歷結構和職稱結構，真正形成一支業務精、能力強、結構合理的現代農業科技隊伍。
